专题15 名著阅读（四大题型）（江苏专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题15 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型02 综合题 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 本次江苏多地一模名著阅读试题紧扣部编教材必读篇目，命题风格稳中有新，聚焦人物形象、情节关联、手法探究与主题思辨四大核心考点，整体呈现“重文本细节、强对比探究、深主题解读”的鲜明特色。 题型上兼顾选择、填空、表格补全、场景写作与论述分析，既考查基础识记能力，也侧重高阶思维运用，贴合江苏中考名著阅读“立足原著、开放作答、有理有据”的命题导向。 考查篇目高度集中，《水浒传》《儒林外史》《简·爱》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《朝花夕拾》成为核心命题载体，红色经典与传统讽刺小说、外国经典名著交叉考查，对比阅读、跨文本关联、情境化运用成为主流趋势。 试题多以人物言行、典型情节、写作手法为切入点，如分析匡超人前后变化的对比作用、杨志与刀、林冲与风雪的关联、简·爱出走的性格内涵等，引导学生跳出碎片化记忆，立足整本书梳理人物命运、理解时代对人物的塑造；同时设置朋友圈写作、跨时空对话、场景描写等创新题型，将名著理解与语言表达结合，既考查对人物性格的精准把握，也检验文学化表达能力。论述类题目则聚焦主题思辨，如探究《简·爱》是否为纯粹爱情小说、分析祥子的悲剧与抗争、解读红色经典中的信念精神，要求学生结合原著细节自圆其说，凸显“言之有物、论之有据”的答题要求。 整体难度适中，基础题占比合理，探究题区分度明显，既贴合初三一模阶段性检测定位，也精准对接江苏中考名著阅读的考查方向，为后续复习指明了聚焦人物、深耕情节、强化对比、注重表达的备考重点。 1.（2026-江苏南京·一模）选出下列文学名著表述有误的一项 选择题 题型1 A.《水浒传》一书叙述了众多草根英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 B.《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。 D.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 下面对两部名著内容理解不准确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B. 《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C. 《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D. 《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 3.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 4.（2026·江苏扬州树人学校·一模）下列有关《儒林外史》的表述不正确的一项是 （ ） A．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。范进喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，也通过他的命运变化反映世态的炎凉。 B.《儒林外史》中有贯穿全文的中心人物和主要情节，表现的是普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。 C．讽刺作品常见笔法有夸张变形的情节、传神的细节描写、对比手法的运用、冷峻的客观叙述等，揭露并批判现实中的荒谬、虚伪或丑恶现象，引发读者反思与警醒。 D．沈琼枝拒做盐商妾室，逃至南京卖文为生，挑战传统礼教与性别偏见。她有主见、敢反抗，可谓是《儒林外史》中的女性之光。 填空题 题型2 1.（2026-江苏省南京市溧水区一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.庄绍光 D.牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 2.（2026-江苏南京·一模）《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物形象，并说说三人中你最喜欢谁。 ①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。 ②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” ③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。 人物：① ；② ；③ 。 我最喜欢 ，理由是： 。 3.（2026-江苏南通·一模）名著阅读请按成书时间先后排列下列古典名著。 《 》一《 》一《 》一《 》 备选：《儒林外史》《聊斋志异》《三国演义》《西游记》 4.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）经典名著用各类方法为读者展现了不同的世界。请你根据所学内容，参照示例，补全下面表格。 名著 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 记录方法 斯诺——（1）__________ 老舍——立足旧北平的社会背景，合理设定人物的生活与命运，用现实主义写法记录当时真实的社会状况。 内容主旨 客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 （2）__________ 5.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）整本书阅读 2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的空格处。 集体之树 （2）______ 枯萎之枝 名著：（1）______ 简·爱 人物：（3）______ 6.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。 作品情节 作用批注 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！” ——《西游记》第十四回 独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 ——《西游记》第二十七回 【批注】悟空两次离开师父时的表现，对比中突出了悟空从急躁任性变得重情重义、逐渐成熟懂事。 到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。 ——《儒林外史》第十六回 冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如?”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余。才气不足，所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本。惟有小弟的选本，外国都有的！” ——《儒林外史》第二十回 【批注】（1）选段中的人物前后表现的对比，突出了作品____的主题。 “你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。” ——《简·爱》第十七章 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？————你想错了！————我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！ ——《简·爱》第二十三章 【批注】 （2） 简·爱和罗切斯特身份差异的对比，____，增强故事的艺术性和可读性。 【探究总结】（3）文学作品中的对比手法，常见的作用有______________ 7.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。 示例：（范进）——今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！ 我的设计：（ ）_________________________________ 8.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ①_____________ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ②_____________ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③_____________ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④_____________ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 1.（2026-江苏无锡·一模）《朝花夕拾》中，五猖会是一场音乐与戏剧盛会，然而作者去看五猖会的时候并不开心，只是因为刚刚背完《鉴略》吗？请结合全书，谈谈你的理解。简答题 题型3 2.（2026-江苏无锡·一模）音乐往往有着意想不到的作用。请从下列情节中选取一个，概括音乐发挥的作用。 情节一： 高尔基的外祖母经常唱歌给他听。外祖母的歌声温柔、欢乐，在黑暗艰难的童年生活中给了他温暖和安慰。阿廖沙说：“外祖母的歌声像一条明亮的小河，流过我的心田。” 情节二： 燕青为促成梁山招安，在酒席间与李师师以乐相交。李师师吹箫，燕青也吹箫；李师师弹阮，燕青便唱歌，声音清亮，字正腔圆。燕青凭借音乐才能赢得李师师的欣赏与信任，最终通过她见到宋徽宗，促成了梁山招安。 3.（2026-江苏扬州一模）如果将扬州园林的“借景”手法运用到名著阅读中，你会发现别样的风景。请从以下两个人物中任选一个，结合具体情节，谈谈你对他的“悲剧性”与“审美性”的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.林冲（《水浒传》） 4.（2026-江苏扬州一模）《儒林外史》中塑造了许多“读书人”的形象，如王冕、范进、匡超人等。假如他们穿越到2026年的扬州，参加“二分明月•文化雅集”，请你选择其中一位，结合其性格特点，写一段他/她出场时的场景描写。 5.（2026-江苏省常州市·一模）阅读名著要有自己的思考和判断，对某个人物的认知需结合故事情节的前因后果进行整理评价。小语同学发现有些名著中涉及“女性出走”的情节。请你结合原著相关情节，分析两位人物出走的缘由及体现的性格特点。6.（2026-江苏南京市六合区·一模）有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 7.（2026-江苏省南京市溧水区一模）阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 8.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，请从下列关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 杨志和刀 林冲和风雪 9.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）传承并非完全接受，往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传承”的典范，请你结合作品相关篇目来谈一谈他的选择与批判。 10.（2026-江苏无锡市惠山区一模）文学作品中的人物命运，往往与特定的时代背景密不可分。请从以下两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈时代背景对人物命运的影响。 A.《水浒传》 B.《骆驼祥子》 11.（2026-江苏无锡市惠山区一模）请从下列人物中任选一位，结合名著相关内容，谈谈你对“于时代洪流中，以清醒定航向，以坚定赴远方”这句话的理解。 A.鲁迅（《朝花夕拾》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.周恩来（《红星照耀中国》） 12.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）传承并非完全接受，往往包含批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传承”的典范，请从下列篇目中，任选一篇来谈一谈他的批判。 A.《五猖会》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 13.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）“以人为镜，可以明得失”，一个好的朋友可以帮助我们提升自己。下面的人物中，你最想和谁成为朋友？请任选一个，并结合名著内容说明理由。 A.猪八戒（《西游记》）B.尼摩船长（《海底两万里》）C.鲁智深（《水浒传》） 14.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 15.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 16.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”请从以下名著中任选一部，并结合具体人物和情节，谈谈你对这句话的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《水浒传》 C.《红星照耀中国》 D.《简·爱》 17.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）朱自清在《经典常谈》中说，经典的价值“不在实用，而在文化。”鲁迅在《朝花夕拾》中也记录了自己童年阅读经典的经历。请结合其中一本书的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 我选择的书目：________________ 理由：___________________ 18.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）人际关系如同一把双刃剑，既能成为个体成长的“养分”，也能成为个体发展的“阻碍”。请你根据示例，从备选名著中任选一部，先进行“养分”式人物与“阻碍”式人物的判断，再结合名著内容谈谈二者对主人公的影响。 【示例】《骆驼祥子》 祥子——曹先生与孙侦探 曹先生，“养分”式人物，他是祥子敬重的人，祥子拉车时不小心摔了曹先生，曹先生不仅没有责怪祥子，反而让祥子先洗洗，上点药。他对待祥子亲切平等，让祥子觉得自己受到了尊重，并对未来充满希望。孙侦探，“阻碍”式人物，他是侦缉队的警员，奸诈狡猾、贪婪残酷，在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的积蓄给了孙侦探，买车的梦想破灭，加速了祥子的堕落。 备选名著：①《水浒传》：林冲——鲁智深与陆虞候 ②《简·爱》：简·爱——谭波儿小姐与舅妈里德太太 1.（2026-江苏南京·一模）结合《水浒传》相关内容，完成问题。综合题 题型4 （1）《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物形象，并说说三人中你最喜欢谁。 ①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。 ②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” ③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。 人物：① ；② ；③ 。 我最喜欢 ，理由是： 。 （2）《水浒传》中一百零八个好汉，人人都有绰号，仿照示例，从《智取生辰纲》中选择一个人物，解说其绰号的由来。 示例：杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一大块青记而得名，此绰号与其体貌特点有关。 （3）《水浒传》塑造了诸多英雄好汉，其中有许多报国无门的忠志之士，请你列举一位这样的忠志之士，并简述其经历。 （4）选出下列文学名著表述有误的一项 A.《水浒传》一书叙述了众多草根英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 B.《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。 D.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 （1）下面对两部名著内容理解不准确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B. 《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C. 《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D. 《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 （2）在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ①_____________ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ②_____________ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③_____________ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④_____________ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 （3）徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字） A.《红星照耀中国》 B.《红岩》 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）班级开展“名著中的‘风’”主题探究活动，请你参与其中，完成下面的题目。 （1）《水浒传》中李逵的绰号是“黑旋风”，请分析这一绰号与其形象的契合之处。 （2）小说常常通过“风雪”“风雨”等自然现象推动叙事进程，请你用《水浒传》或《骆驼祥子》中的相关内容来印证这一观点。 （3）“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”，这里的“风”喻指命运里遭遇的苦难波折。请你从下面的书籍中挑选一个人物，结合相关经历，谈谈命运之风对其的影响。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《简・爱》 4.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 （1）方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 （2）方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A.鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B.祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C.斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 5.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 【任务一：撰写“刊首语”】 （1）编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（ ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A. ①②⑤④③ B. ①⑤③④② C. ①⑤②③④ D. ①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 （2）以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 （3）小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 （4）小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 6.（2026·江苏扬州树人学校·一模）春天既象征生机与希望，也映照人心冷暖。《儒林外史》写尽春日里的功名追逐与人性荒芜，《简·爱》中女主人公在春光与风雨中领悟了尊严与爱的真谛。小文设计了一个杜少卿与简·爱跨时空对话的剧本，请你据此回答问题。 人物：杜少卿、简·爱。 场景：庭院春光正好，风拂新绿。 简·爱：（望着春光，轻叹）我一生追求平等独立，盼世间再无欺凌与偏见。 杜少卿：（微微点头，露出赞许的神情）你我共盼的社会之春，无贵贱，无尊卑。 简·爱：（望向远方，沉默片刻）无论男女、贫富，皆能活得有尊严，这才是春的意义。今日我参加了一场聚会，一位贵族小姐嘲讽了我，殊不知我本不屑与这样的人交往。 杜少卿：（面露微笑，若有所思）是啊,今日听闻西湖有一场诗会，杜某实在不屑于参加。这般聚会，不过是糟蹋斯文，算不得半点真风流。 简·爱：愿这春日暖阳，终能驱散世间所有黑暗。 杜少卿：你我同心，便以本心为炬，照亮这社会春途。 （1）简·爱说她一生追求平等独立，请你列举她的两个相关事例进行佐证。 （2）杜少卿所说的西湖诗会主要参与者为匡超人、赵雪斋、景兰江等人，请你说说吴敬梓在书中安排这样一场诗会的用意。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型02 综合题 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 本次江苏多地一模名著阅读试题紧扣部编教材必读篇目，命题风格稳中有新，聚焦人物形象、情节关联、手法探究与主题思辨四大核心考点，整体呈现“重文本细节、强对比探究、深主题解读”的鲜明特色。 题型上兼顾选择、填空、表格补全、场景写作与论述分析，既考查基础识记能力，也侧重高阶思维运用，贴合江苏中考名著阅读“立足原著、开放作答、有理有据”的命题导向。 考查篇目高度集中，《水浒传》《儒林外史》《简·爱》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《朝花夕拾》成为核心命题载体，红色经典与传统讽刺小说、外国经典名著交叉考查，对比阅读、跨文本关联、情境化运用成为主流趋势。 试题多以人物言行、典型情节、写作手法为切入点，如分析匡超人前后变化的对比作用、杨志与刀、林冲与风雪的关联、简·爱出走的性格内涵等，引导学生跳出碎片化记忆，立足整本书梳理人物命运、理解时代对人物的塑造；同时设置朋友圈写作、跨时空对话、场景描写等创新题型，将名著理解与语言表达结合，既考查对人物性格的精准把握，也检验文学化表达能力。论述类题目则聚焦主题思辨，如探究《简·爱》是否为纯粹爱情小说、分析祥子的悲剧与抗争、解读红色经典中的信念精神，要求学生结合原著细节自圆其说，凸显“言之有物、论之有据”的答题要求。 整体难度适中，基础题占比合理，探究题区分度明显，既贴合初三一模阶段性检测定位，也精准对接江苏中考名著阅读的考查方向，为后续复习指明了聚焦人物、深耕情节、强化对比、注重表达的备考重点。 选择题 题型1 1.（2026-江苏南京·一模）选出下列文学名著表述有误的一项 A.《水浒传》一书叙述了众多草根英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 B.《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。 D.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 【答案】C 【解析】 本题考查学生对名著常识的辨析能力。 ABD.正确。C.有误，虽然《水浒传》头绪众多，人物繁杂，但作者采用了先分后合的链式结构，使得小说在整体上仍然保持了清晰的线索和连贯性。 故选：C。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 下面对两部名著内容理解不准确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B. 《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C. 《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D. 《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 【答案】D 【解析】 本题考查名著内容理解和掌握。 D.《红星照耀中国》中广为流传的“头戴八角帽的半身像”是毛泽东，而非朱德，斯诺在延安为毛泽东拍摄的这张照片成为经典历史影像；《红岩》在描写受刑场景时，对江姐和许云峰均有大量正面描写，如江姐受竹签钉指的情节，是直接刻画她的神态、语言与坚韧，并非“多进行侧面描写”； 故选D。 3.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【答案】C 【解析】 此题考查：名著人物形象识记与辨析 考查学生对名著中经典小人物身份、性格、情节的准确记忆与判断能力。 A项：星期五忠诚、知恩图报，表述正确。 B项：红小鬼虽年幼却坚定革命，积极奉献，表述正确。 C项：阿长是淳朴粗疏的劳动妇女，关心“我”的生活，但并未对“我”的学习“不断督促、严加管教”，该项与原著不符，表述错误。 D项：藤野先生治学严谨、关爱异国学生，表述正确。 故答案为C。 4.（2026·江苏扬州树人学校·一模）下列有关《儒林外史》的表述不正确的一项是 （ ） A．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。范进喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，也通过他的命运变化反映世态的炎凉。 B.《儒林外史》中有贯穿全文的中心人物和主要情节，表现的是普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。 C．讽刺作品常见笔法有夸张变形的情节、传神的细节描写、对比手法的运用、冷峻的客观叙述等，揭露并批判现实中的荒谬、虚伪或丑恶现象，引发读者反思与警醒。 D．沈琼枝拒做盐商妾室，逃至南京卖文为生，挑战传统礼教与性别偏见。她有主见、敢反抗，可谓是《儒林外史》中的女性之光。 【答案】C 【解析】 选B。《儒林外史》没有贯穿全文的中心人物和主线情节，由多个故事连缀而成，是“儒林群像”式结构。 A范进中举、C讽刺手法、D沈琼枝形象均表述正确。 填空题 题型2 1.（2026-江苏省南京市溧水区一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.庄绍光 D.牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 【答案】 ① D ② B ③ A 【解析】 （1）牛浦郎窃取他人诗作，冒充名士招摇行骗，以虚假手段沽名钓誉，契合故弄玄虚、欺世盗名的形象特征。因此填写D。 （2）匡超人早年本性淳朴，后深陷名利场，趋炎附势、背弃道义，沦为唯利是图、自甘堕落之辈。因此填写B。 （3）周进一生执着科举，年迈仍困顿于科场，思想迂腐固执，是终老科场、迂腐可笑的典型代表。因此填写A。 2.（2026-江苏南京·一模）《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物形象，并说说三人中你最喜欢谁。 ①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。 ②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” ③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。 人物：① ；② ；③ 。 我最喜欢 ，理由是： 。 【答案】 ①吴用 ②武松③鲁达 示例：鲁达 理由：他路见不平拳打镇关西，野猪林救林冲显情义，粗中有细的英雄气概令人敬佩。 【解析】 本题考查学生对名著人物的分析判断能力。①中人物描写，出自《水浒传》第十四回赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村，是“智多星”吴用出场的打扮。吴用凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。②中人物描述，出自《水浒传》第二十三回 横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎，是武松读了官府盖有印章的公告（印信榜文），才知道景阳冈上真有老虎，但碍于面子，又不能回去时的举动。武松他武艺高强，有勇有谋，曾在景阳冈打死猛虎，威震天下。他不畏强权，敢于向恶势力挑战。面对西门庆和蒋门神等恶霸，他毫不畏惧，用自己的武力和智慧为受害者讨回公道，是一个真正的英雄。③中人物描写，出自《水浒传》第三回史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西，是鲁提辖拳打镇关西时的情景。鲁达他疾恶如仇，看到不公之事便毫不犹豫地出手相助；同时，他又粗中有细，在帮助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去惩治镇关西。他豪爽豁达、重情重义，是一个极具人格魅力的英雄人物。据此解答喜欢人物及理由即可。 3.（2026-江苏南通·一模）名著阅读请按成书时间先后排列下列古典名著。 《 》一《 》一《 》一《 》 备选：《儒林外史》《聊斋志异》《三国演义》《西游记》 【答案】 三国演义西游记 聊斋志异 儒林外史 【解析】 《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 《三国演义》作品从黄巾起义及其被镇压写起，以诸侯割据和魏蜀吴三个政治集团的矛盾斗争为主体，以西晋的统一作结。小说通过三国时代错综复杂的矛盾斗争的描绘以及各种典型形象的塑造，反映了东汉末年朝廷腐朽，生灵涂炭、军阀混战的黑暗社会状况，谴责了封建统治者的奸诈残暴，歌颂了圣君、贤相、良将及忠义英雄的品德和才能，并对三国时代各种有益的斗争经验和战略战术作了形象化的总结。 《聊斋志异》共收小说近500篇，以写花妖狐魅、畸人异行著称于世，包括民俗民习、奇谈异闻、世间万物的奇异变幻，在谈狐说鬼之书中，堪为第一。 本题考查对名著常识的把握。 《三国演义》：一般认为成书于元末明初，作者是罗贯中。它描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。 《西游记》：成书于明朝中期，作者是吴承恩。讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。《聊斋志异》：成书于清朝康熙年间，作者是蒲松龄。这是一部文言短篇小说集，以花妖狐魅的幻想故事来反映社会现实。 《儒林外史》：成书于清朝乾隆年间，作者是吴敬梓。以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵“的不同表现，对当时吏治的腐败，科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。按照成书时间先后排序：《三国演义》成书最早，其次是《西游记》，然后是《聊斋志异》，最后是《儒林外史》。 4.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）经典名著用各类方法为读者展现了不同的世界。请你根据所学内容，参照示例，补全下面表格。 名著 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 记录方法 斯诺——（1）__________ 老舍——立足旧北平的社会背景，合理设定人物的生活与命运，用现实主义写法记录当时真实的社会状况。 内容主旨 客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 （2）__________ 【答案】 ① 深入革命根据地进行实地采访，通过真实见闻与访谈，用纪实手法客观记录红色革命的真实面貌。 ② 讲述了祥子从勤劳朴实、积极向上的青年逐渐堕落为麻木潦倒的行尸走肉的过程，揭露了旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残，批判了黑暗腐朽的社会现实。 【解析】 （1）《红星照耀中国》是纪实作品，作者斯诺亲身进入革命根据地，通过实地采访、亲身考察、与红军领袖及战士对话，获得真实可靠的一手材料，并用纪实手法忠实记录，因此其记录方法为实地采访、纪实记录。 （2）《骆驼祥子》以祥子买车三起三落为主线，写他从勤劳、要强、有梦想，最终被现实打击成麻木、自私、堕落的行尸走肉。小说真实再现了20世纪20年代北平底层车夫的生存困境，揭示出祥子的悲剧并非个人懒惰造成，而是旧社会制度黑暗、军阀混战、重重剥削压迫所致，从而批判旧社会的冷酷不公，表达对底层劳动人民的深切同情。 5.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）整本书阅读 2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的空格处。 集体之树 （2）______ 枯萎之枝 名著：（1）______ 简·爱 人物：（3）______ 【答案】 ① 《红星照耀中国》 ② 独立之花 ③ 祥子 【解析】 （1）第一幅图为“集体之树”，树下众人围绕，站在一个五角星之上，象征集体信念、团结奋斗的精神。初中必读名著中，《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士为了革命理想团结一心、艰苦奋斗的历程，完美契合“集体之树”的意象。 （2）第二幅图对应人物简·爱，她是《简·爱》的主人公，核心精神是人格独立、自尊自爱、追求自由平等。图中以花草为背景，人物独立伫立，因此提炼标题需贴合其精神，如“独立之花”。 （3）第三幅图为“枯萎之枝”，象征理想破灭、人生沉沦、精神枯萎的人物。初中必读名著中，《骆驼祥子》的祥子，原本是勤劳正直的青年车夫，在经历三起三落后，彻底沦为麻木、潦倒的行尸走肉，人生如枯枝般枯萎，完美契合图片意象。 6.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。 作品情节 作用批注 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！” ——《西游记》第十四回 独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 ——《西游记》第二十七回 【批注】悟空两次离开师父时的表现，对比中突出了悟空从急躁任性变得重情重义、逐渐成熟懂事。 到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。 ——《儒林外史》第十六回 冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如?”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余。才气不足，所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本。惟有小弟的选本，外国都有的！” ——《儒林外史》第二十回 【批注】（1）选段中的人物前后表现的对比，突出了作品____的主题。 “你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。” ——《简·爱》第十七章 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？————你想错了！————我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！ ——《简·爱》第二十三章 【批注】 （2） 简·爱和罗切斯特身份差异的对比，____，增强故事的艺术性和可读性。 【探究总结】（3）文学作品中的对比手法，常见的作用有______________ 【答案】 ① 讽刺了科举制度下读书人追名逐利，丧失本心，人性扭曲的现象； ② 突出了简·爱追求平等、独立的人格特质，为二人的爱情增添了波折与张力； ③ 突出人物形象的变化与特质；讽刺社会现象，凸显文章主题；制造矛盾冲突，增强故事的艺术性与可读性。 【解析】 第一空，《儒林外史》中，匡超人前期彻夜侍奉父亲、守孝苦读，言行淳朴孝顺、恭敬懂事；后期却忘恩负义贬低恩人马纯上的学识，在他人面前自吹自擂，推销自己的选本，变得虚伪势利。前后言行的强烈对比，深刻揭露了封建科举制度对读书人淳朴人性的腐蚀与扭曲，突出了作品批判腐朽科举制度与世俗风气的主题。 第二空，《简·爱》中，罗切斯特是高高在上的桑菲尔德庄园主人，简·爱仅仅是一位卑微的家庭教师，两人的社会地位极其悬殊。但简·爱没有被眼前悬殊的社会地位吓退。她认为自己虽然家境贫穷，地位低微，样子不出众，但她和罗切斯特一样有高贵的灵魂，具有平等的地位。这些对比反衬出简·爱反抗等级偏见，追求平等人格的精神，为二人的爱情增添了波折与张力。 第三空，在《西游记》中，孙悟空第一次因唐僧絮叨便急躁发火、任性离去，第二次被冤枉驱逐却忍气不舍、含泪离开，情绪与行为的鲜明对比，展现了他从鲁莽冲动到重情重义、逐渐成熟的成长变化；在《儒林外史》中，匡超人前期孝顺恭敬、勤学质朴，后期狂妄自大、忘恩负义，前后言行的强烈反差，深刻揭示了封建科举制度对人性的腐蚀与扭曲，突出了作品批判现实的主题；在《简·爱》中，他人强调简·爱身份低微、阶层悬殊，而简·爱坚守人格平等、灵魂平等，身份与精神的对比凸显了她自尊独立的性格，推动情节发展并增强艺术感染力。综合三组案例可见，对比手法能够突出人物形象与成长变化；讽刺社会现象，揭示文章主题；制造矛盾冲突，推动情节发展，增强文章的艺术表现力与感染力。 7.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。 示例：（范进）——今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！ 我的设计：（ ）_________________________________ 【答案】 ① 示例一：严贡生；示例二：严监生 ② 示例一：（严贡生）——我家的猪跑到邻居家，如今送回来我偏不收，看他敢不赔我银子！ 示例二：（严监生）——一油灯点两茎灯草，实在费油，咽气前也得挑灭一根，才算安心！ 【解析】 本题要求贴合《儒林外史》经典情节，仿照朋友圈口语风格创作，紧扣讽刺主旨。严贡生对应讹占邻里财物、乘船逃费的核心情节，凸显狡诈贪婪、蛮横贪小利的本性；严监生对应临终牵挂灯草的经典情节，放大极致吝啬、惜财到病态的特点。两处文案均以人物自身口吻呈现反差感，强化全书对封建拜金、刻薄小人物的批判讽刺意味。 示例一：（严贡生）——乘船抵赖船钱百般狡辩、处处耍心机，占便宜的门道我最精通。 示例二：（严监生）——临终盯着两茎灯草不肯闭眼，半点灯油花销也舍不得浪费。 8.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ①_____________ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ②_____________ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③_____________ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④_____________ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 【答案】 ① 毛泽东 ② 周恩来 ③ 江姐 ④ 许云峰 【解析】 本题考查对名著情节的把握。 第一空，这一情节出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》第一小节“童年”，记录了毛泽东青少年时期的一段重要经历。毛泽东的父亲毛顺生是一位精明、勤劳但也比较专制的农民。他给儿子规划的人生道路是：读几年书，能识字算数，然后回家务农、记账。但毛泽东渴望继续求学，接触更广阔的世界和新思想。他与父亲之间因此产生了激烈的冲突，后来他在母亲文七妹的暗中同情和支持下，毅然决定离开闭塞的韶山冲。他写了一首诗放在父亲的账簿里，表明自己“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心。 第二空，这一情节出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的路上》第二小节“造反者”，记录了周恩来与“红小鬼”的交往。在一次外出途中，周恩来遇到了一位年轻的“红小鬼”，他非常自然地、充满关爱地伸出胳臂，搂住了“红小鬼”的肩膀，与他并肩走在乡间的田埂上。展现了周恩来的平易近人。 第三空，这一情节是小说《红岩》中的核心场景之一，江姐因叛徒出卖被捕，被关押在重庆的“渣滓洞”集中营。国民党特务为了从她口中获取地下党的重要情报，对她使用了种种酷刑。其中最为残酷的一项，就是用竹签钉进她的十根手指。这是一种令人发指的刑罚，所带来的剧痛是常人难以想象的。然而，面对这非人的折磨，江姐展现出了惊人的意志力和革命气节。她坚信自己的信仰，宁死不屈。在刑讯中，她斩钉截铁地告诉敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 第四空，许云峰被敌人作为重要政治犯秘密关押在戒备森严的白公馆的地牢里。这是一个与世隔绝、阴暗潮湿的洞穴式牢房。在漫长的囚禁岁月中，许云峰凭借着惊人的毅力和革命意志，秘密地进行着一项几乎不可能完成的工程：他用双手手指，硬生生地在石壁上挖掘通道。他忍受着指尖磨破、鲜血直流的剧痛，坚持不懈。最终，他成功地在石壁和牢房之间挖出了一条秘密的越狱通道。然而，他自己并没有使用这条用生命挖通的生路。在就义前，他将这个宝贵的越狱通道留给了后来的同志们，为渣滓洞、白公馆的战友们策划集体越狱创造了关键条件。 简答题 题型3 1.（2026-江苏无锡·一模）《朝花夕拾》中，五猖会是一场音乐与戏剧盛会，然而作者去看五猖会的时候并不开心，只是因为刚刚背完《鉴略》吗？请结合全书，谈谈你的理解。 【答案】 不只是因为刚背完《鉴略》：父亲强迫背书，破坏了儿童天性与自由，体现了鲁迅对封建礼教束缚儿童成长的批判。 【解析】 《五猖会》中“我”本来很期待去看五猖会，“催工人搬东西看五猖会，十分兴奋”，在这样的情况下，父亲突然命令“我”背《鉴略》，背完再去看五猖会的“我”没有原来那么开心了，“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。结合这一情节可知，“我”不开心的表层原因，是父亲强迫“我”在出发前背诵枯燥难懂的《鉴略》，背完才能去看会，直接浇灭了“我”原本热切期待的兴致。从这一情节也能看出，父亲的行为代表了封建专制式的家庭教育，完全无视儿童的兴趣、情感与天性，只强调强制背诵、服从权威，把学习变成一种压迫。这种教育方式粗暴地压抑了孩子的好奇心与自由天性，给童年心灵留下了阴影。鲁迅写这件事，不只是抱怨一次扫兴的经历，更是借此批判封建礼教与旧式教育对儿童身心健康的束缚与摧残，表达对尊重儿童天性、顺应孩子成长的呼唤。因此，“我”不开心，根本上是因为封建家长式的强制教育伤害了童心，而不只是刚背完书这一件事。 2.（2026-江苏无锡·一模）音乐往往有着意想不到的作用。请从下列情节中选取一个，概括音乐发挥的作用。 情节一： 高尔基的外祖母经常唱歌给他听。外祖母的歌声温柔、欢乐，在黑暗艰难的童年生活中给了他温暖和安慰。阿廖沙说：“外祖母的歌声像一条明亮的小河，流过我的心田。” 情节二： 燕青为促成梁山招安，在酒席间与李师师以乐相交。李师师吹箫，燕青也吹箫；李师师弹阮，燕青便唱歌，声音清亮，字正腔圆。燕青凭借音乐才能赢得李师师的欣赏与信任，最终通过她见到宋徽宗，促成了梁山招安。 【答案】 示例：选择情节一：在黑暗中带来温暖与安慰，成为童年生活中的精神支柱。 【解析】 从情节一“外祖母的歌声温柔、欢乐，在黑暗艰难的童年生活中给了他温暖和安慰”这句话可知，阿廖沙的童年生活困苦、压抑，而外祖母的歌声带来了美好与愉悦，直接缓解了他内心的痛苦与孤独；从“外祖母的歌声像一条明亮的小河，流过我的心田”这句话可知，歌声具有极强的感染力与治愈力，它滋润了阿廖沙的心灵，在黑暗的生活里带来光亮，成为他童年中重要的精神慰藉，帮助他在艰难环境中保持对生活的温情与希望。 从情节二“燕青为促成梁山招安，在酒席间与李师师以乐相交”这句话可知，音乐是燕青接近李师师、推进招安计划的重要媒介；从“燕青凭借音乐才能赢得李师师的欣赏与信任，最终通过她见到宋徽宗，促成了梁山招安”这句话可知，音乐展现了燕青的才情与修养，拉近了他与李师师的距离，获得关键人物的认可与帮助，进而打通了面见皇帝的通道，对梁山招安这件大事起到了关键的推动作用。 示例：选择情节二：以音乐才能赢得信任，拉近距离，为梁山招安创造了条件。 3.（2026-江苏扬州一模）如果将扬州园林的“借景”手法运用到名著阅读中，你会发现别样的风景。请从以下两个人物中任选一个，结合具体情节，谈谈你对他的“悲剧性”与“审美性”的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.林冲（《水浒传》） 【答案】 示例：开始，林冲面对妻子被高衙内欺侮，选择忍辱负重；后来，在风雪山神庙得知真相的他，奋起反抗，手刃仇敌，义无反顾走上梁山。他的屈辱与觉醒闪耀着古典英雄的悲壮之美。 【解析】 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官通民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 本题考查人物形象评析。 结合《骆驼祥子》的内容看着，祥子的悲剧性，在于其个人奋斗梦想与不可撼动的社会结构之间不可调和的冲突。他三次攒钱买车，又三次因兵乱、侦探勒索、妻死而失去，这“三起三落”的循环，是底层小人物被命运无情戏弄的经典象征。其悲剧不仅是物质上的剥夺，更是精神上“好人心眼”被彻底腐蚀的过程——从“体面的、要强的”青年，最终堕落为麻木、自私的行尸走肉。这种堕落是清醒的、缓慢的，因而更具震撼力。其审美性正源于这种“清醒的毁灭”：读者目睹一个鲜活、充满生命力的个体，如何在希望与绝望的反复折磨中，被系统地、合乎逻辑地“吃掉”。这一过程产生了强烈的怜悯与恐惧，并在终极的绝望中，引发对个人主义奋斗神话及社会不公的深刻反思。 结合《水浒传》的内容可知，林冲的悲剧性，核心在于一个安分守己的“体制内”精英，被其誓死效忠的体制一步步逼入绝境的过程。他武功超群，地位尊崇，家庭美满，是秩序的最大受益者和维护者。面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他表现出惊人的忍耐（如误入白虎堂后仍怀幻想，野猪林里劝阻鲁智深）。这种"忍”非因懦弱，而是对既有生活方式的深刻卷恋与信仰。其悲剧力量，正来自信仰的逐步崩塌与反抗的被迫延迟。风雪山神庙一节是审美意蕴的爆发点：漫天大雪、熊熊烈火、寂静荒庙中，他终于手刃仇敌，完成了从“林教头”到“豹子头”的决裂。这一转变充满了力度与诗意，忍辱负重的压抑瞬间转化为快意恩仇的宣泄，展现了古典英雄在绝境中迸发的、极具仪式感的反抗之美，完成了从“凡人”到“梁山好汉”的悲剧性升华。 4.（2026-江苏扬州一模）《儒林外史》中塑造了许多“读书人”的形象，如王冕、范进、匡超人等。假如他们穿越到2026年的扬州，参加“二分明月•文化雅集”，请你选择其中一位，结合其性格特点，写一段他/她出场时的场景描写。 【答案】 示例（以王冕为例）：暮色里的瘦西湖水榭，月光如练。王冕着一身洗得发白的青布长衫，肩挎装着画笔的竹箧，鬓角沾着桂香，避开喧闹蹲在池边逗鹅，望着湖心月色轻叹“此间月色与故乡荷池无异”，手里捏着半枝芦花，尽显淡泊随性、清高自守的风骨。 【解析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 本题考查人物理解。 选王冕（性格：淡泊名利、热爱自然、清高自守）暮色渐浓的扬州城，二分明月洒在瘦西湖畔的雅集水榭。人群忽然静了一瞬——只见一位青布长衫的男子，足踏布鞋，肩上斜挎着一只装着画笔与颜料的竹箧，鬓角还沾着些湖畔的晚桂香。他避开众人寒暄的热闹，先蹲下身去逗弄水榭边啄食锦鯉的白鵝，眉眼间是全然的松弛自在，既不刻意攀谈，也不故作疏离，只望着湖心月色轻轻叹一句：“此间月色，竟与我故乡荷池的清辉别无二致。”手里还捏着半枝刚从路边折来的芦花，全然是一派不慕名利、随性自然的风骨。 选范进（性格：迂腐拘谨、卑微怯懦、对科举极度痴迷）雅集的丝竹声里，范进擦着半本翻旧的《论语》，弓着腰从人群缝隙里挤进来，青布旧袍被蹭得皱巴巴。他先是对着满座宾客深深鞠了一躬，头埋得几乎要碰到膝盖，声音细若蚊蚋："晚生 晚生范进，见过诸位。”眼睛却直勾勾盯着案上摆放的文房四宝，手指无意识地在衣襟上反复摩挲，像是还在回味当年中举时的那套八股章法，连旁人递来的茶盖都险些碰翻，局促又拘谨地站在角落，生怕惊扰了这场他全然陌生的雅集。 选匡超人（性格：虚伪势利、精于钻营、见风使舵）雅集的红毯边，匡超人早换了一身笔挺的新式西装，头发梳得油亮，手里晃着个烫了金字的"青年学者”名片，脸上堆着恰到好处的热情。他一眼扫到席间的文化名流，立刻快步上前，腰杆弯得恰到好处，声音洪亮又谄媚：“久仰诸位大名！晚生匡超人，早年也曾苦读圣贤书，如今专做传统文化传播，今日能1得此机缘，真是三生有幸！"眼睛却在飞快打量众人的穿戴与座次，盘算着如何攀附结交，全然没了早年的淳朴，只剩一身投机钻营的市侩气。 5.（2026-江苏省常州市·一模）阅读名著要有自己的思考和判断，对某个人物的认知需结合故事情节的前因后果进行整理评价。小语同学发现有些名著中涉及“女性出走”的情节。请你结合原著相关情节，分析两位人物出走的缘由及体现的性格特点。 【答案】 示例：简·爱在洛伍德学校当了两年教师后，不满一成不变的生活，于是登广告求职，应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，离开洛伍德学校。简·爱的这次出走表现了她向往自由、独立自主的形象特点。简·爱在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，不愿委曲求全，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简·爱的这次出走表现了她自尊自爱、清醒理智的特点。 沈琼枝在得知自己被骗婚作小妾而不是正室后，从盐商宋为富家里出逃，到南京卖诗为生。沈琼枝的出走表现了她敢于反抗、自尊自爱的形象特点。 【解析】 《简·爱》中，简·爱共有四次出走。 第一次出走是离开舅妈家，简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，长期遭受舅妈与表兄的欺凌与歧视，在与表哥约翰发生冲突并反抗后，毅然拒绝再留在舅妈家，主动要求去洛伍德学校。这次出走是她反抗压迫的起点，哪怕前路未知，她也要逃离这个充满冷漠与暴力的牢笼。 第二次出走是离开洛伍德学校。简·爱在洛伍德学校度过了八年时光，这里虽让她获得了知识与友情，却也充满了宗教束缚与刻板压抑：校长的冷酷严苛、饮食的匮乏、生活的单调，让她逐渐厌倦了这种死水般的日子。海伦在疾病与压迫中病逝，让她意识到这里并非长久的安身之所，内心对更广阔世界、对自我价值实现的渴望日益强烈。于是她主动登广告求职，凭借自己的学识应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，毅然告别洛伍德。这次出走是她对成长与自由的主动追求，体现了她勇于突破、独立自主的性格。 第三次出走是离开桑菲尔德庄园。简·爱与罗切斯特相爱，在婚礼现场却得知罗切斯特早已拥有一位合法的疯妻伯莎·梅森，她若留下只能成为罗切斯特的情妇，无法获得平等的婚姻与人格尊严。哪怕内心充满痛苦与不舍，她也毅然离开桑菲尔德。这次出走是她自尊自爱的体现，展现了她理智、坚韧、追求精神平等的性格内核。 第四次出走是离开圣约翰。圣约翰是简·爱的表兄，他向简·爱求婚，并非出于爱情，而是希望她能成为自己前往印度传教的助手，将她当作实现宗教理想的工具。她不愿放弃对自由爱情与独立人生的追求，于是拒绝了圣约翰的求婚，毅然离开沼泽山庄。这次出走是她对精神独立的坚守，她坚定地听从内心的声音，追求真正属于自己的幸福。 《儒林外史》中，沈琼枝的“出走”是对封建婚姻压迫与社会的勇敢反抗，体现了她自尊自爱、精明干练的性格。 沈琼枝本是南京才女，被盐商宋为富设计骗婚，宋家假意许诺娶她为正室，实则想将她纳为小妾。她在嫁入宋家后，很快识破了对方的骗局，意识到自己沦为了权贵玩弄的对象，不仅失去了婚姻的平等地位，更丧失了人格尊严。在封建礼教森严的时代，女性被欺骗婚姻往往只能忍气吞声，但沈琼枝不愿屈服，她趁夜色悄悄逃离宋家，独自一人前往南京，靠卖诗文和刺绣维持生计。面对他人的非议与权贵的骚扰，她始终不卑不亢，坚守自己的底线，既不依附他人，也不向命运低头。她的出走打破了女子只能依附男子的封建桎梏，用行动证明女性可以凭借自身能力获得独立生活，体现了她敢于反抗、自尊自爱、精明干练的性格特点。 《骆驼祥子》中，虎妞用“出走”打破了父亲对她的人生掌控，体现了她泼辣、精明、敢于争取自身利益的性格。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她爱上了车夫祥子，却遭到父亲的强烈反对，刘四爷不愿将女儿嫁给一个穷车夫，更担心祥子会瓜分自己的家产。虎妞不愿放弃自己的爱情与婚姻，于是她设计假装怀孕，逼迫祥子娶自己，随后在父亲的寿宴上与父亲彻底决裂，带着祥子离开车厂，租房子组建了自己的小家庭。她不愿一直依附父亲做“老姑娘”，渴望拥有自己的婚姻与生活，体现了她泼辣、精明、敢于争取自身权益的性格，但也因她的强势与算计，最终导致了自己与祥子的悲剧结局。本题答案不唯一，结合其他名著中的出走情节分析亦可。 示例：虎妞为了嫁给祥子，骗祥子自己怀孕，又让祥子在父亲的寿宴上帮忙以让父亲重视他，但刘四爷挑明了虎妞的心思，她与父亲刘四爷决裂，于是离开车厂组建自己的家庭。她的出走体现她泼辣精明、敢于争取自身爱情与生活的性格，也暴露了她强势算计的一面。 6.（2026-江苏南京市六合区·一模）有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 【答案】 不同意。这本书讲述了一位出生孤苦、相貌平凡的女孩简·爱在成长过程中历经各种磨难、不断追求独立自由与尊严的故事，展现了一个女性的自我成长和解放的历程，塑造了一个清醒、善良、独立、自强的女性形象，是女性主义早期代表作之一。爱情故事是其中的重要部分，但不是全部。 【解析】 本题考查对名著主题的把握。首先明确表明自己的观点，即不同意“《简・爱》是一本纯粹的爱情小说”这一说法。然后从小说中除爱情之外的其他重要主题和情节入手进行分析，如简・爱的成长经历、对独立人格和尊严的追求、对社会现实的反映等方面，结合具体语句来论证观点。 成长主题：小说讲述了简・爱从一个寄人篱下的孤女成长为一个独立、坚强的女性的过程。例如，简・爱小时候在舅妈家遭受虐待，但她没有因此而变得懦弱，反而勇敢地反抗，“你以为我没有感情，仅仅是一架机器吗？你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！”这句话体现了她在成长过程中对自我价值的坚定认知，展现了成长这一重要主题，而不仅仅是爱情。 追求独立人格和尊严：简・爱始终将人格尊严和独立放在重要位置。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然选择离开。她对罗切斯特说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”这表明她不会为了爱情而放弃自己的尊严和原则，突出了小说关于独立人格和尊严的主题，说明小说并非单纯的爱情小说。 反映社会现实：书中还通过简・爱的经历反映了当时的社会现实，如对孤儿院恶劣环境的描写，反映了社会对弱势群体的忽视和迫害。“那里的规矩很严，生活很艰苦，孩子们的食物少得可怜，而且经常受到惩罚。”这些内容使小说具有深刻的社会意义，超越了单纯爱情小说的范畴。 综上所述，《简・爱》虽然包含简・爱与罗切斯特的爱情故事，但它不仅仅是一本爱情小说，还涵盖了成长、独立人格、社会现实等多个方面的内容，具有丰富的思想内涵和深刻的社会意义。 示例：我并不认同《简・爱》是纯粹爱情小说的说法。书中，简・爱经历了从盖茨海德府到洛伍德学校，再到桑菲尔德庄园等诸多人生阶段，全方位实现了自我成长。在舅母家遭受不公时，她敢于抗争，喊出“我不是根据习俗、常规……彼此平等——本来就如此！”，这充分展现出她对平等的不懈追求。面对罗切斯特已婚的真相，简・爱没有被爱情冲昏头脑，而是坚守“我关心我自己……越要自重”的原则，毅然离开，捍卫了自身尊严。此外，对洛伍德孤儿院“孩子们被饿死……却无人问津”的描写，无情地揭露了当时慈善机构的伪善与社会对弱势群体的漠视。《简・爱》以爱情为线，融入成长、尊严及社会批判等多元主题，促使读者深入思考爱情与自我价值、道德准则、社会公平的关系，远超普通爱情小说范畴。 7.（2026-江苏省南京市溧水区一模）阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 【答案】 示例：合理。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓充满光明与希望的新境界的哲理。简·爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有放弃，用坚强的意志力战胜了困难，最终收获了爱情与尊严。 【解析】 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的核心意涵是：人生陷入多重困境时，只要心怀希望、坚持前行，往往能迎来意想不到的转机与光明。在《简•爱》中，主人公简•爱的成长轨迹正是对这一哲理的生动诠释。 简·爱的人生自始至终被苦难笼罩，处处是“无路”的绝境：幼年时父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家，因身份卑微受尽欺辱，被污蔑、冷落，毫无尊严可言；后被送进洛伍德学校，这里环境恶劣、条件艰苦，孩子们忍受饥饿、寒冷与精神压迫，简·爱还曾因被误解而遭受公开羞辱。成年后，她到桑菲尔德庄园担任家庭教师，本以为能开启新生活，却又陷入爱情的骗局——发现罗切斯特已有疯癫的妻子，陷入情感与道德的双重困境，人生一次次陷入看似无法挣脱的黑暗，完美契合“山重水复疑无路”的意境； 面对接连的苦难，简·爱从未妥协沉沦，始终坚守自尊、独立与对平等的追求：在洛伍德学校刻苦学习，凭借知识提升自我；在桑菲尔德庄园不卑不亢，拒绝依附他人，坚守人格底线；得知罗切斯特的秘密后，毅然离开，不放弃自我尊严。最终，她历经波折回到已毁于火灾的桑菲尔德，与失去财富、视力的罗切斯特结合，获得了平等尊重的爱情，实现了精神与生活的双重圆满，迎来人生的“柳暗花明”； 示例：简·爱在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经磨难，婚礼上发现罗切斯特有妻后流落荒原，但她始终坚强独立，最终在继承遗产后重返桑菲尔德，与失去财富的罗切斯特缔结平等婚姻，赢得尊严与爱情，过上幸福生活，与诗句的情境契合。 8.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，请从下列关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 杨志和刀 林冲和风雪 【答案】 示例一：杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 示例二：林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 【解析】 本题考查《水浒传》的情节和人物形象。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 “刀”既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。杨志本是杨家将后人，家道中落，宝刀是他家族荣耀的象征，也承载着他恢复家族荣光的期望。杨志因为失陷了花石纲，又没有盘缠，只好到街上卖刀。杨志无奈之下，为了证明刀的锋利，在牛二的逼迫下，杀死了牛二。这一情节直接改变了杨志的命运，他从一个普通的落魄之人变成了罪犯。杨志被发配到大名府。虽然在大名府他得到了梁中书的赏识，被委以押送生辰纲的重任，但生辰纲又被晁盖等人劫取。这一系列的事件，都是因为他卖刀杀牛二开始的命运转折，使得他一步步走上梁山，从一个有着传统忠君报国思想、想重振家族声威的人，变成了梁山的一员，彻底改变了他的人生轨迹。 在“风雪”中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。然而面对高衙内，林冲不敢正面冲突，只能忍气吞声；高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，他还心存幻想，还在委曲求全。高俅又指使陆谦放火暗算。林冲此时意识到对方不会放过他，终于醒悟，林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一情节确实是林冲这个人物的命运关键转折点。林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼得走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。 示例：杨志和刀。杨志的宝刀是其将门之后身份和报国理想的象征。他落魄卖刀，受辱杀牛二，宝刀成为他命运转折的关键；后来刀也是他战场上建功立业的工具。刀的命运起伏，映衬着杨志怀才不遇、坎坷挣扎的人生轨迹。 9.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）传承并非完全接受，往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传承”的典范，请你结合作品相关篇目来谈一谈他的选择与批判。 【答案】 选择：在《从百草园到三味书屋》中，他怀念童年纯真和民间故事的趣味，如在《阿长与<山海经>》中，他感念长妈妈的质朴善良和对孩子的关爱。他珍视其中的人情味、反抗精神（如无常）和某些有价值的文化遗产。批判：传统文化中腐朽、压迫、虚伪的部分，如《二十四孝图》揭露封建孝道的残酷虚伪；《父亲的病》讽刺庸医误人和迷信陋习；《五猖会》控诉封建家长制对儿童天性的扼杀。（同一个篇目、不同篇目都行，涉及到选择、批判两方面即可） 【解析】 本题考查赏析名著主旨。 在《朝花夕拾》里，鲁迅以细腻的笔触，既撷取传统文化中的温情与智慧，又以犀利目光直指其糟粕，展现出“批判性传承”的态度。 对于传统文化中值得传承的部分，鲁迅并不吝惜赞美。在《从百草园到三味书屋》中，他生动描绘了幼时百草园里的自然野趣与三味书屋中寿镜吾先生方正、质朴的形象。书屋中诵读经典的场景，虽有旧式教育的刻板，却也蕴含着对知识传承的尊重。寿镜吾先生认真教学、严而不厉，体现出传统师道中敬业、爱生的美好品质，这是鲁迅选择肯定与传承的文化闪光点。又如《阿长与〈山海经〉》，鲁迅深情回忆长妈妈，她虽然粗俗、迷信，却善良、真诚，她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，展现出传统文化中底层人民身上的淳朴人性与温情，这种人性光辉是鲁迅珍视并选择传承的。 而对于传统文化中的封建腐朽部分，鲁迅则予以无情批判。在《二十四孝图》中，鲁迅对“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等故事进行剖析，这些所谓的“孝道”故事，充斥着愚孝、残忍与虚伪。“郭巨埋儿”为了奉养母亲，竟要活埋亲生儿子，这完全违背了人性与伦理；“老莱娱亲”中老莱子年近七十还学婴儿啼哭、跌倒，以博父母欢心，这种刻意表演的孝道令人作呕。鲁迅借此批判封建孝道对人性的压抑与扭曲，揭露传统文化中糟粕对民众思想的毒害。在《五猖会》里，鲁迅期待观看迎神赛会的喜悦心情，被父亲突然要求背诵《鉴略》而浇灭，背完后原本的兴奋荡然无存。这一场景深刻批判了封建家长制对儿童天性的压制，以及旧式教育中不顾儿童心理、机械灌输知识的弊端。 鲁迅在《朝花夕拾》中，通过对这些生活片段与文化现象的回忆与反思，清晰展现出对传统文化“取其精华，去其糟粕”的批判性传承态度，为我们在对待传统文化时树立了典范，指引我们以理性、辩证的眼光去审视与传承文化瑰宝。 10.（2026-江苏无锡市惠山区一模）文学作品中的人物命运，往往与特定的时代背景密不可分。请从以下两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈时代背景对人物命运的影响。 A.《水浒传》 B.《骆驼祥子》 【答案】 示例一：选A，北宋末年政治腐败、官逼民反。许多好汉本安分守己，却因官府欺压被迫反抗。比如林冲本是八十万禁军教头，性格忠厚，面对高衙内的欺辱一再委曲求全，却仍被陷害，刺配沧州。最终被逼上梁山，奋起反抗。 示例二：选B，旧中国黑暗混乱，底层人民受到压迫。祥子想靠勤劳奋斗买车，改变命运，却屡遭打击。第一辆车被大兵抢走，攒的买车钱又被孙侦探敲诈一空，后因虎妞难产而卖车。祥子最终变得麻木潦倒、自甘堕落。 【解析】 若选《水浒传》，需先了解北宋末年的时代背景，如政治腐败、社会矛盾尖锐、官逼民反等。接着从书中选取合适人物，如林冲、鲁智深等，描述其原本的身份性格，再阐述在时代大背景下，他们遭遇了怎样的不公与压迫，如林冲被高俅父子陷害，鲁智深因打抱不平而被迫出家等，最后说明这些遭遇如何一步步改变他们的命运，使他们走上反抗道路，以此体现时代背景对人物命运的深刻影响。 若选《骆驼祥子》，要清楚旧中国的黑暗混乱、贫富差距悬殊、底层人民生活困苦等时代特征。以祥子为例，讲述他怀揣买车梦想，勤劳努力，但在时代大潮中，遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产等一系列变故，最终梦想破灭，堕落沉沦，从而展现时代背景对祥子命运的巨大推动作用。 示例一：北宋时期，朝廷腐败，社会风气奢靡且充斥着不公与暴力，地方恶霸横行，百姓苦不堪言。鲁智深本在渭州经略府提辖任上，过着相对安稳的生活。但当他目睹金氏父女被恶霸郑屠欺辱时，正义感爆棚的他，三拳打死了郑屠。这一壮举虽彰显了他侠肝义胆，可在那个黑暗时代，官府不会容忍他这种“犯上作乱”之举。他被迫亡命天涯，最终无奈落草为寇，在梁山开启了新的反抗生涯，时代背景就这样将他从体制内推向了反抗者的阵营。 示例二：《骆驼祥子》里，军阀混战、社会动荡的旧中国，让祥子的梦想一次次破灭。祥子从农村来到城市，渴望凭借自己的努力拥有一辆属于自己的车。然而，军阀抓壮丁抢走了他的车，孙侦探的敲诈让他积蓄全无，虎妞的难产去世又使他不得不卖车葬妻。在这样黑暗的时代，祥子无论怎么挣扎，都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，最终从一个积极向上的青年沦为行尸走肉。 11.（2026-江苏无锡市惠山区一模）请从下列人物中任选一位，结合名著相关内容，谈谈你对“于时代洪流中，以清醒定航向，以坚定赴远方”这句话的理解。 A.鲁迅（《朝花夕拾》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.周恩来（《红星照耀中国》） 【答案】 示例一：我选A.鲁迅。鲁迅身处近代中国救亡图存的时代洪流中，原本留学日本学医，希望救治国民的身体病痛；在看到国人麻木围观同胞被杀害的事件后，他清醒认识到唤醒国民精神比医治身体更重要，就此确定了以文字唤醒国人的人生航向。此后数十年，他始终坚定投身思想启蒙，以笔为刃抨击封建糟粕，从未动摇方向，正是这句话的体现。 示例二：我选B.保尔。保尔身处无产阶级革命的时代洪流中，受朱赫来影响，清醒认识到只有革命才能解放劳苦大众，确定了为共产主义奋斗的航向；此后哪怕经历战场负伤、全身瘫痪失明的打击，依然不退缩，以创作继续完成使命，践行了这句话。 示例三：我选C.周恩来。周恩来身处中国反帝反封建的革命洪流中，早年就清醒认清只有共产主义才能救中国，坚定选择了革命航向；他组织起义、走完长征，哪怕面对重重围堵、绝境考验，始终坚定为革命事业奋斗，符合这句话的内涵。 【解析】 这句话中的关键词“时代洪流”是指人物所处的变革/动荡的大时代背景，“清醒定航向”是指人物在时代变局中，对社会命运、人生道路有清醒认知，做出正确的理想选择，“坚定赴远方”是指选定方向后，不惧磨难，始终坚守追求，实现人生价值。 从选定人物的名著中，分别梳理对应“时代背景”“清醒选方向”“坚定走下去”的情节，确保所有内容出自给定名著，不脱离文本泛谈。 清末民初是中国内忧外患、国民精神麻木的时代洪流，鲁迅的人生选择恰好诠释了这句话。在迷茫的救亡路上，鲁迅最初东渡日本学医，希望救治国人的身体病痛。经历《藤野先生》中记载的“匿名信事件”“幻灯片事件”后，他清醒认识到：国人精神的麻木比身体病痛更可怕，只有唤醒民众才能拯救中国，因此毅然选择弃医从文，以笔为武器，确定了一生的奋斗航向，这正是“以清醒定航向”的体现。选定航向之后，鲁迅终其一生都没有退缩，哪怕遭到反动势力的通缉、围攻，也始终坚定地用笔批判旧礼教、唤醒民众，在救亡的路上从未动摇，成为照亮中国现代思想界的灯塔，这便是“以坚定赴远方”。这句话告诉我们：大时代中，唯有清醒判断选对方向，坚定不移坚守理想，才能创造出有价值的人生。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔身处俄国十月革命前后社会大变革的时代洪流，无数底层人民在压迫中挣扎，这句话在保尔身上得到了完美印证。 保尔从小饱受沙皇统治的压迫，在朱赫来的引导下，他清醒认识到只有无产阶级革命才能推翻黑暗统治，让千千万万被压迫者获得解放，因此他放弃个人安稳，毅然投身革命事业；后来全身瘫痪、双目失明，丧失了前线战斗能力的他，又清醒选择以文学创作的方式重新回归革命队伍，两次在人生的关键节点找准航向，正是“以清醒定航向”的体现。在奔赴理想的路上，保尔经历了战场负伤、筑路重伤、残疾失明等无数磨难，却从来没有放弃过革命信仰，他忍受着身体和精神的双重痛苦，完成了小说创作，实现了“把整个生命和全部精力都献给世界上最壮丽的事业”的人生追求，用坚定的意志走到了理想的远方。 近代中国深陷半殖民地半封建的泥潭，民族危亡、民不聊生，正是风云激荡的时代洪流，周恩来用一生践行了这句话。 周恩来出身士大夫官僚家庭，原本可以拥有安稳优渥的人生，但他亲眼目睹了底层民众被压迫、国家被列强瓜分的惨状后，清醒认识到只有共产主义才能救中国，只有革命才能改变中国的命运，因此他毅然背弃原有阶级，投身无产阶级革命事业，很早就确定了“为中国人民解放奋斗终生”的航向，正如斯诺在《红星照耀中国》中记载，周恩来从学生时代就投身革命，始终目标清晰，从未迷茫，这正是“以清醒定航向”的体现。在革命路上，周恩来经历了被国民党通缉追捕、长征转战千里、革命陷入低谷等无数挫折，却始终对理想信念坚定不移。斯诺笔下的周恩来儒雅从容，无论身处何种险境都对革命前途充满信心，他一辈子坚守航向，为新中国的建立鞠躬尽瘁，最终迎来了国家独立、人民解放的理想远方。 12.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）传承并非完全接受，往往包含批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传承”的典范，请从下列篇目中，任选一篇来谈一谈他的批判。 A.《五猖会》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 【答案】 示例一：我选《五猖会》。鲁迅批判封建家长制与旧式教育对儿童天性的压抑。他满心期待观看五猖会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，背不出就不准去。这种不顾儿童心理、以权威压制兴趣的教育方式，让他的快乐瞬间消失。鲁迅借此批判封建教育的僵化与冷酷，批判其对童心的摧残。 示例二：我选《无常》。鲁迅借“无常”这一民间鬼神形象，批判现实社会中虚伪、不公的所谓“正人君子”与黑暗现实。人间裁判不公、虚伪冷漠，而阴间的无常却公正善良、富有人情味。通过对比，鲁迅批判了现实社会的虚伪不公，也讽刺了打着道德旗号却毫无公理的伪善者。 示例三：我选《二十四孝图》。鲁迅尖锐批判封建孝道中愚昧、残酷、违背人性的糟粕。他反感“老莱娱亲”的虚伪做作，更恐惧“郭巨埋儿”的残忍无情。这些故事以孝道之名漠视生命、扭曲人性，鲁迅批判其对儿童心灵的毒害，揭露封建孝道的荒谬与残酷。 【解析】 解答此题需先选定篇目，紧扣“批判性传承”核心，先定位文中鲁迅针对的传统文化现象，如封建孝道、旧式教育、世俗虚伪等。再结合文中具体情节、事例或人物形象，分析批判的具体内容与原因，点明其批判的是违背人性、压抑天性、愚昧残酷的文化糟粕。最后简要说明鲁迅并非否定传统文化本身，而是剔除糟粕，体现理性批判的态度。 示例一：我选《五猖会》。鲁迅满怀期待去看五猖会，父亲却强迫他背诵枯燥的《鉴略》，背完才能前往。他借此批判封建旧式教育与家长专制，不顾儿童的天性与心理，用强制手段扼杀孩子的快乐与好奇心，揭露了旧教育对儿童心灵的摧残。 示例二：我选《无常》。鲁迅通过描写阴间的无常公正善良、富有人情味，与现实中官吏虚伪、世道不公形成鲜明对比。他批判现实社会的黑暗不公，讽刺那些道貌岸然的伪君子，批判人间礼法与秩序的虚伪与冰冷。 示例三：我选《二十四孝图》。鲁迅批判封建孝道的愚昧与残忍，反感“老莱娱亲”的虚伪矫情，恐惧“郭巨埋儿”灭绝人性。这些故事违背人伦常理，严重毒害儿童思想，他尖锐批判封建孝道对人性的扭曲与对生命的漠视。 13.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）“以人为镜，可以明得失”，一个好的朋友可以帮助我们提升自己。下面的人物中，你最想和谁成为朋友？请任选一个，并结合名著内容说明理由。 A.猪八戒（《西游记》）B.尼摩船长（《海底两万里》）C.鲁智深（《水浒传》） 【答案】 示例一：我最想和猪八戒成为朋友。他虽贪吃懒惰、爱抱怨，但本性淳朴善良，对师父忠心耿耿，取经路上始终不离不弃。遇到困难时，他也能勇敢上阵斩妖除魔。与他为友，我能以他的缺点自省，改掉自身懒散、半途而废的毛病，同时学习他乐观豁达的心态，以更轻松的态度面对生活。 示例二：我最想和尼摩船长成为朋友。他学识渊博、勇敢坚毅，驾驶鹦鹉螺号探索海底世界，极具探索精神。他同情被压迫者，反抗殖民统治，心怀正义与善良。与他为友，我能学习他的智慧与勇气，培养独立思考的能力，以他为镜激励自己心怀大爱，勇于追求真理与正义。 示例三：我最想和鲁智深成为朋友。他侠肝义胆、嫉恶如仇，为救金氏父女拳打镇关西，又在野猪林舍身救下林冲。他为人豪爽坦荡、重情重义，行事光明磊落。与他为友，我能学习他的正直勇敢与真诚仗义，以他为镜明辨是非，改掉怯懦小气，做一个有担当、有正义感的人。 【解析】 “以人为镜，可以明得失”意思是把别人当作一面镜子，通过观察、对比别人的言行与结局，就能看清自己的优点与不足、正确与失误，从而明白该做什么、不该做什么，不断修正自己。本题需围绕“以人为镜，可以明得失”的观点，结合人物性格与情节分析交友价值。选猪八戒，可先抓住其性格特点：虽有懒惰、贪吃等小缺点，但本性善良、忠诚乐观，关键时不离不弃，与他为友能学会包容他人不足，以其缺点自省，以其乐观心态面对困境。选尼摩船长，可突出其学识渊博、勇敢坚毅、反抗压迫，他智慧过人且心怀正义，与他为友能学习探索精神与独立人格，以其坚定信念激励自己，反思自身是否有担当与勇气。选鲁智深，可侧重其侠肝义胆、嫉恶如仇、重情重义，如拳打镇关西、救林冲等情节，与他为友能培养正直勇敢、真诚坦荡的品质，以其为镜明辨是非，改正怯懦自私的不足。整体思路为：点明人物→结合情节→分析品质→谈交友收获与自我成长。 示例1：我最想和猪八戒成为朋友。猪八戒虽然有好吃懒做、爱偷懒发牢骚的小缺点，但他天性乐观通透，最懂人情世故。取经路上无论遇到多凶险的困境，他从来不会过度焦虑，总能想着给自己找乐子，还常常调剂团队压抑的气氛。和他做朋友不会被条条框框束缚，相处起来轻松又自在。 示例2：我最想和尼摩船长成为朋友。尼摩船长知识渊博，又极富正义感与同情心，他驾驶鹦鹉螺号漫游海底，既可以带我见识从未见过的海底奇观，学习各种海洋知识，还能跟随他帮扶被压迫的民众：他给落难采珠人送珍珠，给反抗侵略的民族送物资。和他做朋友，既能开阔眼界，也能被他的担当感染。 示例3：我最想和鲁智深成为朋友。鲁智深生性坦荡豪爽，重情重义，最值得托付。他听闻金翠莲父女受镇关西欺负，立刻出手三拳打死恶霸；林冲被发配沧州，他一路暗中护送，在野猪林拼死救下林冲，事后也不邀功。和他做朋友完全不用防备心机，你遇难处他一定会挺身而出，特别有安全感。 14.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 【答案】 面对铁索寒江、敌军炮火，红军战士攀援铁索、冒死冲锋，打破了“天险不可逾越”的迷信想法，用血肉之躯证明别人能依托天险控制泸定桥，我们也能用革命信念战胜困难完成夺桥，体现了“别人能做的事，我们也能做”的精神。（意思对即可） 【解析】 答题核心是扣住题干要求：先明确事件里“别人”即扼守桥头的敌军已经依托优势做到了控制泸定桥，再说明红军克服常人无法想象的困难、成功完成夺桥任务，合理即可。 示例：飞夺泸定桥时，敌军依托泸定桥天险，拆毁全部桥面木板、只留悬空铁索，重兵把守扼住了桥头，已经占据优势控制了泸定桥；红军组成突击队，冒着敌人的枪林弹雨徒手攀援铁索强攻，最终成功夺下泸定桥。这件事证明：敌军能依托天险占据泸定桥，红军也能完成夺桥任务，充分体现了“别人能做的事，我们也能做”的自信无畏精神。 15.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 【答案】 祥子曾积极打破“车夫只能租车”的迷思，省吃俭用买下第一辆车；即使遭遇劫车、虎妞逼迫结婚等打击，他仍多次尝试攒钱。祥子的悲剧根源在于社会压迫，而非个人放弃。（意思对即可） 【解析】 首先要明确回应“祥子是否打破过迷思”这一核心问题；其次，结合小说具体细节（买车、攒钱的情节），证明他并非从未为改变命运努力；最后，点明祥子的悲剧本质是时代的悲剧，而非个人“注定失败”。 祥子刚进城时，就打破了底层车夫“只能一辈子租车拉活”的固有认知，他坚信“靠力气吃饭就能买上车、过上好日子”，于是拼命拉活、省吃俭用，用三年时间攒钱买下了第一辆车；哪怕车被大兵抢走，他也没有放弃，继续拉活攒钱，只是后来钱又被孙侦探敲诈走。这些细节都能看出，他曾主动为打破命运枷锁努力过，并非一开始就放弃。但当时军阀混战、官僚盘剥、地主压迫的黑暗社会，层层锁死了底层劳动者的出路，让祥子所有的努力都成了泡影，最终才一步步走向沉沦。 示例：祥子在接连遭遇打击后，也曾尝试打破“只能靠拉车吃饭”的迷思：他放下体面，去给人家打杂、做零活，甚至想和小福子一起找个营生过日子，试图摆脱被他人操控的命运。他不是不想翻身，而是那个吃人的社会根本不给底层人任何活路，最终让他彻底失去了希望。 16.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”请从以下名著中任选一部，并结合具体人物和情节，谈谈你对这句话的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《水浒传》 C.《红星照耀中国》 D.《简·爱》 【答案】 示例一：《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金 保尔·柯察金是这句话的完美诠释者。生活的“真相”对他而言是残酷的——他先后经历战争创伤、双目失明、身体瘫痪，连最基础的阅读写作都变得困难。但他没有沉溺于个人命运的悲叹中，而是寻找新的方式继续生活——他用笔战斗，在病榻上坚持完成《暴风雨所诞生的》，将生命的最后一缕光也用来照亮他人。保尔的英雄主义，正是在看清命运的无情后，依然选择燃烧自己，依然相信活着就有意义。 示例二：《水浒传》——林冲 林冲身为八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，一次次选择隐忍，幻想着委曲求全就能重获安稳。发配沧州途中，他饱受欺凌却仍心存希望。然而，陆谦等人火烧草料场欲置他于死地，他认清了朝廷的黑暗与自己无路可退的“生活真相”。但他依然保持着做人的底线——上梁山后，他从不滥杀无辜；他依然渴望尊严——凭本事赢得众好汉的敬重；他依然相信正义——追随晁盖、宋江，为的是“替天行道”。林冲的英雄主义，不是在风雪山神庙杀几个人，而是在认清了这世道根本不讲理之后，依然选择做一个有原则、有底线的人。 示例三：《红星照耀中国》——彭德怀 彭德怀出身贫苦，早年当兵时目睹旧军队的腐败，他认清了那个世道——富人欺压穷人，当官的发国难财。但他没有因此对生活绝望，而是投身革命，依然相信“穷人要翻身”。长征路上，他作为军团长，依然和战士们同吃同住，依然在战斗间隙读书学习，依然对未来充满信心。斯诺在书中写道，彭德怀谈起革命时，眼睛“闪着快乐的光”——那不是未经世事的单纯，而是看清了黑暗后依然选择光明的笃定。 示例四：《简·爱》——简·爱 简·爱的一生是残酷的——出身卑微、寄人篱下、被表哥欺凌、被校长当众羞辱；成年后，她爱上罗切斯特，却发现他已有疯妻，不得不忍痛离开；流浪中被表兄求婚，却是无爱的婚姻。这些打击足以让任何人认命，但她依然保持尊严——在洛伍德学校，被当众羞辱后没有自暴自弃，而是用勤奋赢得尊重；她依然追求平等——对罗切斯特说“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”；她依然坚守自我——拒绝圣约翰无爱的求婚，即使那意味着继续漂泊；她依然相信爱——当罗切斯特失去庄园、双目失明后，她主动回到他身边，不是因为怜悯，而是因为平等。 【解析】 需任选一部名著中人物的经历，理解罗曼·罗兰“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活”这句话的含义。先明确“认清生活真相”是指人物遭遇的困境、磨难等残酷现实，“依然热爱生活”是指人物在困境中仍保持信念、积极行动与对理想的坚守。然后分别从作品中选取人物，梳理其经历，阐述如何体现这种英雄主义。 示例1：保尔·柯察金的一生，正是对这句话最生动的诠释。他认清了生活的残酷真相：少年时饱受贫困与压迫，参加革命后，先后经历战争的创伤、伤寒的折磨，最终双目失明、全身瘫痪，失去了行动的能力，连书写都变得异常艰难。但他从未被生活的苦难打垮，反而在绝境中认清了生命的意义，依然热爱生活、坚守信念。他放弃了自杀的念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，把自己的革命经历和对生活的热爱，都倾注在文字里，用生命诠释了对生活的赤诚与坚守。保尔认清了苦难的真相，却依然热爱生活、追求理想，这份不向命运低头的勇气，正是英雄主义的最好体现，也让我明白：真正的英雄，从不是一帆风顺，而是在看清生活的残酷后，依然选择热爱、选择坚守。 示例2：宋江身处北宋末年乱世，目睹朝廷腐败、百姓流离失所，认清了“官逼民反”的残酷现实，却始终坚守对百姓的悲悯和对正义的追求。他虽曾为押司，却看不惯官场欺压，暗中接济贫苦百姓、救助好汉，即便被逼上梁山，也始终以“替天行道”为宗旨，带领梁山好汉反抗不公、劫富济贫。即便面临朝廷招安的诱惑与压力，他也始终坚守初心，希望通过招安为兄弟们谋一个正当出路，哪怕最终结局悲凉，也从未动摇过对百姓的牵挂和对正义的坚守。这种在乱世中认清苦难真相，依然坚守本心、心怀苍生的选择，正是对“认清生活真相后依然热爱生活”的最好诠释，也彰显了他重情重义、心怀天下的英雄本色。 示例3：毛泽东身处中国革命最艰难的时期，认清了旧中国的落后与苦难、反动势力的残暴，却从未放弃对国家和人民的热爱，始终坚守革命信念。在革命陷入困境、敌我力量悬殊的危难时刻，他没有退缩，而是深入群众、调查研究，提出符合中国实际的革命道路；面对敌人的围追堵截，他沉着冷静、运筹帷幄，带领中国工农红军突破重重封锁，坚持革命斗争。他始终心怀家国，为了让百姓摆脱苦难、实现民族独立，不顾个人安危，扎根革命一线，用行动践行着对国家、对人民的忠诚与热爱。这种在认清革命艰难真相后，依然坚守信仰、奋勇前行的精神，正是“认清生活的真相后依然热爱生活”的英雄主义，也彰显了他胸怀天下、勇于担当的崇高品格。 示例4：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，饱受舅妈和表哥的欺凌、虐待，被送进寄宿学校后，又遭遇校长的刻薄与不公，这便是她“认清生活的真相”——生活充满苦难与偏见，自身处境艰难，没有依靠，还要面对他人的轻视与伤害。但简・爱从未被苦难打垮，也未放弃对生活的热爱与对平等、尊严的追求：她拒绝舅妈和表哥的压迫，勇敢反抗不公；在寄宿学校中，努力学习、坚守本心，不卑不亢；面对罗切斯特的财富与地位，她始终保持独立人格，不卑不亢；即便得知罗切斯特双目失明、身患残疾，也毅然回到他身边，用陪伴与爱温暖彼此。简・爱认清了生活的苦难真相——出身卑微、遭遇不公、历经坎坷，但她从未放弃对美好生活的热爱，从未丢掉自身的尊严与追求，用勇气和坚守对抗困境，这正是“认清生活的真相后依然热爱生活”的英雄主义，完美契合罗曼・罗兰的名言内涵。 17.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）朱自清在《经典常谈》中说，经典的价值“不在实用，而在文化。”鲁迅在《朝花夕拾》中也记录了自己童年阅读经典的经历。请结合其中一本书的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 我选择的书目：________________ 理由：___________________ 【答案】 ① 示例：《经典常谈》 ② 《经典常谈》中，朱自清讲《诗经》时，没有教我们如何用《诗经》写作文，而是带我们回到三千年前，看先民如何歌唱劳动、爱情和思念。讲《史记》时，他不讲写作技巧，而是讲司马迁忍辱负重写史的故事，让我们理解什么是“史家精神”。读这本书，我最大的收获不是记住了多少知识，而是对中华文化产生了亲近感——原来我们的祖先是这样生活的，原来经典背后有这么多动人的故事。 【解析】 朱自清所说的经典“不在实用，而在文化”，意思是经典不能直接用来谋生、解决具体生活问题，其真正价值在于传承文化、涵养精神、塑造品格。《经典常谈》系统介绍了《诗经》《尚书》《史记》等古代经典，这些典籍无法带来直接的物质利益，也不能作为实用技能，但它们承载着中华民族的历史记忆、思想智慧与精神血脉。书中对诸子百家思想的解读、对古代文学发展脉络的梳理，让我们得以窥见古人的精神世界，理解传统文化的深厚内涵。这种对文化根脉的认知、对人文精神的熏陶，正是经典超越实用价值的文化意义所在。 朱自清认为经典的价值“不在实用，而在文化”，强调经典的意义不在于功利性用途，而在于文化浸润与精神滋养。在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了童年渴慕并阅读《山海经》的经历，这本书在当时无法为他提供科举应试的知识，也不能带来实际的生活帮助，看似毫无实用价值。但书中的神话形象与奇异故事，却在他幼小的心灵中种下了文学的种子，丰富了他的精神世界，让他感受到传统文化中浪漫、质朴的魅力。这正体现了经典的文化价值：它虽不具备功利用途，却能滋养心灵、传承文化，潜移默化地塑造人的精神品格。 示例：《朝花夕拾》。 理由：鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中写道，长妈妈给他买来“三哼经”（《山海经》），他如获至宝，对书中的“人面的兽”“九头的蛇”充满好奇。那种纯粹的、不带任何功利目的的阅读快乐，正是经典最本真的价值——不是为了考试，不是为了炫耀，不在于它能给我们多少“实用”的知识，而在于它带给我们的文化体验——快乐、好奇、韵味。 18.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）人际关系如同一把双刃剑，既能成为个体成长的“养分”，也能成为个体发展的“阻碍”。请你根据示例，从备选名著中任选一部，先进行“养分”式人物与“阻碍”式人物的判断，再结合名著内容谈谈二者对主人公的影响。 【示例】《骆驼祥子》 祥子——曹先生与孙侦探 曹先生，“养分”式人物，他是祥子敬重的人，祥子拉车时不小心摔了曹先生，曹先生不仅没有责怪祥子，反而让祥子先洗洗，上点药。他对待祥子亲切平等，让祥子觉得自己受到了尊重，并对未来充满希望。孙侦探，“阻碍”式人物，他是侦缉队的警员，奸诈狡猾、贪婪残酷，在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的积蓄给了孙侦探，买车的梦想破灭，加速了祥子的堕落。 备选名著：①《水浒传》：林冲——鲁智深与陆虞候 ②《简·爱》：简·爱——谭波儿小姐与舅妈里德太太 【答案】 示例一：（1）鲁智深，“养分”式人物，是林冲的好友。当林冲途经野猪林险遭差役杀害时，鲁智深及时出现并一路护送。他的义举让林冲感受到温暖与支持，坚定了走出困境的信念。（2）陆虞候，“阻碍”式人物，他原是林冲的好友，却为攀附权势屡次加害林冲，置林冲于死地，陆虞候的背叛使得林冲从禁军教头沦为落草之人。 示例二：（1）谭波儿小姐，“养分”式人物。简·爱在洛伍德学校遭受不公正待遇时，她不仅替简·爱洗清冤屈，还热心帮助她，谭波儿小姐的公正与温柔成为简·爱在黑暗中的精神支柱，使简·爱成为一个善良坚强的人。（2）舅妈里德太太，“阻碍”式人物，简·爱寄宿她家时，遭受她的虐待、诬蔑，使幼年的简·爱倍感孤独与心酸。 【解析】 本题考查对名著内容的理解。 明确题目核心是分析人际关系对主人公的双重影响，即“养分”与“阻碍”。首先分别判断出对主人公有正面作用的养分式人物和起负面作用的阻碍式人物；然后结合名著具体情节，分别阐述养分式人物通过怎样的行为给予主人公帮助、温暖与正向引导，阻碍式人物又通过怎样的行为给主人公带来伤害、困境与打击；最后通过一正一反两个人物的影响，体现人际关系如同双刃剑，共同塑造了主人公的性格与命运，完成对题意的呼应。 示例一： 选①《水浒传》鲁智深，“养分”式人物。他重情重义、侠肝义胆，在林冲被陷害发配沧州时，一路暗中护送，在野猪林救下险些被害的林冲，始终坚定地守护林冲。鲁智深的仗义与守护，给身处绝境的林冲带来温暖与依靠，保全了林冲的性命，是林冲困境中重要的精神支撑。 陆虞候，“阻碍”式人物。他是林冲自幼相交的朋友，却为了富贵趋炎附势，多次设计陷害林冲，先是帮助高衙内算计林冲妻子，后又火烧草料场欲置林冲于死地。陆虞候的背叛与加害，一步步击碎了林冲委曲求全的幻想，最终逼得林冲走投无路，被逼上梁山。 示例二： 选②《简・爱》谭波儿小姐，“养分”式人物。她温柔善良、正直明理，在简・爱身处洛伍德学校受尽委屈时，耐心倾听简・爱的遭遇，安慰她、鼓励她，还为简・爱澄清误会。谭波儿小姐给予简・爱尊重、关爱与正向引导，教会简・爱自尊自爱，是简・爱成长路上重要的精神引路人。 里德太太，“阻碍”式人物。她是简・爱的舅妈，冷酷自私、刻薄偏心，在简・爱年幼寄居她家时，对简・爱百般嫌弃、虐待与歧视，把简・爱关进红屋子，还恶意诋毁简・爱，将她送去条件艰苦的洛伍德学校。里德太太的冷漠与不公，给童年的简・爱带来巨大的心灵伤害，让简・爱从小饱尝孤独与屈辱。 综合题 题型4 1.（2026-江苏南京·一模）结合《水浒传》相关内容，完成问题。 （1）《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物形象，并说说三人中你最喜欢谁。 ①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。 ②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” ③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。 人物：① ；② ；③ 。 我最喜欢 ，理由是： 。 （2）《水浒传》中一百零八个好汉，人人都有绰号，仿照示例，从《智取生辰纲》中选择一个人物，解说其绰号的由来。 示例：杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一大块青记而得名，此绰号与其体貌特点有关。 （3）《水浒传》塑造了诸多英雄好汉，其中有许多报国无门的忠志之士，请你列举一位这样的忠志之士，并简述其经历。 （4）选出下列文学名著表述有误的一项 A.《水浒传》一书叙述了众多草根英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 B.《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。 D.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 【答案】 （1）①吴用 ②武松③鲁达 示例：鲁达 理由：他路见不平拳打镇关西，野猪林救林冲显情义，粗中有细的英雄气概令人敬佩。（2）示例：晁盖，绰号“托塔天王”，因传说能与天神托塔李靖媲美，体现其统领梁山的领袖地位。 （3）示例：杨志本是三代将门之后，因失陷花石纲被逼卖刀，遭泼皮牛二欺辱后杀人获罪，最终落草二龙山。 （4）C 【解析】 《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官通民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 （1）本题考查学生对名著人物的分析判断能力。①中人物描写，出自《水浒传》第十四回赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村，是“智多星”吴用出场的打扮。吴用凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。②中人物描述，出自《水浒传》第二十三回 横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎，是武松读了官府盖有印章的公告（印信榜文），才知道景阳冈上真有老虎，但碍于面子，又不能回去时的举动。武松他武艺高强，有勇有谋，曾在景阳冈打死猛虎，威震天下。他不畏强权，敢于向恶势力挑战。面对西门庆和蒋门神等恶霸，他毫不畏惧，用自己的武力和智慧为受害者讨回公道，是一个真正的英雄。③中人物描写，出自《水浒传》第三回史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西，是鲁提辖拳打镇关西时的情景。鲁达他疾恶如仇，看到不公之事便毫不犹豫地出手相助；同时，他又粗中有细，在帮助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去惩治镇关西。他豪爽豁达、重情重义，是一个极具人格魅力的英雄人物。据此解答喜欢人物及理由即可。 （2）本题考查学生对名著人物的理解概括能力。阅读题干，分析的好汉要出自《智取生辰纲》（如晁盖、吴用、公孙胜等）；结合示例内容“此绰号与其体貌特点有关”，要写出绰号需与人物特征相关，如晁盖，绰号"托塔天王”，与其统领梁山的领袖地位有关；如吴用绰号“智多星”，与其为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策有关；如公孙胜绰号“入云龙”，与其“呼风唤雨”的法术有关。据此解答即可。 （3）本题考查学生对名著人物的理解分析能力。在《水浒传》中塑造了诸多报国无门的忠志之士，如林冲、杨志等原为官场人士，但却遭受奸人陷害，或因工作失误，不能实现自己的理想。如林冲，原为八十万禁军枪棒教头，武艺高强，因妻子被高俅养子高衙内看上，多次遭陷害，最终被逼上梁山落草；如杨志，本是三代将门之后，因失陷花石纲被逼卖刀，遭泼皮牛二欺辱后杀人获罪，最终落草二龙山。据此解答即可。 （4）本题考查学生对名著常识的辨析能力。 ABD.正确。C.有误，虽然《水浒传》头绪众多，人物繁杂，但作者采用了先分后合的链式结构，使得小说在整体上仍然保持了清晰的线索和连贯性。 故选：C。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 （1）下面对两部名著内容理解不准确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，它如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻；《红岩》则是一部长篇革命历史小说，它是作者根据自己在国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历创作的。 B. 《红星照耀中国》运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动；《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动，语言朴实，笔调悲壮。 C. 《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价；《红岩》则集中描写了“重庆中美合作所集中营”的敌我斗争，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。 D. 《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北期间拍摄了大量苏区照片，如朱德头戴八角帽的半身像，一直广为流传；《红岩》在描写人物时不断变换描写的角度，如同是写受刑，对成岗是正面描写，对江姐、许云峰则多进行侧面描写。 （2）在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ①_____________ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ②_____________ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③_____________ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④_____________ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 （3）徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列名著中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（写作提示：结合名著的具体人物、事件，不少于50字） A.《红星照耀中国》 B.《红岩》 【答案】 （1）D （2）① 毛泽东 ② 周恩来 ③ 江姐 ④ 许云峰 （3）示例一：我选择《红星照耀中国》中的红军战士。他们追随中国共产党的领导，为建设苏维埃共和国，为解救劳苦大众，为抗击日本侵略者而努力斗争。在敌人的封锁中艰难生存，坚强战斗；为了摆脱敌人的围剿，经历了艰难的长征，在艰难困苦中，依然保持着对革命理想的热情。 示例二：我选择《红岩》中的江姐。她为了共产主义理想，为了革命事业，积极而又乐观。面对丈夫的牺牲，她化悲痛为力量，继续革命斗争；面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈；在狱中得知新中国成立，与狱友们绣红旗庆祝。革命理想锻造了她坚强的意志和革命的乐观主义精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和掌握。 D.《红星照耀中国》中广为流传的“头戴八角帽的半身像”是毛泽东，而非朱德，斯诺在延安为毛泽东拍摄的这张照片成为经典历史影像；《红岩》在描写受刑场景时，对江姐和许云峰均有大量正面描写，如江姐受竹签钉指的情节，是直接刻画她的神态、语言与坚韧，并非“多进行侧面描写”； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对名著情节的把握。 第一空，这一情节出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》第一小节“童年”，记录了毛泽东青少年时期的一段重要经历。毛泽东的父亲毛顺生是一位精明、勤劳但也比较专制的农民。他给儿子规划的人生道路是：读几年书，能识字算数，然后回家务农、记账。但毛泽东渴望继续求学，接触更广阔的世界和新思想。他与父亲之间因此产生了激烈的冲突，后来他在母亲文七妹的暗中同情和支持下，毅然决定离开闭塞的韶山冲。他写了一首诗放在父亲的账簿里，表明自己“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心。 第二空，这一情节出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的路上》第二小节“造反者”，记录了周恩来与“红小鬼”的交往。在一次外出途中，周恩来遇到了一位年轻的“红小鬼”，他非常自然地、充满关爱地伸出胳臂，搂住了“红小鬼”的肩膀，与他并肩走在乡间的田埂上。展现了周恩来的平易近人。 第三空，这一情节是小说《红岩》中的核心场景之一，江姐因叛徒出卖被捕，被关押在重庆的“渣滓洞”集中营。国民党特务为了从她口中获取地下党的重要情报，对她使用了种种酷刑。其中最为残酷的一项，就是用竹签钉进她的十根手指。这是一种令人发指的刑罚，所带来的剧痛是常人难以想象的。然而，面对这非人的折磨，江姐展现出了惊人的意志力和革命气节。她坚信自己的信仰，宁死不屈。在刑讯中，她斩钉截铁地告诉敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 第四空，许云峰被敌人作为重要政治犯秘密关押在戒备森严的白公馆的地牢里。这是一个与世隔绝、阴暗潮湿的洞穴式牢房。在漫长的囚禁岁月中，许云峰凭借着惊人的毅力和革命意志，秘密地进行着一项几乎不可能完成的工程：他用双手手指，硬生生地在石壁上挖掘通道。他忍受着指尖磨破、鲜血直流的剧痛，坚持不懈。最终，他成功地在石壁和牢房之间挖出了一条秘密的越狱通道。然而，他自己并没有使用这条用生命挖通的生路。在就义前，他将这个宝贵的越狱通道留给了后来的同志们，为渣滓洞、白公馆的战友们策划集体越狱创造了关键条件。 【小问3详解】 本题考查对名著人物与事件的理解。 从A、B两项中任选一部名著，确定一位契合“远大理想”和“艰苦中感幸福”的人物；点明人物的远大理想，如革命胜利、民族解放等；需要列举人物遭遇的具体困难，分析人物在困境中因理想而坚守的行为，体现“幸福”的内涵。按“人物+理想+困境+坚守体现幸福”的逻辑串联，保证字数不少于50字。 示例一：江姐怀揣“为革命胜利献身”的理想，在渣滓洞面对竹签钉指的酷刑时，始终未吐露党的秘密。她在剧痛中仍坚信革命终将胜利，这份对理想的坚守，让她在苦难中生出精神的幸福，正如徐特立所言，远大理想是苦难中幸福的底色。 示例二：彭德怀的理想是解救劳苦大众，让百姓摆脱压迫。他投身革命后，经历过多次生死战斗，曾带着部队在恶劣的山区转战，缺衣少食。可他始终乐观坚定，和士兵同吃野菜粗粮，只因他看到革命队伍在壮大，理想在靠近，这份希望让他在艰苦岁月里倍感幸福。 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）班级开展“名著中的‘风’”主题探究活动，请你参与其中，完成下面的题目。 （1）《水浒传》中李逵的绰号是“黑旋风”，请分析这一绰号与其形象的契合之处。 （2）小说常常通过“风雪”“风雨”等自然现象推动叙事进程，请你用《水浒传》或《骆驼祥子》中的相关内容来印证这一观点。 （3）“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”，这里的“风”喻指命运里遭遇的苦难波折。请你从下面的书籍中挑选一个人物，结合相关经历，谈谈命运之风对其的影响。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《简・爱》 【答案】 （1）李逵，“黑”字契合其外貌特征：李逵肤色黝黑，体格魁梧，给人一种粗犷、威猛的直观印象。“旋风”体现其性格特点：李逵性情暴烈、鲁莽冲动，行事如旋风般迅猛。“旋风”也指他作战勇猛，行动迅速，像旋风般势不可挡。 （2）示例：林教头风雪山神庙。风雪压塌草料场，迫使林冲栖身山神庙，意外获知陆虞候等人放火欲置其于死地。“风雪”推动了林冲枪挑仇敌、投奔梁山的情节。 （3）吹灭弱者：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想努力打拼。然而命运的狂风骤雨使他经历了车子被抢、虎妞难产、小福子自杀等苦难，逐渐吹灭了他心中希望的灯。他从一个勤劳坚韧的青年逐渐堕落成自私、懒惰的行尸走肉。点燃强者：保尔经历了命运的风暴，战争、病痛、双目失明，但他从未被击垮。凭借顽强的意志战胜苦难，成长为坚强的战士，创作出《暴风雨所诞生的》。“风”使他的生命之火熊熊燃烧，磨砺出钢铁般的意志。 【解析】 【1小题详解】 本题考查人物形象。 李逵有着典型的外貌特征，他肤色黝黑，这是非常直观的外在表现。在原著中，对李逵的外貌描写有多处，比如“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮”，通过这样的描述，一个黑黝黝、壮实的大汉形象跃然纸上。“黑”字精准地概括了他的肤色特点，让人一提到“黑旋风”，便能立刻联想到一个皮肤黝黑、体格魁梧的莽汉形象，给人一种粗犷、威猛的直观感受，从外貌上凸显出他的与众不同和独特气质。 李逵的性情暴烈、鲁莽冲动，就像旋风一样来得突然且猛烈。他常常不计后果地行事，例如在江州劫法场时，他挥舞着板斧，逢人便砍，完全不顾及周围的情况，这种冲动的行为方式如同旋风过境，具有强大的冲击力和破坏性。他的情绪也像旋风一样难以捉摸，时而暴躁如雷，时而又天真可爱，让人难以预测他的下一步行动。这种性格上的特点使得“旋风”这一比喻极为贴切，生动地展现了李逵性格中暴烈、冲动的一面。 在战场上，李逵作战勇猛，行动迅速，宛如旋风般势不可挡。他手持双斧，冲入敌阵时，往往能凭借着自身的勇猛和力量，迅速突破敌人的防线，搅乱敌方的阵脚。他的攻击如同旋风般凌厉，让敌人难以招架。例如在一些战斗场景中，李逵总是一马当先，奋勇杀敌，其英勇无畏的作战风格和迅猛的攻击速度，就像旋风一样具有强大的威慑力，使敌人闻风丧胆。“旋风”这一绰号也很好地体现了李逵在作战时的勇猛和迅速，突出了他在战场上的强大战斗力。 【2小题详解】 本题考查内容理解。 需要从《水浒传》或《骆驼祥子》中选取相关内容，来印证自然现象（“风雪”“风雨”等）推动叙事进程这一观点.重点关注小说中“风雪”“风雨”等自然现象，分析它们是如何在情节发展中起到推动作用的。要阐述自然现象是怎样影响故事的发展、情节的转折以及人物命运的变化等，体现出自然现象与叙事之间的紧密联系。 《水浒传》：“林教头风雪山神庙”这一情节中，“风雪”起到了关键的推动作用。林冲被发配到草料场，当时正是严冬，“纷纷扬扬卷下一天大雪来”。正是因为风雪交加，天气寒冷，林冲才会去买酒御寒，途中发现了山神庙。又因为风雪越来越大，压倒了草料场的草厅，林冲才不得不去山神庙借宿。而在山神庙中，林冲偶然听到了陆谦等人的阴谋，得知自己被陷害的真相，这才手刃仇人，走上了反抗的道路。在这里，“风雪”这一自然现象为林冲的一系列行为提供了合理的契机，不断推动着情节的发展，从林冲的被动隐忍到最终的爆发反抗，“风雪”贯穿其中，成为情节转折的重要因素。 《骆驼祥子》：小说中，暴雨对情节发展也有着重要的推动作用。有一次，祥子为了多挣些钱，在暴雨中拉车。“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。”在这样恶劣的天气下，祥子虽然拼命拉车，但身体却受到了极大的伤害。这场暴雨不仅让祥子挣到的钱寥寥无几，还使他大病一场，身体状况每况愈下。而身体的衰弱又影响了他的拉车生意，使他陷入了更加艰难的生活困境。同时，这场暴雨也让祥子对生活的信心受到打击，进一步推动了他从一个勤劳、上进的青年逐渐走向堕落的叙事进程，突出了命运对祥子的残酷打击，强化了小说的悲剧色彩。据此回答即可。 【3小题详解】 本题考查内容理解。 题目以“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”为主题，要求结合书中人物经历，阐述命运之风（即遭遇的苦难波折）对人物的影响，重点在于体现人物面对苦难时是成为“弱者”被打倒，还是成为“强者”奋起抗争。只能从《骆驼祥子》《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》这五本书中选择人物进行分析，不能超出这个范围。需要熟悉所选书籍中人物的具体经历，从中挑选出与命运苦难相关的情节，详细说明这些苦难是如何影响人物的，以及人物是如何应对的。要着重分析命运之风对人物的性格、信念、人生选择等方面产生的具体作用，展现人物在苦难中的成长或堕落，体现出“点燃强者的火”或“吹灭弱者的灯”的结果。 吹灭弱者： 《骆驼祥子》里的小福子，为了养活家人被迫卖身。父亲酗酒，家庭负担沉重，被卖给军官后受尽折磨。回到家后，祥子离开，生活没了指望。一连串打击下，她看不到未来，最终上吊自尽，被命运彻底击垮，希望之火熄灭。 # 点燃强者： 《简·爱》中的简·爱，自幼父母双亡，在舅妈家备受欺辱，在学校也历经苦难。长大后，与罗切斯特相爱却发现其已婚。但她没有放弃，毅然离开。凭借努力生活，当罗切斯特残疾后，她又回到他身边。命运的磨难反而让她更坚定追求平等与尊严，成为了命运的强者 。 《骆驼祥子》——祥子。“风”喻指命运苦难。祥子初到北平，一心想靠拉车买车过上好日子。但大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等打击接连而至，如同狂风暴雨，吹灭了他对生活的希望，让他从勤劳善良的青年堕落成麻木狡猾的行尸走肉。 《红星照耀中国》——红军战士。命运的“风”是长征途中的恶劣环境、敌人围追堵截等重重困难。红军战士们在风雪交加的雪山、泥泞不堪的草地艰难前行，面对枪林弹雨毫不退缩。正是这些苦难，点燃了他们心中的革命之火，坚定了他们为理想而战的信念，最终完成伟大长征，创造革命奇迹。 《朝花夕拾》——范爱农。范爱农经历辛亥革命失败后的黑暗现实，遭受封建势力的排挤打压，生活困顿不堪，还受到周围人的误解。这些命运的“风”无情地吹打着他，最终让他在失望与痛苦中走向沉沦，以溺水的悲剧结局，心中理想的火焰被彻底熄灭。 《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金。战争的伤痛、疾病的折磨、身体的残疾等命运的“风”不断向保尔袭来。但他没有被打倒，反而在苦难中不断成长，以顽强毅力进行文学创作。这些磨难如同烈火，点燃了他的生命之光，让他成为具有钢铁般意志的共产主义战士。 《简·爱》——简·爱。自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿、体罚等苦难，这些命运的“风”没有击垮简·爱。相反，她在困境中学会自尊自爱、坚强独立，始终坚守自己的人格尊严，最终收获平等的爱情，“风”点燃了她追求自由与幸福的勇气之火。 4.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 （1）方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 （2）方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A.鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B.祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C.斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 【答案】 （1）①大战红孩儿救唐僧（或：盘丝洞降妖救唐僧和八戒等） ②救金氏父女（或：野猪林救林冲） ③江州劫法场救宋江（或：探穴救柴进） （2）示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例二：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作；虎妞难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例三：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 【解析】 【小问1详解】 ①唐僧被红孩儿掳走，孙悟空为救师父与红孩儿斗法，即便被三昧真火所伤也从未放弃，最终请来观音菩萨收服红孩儿，成功救出唐僧。唐僧误入盘丝洞被蜘蛛精擒获，八戒施救失败，孙悟空挺身而出，打死蜘蛛精，又破除黄花观蜈蚣精的妖法，救下唐僧与八戒。回答其他体现孙悟空救唐僧的情节亦可。 ②鲁智深听闻金氏父女被恶霸郑屠欺压，当即挺身而出，先安排金氏父女安全逃离，再三拳打死镇关西，为弱者伸张正义。林冲被高俅陷害刺配沧州，董超、薛霸受陆谦指使，在野猪林欲加害林冲，鲁智深一路暗中护送，在危急时刻出手救下林冲，还一路护送他安全抵达沧州，彻底断绝了敌人的加害之心。 ③宋江因题反诗被判死刑，在江州法场即将被斩首，李逵手持双斧从茶坊跳下，率先杀入法场，砍杀刽子手与官兵，在混乱中与兄弟们救下宋江，全程悍不畏死。柴进被高廉打入深井，生死未卜，李逵自告奋勇下井，在漆黑的深井中摸索，最终成功救出柴进。 【小问2详解】 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，文字兼具批判与温情的双重特质。在《二十四孝图》中，鲁迅批判“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪与残酷，揭露其对儿童的迫害；《从百草园到三味书屋》则回忆百草园的自由快乐与三味书屋的读书生活，满含对童年时光的温馨怀念。《五猖会》中，父亲强迫鲁迅在看迎神赛会前背诵《鉴略》，让他从兴奋到失落，深刻批判了封建家长制对儿童天性的扼杀；《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆阿长虽粗俗迷信，却真心为自己买来《山海经》，字里行间满含对底层劳动者的感激与怀念。两种情感交织，既展现鲁迅对旧社会的深刻批判，也流露他对人性温暖的珍视。 《骆驼祥子》中，祥子初到北平，省吃俭用，每天起早贪黑拉车，用三年时间攒够钱买了第一辆属于自己的车，即便车被大兵抢走，他也没有放弃，重新攒钱准备买车；钱被孙侦探敲诈一空后，他依然靠拉车拼命谋生，甚至与虎妞结婚后，也坚持拉车，从未放弃靠自己力气吃饭的信念，是旧社会中最顽强的求生者。但黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望：车被抢、钱被骗、虎妞难产去世卖车葬妻、小福子自杀让他彻底失去精神寄托，最终他被击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日、出卖朋友的行尸走肉，从一个勤劳正直的劳动者，变成旧社会最彻底的失败者。这种转变深刻揭示了旧社会“不让好人有出路”的本质，祥子的悲剧是时代的悲剧。 《红星照耀中国》中斯诺笔下的红色中国，始终是理想主义与实用主义并存的统一体。理想主义层面，红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，为了理想不畏牺牲：长征途中，红军爬雪山、过草地，在物资极度匮乏、敌人围追堵截的绝境中，依然坚定信念，完成二万五千里战略转移；面对敌人的围剿，红军始终坚守革命信仰，绝不妥协，用理想信念支撑着整个队伍前行，是极致的理想主义。实用主义层面，红军立足中国革命实际，采取务实的斗争与建设策略：开展土地革命，打土豪分田地，争取广大农民的支持，为革命奠定群众基础；灵活运用游击战、运动战，避开国民党军队的主力，以弱胜强，粉碎敌人的围剿；在陕甘宁边区开展大生产运动，自力更生，克服物资封锁的困难，解决军民的生存问题。理想主义为红军提供精神支撑，实用主义为红军提供生存与发展的路径，二者在红色中国中有机统一。 示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅以辛辣笔触批判封建教育的僵化与虚伪，如《五猖会》里父亲强迫他在看会前背诵《鉴略》，扼杀儿童天性；同时也饱含温馨的感怀，《阿长与〈山海经〉》中，他深情回忆保姆阿长为自己买来渴求的书籍，满含对底层劳动者的感激与怀念。 示例二：祥子初到北平，怀揣买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年攒钱买车，即便车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈，他依然一次次咬牙坚持，靠拉车拼命谋生，是底层劳动者中最顽强的求生者；但在虎妞难产去世、小福子自杀后，他彻底被黑暗社会击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日的行尸走肉，成为旧社会最彻底的失败者。 示例三：红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，以坚定信念完成长征，在绝境中坚守信仰，是极致的理想主义；同时，红军又立足实际，开展土地革命争取民心，灵活运用游击战、运动战应对国民党围剿，在物资匮乏时自力更生开展大生产，是务实的实用主义，二者在红色中国中有机统一。 5.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 【任务一：撰写“刊首语”】 （1）编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（ ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A. ①②⑤④③ B. ①⑤③④② C. ①⑤②③④ D. ①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 （2）以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 （3）小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 （4）小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 【答案】 （1）A （2）C （3）示例一：祥子的理想就是要拥有一辆属于自己的车，这个理想如黑夜里的车灯般照亮他的生活，他戒除恶习，咬牙攒钱，不怕苦，不怕累，虽然很辛苦，但他的生活是快乐的，充实的。但当理想破灭时，这个曾经“像颗树一样健壮沉默的青年”便彻底沦为行尸走肉。 示例二：简爱的理想是拥有独立，有尊严的生活。面对罗切斯特“用金链束缚天使”的爱情诱惑，她坚持自己的理想，这份对平等尊严的执着追求，让她毅然决然选择了离开。从寄人篱下的孤女到掌握命运的女教师，正是那盏永不熄灭的理想明灯，始终照亮着她穿越阶级偏见、性别枷锁与生存困境。 （4）示例：《骆驼祥子》中祥子从农村来到城市，满心渴望能够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车的三起三落，祥子由最初的纯朴、善良、正直，吃苦耐劳、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后堕落成了“人间走兽”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底层人民的命运不是仅仅通过个人努力就能改变的，小人物的命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不让好人有出路的旧社会。并且引发读者对社会问题的思考和讨论，推动社会向前发展。 【解析】 【1小题详解】 此题考查：语句排序与逻辑连贯 考查学生把握语段中心，按照“开篇点题—阐述特点—揭示意义—发出号召”的思路进行语序排列的能力。 ①句先开门见山，宣布专刊出版，作为开头； ②句紧接着介绍小人物的特点：平凡有弱点，但有品格光辉； ⑤句承接“光辉”，说明其引导人向善、务实、求美的作用； ④句进一步上升到阅读价值：审视自我、认识世界； ③句最后发出号召，邀请大家走进小人物。 整体逻辑由引入到评价，再到意义与号召，连贯顺畅，因此正确顺序为①②⑤④③。 【2小题详解】 此题考查：名著人物形象识记与辨析 考查学生对名著中经典小人物身份、性格、情节的准确记忆与判断能力。 A项：星期五忠诚、知恩图报，表述正确。 B项：红小鬼虽年幼却坚定革命，积极奉献，表述正确。 C项：阿长是淳朴粗疏的劳动妇女，关心“我”的生活，但并未对“我”的学习“不断督促、严加管教”，该项与原著不符，表述错误。 D项：藤野先生治学严谨、关爱异国学生，表述正确。 【3小题详解】 此题考查：名著阅读与事实论据写作 考查学生运用名著人物事例，围绕“理想是指路明灯”观点，叙议结合写事实论据的能力。 写作要求： 人物选自《骆驼祥子》或《简·爱》； 突出“理想”对人物的指引作用； 有具体情节，有观点回扣。 以祥子为例解析： 祥子刚进城时，理想是拥有一辆属于自己的黄包车。这个理想像一盏明灯，支撑他吃苦耐劳、省吃俭用、风雨无阻拉车，再苦再累也有方向、有奔头。他勤劳、要强、不肯堕落，正是因为理想在前方照亮。 后来车子一次次被夺，理想彻底破灭，明灯熄灭，祥子便失去精神支柱，最终麻木、堕落，沦为行尸走肉。 这一经历有力证明：理想是人生的指路明灯，支撑人前行，失去理想，人便会陷入黑暗。 以简·爱为例解析： 简·爱的理想是追求独立、平等与尊严。这一理想让她在舅妈家不屈辱，在洛伍德学校不沉沦，面对罗切斯特时不依附，最终离开桑菲尔德庄园，坚守自我。 正是理想这盏明灯，让她穿越贫困、歧视与情感困境，始终保持人格独立，最终获得真正平等的爱情与幸福，充分体现理想对人生的指引力量。 【4小题详解】 此题考查：人物形象社会意义探究 考查学生结合祥子人生经历，分析小人物形象所反映的社会现实与时代主题的能力。 1. 祥子是旧中国底层劳动人民的缩影 他来自农村，勤劳、朴实、要强，只想凭力气拉车挣钱，过上安稳日子，代表了无数渴望通过个人奋斗改变命运的底层小人物。 2. 祥子的悲剧是社会悲剧 他经历三起三落：买车被抢、辛苦钱被骗、被迫成婚、小福子自尽，一次次希望破灭，最终从勤劳向上走向麻木堕落。 这不是个人性格的彻底失败，而是黑暗社会挤压的结果：军阀混战、特务敲诈、车厂剥削、底层生存空间极度狭窄，揭示了“旧社会不让好人有出路”的残酷现实。 3. 形象的社会意义 作者通过祥子从“人”变“走兽”的过程，深刻揭露了旧中国社会的黑暗与不公，批判了吃人的社会制度； 同时引发读者对底层小人物命运的同情，对社会现实的反思，具有强烈的现实批判意义与时代价值。 6.（2026·江苏扬州树人学校·一模）春天既象征生机与希望，也映照人心冷暖。《儒林外史》写尽春日里的功名追逐与人性荒芜，《简·爱》中女主人公在春光与风雨中领悟了尊严与爱的真谛。小文设计了一个杜少卿与简·爱跨时空对话的剧本，请你据此回答问题。 人物：杜少卿、简·爱。 场景：庭院春光正好，风拂新绿。 简·爱：（望着春光，轻叹）我一生追求平等独立，盼世间再无欺凌与偏见。 杜少卿：（微微点头，露出赞许的神情）你我共盼的社会之春，无贵贱，无尊卑。 简·爱：（望向远方，沉默片刻）无论男女、贫富，皆能活得有尊严，这才是春的意义。今日我参加了一场聚会，一位贵族小姐嘲讽了我，殊不知我本不屑与这样的人交往。 杜少卿：（面露微笑，若有所思）是啊,今日听闻西湖有一场诗会，杜某实在不屑于参加。这般聚会，不过是糟蹋斯文，算不得半点真风流。 简·爱：愿这春日暖阳，终能驱散世间所有黑暗。 杜少卿：你我同心，便以本心为炬，照亮这社会春途。 （1）简·爱说她一生追求平等独立，请你列举她的两个相关事例进行佐证。 （2）杜少卿所说的西湖诗会主要参与者为匡超人、赵雪斋、景兰江等人，请你说说吴敬梓在书中安排这样一场诗会的用意。 【答案】 （1）示例：得知罗切斯特已有疯妻后，简・爱毅然离开桑菲尔德庄园，不愿做依附于他的情人，坚守人格独立与尊严；在洛伍德孤儿院，简・爱不向欺凌低头，反抗表哥约翰和里德太太的不公对待，维护自身平等权利；继承叔父遗产后，简・爱将财产分给表兄妹，不被财富束缚，始终保持精神上的独立平等。 （2）批判畸形社会风气：通过这群人追名逐利、攀附权贵的行为，讽刺科举制度下文人为博取功名而丧失本心、道德沦丧；衬托杜少卿的高洁品格：以匡超人等人的庸俗虚伪，反衬杜少卿淡泊名利、率真洒脱、不慕权贵的真名士风度。 【解析】 【1小题详解】 考查简·爱“平等独立”的情节支撑，要求事例具体、紧扣性格： 拒绝做罗切斯特情人，毅然离开桑菲尔德，坚守人格独立； 反抗里德太太与约翰的欺凌，维护自身尊严； 均分遗产，不被财富左右，保持精神平等。 【2小题详解】 考查西湖诗会的写作意图： 讽刺匡超人等人追名逐利、虚伪庸俗，批判科举对士人的扭曲； 与杜少卿淡泊名利、真名士风度形成对比，突出其高洁； 揭露当时士林风气败坏，深化小说讽刺主旨。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $