B5 江苏省扬州市广陵区2025年中考一模语文试题-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

扬州市广陵区202 (满分：150分 考试 一、积累与运用(27分) 1.结合语境，完成题目。(7分) 在风景如画的广陵路上，新添一处文化 地标—一“广陵有盐”文化街区，它让扬州古 城唤发新的活力与生机。【甲】之所以取名为 “广陵有盐”的原因，是因为扬州是历史上的 盐商集聚地。同时也用谐音“有颜”“有言”， 形容这里在更新后有颜值，这里的历史文化 会开口说话。项目采用“新中式”的设计规划 细 理念，采取“小地块、渐进式、微更新”的绣花 功夫，使扬城古貌与新韵【乙】 。在 胸 古城保护利用方面，不是简单地对传统文化 囚 照搬照抄，而是以现代人的生活需要、审美需 求，提炼传统文化精髓，融入现代时尚理念， 创造性转化，创新性发展，使古城既记得住乡 愁，也留得下精髓，更找得到未来。 (1)指出画波浪线词语中的错别字并修改： ”应改为“ ”。(2分) (2)给加点字注音：谐音( )(1分) (3)甲处句子有语病，应修改为： 批 (2分) (4)填入乙处的短语最恰当的一项是(2分) A.相辅相成 B.出类拔莘 C.相得益彰 D.珠联壁合 製 2.名句默写。(8分) 阅读古诗词，要学会关注意象。“明月” 往往寄托思念和离愁，如李白的“我寄愁心与 明月，(1) ”,如杜甫的 “(2) ,月是故乡明”。“落花”象 征着奉献精神，如龚自珍的“落红不是无情 物，(3) ”;或代表着美好的 消逝，如晏殊的“无可奈何花落去，(4) B5- 年中考一模语文试题 时间：150分钟) ”。“风雨”里有不渝的志向，就像 陆游的“(5) ,铁马冰河入梦 来”；“风雨”里有从容的心境，如苏轼的“竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？(6) ”。 抓住意象比较阅读，学思结合，方能收获真知， 正如《论语》中所说：“(7) (8) 今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。 学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康 减重”综合性学习活动，请你参与并完成下列 任务。(12分) (1)任务一：调查显示，学校45%的初三学生 日均运动时间不足30分钟，62%的学生 习惯用节食减重（如不吃早餐、晚餐只吃 水果)，但体重反弹率达78%。结合下列 材料，向同学们解释“科学减重”需同时关 注哪两方面。(4分) 材料《中国青少年体育发展报告》 指出，科学减重需满足“能量缺口=基础 代谢率×活动系数一每日摄入热量”公 式。基础代谢率是指在静息状态下，身体 为了维持基本生命活动所需的最低热量。 能量缺口是指人体每日消耗的总热量高 于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、 减重的核心原理，通过迫使身体动用储存 的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。 设定缺口要合理，每日500一600千卡为 宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大， 可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 (2)任务二：班级准备出一期以“科学运动，健 康减重”为主题的黑板报，请你仿照示例， 设计两个板块，并概括其主要内容。(4分) 板块一：运动原理知多少—简介有关科 学运动的知识。 板块二： 板块三： (3)任务三：扬扬每天放学后喜欢踢球半小 时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考 体育不给加分，为了不影响中考，还是等 中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么 劝说妈妈？(4分) 二、阅读理解(60分) (一)名篇名著阅读(15分) 4.下列关于文学作品中“女性”的理解，正确的 一项是(3分) A.《木兰诗》中的木兰集劳作不已的勤、为父 分忧的孝、报效祖国的忠、女扮男装的智、 征战沙场的勇于一身，其中“勇”是本诗重 点表现的内容。 B.朱德《回忆我的母亲》中的母亲是一个勤 劳能干、顽强坚忍、宽厚仁慈、顾全大局的 优秀劳动妇女代表，在质朴平实的叙述中 饱含作者对母亲深沉的怀念和敬意。 C.《骆驼祥子》中的虎妞“骗婚”和《儒林外 史》中沈琼枝的“逃婚”，都体现了她们对 个人幸福生活的勇敢追求，值得称许。 D.《刘姥姥进大观园》中刘姥姥为逗乐贾母 等人卖力表演，《故乡》中的杨二嫂和“我” 套近乎，都是为了得到物质帮助，体现了 她们的贪婪世故、精明狡猾。 B5- 5.罗曼·罗兰在《名人传》中说：“世界上只有一 种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真 相后，依然热爱生活。”请从以下作品中任选 一部，结合其人物经历，说说你对这句话的 理解。（4分) A.毛泽东《红星照耀中国》B.保尔《钢铁 是怎样炼成的》C.孙少平《平凡的世界》 6.有人说：“一个人对金钱的态度，藏着最真实 的人品。”结合下列描写，比较鲁达和胡屠户 对金钱的态度，分析他们各自的特点。(4分) (1)鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些 盘缠，明日便回东京去如何？”…鲁达只把 这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两 个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早 来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” （选自《水浒传》) (2)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头 舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这 里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 (选自《儒林外史》) 7.在以下作品中任选其一，从主要人物的角度 重拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 (4分) A.《西游记》孙悟空B.《骆驼祥子》祥子 C.《海底两万里》尼摩船长 2 示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为 《独立人生》。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚 持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学 习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德， 追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这 个书名能突出简·爱在生活、工作和爱情中 始终保持独立的形象特征，引导读者思考对 待人生的态度。 (二)古诗阅读(7分) 【甲】钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春0 [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蓣生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 [注释]①这首诗作于元和十二年(817)，当时作 者被贬为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋：水上 浮萍。 8.乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简 洁凝练的语言描绘其画面。(3分) 9.语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请 你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发 表见解。(4分) B5 (1)话题一：写景方法之同 (2)话题二：思想感情之异 （三)文言文阅读(12分) 极乐寺纪游 [明]袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。 白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中， 两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之萌可覆 数席垂线长丈余 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿©，亘数十里。 对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻， 出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿阴 中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄， 斑剥若大鱼鳞，大可七八围③许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云： “此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹 西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥下 客子，了此山水一段情障⑤乎？是日分韵，各赋 一诗而别。 [注释]①袁宗道：字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖 广公安（今湖北公安）人。②绀(gàn)殿：指佛寺。 ③围：量词，两臂合抱为一围。④挂进贤冠：挂起官帽， 让给贤能的人，表示弃官退隐。进贤冠，古时儒者所戴 的一种表示身份的缁布冠。⑤情障：情感郁结在心头 而不能消，谓之情障。 10.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)极乐寺去桥可三里： (2)暇日： (3)西湖胜境： (4)是日分韵： 3 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两 处)(2分) 一树之荫可覆数席垂线长丈余 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) 殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥 若大鱼鳞，大可七八围许。 13.面对眼前的景物，作者产生了什么样的愿 望？你如何理解这种愿望？(3分) (四)实用文本阅读(12分) 【材料一】随着DeepSeek的爆火，许多人在 惊叹人工智能发展迅猛的同时，不免担心：未 来，“人工”会被AI取代吗？某些领域可能会。 放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教悄然上岗。 推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如 飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕 累，“人工”难以望其项背。不过，某些行业仍难 以取代。在引入了70名政务“数智员工”的广 东省深圳市，其相关负责人就表示，把“数智员 工”称作“AI公务员”并不准确，它们实际上仅是 公务员的助手，不具备单独决策能力，需在监护 下开展工作。原因何在？一方面，人工智能虽 集成海量信息与算力，但它仍属“模型”，是在模 拟人类既有的认知框架，短期内还难以真正地 超越定式、激发创造；另一方面，人是社会性的， 多数工作也因人的自我实现与人际连接而别具 意义。政务服务中的面对面、心贴心，求医求学 中的医者仁心、薪火相传，都能够让互动双方得 到珍贵的情绪价值和人生体验。这也正是人工 B5 智能难以企及的。 (选自2025年2月25日《人民日报》，有删改) 【材料二】 扬扬请DeepSeek预测未来最不易被人工 智能取代的三大行业，DeepSeek回答如下： 行业 分类 核心岗位示例 关键能力需求 医 医生、护士、心理治 临床决策、人文关怀、危机 健康疗师 处置 教师（基础教育）、 个性化引导、情感共鸣、教 教育 早教从业者 育机智 创意 艺术家、设计师、手 文化洞察、审美直觉、精细 艺术工艺传承人 化操作 (选自DeepSeek官网) 【材料三】DeepSeek作为本土模型，更贴近 中文的思维模式和语言习惯，能够更好地理解 和生成符合中文语境的文本，所生成的中文内 容较之ChatGPT更为流畅自然，且深度思索的 过程能给人带来诸多启发。人们在享受其便利 的同时，也不免担忧：大语言模型会不会对纯人 工写作造成“降维打击”？雪崩般的巨大冲击是 否也会在文学世界中出现？ 知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告 诉DeepSeek,让它试着完成一部小说，发现 DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完 整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情 节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文 字和写法，就是最稳妥的选择。 DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是 通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描 写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创 作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中 总结出来的心得。“而这些经历、观察、体验和 总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说， “还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成， 非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发 诚信危机。” (选自2025年2月18日《南方日报》，有删改) 14.概括材料二中“最不易被人工智能取代的行 业”的主要特征。(3分) 15.请你结合材料，对扬扬说的“写作妙招”发表 自己的看法。(4分) 扬扬：告诉你一个写作妙招！打开Deep Seek,输入作文题目，DeepSeek会呈现思考 过程，帮助我们打开思路，然后作文会自动 生成，写得比我好，把它直接交给老师，多 省事！ 16.班级准备召开“如何看待人与AI的关系”主 题班会，请你发表演讲。在阅读以上材料的 基础上，为自己的演讲拟写一个标题，并写 出演讲思路。(5分) (五)文学文本阅读(14分) 红棉袄 孙犁 ①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂 石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜 初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。 ②我同小战士顾林从大山顶上爬下来，再 强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山 B5 顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。 ③我拉他赶紧下来，在乱石中开拔着脚步。 顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了 些力气。我送他回原部队，我们都还穿着单军 服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。 ④“身子一弱就到了这样！”他像是怨恨自 己。但我从他那发白而又有些颤抖的薄嘴唇， 便觉得他这久病的身子是不能支持的了。我希 望到下一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。 ⑤风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想，要 下雨了，下的一定是雪片吧？天突然地暗了。 ⑥远远的，在前面的高坡上出现一片白色 的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强跟 着。爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个 小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一 块方石上休息，自已上前打门。门很快开了，一 个姑娘走了出来。我对她说明来意。她有些踌 躇，今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了， 哥哥还没回来。 ⑦她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很 严重吗？”我说：“是。” ⑧她把我让到她家里，一盏高座的油灯放 在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个 不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。 ⑨姑娘约有十六岁，穿一件红色的棉袄，头 发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛 便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下 的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子 照亮的吧？ ⑩她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚 饭。顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上，显 然他已是筋疲力尽了。我摸摸他的额头，又热 到灼手的程度。只听到他的牙齿的“得得”声， 他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖 5 的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正 据本文内容，简述这件红棉袄背后的故事。 在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下。 (4分) 她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上， 把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的身体。 ①她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。 我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的 18. 孙犁写革命题材小说，擅长以诗化的语言、 天，风还在刮。炉膛里的火旺了，火光照得她脸 细腻的笔触展现人性之美，请选择一句能体 发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。 现此特点的语句，进行赏析。(4分) ②这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米 汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟 着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我，后退 一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”没等 19.学校文学社围绕本文进行品读，同学们认为 我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的 小说标题贴切而富有意蕴，请你对此发表自 脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给 己的理解。(6分) 了我，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是 今天早上才穿上的。” ⑧她身上只留了一件皱折的花条布的小 衫。对这个举动，我来不及惊异，只是把那满留 三、写作(60+3分) 着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身 20.解题过程中，换个角度，难题就会迎刃而解； 边这姑娘的动作，是自已幼年病了时，服侍自已 旅行过程中，换个角度，会发现别样的风景； 的妈妈和姐姐有过的。 与人交往中，换个角度，会刷新原有的认 ④我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那 知…正所谓“横看成岭侧成峰”，换个角 炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她 度，也许会有不一样的发现，不一样的收获。 问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫 请以《换个角度》为题，写一篇文章。 队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检 要求：①可以记叙、议论、描写、抒情，文 阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队 体不限，但必须明确：②情感要真切，不得抄 检阅的时候，打靶，她是第三名。 袭和套作；③文中不得出现真实的人名、校 17.本文根据真实的故事创作，假如当地博物馆 名、地名等信息；④不少于600字；⑤认真 陈列着这件红棉袄，请你做一回讲解员，根 书写。 B5-6阅读方式的同时，不能忽视纸质书带给我们的深度阅 读体验：根据文本二中“读书是一个持续不断‘进货”的 过程，一劳永逸不可取，‘三天打鱼，两天晒网’不可为， 切不可有‘啃老本’思想”“学无止境，要让阅读成为一 种习惯，只有活到老学到老，终生与书为伴，才能有源 源不断的‘散钱’可贯”，强调了阅读需要持续不断地进 行；根据文本三第④段可知，要把握把书“读厚”与把书 “读薄”的关系：根据文本三第⑤段举冯其庸先生读《史 记》《三藏法师传》时，通过实地考察来验证书中内容的 例子，以及第⑥段古人讲“读万卷书，行万里路”，总结 出“知”与“行”的统一就是读书与实践的结合。据此作 答即可。 17.A解析：此题考查文本内容理解。A项，观 察文本一图表，从数据上看，图书类阅读率与报纸、期 刊类阅读率确实存在较大差异。但图表中还呈现了数 字化阅读方式接触率和综合阅读率，故该项表述不 准确。 18.(1)屈原。(2)李白。（各1分，字错不得 分)解析：此题考查名著和文学常识。(1)由题干信 息可知，此人物具备高洁的节操且超脱尘世、不与世俗 同流合污；在原著中，朱自清评价屈原就是这样一个人 物。(2)由题干信息可知，所评价人物诗歌创作风格自 然随性，且有“天上谪仙人”这一特定称呼：在原著中， 朱自清提到李白是浪漫派的代表，称他为“天上谪 仙人”。 19.甲：那汉子先是揪住林冲，质问他；接着却又 不捉拿林冲，还笑着跟他说话；最后竟然向林冲施礼 汉子短时间内这一连串的变化令人称奇。乙：毛泽 东勤奋工作的精神、对自已的艰苦磨炼，特别是以“来 日的中国”为已任的伟大抱负，足让人啧啧称奇。（各 2分，主要“奇”点1分，表达1分，意对即可)解析：此 题考查名著人物形象分析。根据甲文可知，汉子初见 林冲时，以“劈腰揪住”的强硬姿态质问其罪行，并提及 “官司出三千贯信赏钱捉你”，然而，他随后却未执行捉 拿，反而笑着跟他说话，最终“施礼”相待。这种从敌对 到友善的戏剧性转变，在极短时间内完成，完全违背常 理，令人称奇。根据乙文“毛泽东每天做着十三四个小 时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息”可知，毛泽 东工作勤勉；根据“他们惯常挨饿，到华南丛林的山中 做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨 雪中跑步一这一切都是为了锻炼他们自己”可知他 对自已的磨炼；根据“他们直觉地知道，来日的中国，正 需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力”可知，毛泽 东以天下为己任的啊怀，令人称奇。 20.略解析：此题考查材料作文。根据材料关 键词提示，写作方向可聚焦于“成长与突破”“压力与挑 战”“信念的力量”“在挑战中超越自我”等。记叙文可 以通过写个人经历，结合具体生活事件，描述在面对挑 战时如何克服困难，实现自我突破的过程。比如，学习 上，为准备数学竞赛，日夜钻研高难度题型，不断克服 思维瓶颈；运动上，如练习长跑，从体力不支到突破极 限完成长跑比赛；兴趣爱好上，学习一门乐器，从指法 生疏到熟练演奏高难度曲目等。议论文选材可涵盖古 今中外名人克服困难、超越自我的事例。比如，爱迪生 经历无数次失败，不断突破认知局限，发明电灯；苏炳 添不断挑战体能极限，在田径赛场上创造亚洲短跑奇 迹；还有科学家屠呦呦，在艰苦科研条件下，突破传统 研究思路，发现青蒿素等。也可结合当下社会热点，如 科研团队突破技术封锁等事例，增强文章时代感与说 服力。 B5 扬州市广陵区2025年中考一模语文试题 1.(1)唤焕(2)i伯解析：第(1)一(2)题考查 字音字形。注意同音字、形近字的辨别。(3)之所以 取名为“广陵有盐”，是因为扬州是历史上的盐商集聚 地。解析：此题考查修改病句。画线句中“之所 以……的原因，是因为……”句式杂糅，应去掉“的原 因”。(4)C解析：此题考查词语的辨析运用。相辅 相成：互相补充，互相配合。强调的是两者相互依存， 共同发挥作用，缺一不可。出类拔萃：形容超出同类， 多指人的品德、才能等。相得益彰：指互相帮助，互相 补充，更能显出各自的好处。珠联璧合：珍珠串在一 起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。 根据语境，“广陵有盐”文化街区通过“新中式”的设计 规划理念，让扬城古貌与新韵相互配合，各自的特色更 加突出，整体效果更好，所以应选择“相得益彰”。 2.(1)随君直到夜郎西(2)露从今夜白(3)化 作春泥更护花(4)似曾相识燕归来(5)夜阑卧听风 吹雨(6)一蓑烟雨任平生(7)学而不思则罔 (8)思而不学则殆解析：此题考查古诗文名句默写。 此题是归类型默写，分别从“明月”“落花”“风雨”和“学 习方法”四个方面进行考查。第(1)一(6)题是一般性 默写，根据上下句提示，写出对应的句子即可。第(7) (8)题是理解性默写，“学思结合”是答题切人点。注意 以下易错字的书写：郎、燕、阑、蓑、罔、殆。 3.(1)示例：科学减重需同时关注以下两方面： ①提升能量消耗。公式中“基础代谢率×活动系数”代 表人体每日消耗的总热量，说明需加强体育锻炼以提 高活动系数，避免因代谢率降低导致能量缺口缩小。 ②合理控制热量摄入。公式显示需使“每日摄人热量” 小于总消耗才能形成能量缺口，但采用极端节食会降 低代谢率，导致体重反弹。解析：此题考查信息的整 合和归纳。题干要求解释“科学减重”需要同时关注的 两方面。根据语段中“科学减重需满足‘能量缺口=基 础代谢率×活动系数一每日摄人热量’公式”这句话， 可以得出科学减重需关注的两个方面：基础代谢率X 活动系数和每日摄入热量。其中“基础代谢率×活动 系数”可以概括为：热量消耗。“每日摄入热量”则告诉 人们，要想科学减重就要合理控制热量摄入。(2)[示 例]板块二：减脂误区勿踩雷—揭示常见错误减重方 式板块三：健康计划量身定一提供个性化运动和 饮食管理方案解析：此题考查内容策划和仿写。根 据板块一的示例，仿写时要注意结构对称、主题一致 (要紧紧围绕运动和减重两方面)，策划要注意功能互 补（板块一讲知识，另外两个板块可涉及问题与解决方 案)(3)示例：妈妈，我理解您的心情，是怕踢足球影 响了我的学习成绩。其实踢球不仅能缓解学习压力， 还能提高专注力，劳逸结合，学习会更高效。而且我每 天运动可不只是为了中考，它既能强健体魄，又能带来 精神愉悦，孩子的身心健康不正是您期望的吗？解 析：此题考查语言表达。劝说时要注意以下几点：①肯 定妈妈的话，和妈妈达成共识。②向妈妈解释踢足球 的好处，可以从学习方面解释，比如：缓解学习压力；也 可以从身体健康方面解释，比如：踢足球可以强身健 体，获得精神的愉悦，身心更加健康等。切忌直接否定 妈妈的话，和妈妈造成矛盾冲突。 4.B解析：此题考查对文学作品内容的理解。 A项，“‘勇’是本诗重点表现的内容”错误。《木兰诗》 同时表现了木兰的勤、智、孝、勇等多种品质。C项， 《骆驼祥子》中虎妞的“骗婚”更多地体现了虎妞的泼 辣、心机以及对祥子的控制欲，不值得称许。D项，刘 姥姥和杨二嫂的行为，是为了获得物质上的帮助，表现 了她们生活的艰辛和处于社会底层的无奈，并不能片 面地说体现了她们的贪婪世故、精明狡猾。 5.示例一：《红星照耀中国》中，毛泽东经历了五 次反围剿失败后被迫长征，面对党内路线斗争和敌人 的军事围剿，他深刻认识到革命的残酷性以及底层人 民的苦难。但他始终以“星星之火可以燎原”的信念凝 聚力量，在长征中写下“红军不怕远征难”的豪迈诗句， 这种革命乐观主义精神，正是罗兰所言“依然热爱生 活”的深层体现一既是对理想的坚守，也是对人民解 放事业的赤诚。示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的 保尔在恶劣的生存环境中顽强成长，在枪林弹雨的战 场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却 步…虽然面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀 的念头，但最终以满腔热忱投入新的事业，可谓是真正 的英雄。示例三：《平凡的世界》中的孙少平历经贫 困、揽工背石的艰辛、矿工的危险，但他在苦难中坚持 读书，提升自我，痛失恋人田晓霞后仍重返矿井，在劳 动中寻找生命的意义。这种直面真相却不屈服、于平 凡中坚守尊严与希望的精神，正是平凡世界里最真实 的英雄主义。解析：此题考查分析文学作品中的人 物形象。作答此题，首先理解罗曼·罗兰所说的话的 意思。这句话的内涵是只有那些面对了生活的苦难与 艰辛后，依然保持热爱生活的态度的人，才是真正的英 雄。然后结合具体的事例，分析毛泽东、保尔、孙少平 (三个人物任选其一)的英雄主义表现之处。 6.示例：鲁达偶遇落难的金氏父女，毫不犹豫地 慷慨解囊，仗义疏财，体现了他重义轻利、扶危济困的 精神品质；胡屠户面对准备给范进的银两，“攥”“舒” “缩”“揣”一系列动作描写表现了他的贪婪虚伪，折射 出市井小民趋炎附势、唯利是图的性格特点。解析： 此题考查分析名著人物的性格特点。题干要求比较鲁 达和胡屠户对金钱的态度，通过这两个语段中对两人 描写的比较分析，就可以看出两个人对金钱的不同态 度，进而分析出两个人的性格特点。 7.示例一：从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名 为《从石猴到斗战胜佛》。孙悟空本是花果山的石猴， 因为大闹天宫被压五行山，之后保护唐僧取经，历经八 十一难，最终成佛。这个书名能体现孙悟空从自由不 羁到承担责任，从反抗到修心的成长变化。示例二： 从祥子的角度，我给《骆驼祥子》拟名为《一曲个人奋斗 者的悲歌》。祥子像蚂蚁搬山一样拼命攒钱买车，想靠 力气活出个人样。但黑暗无情的社会给了他一次次打 击，被抢车、被敲诈、被骗婚……这个本想靠个人奋斗 的青年一步步堕入深渊，最终沦为社会的末路鬼。这 个书名能概括小说的主旨，并表明作者的情感立场。 示例三：从尼摩船长的角度，我给《海底两万里》拟名为 《尼摩船长的海底囚牢与自由之梦》。尼摩船长驾驶 “鹦鹉螺号”潜入深海，既是对陆上殖民暴行的逃亡与 复仇，也是追寻纯粹科学理想的自我放逐。他剖开海 底火山熔岩时说“这里是我的国度”，却在救采珠人时 暴露固有的人性光辉。这艘钢铁巨鲸既是他对抗旧世 界的武器，也是困住他灵魂的囚牢。这个书名能体现 尼摩船长复杂的人性，激发读者的阅读兴趣。解析： 此题考查分析名著人物。结合示例，《简·爱》写了 简·爱不同时期面对问题的表现，有一个共同点，那就 是简·爱的“独立性格”，因此从简·爱角度可以命名 为《独立人生》。厘清了示例的答题思路，就可以根据 孙悟空、祥子、尼摩船长身上的核心特质，重新构思书 名。注意结合作品中的具体情节，将人物行为与特质 紧密联系。 8.示例：初春时节，漫山遍野的山杏，吐艳争芳， 碎红点点，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整 齐地铺在水面上的绿色草坪。解析：此题考查对诗 句的理解。画线句中“山杏发”是山杏花开放的意思， “乱点碎红”是写山杏开放时红色花瓣点缀枝头的样 子，“水蓣生”是水面上的浮萍生长的意思，“平铺新绿” 是写浮萍新生的绿色叶片铺满水面的样子。在此基础 上，进行画面描述即可。 9.示例一：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春” 景物的特征，抓住不同色彩的组合来写景，如《南湖早 春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水巅生”，红绿相映， 色调明艳；《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映 衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快 的意境。示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对 西湖早春景色的喜爱与赞美之情，诗中洋溢着愉悦与 满足，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。 乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，流露出对 时光流逝的哀愁与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减 心情”直接点明了诗人的伤感。解析：此题考查分析 诗歌的写作手法和情感。话题一是分析相同的写景方 法，须找出两首诗中写景的句子。甲诗中“绿杨阴里白 沙堤”和乙诗中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水巅生”都 有表示颜色的词语，即两首诗都通过色彩搭配描写春 天。甲诗中领联和颈联都有早春特有的景物，乙诗中 领联和颈联也有早春特有的景物。可以总结为：都通 过早春特有的景物来写景。话题二是分析不同的思想 感情，须找出能表达诗人情感的诗句。甲诗中“最爱湖 东行不足”中的“最爱”能表达诗人对春景的喜爱和赞 美的情感。乙诗中的尾联能表达诗人的情感，其中“减 心情”表达了诗人的忧郁愁闷。 10.(1)距离(2)闲暇，空闲(3)优美，美好 (4)这解析：此题考查理解文言实词的含义。可结合 句意作答。句意：(1)极乐寺距离高梁桥大约三里路； (2)闲暇的日子里：(3)西湖的美景：(4)这一天我们分 韵作诗。 11.一树之荫/可覆数席/垂线长丈余解析：此 题考查文言文断句。作答此题，首先要明确句意，然后 根据句意进行断句。句意：一棵树的树荫可以覆盖好 几张席子，垂下的柳条有一丈多长。 12.佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，树 皮斑驳，就像大片的鱼鳞，树干大约有七八围粗。 解析：此题考查文言文句子翻译。作答时，注意语句中 的特殊句式及词语的特殊现象，需逐字翻译，字字落 实。其中“剔牙松数株”是倒装句中的定语后置，翻译 时需要用正常语序。关键词：数，几；可，大约；许，左 右，表示约数。 13.眼前的景物让人联想到西湖胜景，作者对西 湖美景十分神往，不由产生了卸下官职、寄情山水、归 隐自然的愿望。这样的愿望表明作者对大自然的热 爱，含蓄地透露出对封建官场生活的厌弃。解析：此 题考查理解文章的主旨。由文章最后一段“予因叹西 湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此 山水一段情障乎”可以分析出，作者产生了卸下官职、 寄情山水、归隐自然的愿望。作者对眼前美好景物的 喜爱，以及由眼前景联想到的西湖美景，反映出他对大 自然的热爱。作者身处封建官场，而官场生活往往充 满各种束缚和无奈，所以他渴望摆脱官场，回归自然。 【参考译文】 高梁桥下的河水从西山深涧中流出来，经过此地 流入玉河。河水像千匹白色的带子一般，微风吹过水 面，泛起的波纹如同罗纹纸一样。河堤在水中，被两旁 的水波夹着。河的两岸有四行绿杨，树木古老，枝叶繁 茂，一棵树的树荫可以覆盖好几张席子，垂下的柳条有 一文多长。 河岸的北面有很多佛寺道观，红门的寺庙，绵延几 十里。对面远处的树木，高低错落地聚集在一起，中间 夹杂着一片片水田。西山好像女子盘成螺旋状的发 髻，从树林和水泽之间露出来。 极乐寺距离高梁桥大约三里路，沿路的风景也很 好。骑马走在绿荫之中，绿荫就像张开的车盖一样。 佛殿前有几株别牙松，松树躯千碧绿嫩黄，树皮斑驳， 就像大片的鱼鳞，树干大约有七八围粗。 闲暇的日子里，我曾经和黄思立等诸位先生在这 里游玩。我的弟弟中郎说：“这个地方有点像钱塘的苏 堤。”黄思立也认为是这样。我于是感叹西湖的美景， 已经在我梦中出现很久了，什么时候能锌去官职，做西 湖六桥下的游客，了却我对这山水的一段相思之情呢？ 这一天我们分韵作诗，各自作了一首诗然后分别了。 14.情感交互强、创新要求高、决策复杂化。解 析：此题考查对材料信息的提取和归纳。根据表格，可 以看出最不易被人工智能取代的行业是医疗健康、教 育、创意艺术。概括主要特征可根据表格里的“关键能 力需求”分析归纳。其中医疗健康行业需要“人文关 怀”，教育行业强调“情感共鸣”，创意艺术行业要求“文 化洞察”，三者共性指向“情感交互”：医疗健康的“临床 决策”、教育的“教育机智”、创意艺术的“精细化操作” 体现复杂决策；而“个性化引导”“审美直觉”等能力反 映创新要求。因此可提炼出情感、创新、决策三个 维度。 15.利用DeepSeek写作是双刃剑，应辩证看待。 DeepSeek贴近中文的思维模式和语言习惯，表达不乏 精彩之处，可以适当借鉴，其深度思索的过程也能给人 启发。但DeepSeek不能融入作者的体验和情感，同时 也缺乏创意，一味使用AI代替写作，难以获得真正的 成长。我们不能依赖DeepSeek,而应投入自己的真情 和创造力去写作，这样才能收获写作带来的快乐。 解析：此题考查表达观点。作答此题，要辩证地去分 析，首先肯定扬扬同学的部分观点，如DeepSeek可以 帮助我们打开写作思路。但也要否定扬扬同学的一些 说法，比如“作文会自动生成”，可结合材料三中最后一 段说明理由，这一段明确指出了DeepSeek、ChatGPT等 模型创作的弊端。 16.示例：演讲标题为《人与AI和谐共舞》。首先 由DeepSeek的爆火引出话题，概述人工智能的迅速发 展给人类带来的便利与挑战，表明“人机协作，共创未 来”的观，点；接着结合材料一，运用举例论证、对比论证 的方法，论证AI的优势和局限：再运用材料二和材料 三，举例论证人类和AI相比不可替代的优势：最后总 结，强调人类应充分发挥自已的核心能力，与AI共生 共赢，以开放的心态拥抱未来。解析：此题考查拟写 演讲稿。在拟写标题时要注意体现人与AI的关系，如 协作、共舞等。思路设计要包括：现象引入（材料一的 AI爆火)→观点提出（共生）·分论点论证（材料一AI 局限十材料二人类优势十材料三创作独特性)·结论 升华。 17.示例：现在您看到的这件红棉袄，承载着烽火 岁月里的一段温情故事。在一个寒冷的晚上，病重的 八路军战士顾林和战友投宿一个村庄。女孩发现他冷 战不止，毅然脱下自己崭新的红棉袄为他御寒，自已身 着单衣守灶添柴。这件棉袄，闪耀着动人的人性光辉， 它是百姓与军队血脉相连的赤诚见证。解析：此题 考查概括故事。概括故事的基本方法就是将记叙文的 六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果叙 述清楚。此处叙述时，要注意环境背景（如寒风刺骨） 等特殊因素。 18.示例一：炉膛里的火旺了，火光照得她脸发 红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。赏 析：此句以火焰为喻，将红棉袄与灶火光影交融，暗含 温暖在寒夜中扩散的意境，富有诗意，自然灵动地刻画 出人物美好的精神品质。示例二：我想，屋里要是没 有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把 这间屋子照亮的吧？赏析：作者不直言女孩的眼睛 明亮，却说这双眼睛能替代油灯照亮屋子，以诗意的语 言传神地表现了女孩纯真美丽的形象。示例三：没 等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞 红了一下，但马上平复了。赏析：作者扣住姑娘的脸 “飞红”的细节刻画出少女的羞涩，“平复”又显出她的 果断，语言细腻而传神，生动表现出少女纯真善良的美 好形象。解析：此题考查语言赏析。作答时，要注意 题干要求“以诗化的语言、细腻的笔触”两个方面。在 文段中选择语句一定要围绕这一要求，然后进行赏析。 赏析时，可以从环境烘托、侧面描写、动作细节等角度 深入分析。 19.①“红棉袄”是故事中的关键物件，推动情节 的发展。②“红棉袄”象征着姑娘的火热心肠，凝聚着 对战士的关爱之情：也象征着革命精神。③“红棉袄” 彰显了文章主题，赞美了姑娘善良热情的品格，讴歌了 抗日根据地军民的鱼水情深。解析：此题考查小说 标题的作用和含义。可结合“红棉袄”在小说中的作用 进行分析。“红棉袄”是小说的线索，推动故事情节发 展；“红棉袄”具有象征意义：既指衣服的颜色，又指姑 娘善良的品质，也彰显了军民情深。还要考虑小说的 主旨：红色革命精神的传承和发扬。 20.略解析：此题考查命题作文。“换个角度” 的关键词在于“换”与“角度”。“换”是行为动作，意味 着打破固有思维、突破常规视角。“角度”既可以是观 察事物的物理视角，也可以是思维角度。在选材立意 方面，可以从日常小事中提炼哲理，如考试失利后换个 角度思考，将其视为发现知识漏洞的契机：与父母争吵 后站在对方立场思考，化解矛盾。也可以针对热点问 题提出新颖观点，如对网络舆论中“一边倒”现象，呼吁 换个角度理性分析事件双方的立场与动机。写作时， 需将抽象概念转化为生动故事或严谨论证，用独特视 角带领读者重新审视熟悉的世界，让文章兼具思想性 与感染力。 B6无锡市梁溪区2025年中考二模语文试题 1.(1)关关雎鸠(2)却话巴山夜雨时(3)庭下 如积水空明(4)山雨欲来风满楼(5)①晴空一鹤排 云上②便引诗情到碧霄③逝者如斯夫④不舍昼 夜解析：此题考查古诗文名句默写。第(1)一(2)题 为一般性默写，根据上下句提示，写出对应的句子即 可。第(5)题为理解性默写，要认真审题，找出符合题 意的诗文句子。作答时，做到不添字、不漏字、不写错 字。注意以下易错字的书写：雎鸠、霄、逝、斯。 2.(1)méng(2)曳娑(3)B(4)C解析： 第(1)(2)题考查字音字形。注意同音字、形近字的辨 别。第(3)题考查成语的辨析运用。人声鼎沸：人群发 出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。信 手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富， 不费思索，就能写出来。前仆后继：前面的人倒下了， 后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。结合 语境，此处表达的意思是游人数量多且持续，故应选 “络绎不绝”。第(4)题考查语句连贯。阅读句子可知： ⑤句引出背景，③句“更”承接⑤句的“不仅”，递进说明 使命，②④句说明具体方法，①句总结目标，故正确顺 序为⑤③②④①. 3.B解析：此题考查文学、文化常识的积累。 B项，三更对应的时间应为“23：00一1：00”，晚上10点 为“二更”，非“三更”。 4.(1)示例一：脚印是写给大地的情书。示例 二：追着影子，跑向光亮。解析：此题考查拟写标语。 按要求需使用一种修辞手法，如比喻、拟人；突出运动主 题，简洁、生动、富有感染力。(2)示例一：选择B.纱 线乐园。振新纱厂的旧址见证了无锡百年工商业的繁 荣与发展，见证了一代代企业家敢为人先、中流击楫的 赤子情怀。示例二：选择C.妙光灯火。在此处，可 以欣赏妙光塔的风光，也可近距离“对话”望湖门、抚熏 楼，领略“人家尽枕河”的江南水乡风光。解析：此题 考查语言表达。任选一处，结合自然风光或人文底蕴 特点作答。如“江尖晓憩”位于江尖大桥附近，是一个 供市民休憩和欣赏运河美景的好去处；“惠山在望”位 于环城古运河的北端，可以远跳惠山，感受其雄伟壮 丽。(3)示例一：我认可你的观点。老城焕新的最高 境界应是“修旧如旧”，老民居应该留存古朴的色彩，为 城市保留一份历史的厚重感。示例二：老城焕新不 应拘泥于复古，融合现代元素也不失为一种创新。“网 红店”也有其存在的意义，可以吸引更多人前去打卡， 增加经济效益，何乐而不为？解析：此题考查语言表 达。观点要明确，可从赞同和反对两个角度回答，理由 合理即可。 5.D解析：此题考查理解文言词语的含义。 “累”意思是“多次”，非“疲惫”。 6.他日/从宾客游湖上/闻异香出葭苇间/疑为瓒 也解析：此题考查文言文断句。“他日”表示时间，可 独立断开；“从宾客游湖上”意为“和宾客在湖上游玩”， 是完整的动作场景；“闻异香出葭苇间”描述闻到香气 的来源；“疑为瓒也”表明猜测对象。据此进行断句 即可。 7.(1)富家都遭了灾祸，而倪瓒却驾着小船，戴着斗 笠，往来于震泽、三柳之间，唯独没有遭受祸患。(2)张 士诚的弟弟张士信用钱财求画，倪瓒又斥责并将他赶 走，张士信怀恨在心。解析：此题考查文言句子翻 译。需注意重点词语的翻译要准确。(1)关键词：悉， 全、都；被祸，遭受灾祸；罹，遭受。“而”表转折，突出倪 瓒与其他富户的不同结局。扁舟箬笠：名词作状语，乘 着小舟，戴着斗笠。“往来震泽、三泖间”补充介词 “在”，使地点状语完整。(2)关键词：以币，用金钱；乞， 请求、乞求（结合语境译为“求画”）；斥去，斥责并赶走； ,怨恨（程度深于“怒”，含记恨之意）。“其弟”中的 “其”需指明，即“张士诚的”，避免指代不明。 8.示例：选②。可以看出诗人并非刻意追寻，而 是在不经意间漫步到庞德公的隐居之地。蕴含着不期 而遇的欣喜，体现出诗人对庞德公隐逸志趣的倾慕。 解析：此题考查炼字。根据诗歌内容和意境，“行”表示 行走，与“到”搭配，略显重复，且缺乏意境上的提升。 “忽”表示突然，与“月照开烟树”的意境契合，表现诗人 到达庞公栖隐处时的突然与自然之景的豁然开朗。 9.运用对比（衬托），将渡口的喧闹与鹿门山的清 幽作对比，反衬出鹿门山的幽深秀美，将世人急于归家 与诗人向往自然的清净、找寻内心的宁静作对比，体现