专题12 非连续性文本阅读（两大题型）（江苏专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题12 非连续性文本阅读 题型概览 题型01 江苏地方特色语材类非连续性文本阅读 题型02 通用语材类非连续性文本阅读 选题地区 江苏六市：扬州、南京、无锡、徐州、常州、苏州 考情速递 这份2026 年江苏多地一模非连续性文本阅读合集，聚焦传统文化传承、人工智能应用、劳动教育、数字阅读与时代思辨，全面贴合江苏中考命题风格，考点集中、题型典型、素材新颖，是考前冲刺的优质训练内容。 整套试题以情境化命题、跨文本整合、理性思辨表达为核心导向，既考查信息筛选、概括、比对等基础能力，又强化观点评析、活动设计、劝说表达等高阶运用，与江苏中考 “真实情境、问题解决、价值引领” 的命题趋势高度一致。选文覆盖扬州、南京、无锡、常州、苏州等多地一模真题，主题紧扣AI 赋能生活、运河与非遗文化、新时代劳动教育、数字阅读利弊、青少年创新素养等热点，材料之间互相关联、层层递进，既体现地域文化特色，又立足时代发展，便于学生在训练中形成系统的阅读思维与答题范式。题目设置兼顾选择题、概括题、开放探究题，答案规范、解析详实，侧重答题思路梳理与关键词提炼，能有效帮助学生掌握阅读方法、提升得分能力，适配课堂集训、自主刷题与专项突破等多种使用场景。 江苏地方特色语材类非连续性文本阅读 题型1 一、（2026-江苏扬州一模）阅读下文，完成1-3题。 材料一：2025年扬州中考语文试卷以“劳动”为主题，其中组合文本选用了体现扬州传统手工技艺（如漆器、玉雕）传承和创新的材料。试题设计强调在真实情境中解决问题，例如第15题要求针对“学习忙，没时间劳动”的观点进行反驳，考查逻辑思辨能力。 （来源：2025年扬州中考语文试题评析） 材料二：运河是扬州的母亲河。大运河国家文化公园（扬州段）建设正稳步推进。不同于传统的博物馆陈列，该公园通过“数字再现”工程，利用AR/VR技术还原古运河沿岸的码头、商铺和民俗活动。游客可以“穿越”回唐代，体验“夜市千灯照碧云”的盛景。这种“沉浸式”体验，让文化遗产真正“活”了起来。 （来源：综合媒体报道） 材料三：扬州某校开展“运河文化传承”现状调查，结果显示：80%的学生能背诵关于扬州的古诗词，但仅25%的学生能说出扬州传统技艺（如雕版印刷、金银细工）的具体制作流程；65%的学生通过短视频了解运河文化，但认为“好玩有趣”是首要标准，对背后的历史变迁关注甚少。 1.材料一和材料二都提到了扬州文化的“传承与创新”，请分别概括两则材料中关于“创新”的具体做法。 2.结合材料三的调查数据，请你说说当前扬州青少年在文化传承中存在什么问题？针对这个问题，请你结合材料一中的命题导向，为学校设计一项具体的语文实践活动。 3.有人认为，利用“沉浸式”数字化手段再现历史虽然有趣，但可能会消解历史的严肃性。你是否同意这一观点？请结合上述材料，阐明理由。 【答案】 1.材料一中，创新的做法体现在中考命题设计上，在试题中创设真实情境，以考查学生的逻辑思辨能力。材料二中，创新的做法体现在文化遗产的呈现方式上，大运河国家文化公园（扬州段）利用AR/VR等数字技术，通过“数字再现”工程还原古运河历史场景。 2.第一问：当前扬州青少年在文化传承中存在的问题：多数人仅能背诵古诗词，缺乏对传统技艺制作流程等深层文化的了解；且主要通过短视频等浅层媒介接触文化，更注重“好玩有趣”，而忽视背后的历史内涵与文化价值。 第二问：“传统技艺中的劳动智慧”微项目学习：①情境创设：以“扬州非遗传承人”为虚拟身份，要求学生围绕一项扬州传统技艺（如雕版印刷、金银细工）展开探究。2任务驱动：-阅读技艺相关文献、访谈传承人（或观看纪录片），撰写一篇介绍制作流程及其文化内涵的说明文。 3.示例：不同意这一观点，理由如下：如材料一所示，创新是文化传承的必然要求。数字化手段以青少年喜闻乐见的方式呈现历史，有助于打破传统文化与现代生活的隔阂，吸引更多人主动关注历史。如材料二所述，AR/VR技术能还原古运河的历史场景，让抽象的历史变得可感可知。这种“沉浸式”体验并非消解严肃性，而是通过具身化的参与，帮助人们更直观地理解历史语境，增强文化认同。数字化再现本身并非目的，关键在于如何设计内容。若能在体验中融入严谨的历史知识（如结合史料解说唐代夜市的社会背景），反而能激发观众对历史的深入探究，弥补材料三中青少年“对历史变迁关注少”的不足。综上，只要在数字化设计中坚守历史真实性、强化内容深度，技术完全可以成为强化而非消解历史严肃性的有效工具。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解与概括。可运用筛选提炼关键词的方法分析作答。 根据“2025年扬州中考语文试卷以‘劳动’为主题，其中组合文本选用了体现扬州传统手工技艺（如漆器、玉雕）传承和创新的材料。试题设计强调在真实情境中解决问题，例如第15题要求针对‘学习忙，没时间劳动'的观点进行反驳，考查逻辑思辨能力”可知，材料一与材料二关于“创新”的具体做法概括·材料一中，创新的做法体现在中考命题设计上，通过设置“劳动”主题的组合文本（如漆器、玉雕等传统技艺），在试题中创设真实情境（如反驳“学习忙，没时间劳动”的观点），以考查学生的逻辑思辨能力，体现了将传统文化与现代教育评价方式相结合的创新。 根据"大运河国家文化公园（扬州段）建设正稳步推进。不同于传统的博物馆陈列，该公园通过"数字再现，工程，利用A R/VR技术还原古运河沿岸的码头、商铺和民俗活动。游客可以“穿越”回唐代，体验‘夜市千灯照碧云’的盛景”可知，材料二中，创新的做法体现在文化遗产的呈现方式上，大运河国家文化公园（扬州段）利用AR/VR等数字技术，通过“数字再现”工程还原古运河历史场景，让游客以“沉浸式”体验感受历史文化，实现了文化遗产传播形式的创新。 【2题详解】 本题考查活动设计。根据活动主题分析作答，注意其科学性和可行性。 根据“80%的学生能背诵关于扬州的古诗词，但仅25%的学生能说出扬州传统技艺（如雕版印刷、金银细工）的具体制作流程；65%的学生通过短视频了解运河文化，但认为好玩有趣，是首要标准，对背后的历史变迁关注甚少”可知，当前扬州青少年在文化传承中存在的问题及语文实践活动设计存在的问题是：对扬州传统文化的认知存在表面化、碎片化倾向。多数人仅能背诵古诗词，但缺乏对传统技艺制作流程等深层文化的了解；且主要通过短视频等浅层媒介接触文化，更注重“好玩有趣”，而忽视背后的历史内涵与文化价值。 根据上面的问题，可设计语文实践活动为：针对“传统技艺已过时”的观点，设计一场班级辩论赛，结合技艺中的劳动精神进行反驳等。 【3题详解】 本题考查谈认识、看法。注意观点明确，有理有据。 开放性试题，同意或不同意均可，结合材料内容分析，言之有理即可。如不同意，可根据三则材料的内容，从激发兴趣等方面分析作答；如同意，可从科学技术的运用不应喧宾夺主等方面分析作答。 二、（2026-江苏南京市六合区·一模）阅读下面的文字，完成4-6题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B. 第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C. 刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D. 文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 5. 朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。 6. 文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 【答案】 4. B 5. ①用词精准，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景。比如“酝酿”“一缕”“幽幽”“苍然”等，表现了鸡鸣寺的幽古韵味；②巧用比喻修辞。作者俯瞰玄武湖，将湖比作石涛（大涤子）的画作，写出了玄武湖明净荒寒的韵味；③句式灵活多变，长句短句交替运用。比如写豁蒙楼用短句，写灌园的井则用长句，读来富有亲切感和场景感。 6. ①南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽。比如明故宫的残迹、雨花台的石子，令作者感伤；②南京曾经的形胜场景已经是了无踪迹，无迹可寻。比如台城下古代士兵进城的场景，引起了作者“物是人非”的感伤；③自然景致和生活味发生了巨大的变化。比如现在玄武湖苍茫，与雨花台有关的生活俗语消亡，引起了作者对荒寒空荡、生活无常的感伤。 【解析】 【导语】这篇散文展现了朱自清独特的“沧桑美学”。他以旅行者的视角，将南京的历史遗迹与自然景观编织成一幅流动的时光画卷。鸡鸣寺的微雨、玄武湖的烟波、明故宫的残垣，都浸润着历史沉淀的况味。文字间既有对六朝风物的悠然遐想，又暗含对时代变迁的感喟。其语言素朴中见精巧，白描中藏深情，通过细腻的感官体验和时空交错的笔法，将个人感怀与城市记忆完美融合，体现了“笔情墨趣”的散文艺术追求。 【4题详解】 本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“类比”手法分析错误，结合第④段“从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着”可知这是以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，这是对比；结合“水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界”这是用西湖衬托玄武湖，也是对比； 故选B。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 “鸡鸣寺”写景片段指第②段“在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。” ①用词精准，意境深远，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景：如“苍然蜿蜒”形容台城的古老与曲折，“明净荒寒”勾勒玄武湖的苍凉美感，“幽幽的古味”则以叠词强化朦胧氛围，用词凝练且富有画面感。 ②修辞手法多样：“玄武湖就像大涤子的画”运用比喻，将湖景比作石涛的画作，突出其水墨韵味；“豁蒙楼一排窗子安排得最有心思”运用拟人，赋予建筑以人的匠心，生动有趣。 ③句式灵活，节奏多变，短句与长句结合：如“吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城”以短句勾勒动作，“台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画”则以长句铺陈画面，长句短句交替运用，形成节奏变化，增强画面感与韵律感。 【6题详解】 本题考查内容理解。 建筑遗痕：结合第⑦段“雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看”结合第⑥段“明故宫只是一片瓦砾场”“午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象”可知南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽，以残破之景暗喻朝代更迭的沧桑，令作者感伤； 自然景观：结合第④段“七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着”可知玄武湖从“荒寒”到“烟水苍茫”，苇子消失、游船更新，体现自然与人事的变迁； 历代形胜：结合第③段“从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声”的想象和金陵怀古诗词的暗诵，将个人体验与历史厚重感交织，引发对朝代更迭的感慨； 生活方式：结合第⑦段“前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：‘忙什么！赶雨花台去！’这和从前北京车夫说‘赶菜市口儿’一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了”可知车夫“赶雨花台”的俗语消失，反映时代变迁中的民间记忆淡化，引起了作者的感伤。 三、（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）非连续性文本阅读 AI赋能无锡 智慧城市新图景 材料一 ①近年来，无锡市将人工智能作为城市高质量发展的重要引擎，持续推进智慧城市、数字政府、智慧民生、智能制造四大板块建设，让AI技术从实验室走进千家万户，融入城市运行的每一个角落。 ②在城市治理方面，无锡依托物联网、大数据与人工智能技术，构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系。全市多条主干道、重点商圈、老旧小区实现AI视频智能分析，可自动识别占道经营、垃圾堆积、非机动车乱停放、窨井盖异常等城市管理问题，并实时推送至相关部门处置，形成“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理。公交、地铁、环卫等公共设施也接入智能调度系统，AI根据实时客流、路况自动调整发车频次与作业路线，大幅提升公共服务效率，让市民出行更顺畅、城市环境更整洁。在此基础上，城市管理从传统被动处置转向主动预判、智能预警，对交通拥堵、环境隐患、公共安全风险等实现更早发现、更快响应、更高效处置，进一步提升城市运行的安全性与韧性。 ③在政务服务领域，无锡全面推进“一网通办、一屏通览、一键直达”的数字政务改革。全市各级政务服务大厅上线AI智能导办、智能问答、材料预审等功能，市民办理社保、户籍、不动产、企业开办等高频事项时，可通过智能终端快速完成信息填写、材料上传与资格核验。AI助手能够自动理解办事需求，减少人工重复咨询，平均缩短办事时间超50%，真正实现“数据多跑路，群众少跑腿”，让政务服务更高效、更贴心。企业开办、项目审批、政策兑现等涉企服务同样借助AI实现流程再造与提速增效，为优化营商环境、激发市场活力提供有力支撑。 ④在民生服务方面，无锡聚焦养老、医疗、教育、文化等重点领域，推出一批有温度的AI应用。针对老龄化社会需求，多家社区与养老机构投入使用智能监护设备、跌倒检测机器人、语音陪伴系统，通过AI算法实时监测老人健康数据与安全状态，遇到紧急情况可自动报警并联系家属与社区。在医疗领域，AI辅助诊断、智能影像识别等技术在多家医院投入使用，帮助医生更快速、精准地判断病情，提升基层医疗服务能力。同时，AI作业辅导、智能阅读平台、虚拟实验室等工具也逐步进入校园，为无锡学子提供个性化学习支持。智慧社区、智慧安防、智慧文旅等场景不断拓展，让市民在日常生活中真切感受到科技带来的便利与关怀。 ⑤在产业发展层面，无锡作为制造业强市，积极推动AI与实体经济深度融合。众多企业引入智能质检、数字孪生、无人车间、AI能耗优化等技术，实现生产流程自动化、精准化、绿色化。从光伏、集成电路到高端装备、汽车零部件，AI正在推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，为城市经济发展注入强劲动力。智能化改造不仅提升生产效率与产品质量，也推动企业向低碳、节能、安全的现代化生产模式转型，助力城市实现产业升级与可持续发展的双重目标。可以说，人工智能正在让无锡变得更安全、更便捷、更宜居、更具活力。 材料二 ①某机构对无锡市中学生AI认知与使用情况开展抽样调查，结果如下： ②能够说出两种及以上无锡本地AI应用（如智慧公交、AI城管、智能养老等）的学生占 68.2%； ③经常使用AI学习工具（作文批改、错题整理、知识点讲解、翻译等）的学生占 51.7%； ④认为AI对学习和生活总体有积极作用的学生占 79.4%； ⑤同时，对AI存在一定顾虑的学生也不在少数：担心过度依赖、影响独立思考的占 27.6%，担心信息泄露、网络安全的占 14.7%，合计有 42.3% 的学生对AI保持谨慎态度。 材料三 ①人工智能不是冰冷的技术，而是服务于人、赋能城市的重要工具。无锡的智慧城市建设实践表明，科技只有扎根现实、贴近民生、贴合本土，才能真正创造价值。从城市治理到百姓生活，从产业升级到文化传播，AI正在以润物细无声的方式改变无锡。 ②但技术是一把双刃剑。享受AI带来便利的同时，我们也应保持理性与清醒：不能让算法替代思考，不能让便捷削弱自主，更不能忽视数据安全与个人隐私。对于青少年而言，面对扑面而来的智能时代，既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者。未来的智慧城市，不仅需要强大的AI，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民。 7. 下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 无锡在城市治理、政务服务、民生服务、智能制造四大领域广泛应用AI技术。 B. AI技术让无锡政务服务更加高效，群众办理相关事项平均时间缩短超50%。 C. 调查显示，有超过一半的中学生经常使用AI学习工具。 D. 材料三认为，面对AI技术，青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利。 8. 根据材料一，分别概述AI在城市治理、政务服务、民生服务、产业发展四个方面的作用。 9. 阅读材料二中的调查数据，写出两条信息结论。 10. 结合三则材料，说说青少年应如何正确对待人工智能。 【答案】 7. D 8.①城市治理：构建全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现城市管理问题闭环处置，提升公共服务效率，增强城市运行的安全性与韧性； ②政务服务：助力数字政务改革，大幅缩短办事时长，让政务服务更高效贴心，同时优化营商环境，激发市场活力； ③民生服务：覆盖养老、医疗、教育等重点民生领域，拓展智慧生活场景，为市民带来科技便利与人文关怀； ④产业发展：推动AI与实体经济深度融合，助力传统产业智能化、绿色化升级，提升生产效率与产品质量，为城市经济发展注入强劲动力。 9. 示例：①近七成无锡中学生能说出两种及以上本地AI应用； ②超过一半中学生经常使用AI学习工具。 10. 示例：①主动了解、积极使用AI，享受技术带来的便利； ②合理利用AI辅助学习与生活，提高效率； ③理性对待，不过度依赖，注意信息安全，保持独立思考。 【解析】 【导语】本文以“AI赋能无锡智慧城市”为核心，三则材料层层递进，既全景展现AI在城市治理、民生、产业等领域的落地价值，又通过青少年认知调查与理性思辨，探讨技术双面性，兼具现实观照与深度思考，结构严谨，逻辑清晰。 【7题详解】 D.根据材料三第②段第二、三句可知，材料三明确要求青少年理性对待AI，坚决反对过度依赖，而选项中“青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利”的表述，与原文的核心观点完全相悖。 【8题详解】 根据材料一第②段可知，本段对应城市治理领域，原文提到无锡依托AI技术构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现了城市管理问题“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理，同时提升了公共服务效率，让城市管理从被动处置转向主动预判，进一步提升了城市运行的安全性与韧性，这些内容就是AI在城市治理方面的核心作用。 根据材料一第③段可知，本段对应政务服务领域，原文提到AI助力无锡全面推进数字政务改革，大幅缩短了群众办事时长，让政务服务更高效、更贴心，同时也为涉企服务提速增效，优化了营商环境，为激发市场活力提供了有力支撑，这些内容就是AI在政务服务方面的核心作用。 根据材料一第④段可知，本段对应民生服务领域，原文提到AI聚焦养老、医疗、教育等重点民生领域，推出了多项有温度的便民应用，同时不断拓展智慧社区、智慧安防等生活场景，让市民真切感受到科技带来的便利与关怀，这些内容就是AI在民生服务方面的核心作用。 根据材料一第⑤段可知，本段对应产业发展领域，原文提到AI推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，提升了企业的生产效率与产品质量，推动企业向低碳、节能的现代化生产模式转型，为城市经济发展注入了强劲动力，这些内容就是AI在产业发展方面的核心作用。 【9题详解】 根据材料二第②段可知，68.2%的占比接近七成，说明绝大多数无锡中学生对本地AI应用有基础认知，能说出两种及以上的本地AI应用场景。 根据材料二第③段可知，超过半数的无锡中学生有经常使用AI学习工具的习惯，AI学习工具在中学生群体中普及率较高。 根据材料二第④段可知，79.4%的占比接近八成，说明绝大多数无锡中学生对AI的价值持认可态度，认为AI对自身学习和生活有积极影响。 根据材料二第⑤段“合计有42.3%的学生对AI保持谨慎态度”可知，超四成的无锡中学生对AI存在一定顾虑，核心担忧集中在过度依赖影响独立思考、信息泄露与网络安全两个方面。 示例：①近八成学生认为AI对学习生活有积极作用； ②超四成学生对AI存在过度依赖、信息安全等方面的顾虑。 【10题详解】 根据材料一可知，AI技术已广泛覆盖城市服务、民生保障、学习辅助等多个领域，给生活和学习带来了极大的便利，因此青少年首先要主动了解AI相关知识，积极、合规地使用AI工具，享受科技发展带来的便利。 根据材料二可知，超半数中学生经常使用AI学习工具，近八成学生认可AI的积极作用，但同时也有超四成学生对AI的潜在风险存在顾虑，因此青少年在使用AI的过程中，要保持独立思考，不能让AI替代自主思考与实践，同时要注意保护个人隐私，警惕信息安全风险。 根据材料三第②段可知，技术是一把双刃剑，青少年既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者，未来的智慧社会，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民，因此青少年要树立正确的科技观，既要善用AI工具，也要坚守自身的创造力与责任感，理性对待AI技术。 示例：①主动学习AI相关的基础知识，了解AI在学习、生活中的合规应用场景，敢于尝试用正规的AI工具辅助自己整理错题、拓展知识，提升学习效率，做新技术的主动学习者； ②坚守独立思考的底线，不把AI当作“万能答案库”，不用AI直接替代自己完成作文、作业等需要自主思考的任务，避免过度依赖AI削弱自身的学习能力与创造力； ③增强个人信息保护意识，在使用各类AI工具时，不随意泄露自己的姓名、学校、家庭信息等隐私内容，警惕网络安全与信息泄露的潜在风险； ④树立理性的科技使用观，既要善用AI带来的便利，也要始终保持判断力与责任感，做数字时代的主人，而不是被技术裹挟的被动追随者。 四、（2026·江苏徐州沛县·一模）阅读下列材料,完成11-14题。 【材料一】 在抖音拥有16万粉丝的锡剧主播@子佑戏曲，“真身”是江苏省丹阳市戏剧曲艺家协会副主席王彬彬。在沙龙现场，他作为非遗推广官与大家分享了自己成为一名抖音锡剧主播的故事。“抖音开播近四年，我和全国各地戏曲主播连过麦，结识了不同剧种的戏曲大师和良师益友。” 锡剧是江苏省最大的地方剧种之一。王彬彬认为，受各种因素影响，传统艺术的传播方式仅仅靠剧场的传播远远不够。江苏省有14家专业的锡剧院团，但下乡演出的机会还是挺少的。民营剧团在户外搭台演出成了给老百姓唱戏的主力军，但是有一个弊端，因为很多民营剧团大多是年纪较大的观众来演，舞台形象偏老一些，各方面的条件也跟不上，难以吸引到年轻人。 从2020年2月份开始抖音直播到现在，王彬彬直播的场次中，最高一次同时在线有五千多人，场观有五十万人。在戏曲界前辈以及粉丝们的支持下，王彬彬参加了河南卫视梨园春《梨园又一春》抖音专场晚会的演出，让锡剧这样一个地方剧种走向了全国性的大舞台。 粉丝们在直播当中的打赏，也让王彬彬这样的非遗戏曲主播们切切实实感受到了收入的增加。王彬彬说，因为各种因素，很多院团的演员们其实工资待遇并不高。对于打赏，王彬彬并不讳言，很多院团领导也都比较支持，甚至有江苏的戏曲界名家也曾说过，直播间的打赏，意义不仅仅在于增加收入，更重要的是感受到了大众对这种文化传承的欣赏和尊重。 不仅如此，而且在这些粉丝中，有越来越多的年轻人加入，这既是因为文化自信的回归和对传统文化的新解读，也是因为教育观念的转变和社交媒体的传播，以及传统文化活动的丰富多样。让我们共同期待这个古老而又充满活力的文化在年轻一代中继续发扬光大！ （选自《扬子晚报》有删改） 【材料二】 传播中国优秀传统文化一直以来都是一个重要而又紧迫的任务。随着科技的不断发展，短视频成为了一种受欢迎的传播方式。但因短视频的缺点，传播中国优秀传统文化的任务显得更加艰巨。 短视频往往只能呈现几分钟甚至几秒钟的内容，这种时间限制使得传播者无法全面深入地介绍中国优秀传统文化的内涵和精髓。短视频的浅尝辄止使得观众很难形成深层次的文化认同。相比之下，中国优秀传统文化是一座博大精深的宝库，需要长时间的学习和感悟才能真正理解和传承。因此，短视频无法完整地展示中国优秀传统文化的内涵，使得传播效果大打折扣。 为了吸引观众的眼球和增加点击率，短视频制作者往往会过于追求视觉效果和刺激性内容，从而忽略了对中国优秀传统文化的真实介绍。这种表面功夫容易误导观众，使他们对中国优秀传统文化的理解产生偏差，进一步加剧了传播中国优秀传统文化的困难。 短视频的传播方式虽然广受欢迎，但其缺点也显而易见。因此，我们需要正确认识短视频的局限性，同时积极寻找其他途径来传播中国优秀传统文化。无论是通过传统媒体、书籍还是线下活动，我们都应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文化，使其在当今社会得到更广泛的关注和传承。只有这样，我们才能真正实现传播中国优秀传统文化的宏伟目标。 （选自“知乎”，有删改） 11．结合材料一，概括王彬彬选择通过网络直播的方式宣传锡剧的原因。 12．围绕“是否应该通过短视频的方式宣传传统文化”，小锡和小灵展开了激烈的讨论，小灵持反对态度，请结合材料二，分析她反对的原因。 13．网络直播、短视频很难让锡剧“热”起来，线下推广才能让文化“活”起来。请你就基础建设、剧目创编、人才培养、创意发展等方面，亮出两个金点子，助力锡剧文化高质量传承。） 14．下列对材料内容的理解分析不正确的一项是（ ） A．部分中老年人会通过互联网的形式关注传统文化。 B．民营剧团中的专业演员大多年纪较大，舞台形象偏老，所以很难吸引年轻人。 C．【材料二】中画线句中的“往往”是指大多数视频制作者，不是指全部。 D．短视频的传播方式虽然广受欢迎，但我们应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文化。 【答案】 11．①与不同的剧种表演者和戏剧爱好者进行交流；②让地方剧种走向全国舞台，让更多人熟悉；③增加收入；④赢得大众对这种文化传承的欣赏和尊重。 12．①短视频时间短，无法完整地展示中国优秀传统文化的内涵；②短视频过于追求视觉效果和刺激性内容，忽略对传统文化的真实介绍。 13．示例：在小学开设锡剧兴趣班，挖掘好苗子，培养锡剧爱好者；改编传统剧目，改变传统表现形式，使之更能吸引年轻人；推出一系列的有锡剧元素的文创产品，提升关注度和喜爱度。 14．B 【解析】 【11题详解】 从材料一中可提炼出四点原因：①借助抖音直播能与全国各地戏曲主播交流，结识戏曲大师与同行；②传统剧场、民营剧团传播有限，直播受众广，能让锡剧从地方走向全国大舞台；③直播打赏可以提高戏曲演员的收入，改善待遇；④能获得大众对锡剧传承的认可、欣赏与尊重，同时吸引更多年轻人关注锡剧。 【12题详解】 小灵反对的原因依据材料二有两点：①短视频时长很短，只能浅尝辄止地展示内容，无法全面、深入地呈现传统文化的内涵与精髓，难以让观众形成深层文化认同；②部分短视频为博眼球、提点击率，过度追求视觉刺激，忽视对传统文化的真实介绍，容易误导观众，让观众对传统文化产生理解偏差。 【13题详解】 本题为开放性试题，围绕题干给出的方向提出合理建议即可。示例：①人才培养方面，在本地中小学开设锡剧兴趣班或校本课程，由专业演员授课，从小培养锡剧后备人才；②剧目创编方面，对传统锡剧剧目进行现代化改编，融入当下生活题材与流行审美，增强对年轻群体的吸引力；③基础建设方面，打造锡剧主题文化场馆或小剧场，定期开展公益演出与体验活动；④创意发展方面，开发锡剧脸谱、戏服文创、主题音乐等周边产品，拓宽传播渠道。（任选两条即可） 【14题详解】 答案：B。材料一原文表述为“很多民营剧团大多是年纪较大的观众来演”，选项将“观众”偷换为“专业演员”，与原文信息不符，因此B项错误。A项，材料提及锡剧原有受众以中老年人为主，同时他们也会通过网络关注戏曲，表述正确；C项，“往往”表范围，指多数情况，体现说明文语言的准确性，并非全部制作者，表述正确；D项，材料二明确指出要正视短视频局限，用更全面深入的方式传承传统文化，表述正确。 五、（2026·江苏扬州树人学校·一模）春日共品美食。阅读下列材料,完成15-18题。 扬州人喜欢在春天吃青团。传统的豆沙馅，时兴的肉松馅，食之唇齿留香。请阅读以下材料，完成题目。 【材料一】青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ② ③ ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】“我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 15.作为“青团宣传员”，请你根据【材料一】为青团制作名片，要求介绍全面，语言简练，50字左右。 16.小文的奶奶要教小文做青团，请根据【材料二】中的图，用简洁的语言将缺少的步骤补全。 17.【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最适合放入学校的“春日美食”宣传册中？请选择并写出你的理由。 18.小文特别爱吃豆沙馅青团，想多买几个当晚餐，请结合【材料四】进行劝说。 【答案】 15.青团是江南清明传统点心，又名艾团、清明果。以艾草、糯米制成，可散寒除湿，始于唐代，今为时令小吃，寓意圆满幸福。 16.② 将艾草汁分次加入糯米粉中，揉成光滑的青团面团。③ 把面团分成小剂子，包入豆沙或肉松等馅料，搓圆成形。 17．示例1：我认为采用文案一更合适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节，对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望，起到宣传作用。 示例2：我认为采用文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人称，说明了青团的历史、口感和主要原料，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。多用感叹句，校园推销买家多为初中生，此文案用语符合初中生活泼的个性，以此文案宣传更贴近同学的心理。所以，采用文案二更适合。 18.示例：小文，虽然青团美味，但是糯米中的淀粉和膳食纤维素比较难被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负担，而且青团中含有太多糖分，吃过了不利于健康，所以只可“浅尝辄止”，不建议作为主食哦！ 【解析】 【15题详解】 青团名片考查信息筛选+压缩概括： 需包含：名称、别名、地域、食材、功效、历史、寓意、用途。 语言简练，50字左右，要点齐全即可。 【16题详解】 补全制作步骤：②艾草汁加入糯米粉，揉成均匀面团；③分剂、包馅、搓圆成形。步骤连贯，符合面食制作逻辑。 【17题详解】 二选一均可，言之成理： 文案一：语言优美诗意，适合校园文化宣传，有文学美感； 文案二：口语化、拟人化、活泼亲切，贴合学生审美，易引发共鸣。 【18题详解】 劝说题： 点明糯米难消化，易加重肠胃负担； 指出青团含糖高，不宜当晚餐多吃； 语气委婉，建议“浅尝辄止”。 通用语材类非连续性文本阅读 题型2 一、（2026-江苏无锡·一模）非连续性文本阅读 材料一： ①周代礼乐制度，并非后世所简单理解的“礼”与“乐”的并称，而是一套以“仪”为外在形态、以“乐”为听觉核心，深度融合了政治等级、道德教化与宇宙观念的综合性国家典章体系。其中，“乐仪”作为这一体系在礼仪实践中的具体展开，其艺术构成之精密复杂，远超单纯的音乐演奏范畴。 ②“乐”之构成，首重器与数。周人制乐，其器数皆非任意为之，必与“礼”之等级相配。《周礼》规定：“王宫悬，诸侯轩悬，卿大夫判悬，士特悬。”“悬”指钟磬等悬挂乐器的编列方式。天子之乐，钟磬可四面陈列；诸侯去其南面，三面陈列；大夫左右两面；士仅一面。此等差不仅体现于视觉仪仗，更深植于听觉空间与音响政治学之中。乐器的种类、数量、规模，乃至演奏者的行列（佾数），《左传》所谓“天子用八，诸侯用六，大夫四，士二”，皆成不可僭越的符号语言。故孔子见季氏“八佾舞于庭”，乃有“是可忍也，孰不可忍也”之愤慨。 ③其次，乐仪有严格的程序性与象征性。一次完整的礼典，如大飨、大射、燕礼，其进行过程实为一系列乐章的依次呈现，每一乐章皆对应礼仪的特定环节，并承载特定功能与寓意。《仪礼》载宴饮之礼，入门升堂有《肆夏》之乐，宾主献酢有《鹿鸣》《四牡》《皇皇者华》之乐。乐章之选择，绝非仅为娱宾。音乐于此，非背景伴奏，而是直接参与叙事、传达政令、完成伦理教化的活性媒介。 ④更为深邃者，在于周人将乐之律吕、音阶与时空、阴阳观念加以系统性缀合，构建了一套音乐宇宙图式。《国语·周语下》载伶州鸠答周景王问律时言，将十二律的生成归于“天之道”。《礼记·月令》体系中，一年十二月分别对应十二律吕。同时，五声（宫商角徵羽）被认为与五行、五方、五常等存在神秘互渗关系。《乐记》云：“宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物。五者不乱，则无怗懘之音矣。”乐，由此成为观测、模拟乃至调节国家秩序与宇宙和谐的气象仪与校准器。理想的“雅乐”，其音律中正和平，被认为能够导引人心归于“和敬”“和顺”“和亲”的伦理状态，最终实现“乐行而伦清，移风易俗，天下皆宁”的政治理想。 （节选自贾海生《周代礼乐文明实证》，有删改） 材料二： ①模拟录音时代，数字音频技术的出现，完成了声音存在论的范式转换：声音不再被理解为连续的“波”，而被重新定义为离散的“数”。 ②这一转变带来了革命性的后果。首先，数字声音获得了模拟介质难以企及的“不朽性”与“可塑性”。数字文件可无限次、零损耗复制与传播。在数字音频工作站中，编辑行为从需要高超手艺的磁带剪切，变成了鼠标点击与数值输入。音高可轻易修正，演奏时序可量化对齐，不同时空录制的声轨可无缝拼接。录音由此从对“一次表演事件”的“记录”，转向为在虚拟时间轴上对声音“素材”进行“建构”的工程。 ③其次，数字技术解放了声音的合成方式，催生全新美学。数字合成直接在数学与算法层面生成声音，声音设计师可凭空创造现实中不存在的音色。采样技术将世界万物的声音转化为可调用的“乐高积木”，促成了音乐创作的“挪用美学”与“拼贴文化”的兴起。 ④数字革命最深刻的影响，发生在音乐的分配与消费环节。MP3等编码格式将文件体积压缩至CD数据的十分之一，换来了音乐在赛博空间中前所未有的流动性。点对点文件共享网络兴起，引发唱片工业的版权地震，最终催生了流媒体模式。 ⑤流媒体平台完成了音乐商品性质的终极转换：从可“拥有”的实体或文件，变为按需“接入”的服务。播放次数、算法推荐权重成为决定音乐人收入与作品能见度的新货币。算法在提供便利的同时，也可能窄化听众的审美视野。 ⑥音乐聆听的语境也发生剧变。智能手机与无线耳机使音乐成为个人化、移动化、伴随式的背景声，深度聆听日益让位于碎片化、功能化的消费。 （节选自马克·卡茨《捕捉声音：录音技术如何改变音乐》，有删改） 材料三： ①要理解流行音乐在二十世纪里如何从一个在民族国家疆域内实践的大众文化，发展为一个全球互动和跨国文化流动的体系，就需要追溯文化发展、技术进步、专业组织、政治斗争和经济权力之间不均等的关系。由于技术进步和驱动它的经济权力在历史上一直集中在工业化国家，这些国家也往往主导了流行音乐与其产业之间关系的模式。 ②必须明确指出：资本主义是一个更具统摄性的范畴。全球化，连同数字化，应当被理解为既促成了向新自由主义资本主义的过渡，同时又是其如此核心的面向。 ③一个关键的技术节点永久性地改变了音乐的属性与商业逻辑。在1900年，一种用于大规模复制唱片的方法被发明出来。在此之前，录音是独特的、一次性的原始物件。而这项发明意味着，录音不再被视为独特的物件，而越来越多地被概念化为供应链资本主义中的库存。如果你能大规模生产某种东西，你就需要库存，并且需要扩大市场。 ④音乐成为一种产业的过程，是由文化发展、技术进步、专业组织、政治斗争和经济权力之间不均衡的关系所塑造的。而驱动这一过程的深层逻辑在于：资本主义是形塑音乐生产、传播与消费模式的根本性力量。全球化与数字化既是资本主义扩张的催化剂，也已成为其不可或缺的内在特征。 （节选自蒂莫西·D·泰勒《全球流行音乐》，有删改） 1. 结合三则材料，下列对音乐形态与社会功能演变的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一中礼乐的“仪式化”与材料二中数字音乐的“背景化”，共同反映了音乐的功能总是随着社会结构与技术条件的变化而变迁。 B. 从材料一的“律吕配十二月”到材料二的“算法生成音色”，表明音乐创作的核心基础已从对宇宙秩序的模拟转向对数学理性的依赖。 C. 材料三将资本主义视为“统摄性范畴”，这意味着材料二中所述的数字技术革命，在根本上也受到资本扩张与市场逻辑的驱动与形塑。 D. 三则材料表明，技术（如编钟铸造、录音技术、数字算法）始终是推动音乐形态及其社会关系发生历史性转变的最基础、最活跃的因素。 2. 材料一的后文提到“1978年湖北随县曾侯乙墓的惊世发掘，为上述文献记载提供了无与伦比的实物实证”。结合材料一，简述其原因。 3. 有同学认为：从周代礼乐到今天的数字音乐，音乐的社会功能发生了根本性转变，但音乐作为“传达某种意义的媒介”这一本质始终未变。请说明你的观点，并说明理由。 4. 综合上述材料，概括音乐从古典转变向现代的本质。 【答案】 1. D 2. 体现政治等级；与礼相关、具有象征性；将音乐与思想文化结合。 3. 同意；周代音乐服务于礼乐制度、政治等级与宇宙观念；当代音乐更多成为个人化、商品化、背景化的文化消费品（写到转变）；但音乐作为传达意义的媒介本质未变：无论礼乐中的政治教化，还是数字时代的个人情感表达，音乐始终是传递思想、情感与价值观的载体。 4. 功能转变：从服务于宗教、政治、仪式转向大众娱乐、个人消费；传播方式转变：从口耳相传、现场演奏，转向数字化、网络化、全球化；生产方式转变：从手工制作、个体创作，转向工业化、标准化、商品化生产；价值逻辑转变：从追求和谐教化的精神价值转向受资本逻辑支配、以市场为导向的商品逻辑；人与音乐的关系转变：从“深度聆听”“仪式参与”转向“碎片化消费”“背景化伴随”。 【解析】 【导语】材料一介绍了周代礼乐制度，强调“乐”与“礼”的等级绑定、乐仪的程序象征意义，以及乐律与宇宙秩序的深度关联，音乐是维护政治伦理与宇宙和谐的媒介。材料二重在阐述数字音频技术带来的音乐变革，涉及声音数字化、创作、传播、消费模式转变，音乐成为流媒体服务，聆听趋于碎片化。材料三从资本主义视角分析全球流行音乐发展，认为全球化、数字化均服务于资本扩张，共同决定音乐的产业与商业逻辑。 【1题详解】 D.材料一第①④段表明，周代音乐形态的核心驱动力是礼乐制度、政治等级与宇宙观念，编钟铸造等技术仅为外在载体，并非决定性因素；材料二重点论述数字技术对音乐的改造，但仅将技术视为引发范式转换的条件，未认定其为“最基础、最活跃”的根本动力；材料三第④段明确提出，资本主义才是形塑音乐生产、传播与消费的根本性力量，录音技术、数字算法等均受资本逻辑支配，全球化与数字化也只是资本主义扩张的表现。 综上可知，技术并非贯穿始终的最基础、最活跃因素。 【2题详解】 结合材料一第②段可知，周代礼乐制度对钟磬的悬挂方式、乐器规模有着严格的等级规范，明确规定“王宫悬，诸侯轩悬，卿大夫判悬，士特悬”，不同等级的乐器配置直接对应身份地位，是不可僭越的等级符号。曾侯乙墓出土编钟的规模与悬挂形式，完全符合诸侯等级的礼乐规制，与文献记载相互印证，由此可知，这一文物实证体现了周代礼乐的政治等级。 结合材料一第③段可知，周代乐仪具有严格的程序性与象征性，各类礼典中乐章与礼仪环节一一对应，音乐承担礼仪叙事与伦理教化功能，并非单纯娱乐。编钟及配套乐舞遗存的出土，印证了文献中乐与礼紧密结合的记载，由此可知，这一文物实证体现了周代礼乐与礼相关、具有象征性。 结合材料一第④段可知，周人将乐之律吕、音阶与时空、阴阳、五行等观念系统结合，构建起音乐宇宙图式。曾侯乙编钟完备的音律体系，印证了乐律与宇宙秩序、思想文化相融合的文献记载，由此可知，这一文物实证体现了周代礼乐将音乐与思想文化相结合。 【3题详解】 结合材料一第①段可知，周代礼乐制度是融合政治等级、道德教化与宇宙观念的综合性国家典章体系；结合第④段可知，周代雅乐以音律中正和平导引人心，实现伦理教化与天下安宁的政治理想。综上可知，周代音乐的核心社会功能是服务于礼乐制度、政治等级秩序与宇宙观念的践行。 结合材料二第⑤⑥段与材料三第④段可知，当代数字音乐受资本逻辑与流媒体算法支配，成为个人化、移动化、伴随式的背景声，深度聆听让位于碎片化、功能化消费。据此不难看出，当代音乐更多沦为个人化、商品化、背景化的文化消费品，与周代礼乐的社会功能形成根本性差异。 结合材料一第③段可知，周代音乐是参与叙事、传达政令、完成伦理教化的活性媒介；结合材料二可知，当代数字音乐虽形式与功能巨变，却依然用于表达情感、传递态度、塑造审美与文化认同。由此可知，无论是礼乐时代承载的政治教化，还是数字时代传递的个人情感，音乐始终是传递思想、情感与价值观的核心载体，其作为“传达某种意义的媒介”这一本质从未改变。 【4题详解】 功能转变：结合材料一第①段可知，周代礼乐制度下，音乐服务于政治等级、道德教化与宇宙秩序，是国家典章体系的重要组成部分；结合材料一第④段可知，古典音乐以实现伦理教化、移风易俗为核心目标。结合材料二第⑥段、材料三第④段可知，现代数字音乐更多服务于个人娱乐与日常伴随，成为商品化、大众化的文化消费品。由此可见，音乐从服务于政治、仪式与教化，转向面向大众娱乐与个人消费。 传播方式转变：结合材料一第②③段可知，古典音乐依赖现场演奏与礼仪场景呈现，传播范围有限、形式固定。结合材料二第④段可知，数字技术使音乐可以网络化、全球化快速传播，实现高度流动与无限复制。由此可见，音乐从口耳相传、现场演奏为主，转向数字化、网络化、全球化传播。 生产方式转变：结合材料一第②段可知，古典音乐依托礼制规范与手工乐器制作，以个体技艺创作为主。结合材料二第②段、材料三第③段可知，现代音乐可数字化编辑、大规模复制，形成标准化、产业化生产。由此可见，音乐从手工制作、个体创作，转向工业化、标准化、商品化生产。 价值逻辑转变：结合材料一第④段可知，古典音乐追求音律中正、社会和谐的精神与伦理价值。结合材料二第⑤段、材料三第②段可知，现代音乐受资本与市场逻辑支配，以播放量、商业收益为重要导向。由此可见，音乐从追求和谐教化的精神价值，转向受资本逻辑支配、以市场为导向的商品逻辑。 人与音乐的关系转变：结合材料一第③段可知，古典音乐是礼仪核心，强调仪式参与与深度聆听。结合材料二第⑥段可知，现代音乐多作为背景声存在，呈现碎片化、伴随式消费特征。由此可见，人与音乐从“深度聆听”“仪式参与”，转向“碎片化消费”“背景化伴随”。 艺人坚守音乐的本源，不忘本我，和弦的流淌铸成音乐传承的永恒坐标。 二、（2026-江苏省常州市·一模）班级开展“新时代劳动教育”主题学习活动，请完成下面小题。 【文本一】 劳动教育在古人家书中被传承 ①“耕读传家远，诗书继世长。”我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育，积累了丰富的劳动教育智慧。 ②中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动。A.《颜氏家训·涉务篇》中，颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优、脱离劳动的作风，告诫子孙：“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”在颜之推看来，通过农业生产劳动体验农事的艰辛，可使人珍惜粮食、重视农业劳动。他还列举了诸多稼穑种植中的农事，意在教导子弟要能守农桑本业，希望自己的儿孙要了解生产劳动。 ③中华民族素以勤劳著称于世。家庭成员辛勤劳作，不好吃懒做，不好逸恶劳，整个家族才会蒸蒸日上。清代名臣曾国藩在教育子孙时指出，曾家治家要义为“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”，强调家中无论老少男妇，“总以勤劳为第一义，谦谨为第二义。劳则不佚，谦则不傲，万善皆从此生矣”。他以切身的体验劝勉曾家后辈子女，“除读书外，教之扫屋，抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也”。曾国藩认为勤劳与个人生活、家庭兴衰息息相关。可见，勤则家兴人通，惰则家衰人穷。 【文本二】 劳动教育在现代科技中被创新 ①劳动教育在我国形成了优良的传统，新时代的劳动教育也应该有新的追求。 ②新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育十科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。B.受到国家表彰的上海市奉贤区教院附小从学校创办之初就把“爱劳动、会劳动”纳入学生培养目标体系，从培养学生劳动习惯入手，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。如开设校内农场，班班种植责任田、认养果树；设立“劳动节”。新的时代呼唤新的劳动教育，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。 【文本三】 ①劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合。在德育、智育、美育、体育中融合渗透劳动教育，在劳动教育中渗透其他学科知识与思维。 ②从价值内涵的跨界融合来看，语文、政治、历史、地理等人文学科中包含诸多“勤俭尚劳”“珍惜劳动成果”“劳动创造文明”等与劳动教育相关的学科知识内容。虚拟现实、仿真、可视化等新兴技术的发展，为劳动教育提供了实时、逼真的学习场景。这些新兴技术在劳动教育当中应用，可以将历史中“劳动创造文明”的过程重现，能够通过VR场景再现，将语文中“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤劳作场景真实化。让学生耳、眼、鼻、手、脑并用，切实感受劳动带来的成果，培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神。 ③从思维方式的跨界融合来看，数学、物理、化学、生物等自然学科主要以训练学生思维为目的展开教学活动，如抽象思维、设计思维、逻辑思维等。这些学科思维来源于生产劳动，反过来又能指导生产劳动，将这些思维方式“渗透”于实践活动中，指导学生创造性的劳动。3D打印技术以“做中学”“体验学习”等理论为指导，与劳动教育的思想不谋而合。让学习者的想象更加容易变为现实，使得学生的创新意识和社会实践得到更好的培养及鼓励，可以创设一种新型的劳动教育形态：首先是选择贴近社会、生活的劳动实践活动主题；其次是在新兴技术的支持下提出解决劳动问题的创意方案；最后是将创意转化为实物。在这个过程当中，学生的知识体系能够得到完善，劳动技能与素养也得到培养，以满足新时代创造性劳动的需求。 【文本四】 跨界融合劳动教育课程体系 5. 根据前三则文本，下列有关劳动教育的内容中不正确的一项是（ ） A. 中华民族自古崇尚劳动、以勤劳著称于世，是劳动教育得以传承的基础。 B. 新时代的劳动教育应该创设新的形态，让学生通过虚拟的劳动平台获得劳动知识，从而提高在情境中的劳动技能。 C. 劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合，也要考虑到价值内涵和思维方式的跨界融合。 D. 跨界融合劳动教育课程体系的建设和推广有利于提升学生在感受体验、技能训练、探究学习、创新创作等不同维度的劳动技能素养。 6. 根据内容，仿照文本一、二的标题，为文本也拟一个标题，以体现新时代劳动教育的重要特色。 7. 前两则文本中，划线的A和B处，分别是同学们找到的事例，来作为论证材料，其中有一处不合适，请指出来，并说明原因。 8. 同学们设计了“做小小蚕工”的项目活动，由四个子活动构成。请结合文本三和四，完成表格。 活动名称 技术手段 关联学科 劳动技能素养 成果 ①____ VR场景再现 语文 感受体验 宣传稿 科学种植桑树 互联网 劳动 技能训练 考察报告 缫丝 电动缫丝车 科学 探究学习 ②_____ 设计真丝挂件 3D打印 技术 ③____ 设计图、成品 9. 根据上面的表格，总结本次项目活动的特色。 【答案】 5. B 6. 劳动教育在不同学科中被渗透。 7. B不合适，因为文本二讲的是融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。而B处的例子只是讲上海市奉贤区教院附小对学生劳动习惯的培养，并没有提及“先进科技手段”，没有很好地照应前文观点。 8. ① 再现古人养蚕场景 ② 操作流程图 ③ 创新创作 9. ①使用现代科技手段；②融合多项学科知识；③体现多种劳动技能素养；④都能形成成果体现。 【解析】 【导语】这组围绕“新时代劳动教育”的文本逻辑清晰，层层递进：先从传统古人家书梳理出我国劳动教育的文化根脉，点明我国历来重视劳动教化的传统；再聚焦新时代发展，分别从科技赋能、学科跨界融合维度，搭配框架图清晰呈现新时代劳动教育的建设方向，既有历史厚度又有现实针对性，精准呼应主题学习要求。 【5题详解】 B.根据文本二第②段第三句可知，原文表述为“提高其在实践生活中的劳动技能”，而选项将其偷换为“提高在情境中的劳动技能”，“情境”与“实践生活”概念不符，且“创设新的形态”在文本二未直接对应，属于表述偏差。 【6题详解】 根据文本三第①段可知，开篇即提出“不同学科横向融合”的核心思路，奠定全文“融合”基调，体现新时代劳动教育打破学科壁垒的重要特色。 根据文本三第②段可知，通过人文学科与劳动教育的融合，借助新兴技术重现劳动场景，让学生切实感受劳动精神，体现“价值内涵融合”的新时代特色。 根据文本三第③段可知，将自然学科思维与劳动实践结合，借助3D打印等技术实现“做中学”，培养学生创新意识与实践能力，体现“思维方式融合”的新时代特色。 文本三的核心是“跨界融合”，既包括不同学科之间的横向融合，也包括价值内涵、思维方式的跨界融合，同时借助新兴技术拓展劳动教育形态，这正是新时代劳动教育区别于传统劳动教育的重要特色。标题要仿照文本一、二“劳动教育在……中被……”的句式，既要贴合结构，又要精准概括文本核心。 示例：劳动教育在学科融合中被拓展。 【7题详解】 根据文本二第②段第二、三、四句可知，这段文字强调，新时代劳动教育的关键是与先进科技手段深度融合，而非单纯培养劳动习惯。 根据B处事例内容可知，该事例仅介绍了学校通过传统劳动实践（种植、设立节日）培养学生劳动习惯，未提及任何“人工智能、互联网、大数据、虚拟平台”等先进科技手段，无法支撑文本二“劳动教育与科技深度融合”的核心观点，与前文论述脱节。 A处事例对应文本一第②段观点“中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动”。《颜氏家训》中颜之推批判脱离劳动、强调农事艰辛的内容，直接呼应了“传统家庭教育重视劳动教育”的主题，论证贴切、有效。 【8题详解】 第一空：根据文本三第②段第二、三句，本活动使用VR场景再现技术，关联语文学科，“感受体验”的劳动技能素养，最终产出宣传稿，可知，与文本中VR重现劳动场景、感受劳动精神的思路完全契合，因此活动名称可定为“再现古人养蚕场景”。 第二空：根据文本三第③段第一、二句，本活动使用电动缫丝车，关联科学学科，“探究学习”的劳动技能素养，可知，需要学生探究缫丝原理、操作步骤，因此成果可定为“操作流程图”，体现科学探究与实践记录的要求。 第三空：根据文本三第③段第三句，文本四：劳动技能素养分为“感受体验、技能训练、探究学习、创新创作”四个维度，本活动使用3D打印技术，关联技术学科，最终产出设计图、成品，可知，符合“创新创作”的劳动技能素养要求，因此填写“创新创作”。 【9题详解】 根据表格中四个子活动分别运用了“VR场景再现、互联网、电动缫丝车、3D打印”等现代技术手段，文本三第②段第二句，第③段第二句可知，体现了新时代劳动教育与科技深度融合的特色，让学生在科技辅助下更直观、高效地参与劳动实践。 根据本次项目关联了“语文、劳动、科学、技术”等多门学科，文本三第①段可知，打破了学科壁垒，将人文情感、科学探究、技术实践等内容融入蚕桑劳动，实现了多学科知识的跨界融合。 根据项目涵盖了“感受体验、技能训练、探究学习、创新创作”四种劳动技能素养，文本四“劳动技能素养等”分为感受体验、技能训练、探究学习、创新创作四个维度的框架设计，可知，既让学生感受劳动情感、训练基础劳动技能，又培养科学探究与创新创造能力，全面提升劳动素养。 根据每个子活动都有明确成果“宣传稿、考察报告、缫丝操作流程图、设计图与成品”可知，这些成果直观呈现了学生的劳动过程与收获，让学生在完成成果的过程中体会劳动价值，增强劳动成就感。 三、（2026-江苏省南京市溧水区一模）非连续性文本阅读 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （选自360百科） 材料二： AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20 ） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 10. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 11. 材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 12. 材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 【答案】 10. C 11. ①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）。 12. 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险 。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了人工智能（AI）在不同领域的应用及其引发的社会反响。材料一概述了AI的定义、发展历程及其重要性；材料二通过日常生活场景，展现了AI在家庭中的普及与实用价值；材料三则聚焦于AI在电影制作中的应用，凸显了其在文化创意产业中的技术优势；材料四则揭示了AI技术在全球范围内引发的安全与伦理争议，特别是DeepSeek在多国被限制或禁止的现象。整体上，文章既肯定了AI技术的广泛应用与积极影响，也客观反映了其带来的潜在风险与挑战，体现了对AI技术发展的多维度思考。 【10题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.结合材料三第②段“特效生成与优化”，第③段“创作流程重构”，第④段“数据分析与市场预测”，第⑤段“文化内涵与产业发展”因此可知，AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用是多方面的，不仅仅是特效生成与优化； 故选C。 【11题详解】 本题考查材料的梳理与概括。 结合材料二第③段“奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”，第⑤段“就打开手机让女儿跟‘豆包’（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，在生活上，AI可以提供生活上的陪伴和情感互动，还能提供知识的普及，比如智慧语音助手“小艺”和“豆包”； 结合材料二第④段“表妹就肯定地说这是个跪射俑”第⑤段“这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊……AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力”可知，AI可以帮助儿童进行专业知识的学习，扩宽知识面，例如5岁的孩子跟“豆包”的聊天互动中学到了“ 跪射俑”； 结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用，比如能生成和优化特效，使其更加逼真，能够应用于数据分析与市场预测等方面。 【12题详解】 本题考查意见和建议。开放性试题，如果赞成，则需要结合材料中AI的优点来进行阐述，如果不赞成则需要结合材料中AI的缺点来进行阐述即可。 优点：①结合材料一第②段“近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI潜力巨大，而且在很多科学领域都实现了广泛应用，并取得丰硕成果；②结合结合材料二第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，AI不仅可以提供知识的普及，还可以为人们提供生活上的陪伴和情感互动；③结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用； 缺点：结合材料四第②段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”，第④段“禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”，第⑤段“理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”，第⑥段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”，第⑦段“这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响”因此可知，AI可能在涉及敏感数据处理时存在较高的安全隐患；涉及到伦理性问题；对高科技产业构成威胁；存在信息与通信安全方面的隐患；影响学生学习效率和学术诚信； 可根据以上优缺点进行作答。 示例一：我赞成多国对DeepSeek实行禁令，主要原因如下：首先，材料四指出DeepSeek存在较高的安全隐患，尤其是在处理敏感数据时，这可能对国家安全和个人隐私构成威胁；其次，多国对其安全性和伦理性的担忧表明，DeepSeek在应用过程中可能存在滥用风险，影响学术诚信和信息安全；此外，材料三中提到AI技术在电影制作中的广泛应用，说明AI技术本身具有巨大潜力，但若不加以规范，可能会引发负面效应。 示例二：我不赞成多国对DeepSeek实行禁令。首先，材料一和材料二表明，人工智能在多个领域取得了丰硕成果，并且已经深入日常生活，如智慧语音助手和AI模型在教育中的应用，展现了其巨大的潜力和便利性。其次，材料三指出AI技术在电影制作中的广泛应用，不仅提升了制作效率和质量，还推动了文化创意产业的发展。材料四虽然提到DeepSeek存在安全隐患，但全面禁止可能会阻碍技术进步和创新。与其全面禁止，不如通过加强监管和制定严格的安全标准来防范风险，同时充分利用AI技术的优势，推动社会和经济的发展。因此，禁令应谨慎实施，避免因噎废食。 示例三：我倾向于不能全禁，而应采取合理监管的方式。虽然材料四中提到多国出于安全性和伦理性的担忧对DeepSeek实行禁令，但材料二和材料三展示了人工智能在日常生活和文化创意领域的广泛应用和积极影响。例如，DeepSeek等AI模型不仅能够提供知识支持、陪伴用户，还能提升电影制作效率和质量。完全禁止可能阻碍技术进步和创新，反而应通过制定严格的安全标准和伦理规范，确保AI技术在可控范围内发展，既能发挥其潜力，又能规避潜在风险。 四、（2026-江苏无锡市惠山区一模）阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 2025年度国家创新投入统计 指标 数据 意义 全社会研发经费 39262亿元 稳居世界第二，创新“硬投入”全球领先。 研发经费投入强度 2.8% 首次超OECD国家平均水平，迈入全球创新第一梯队。 研发人员总量 720万人/年 连续8年世界第一，青年成为创新主力军（45岁以下占80%）。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战 访谈嘉宾：邵志豪东北师范大学附属中学校长 夏青峰北京中学校长 ①《人民教育》：当前，人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面，我们要培养适应智能时代的创新人才：另一方面，人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面，各位校长有哪些思考，学校有哪些探索？ ②邵志豪：我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团，每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动，比如搭建书亭。AI在其中的应用主要有三方面：一是借助AI设计组装零部件，减少失误率；二是模拟白天光照变化，优化书亭采光；三是模拟东北的降雪厚度、降水量等，测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟，AI的应用提升了效率、降低了试错成本，激发了学生的想象力和创造力。但AI替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图，但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用，搭建时如何分工配合、沟通商量，这些需要学生自己动脑判断。 ③夏青峰：对中小学校而言，要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节，如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体，通过构建宽松包容的机制，支持学生大胆使用、积极创新，在实践中发现问题、解决问题，实现创造性成长。此外，在推广技术应用的同时，要着力激发学生的善良本性，加强人文素养培育与实践教育，实现技术赋能与人文养成的协同，助力学生全面发展。 （摘编自2025年12月4日《人民教育》） 【材料三】 ①在人的成长成才过程中，青少年阶段的可塑性、能动性最强。如果青少年从小就能及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式上，能够逐渐增强对复杂问题的多维分析能力，形成对独特性、新颖性、原创性、首创性的不懈追求。 ②培养青少年的创造力，可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看，“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系，二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案，“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样，如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有余、创造不足，不利于创新文化的营造。因此，需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。 （摘编自张振军《加强青少年创新思维培养》） 13. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 材料一的数据表明，我国重视创新投入，研发投入及研发人员总量处于世界前列。 B. 材料二指出人工智能既为创新人才培养提供支撑，也推动着教育领域发生深刻变革。 C. 材料二中邵志豪校长称，将AI融入工程实践，既提升效率，又能激发学生创造力。 D. 材料三认为，应侧重强化青少年创造性思维的培养，再以批判性思维对空想进行约束。 14. 结合材料三，指出下列场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式，并说明理由。 在小组合作完成“环保宣传”实践任务时，小语不满足于普通手抄报形式，大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案，指出表演时间过长、采访对象不明确等问题，建议精简内容、明确对象，让方案更合理。 小语的做法主要体现了①____思维，理由：②_______。 小文的做法主要体现了③___思维，理由：④________。 15. 结合三则材料，概括当前我国在创新人才培养方面具备了哪些有利条件。 16. 有人认为，人工智能技术越来越强，未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料，谈谈你对这一观点的看法，并简要说明理由。 【答案】 13. D 14. ① 创造性 ② 小语不满足常规形式，提出新颖有开创性的方案 ③ 批判性 ④ 小文审慎评估方案的合理性与可行性，指出问题并提出改进建议 15. ①国家创新投入大，为创新人才培养提供坚实保障；②人工智能技术为创新人才培养赋能；③重视对青少年创新思维的培养。 16. 示例：我不认同此观点，因为AI无法替代学生的独立思考和团结协作能力。成为创新人才，既要合理运用AI，也要提升人文素养，注重实践探索，培养创新思维。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组材料围绕青少年创新人才培养核心主题，逻辑清晰层层递进：先以权威统计展现我国创新投入的坚实基础，再结合一线教育实践探讨AI赋能创新育人的机遇，最后厘清创新思维培养的核心路径。内容兼具政策高度、实践参考与理论指引，贴合时代发展，导向鲜明。 【13题详解】 D.材料三第②段中明确指出“需要在青少年创新思维培养中将‘创造性思维’培养和‘批判性思维’培养融会贯通”，而不是侧重强化青少年创造性思维的培养，再以批判性思维对空想进行约束，该选项理解错误。 【14题详解】 （1）根据材料三第②段“‘创造性思维’重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案”可知，小语不满足于普通手抄报形式，大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保，这是针对“环保宣传”这一特定命题开发出了具有前瞻性、开创性的有效解决方案，所以体现了创造性思维。 （2）依据材料三第②段“‘批判性思维’则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验”可知，小文认真分析了小语提出的方案，指出表演时间过长、采访对象不明确等问题，并建议精简内容、明确对象，让方案更合理，这是针对方案的科学性、合理性、可行性进行了全面审慎的评估检验，所以体现了批判性思维。 【15题详解】 结合材料一中“全社会研发经费39262亿元，稳居世界第二，创新‘硬投入’全球领先”“研发经费投入强度2.8%，首次超OECD国家平均水平，迈入全球创新第一梯队”“研发人员总量720万人/年，连续8年世界第一，青年成为创新主力军（45岁以下占80%）”可知，高额的研发经费投入、较高的投入强度以及庞大的研发人员队伍，尤其是青年研发人员占比较大，为创新人才培养提供了充足的资金、人力等资源支持，营造了良好的创新环境，为创新人才的成长和发展奠定了坚实基础。 结合材料二第②③段内容可知，邵志豪校长提到将人工智能与科学、工程实践相融合，如学校建造社团借助AI设计组装零部件、模拟光照变化和降雪情况等，提升了效率、降低了试错成本，激发了学生的想象力和创造力；夏青峰校长指出要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节，让学生成为应用主体，通过构建宽松包容的机制，支持学生大胆使用、积极创新。这表明人工智能技术在教育领域的应用，为创新人才培养提供了新的手段和途径，能够助力学生更好地开展实践活动，培养创新思维和能力。 结合材料三第②段内容可知，这里强调在人的成长成才过程中，青少年阶段可塑性、能动性最强，培养青少年的创造力要将“创造性思维”和“批判性思维”培养融会贯通。“创造性思维”针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案，“批判性思维”针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。我国认识到青少年创新思维培养的重要性，并明确了培养方向和方法，有助于从小培养青少年的创新意识和能力，为创新人才的培养奠定基础。 【6题详解】 先表明不认同该观点。依据材料二，指出AI虽能助力创新，如提升效率、激发创造力，但替代不了独立思考、团结协作等能力，像设计原因、结构创新等需学生自己判断；材料三强调创新人才需创造性与批判性思维融合。所以仅靠AI无法成为创新人才，还需自身具备多种能力与思维，将AI作为辅助工具，才能更好成长为创新人才。 示例：我不认同这一观点。依据材料二，AI虽在工程实践里能辅助设计、模拟等，提升效率、激发创造力，但无法替代学生独立思考、团结协作等关键能力，像设计思路、分工配合等需学生自主完成。材料三表明创新人才需创造性与批判性思维兼具，二者缺一不可。所以，未来仅用好AI，而不注重自身综合能力和思维的培养，是无法成为创新人才的，AI只能作为助力创新的工具。 五、（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）实用文本阅读 材料一： 人工智能发展时间轴 时间 重大节点 1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础 1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索 1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用 1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯帕罗夫，验证AI复杂决策能力 2011年 IBMWatson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。 2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。 2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。 2020年 OpenAI发布GPT—3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。 2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。 2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。 材料二： ①近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。 ②目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“药理小信”平台深度融合校内知识库、提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小T”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。 （摘自《人民日报》，2025.03.03） 材料三： ①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘自《人民日报》，2025.01.05） 材料四： ①人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。 ②首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。 （摘自《中国电化教育》，2024年第1期，有删改） 17. 随着人工智能融入教育、杨扬同学高兴地说：“太好了，以后作业都让AI带我写了！”请你结合材料三，纠正他的误解。 18. 班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合材料四，提三条建议。 19. 请仔细阅读以上四则材料，以“人工智能：从历史到未来”为主题，设计一份演讲稿的写作思路。 【答案】 17. ①教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维，提升教学“含智量”。 ②学生应主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，不能依赖AI写作业。 18. ①明确价值准则，秉持育人为本，确保教育人工智能应用始终在人的掌控下，服务于学生。 ②从技术角度，将能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使其在自我学习时拥有伦理道德底线。 ③从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识，使其在开发过程中遵循伦理道德规范。 19. 示例：本次演讲稿以“人工智能：从历史到未来”为主题，开篇以贴近生活的AI应用场景引入，回顾人工智能从理论奠基到实际应用的发展历程，结合材料中AI的历史发展节点、当下教育等领域的应用实例，说明其在提升效率、便利生活中的作用，同时客观提及发展中存在的伦理、隐私等挑战，最后展望未来发展方向，呼吁坚守伦理底线、合理运用AI技术，实现技术与人文的和谐共生。 【解析】 【导语】这组阅读材料贴合人工智能赋能教育的当下热点，采用“历程梳理+落地案例+问题反思”的多材料组合结构，从AI发展脉络到校园应用场景，再延伸至伦理思辨，逻辑清晰递进。既兼顾基础科普，又预留充足思辨空间，引导读者思考AI技术与教育、社会的适配关系，导向正向积极。 【17题详解】 根据材料三第①段的第二、四、五句可知，教师在AI时代需更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，核心职责是培养学生的创新与批判性思维，提升教学“含智量”，引导学生主动学习、自主成长，而非让AI代劳完成学习任务。 根据材料三第①段的最后一句可知，学生应主动探索和接纳人工智能这一新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，重点培养动手能力和创新思维。若过度依赖AI写作业，会丧失独立思考、巩固知识、锻炼能力的机会，既违背了教师的教学引导初衷，也不符合学生自身成长的要求，与AI融入教育的核心目的背道而驰。 【18题详解】 结合材料四第①段最后一句，第②段的第一、二句可知，我们要明确人工智能的价值导向，将正确的价值观融入教育场景，引导使用者（含学生）树立正确的科技观，明确AI使用的边界，同时注重培养使用者的伦理意识和社会责任感，让技术服务于教育本质。 结合材料四第②段的第三句可知，在人工智能技术开发过程中，将明确的伦理规范、道德准则融入算法设计，确保人工智能在自我学习和运行过程中，始终坚守伦理底线，不出现违背道德伦理的行为。 结合材料四第②段的最后一句可知，加强对人工智能技术研发人员的伦理教育，提升其道德素养和伦理意识，确保技术开发过程符合伦理规范，坚守技术服务于人的核心原则。 【19题详解】 首先明确演讲稿主题为“人工智能：从历史到未来”，开篇需以贴近生活的AI应用场景引入，结合材料二陕西高校AI助教、智能教学平台，或材料一2023年ChatGPT普及、2024年AI深入医疗教育等场景，引发听众共鸣，自然点题。 主体部分，首先回顾人工智能的发展历程，从材料一中提取里程碑式节点，重点选取1950年图灵测试（理论奠基）、1956年达特茅斯会议（确立领域）、1997年IBM“深蓝”、2016年DeepMind围棋胜利、2020年后生成式AI普及等内容，展现AI从理论到应用、从小众到大众的迭代过程。 接着阐述AI当下的应用成果，以材料二陕西多所高校与DeepSeek合作的实例为核心，如西安电子科技大学智课平台、西安理工大学“药理小信”、数智人“仙财小T”等，说明AI在教育领域的实际应用，体现其提升教学效率、便利学习生活的作用。 随后结合材料三、四，提取AI应用面临的核心挑战，如材料三第②段提及的隐私泄露、算法偏见等伦理风险，材料四第①段强调的AI伦理隐私、公平性等问题，客观呈现发展中的不足。 最后结合全材料，展望AI未来发展方向，强调需坚守材料四第①段的最后一句“我们要明确价值准则，助力人机相融共进”的要求，坚守伦理底线，合理运用AI技术，同时呼应材料三第①段最后一句“培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要”的导向，呼吁听众适应AI时代、树立正确科技观，实现技术与人文的和谐共生。 示例：本次演讲稿以“人工智能：从历史到未来”为主题，开篇以AI技术的时代影响力切入，结合材料一中AI从图灵测试到生成式AI的关键发展节点，简要回顾其数十年的探索与迭代历程，再结合材料二中陕西多所高校将AI融入教学、管理的实际案例，展现人工智能在教育领域的落地成果与实用价值，同时结合材料三、四提及的隐私泄露、算法偏见等伦理风险，客观分析AI发展过程中需警惕的问题，最后立足全材料，展望人工智能在医疗、教育等多领域的深化应用前景，呼吁全社会坚守伦理准则、合理运用AI技术，让技术创新与人文关怀相伴，推动人机相融共进、助力社会数字化高质量发展。 六、（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）阅读非连续文本，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 20. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 21. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 22. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。 【答案】 20. B 21. 能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。 22. （1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【解析】 【导语】本组非连续文本围绕数字时代的阅读议题展开，兼具现实性与思辨性。材料一梳理了数字技术赋能阅读的新形态：视频阅读、AI伴读等新模式拓宽阅读边界，激活全民阅读活力，展现了数字阅读的独特优势。材料二则保持理性反思，直指当下数字阅读碎片化、浅表化的问题，呼吁开展有思考、成体系的深度阅读。整组材料辩证回应时代阅读命题，颇具现实启发。 【20题详解】 A.结合材料一第②段第四句可知，“天一夜读”短视频的推送只是带动了图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加，这并没有提及到“天一夜读”短视频的推送对“宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加”存在决定作用，本项说法太绝对，与原文内容不符； C.结合材料二第②段第六句（最后一句）可知，有价值的阅读不只是采取“看”“浏览”的方式，还要有思考地阅读。本项“不采用‘看’‘浏览’的方式”说法与原文内容不符； D.结合材料二第③段第三、四句可知，在数字时代，需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读，只有这样才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。由此可见，“通过阅读确立起了完整的知识与价值体系”和“深入地认识世界并与他人和世界对话”不存在因果关系。 【21题详解】 作答时首先表明自己的态度，然后根据文本内容阐述理由。 结合材料二第②段可知，人们的时间精力有限，并非所有书籍都有阅读价值，因此阅读应当有选择、有重点、带思考，真正有价值的阅读不止于浅层次浏览，更侧重抓住核心、有所思考。本段的观点是我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。 结合材料中诸葛亮的做法“三人务于精熟，而亮独观其大略”可知，诸葛亮读书时不像别人那样追求“精熟”，而是“观其大略”，有选择地阅读，进而获取知识，这体现有选择、有重点的阅读策略。 据此可知，诸葛亮“观其大略”的读书方法，完全契合材料二第②段“阅读要有选择、有重点”的核心观点，因此这个事例可以作为该段的佐证。 【22题详解】 结合材料一第①段，第⑤段第一句，第三句，材料二第③段第一句可知，我们可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 结合材料二第②段第四至六句可知，阅读时需对文本进行选择，并对文本内容进行深度思考，提升阅读质量，获取智慧，形成自己独特的价值观。 结合材料二第③段第三、四句可知，在阅读时，我们可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 七、（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）非连续性文本阅读 【材料一】 ①互动平台上有网友留言—— ②网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 ③网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外教纠正得还标准。 ④网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率达到90%了！ ⑤网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更广泛，很值得期待！ 【材料二】 ①DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士 DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 ①2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 23. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术已被广泛应用于口语学习、垃圾分类、无人驾驶等多个领域。 B. DeepSeek是一款智能系统，能够理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题。 C. 根据《2025Z世代AI使用报告》，Z世代对AI的使用场景较为丰富，但对隐私安全问题并不关注。 D. 材料一中网友认为，人工智能应用领域未来会更加广泛，值得期待。 24. 为更好地了解人工智能的应用场景与使用建议，请借助【材料二】中DeepSeek的使用策略，从【材料一】【材料三】中提取相应内容完善下表。 应用领域 具体表现 使用建议/注意事项 语言学习 ①_________ 需精准提问才能获得理想答案 城市管理 AI传感器监测垃圾满溢，自动规划清洁车路线 ②__________ ③_________ 智能点餐机器人、无人驾驶汽车 未来应用领域会更广泛 25. 小文提出疑惑：使用人工智能助手时，为什么需要“精准提问”？请给小文写一段话，有理有据地表达你的观点。 26. 活动中，有同学认为：“AI这么强大，以后什么问题都可以交给它解决，我们不需要再自己动脑了。”请你结合三则材料，对该同学的看法进行反驳。 【答案】 23. C 24. ① 使用AI口语陪练软件，纠正发音，更标准。 ② 需精准设置监测参数，保障垃圾分类识别准确率。 ③ 生活服务（或：餐饮消费和智慧出行）。 25. 示例：小文，精准提问很有必要。因为AI助手需要通过清晰的问题来理解你的需求，就像材料二所说，“必须会精准提问，才能得到想要的答案”。问题越具体，AI给出的回答就越符合预期，这样才能真正发挥AI助手的价值。 26. 该同学的看法是错误的，理由如下：①从AI的功能特点来看，用户需要具备清晰的思维和表达能力，才能有效使用AI，并非完全不需要动脑；②从用户的使用体验来看，虽然AI为用户带来创意价值、社交价值、情感价值等多重帮助，但这些价值的实现需要用户主动参与和判断。例如，AI可以提供创作灵感，但最终的创意决策仍需用户自己完成。完全依赖AI反而会削弱这些价值的实现；③从AI的局限性来看：材料一展示了AI的应用领域虽广，但主要是在特定场景下辅助人类。材料二也说明AI是基于数据和算法运行的，无法替代人类的情感判断和复杂决策。因此，AI是强大的工具，但并非万能，我们应善于利用AI，而非放弃独立思考。（答出两点即可得满分） 【解析】 【导语】三则材料从不同维度构建了AI的全景认知：材料一以网友真实体验，展现AI在生活、学习、城市治理中的落地应用，凸显其工具属性与实用价值；材料二以DeepSeek为例，拆解AI的核心逻辑与使用方法，兼具科普性与指导性；材料三以Z世代调研数据，量化AI对效率提升与生活价值的影响，呈现青年群体的使用现状。三者互为补充，从实践、原理、数据三层，完整呈现了AI的当下价值与发展潜力，兼具实用性与前瞻性。 【23题详解】 C.材料三的《2025Z世代AI使用报告》仅调研了AI对效率的提升、为生活带来的价值，未提及Z世代对隐私安全问题的态度，“对隐私安全问题并不关注”属于无中生有，该表述错误。 【24题详解】 第一空，材料一第③段中“我用AI口语陪练软件三个月，发音比外教纠正得还标准”直接对应了“语言学习”的应用领域，指出AI在语言学习中的具体落地场景——口语陪练，点明了其核心优势：矫正发音的效果优于传统外教。据此可知，人工智能在语言学习领域的具体应用表现为：使用AI口语陪练软件，纠正发音，更标准。 第二空，由材料一第④段和材料二“小贴士”中“前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案”的使用策略可知，AI在城市管理垃圾分类场景中，依赖传感器的精准监测与识别。要保障垃圾分类正确率、清洁车路线规划的合理性，就需要像AI助手的“精准提问”逻辑一样，精准设置AI的监测参数、识别标准，才能让AI稳定发挥作用。据此可以概括为：需精准设置监测参数，保障垃圾分类识别准确率。 第三空，材料一第⑤段中提到的智能点餐机器人服务于日常餐饮消费，无人驾驶汽车服务于日常出行，二者属于生活服务（或：餐饮消费和智慧出行）领域。 【25题详解】 由材料二第①段和“小贴士”可知，AI的核心能力是“精准捕捉需求、匹配对应帮助”，但它的输出完全依赖于用户输入的指令。如果提问模糊、需求不明确，AI就无法准确理解你的真实意图，自然无法给出你真正需要的答案。材料一中网友2和网友3提到的AI的有效使用，本质都是“精准提问/精准需求”的体现，说明只有给AI明确、精准的指令，才能让AI的能力落地，解决具体问题。 作答时，可以依据以上分析，解答小文的疑惑。可以适度引用材料一或材料二的相关内容做支撑。注意语言表达要简介、适合于同学间交流的场景。 示例一：小文，AI需精准捕捉用户需求才能提供有效帮助，精准提问是AI输出符合预期答案的前提；AI靠算法匹配答案，模糊提问会导致结果偏离，只有精准说明需求，才能最大化AI的使用价值。 示例二：小文，精准提问是用好AI的关键。AI助手得靠清晰的问题才能明白你要什么，材料二也说了，“必须会精准提问，才能得到想要的答案”。你把需求描述得越具体，AI给的回答就越合心意，这样才能真正发挥AI助手的价值。 【26题详解】 首先确定观点：这种看法是片面的，AI只是辅助工具，绝不能替代人类独立思考。 根据材料二可知，AI助手的核心是“精准捕捉用户需求”，而前提是人类必须会精准提问（自报身份+具体任务+结果要求）。如果不自己动脑梳理需求、明确问题，AI根本无法给出符合预期的答案，更无法解决问题。因此，AI只是工具，而非替代者。材料一中网友的案例也证明，AI只是人类提升效率的工具，它的应用需要人类设定目标、监督结果、优化使用，而非完全依赖。 材料三显示，Z世代使用AI的核心价值是“获得创作灵感、辅助社交、缓解情绪、提升收入”，这些都需要人类主动思考、筛选、整合AI的输出，才能转化为自己的能力和成果。因此，AI无法进行真正的创新、价值判断和情感共情，更无法替代人类的独立思考、批判性思维和主观判断。如果完全依赖AI，人类会丧失自主思考能力，无法应对AI无法解决的新问题。 综上可知，AI可以是人类的“超级助手”，但不能是“替代者”。我们需要用自己的思考驾驭AI：用思考明确需求、用思考筛选结果、用思考创新突破，让AI成为提升自己的工具，而不是放弃思考的借口。 示例一：这种观点是错误的。首先，AI只是辅助工具，根据材料二，AI需要人类精准提问才能给出有效答案，本身无法替代人类梳理需求、明确问题的思考过程；其次，材料一、三显示，AI的价值是提升效率、辅助创作，需要人类主动筛选、整合结果，才能转化为自身能力；最后，AI无法替代人类的独立思考、创新和价值判断，完全依赖AI会让我们丧失自主能力，因此我们绝不能放弃动脑，而要以思考驾驭AI，让AI为我们服务。 示例二：我不同意这个观点。AI再强大，也只是我们的工具，不能替代我们自己动脑。首先，用AI的前提就是精准提问，不然AI根本给不出你想要的答案；其次，AI只是帮我们提升效率，比如材料里的口语陪练、垃圾分类，都是人用AI解决问题，而不是AI替人解决问题；最后，AI没有真正的思考能力，它的输出都是基于数据，没法像人一样创新、做价值判断。如果什么都交给AI，我们就会慢慢丧失独立思考的能力，反而被AI限制住了。所以我们要做AI的主人，用自己的思考用好AI，而不是被AI替代。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 非连续性文本阅读 题型概览 题型01 江苏地方特色语材类非连续性文本阅读 题型02 通用语材类非连续性文本阅读 选题地区 江苏六市：扬州、南京、无锡、徐州、常州、苏州 考情速递 这份2026 年江苏多地一模非连续性文本阅读合集，聚焦传统文化传承、人工智能应用、劳动教育、数字阅读与时代思辨，全面贴合江苏中考命题风格，考点集中、题型典型、素材新颖，是考前冲刺的优质训练内容。 整套试题以情境化命题、跨文本整合、理性思辨表达为核心导向，既考查信息筛选、概括、比对等基础能力，又强化观点评析、活动设计、劝说表达等高阶运用，与江苏中考 “真实情境、问题解决、价值引领” 的命题趋势高度一致。选文覆盖扬州、南京、无锡、常州、苏州等多地一模真题，主题紧扣AI 赋能生活、运河与非遗文化、新时代劳动教育、数字阅读利弊、青少年创新素养等热点，材料之间互相关联、层层递进，既体现地域文化特色，又立足时代发展，便于学生在训练中形成系统的阅读思维与答题范式。题目设置兼顾选择题、概括题、开放探究题，答案规范、解析详实，侧重答题思路梳理与关键词提炼，能有效帮助学生掌握阅读方法、提升得分能力，适配课堂集训、自主刷题与专项突破等多种使用场景。 江苏地方特色语材类非连续性文本阅读 题型1 一、（2026-江苏扬州一模）阅读下文，完成1-3题。 材料一：2025年扬州中考语文试卷以“劳动”为主题，其中组合文本选用了体现扬州传统手工技艺（如漆器、玉雕）传承和创新的材料。试题设计强调在真实情境中解决问题，例如第15题要求针对“学习忙，没时间劳动”的观点进行反驳，考查逻辑思辨能力。 （来源：2025年扬州中考语文试题评析） 材料二：运河是扬州的母亲河。大运河国家文化公园（扬州段）建设正稳步推进。不同于传统的博物馆陈列，该公园通过“数字再现”工程，利用AR/VR技术还原古运河沿岸的码头、商铺和民俗活动。游客可以“穿越”回唐代，体验“夜市千灯照碧云”的盛景。这种“沉浸式”体验，让文化遗产真正“活”了起来。 （来源：综合媒体报道） 材料三：扬州某校开展“运河文化传承”现状调查，结果显示：80%的学生能背诵关于扬州的古诗词，但仅25%的学生能说出扬州传统技艺（如雕版印刷、金银细工）的具体制作流程；65%的学生通过短视频了解运河文化，但认为“好玩有趣”是首要标准，对背后的历史变迁关注甚少。 1.材料一和材料二都提到了扬州文化的“传承与创新”，请分别概括两则材料中关于“创新”的具体做法。 2.结合材料三的调查数据，请你说说当前扬州青少年在文化传承中存在什么问题？针对这个问题，请你结合材料一中的命题导向，为学校设计一项具体的语文实践活动。 3.有人认为，利用“沉浸式”数字化手段再现历史虽然有趣，但可能会消解历史的严肃性。你是否同意这一观点？请结合上述材料，阐明理由。 二、（2026-江苏南京市六合区·一模）阅读下面的文字，完成4-6题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B. 第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C. 刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D. 文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 5. 朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。 6. 文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 三、（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）非连续性文本阅读 AI赋能无锡 智慧城市新图景 材料一 ①近年来，无锡市将人工智能作为城市高质量发展的重要引擎，持续推进智慧城市、数字政府、智慧民生、智能制造四大板块建设，让AI技术从实验室走进千家万户，融入城市运行的每一个角落。 ②在城市治理方面，无锡依托物联网、大数据与人工智能技术，构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系。全市多条主干道、重点商圈、老旧小区实现AI视频智能分析，可自动识别占道经营、垃圾堆积、非机动车乱停放、窨井盖异常等城市管理问题，并实时推送至相关部门处置，形成“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理。公交、地铁、环卫等公共设施也接入智能调度系统，AI根据实时客流、路况自动调整发车频次与作业路线，大幅提升公共服务效率，让市民出行更顺畅、城市环境更整洁。在此基础上，城市管理从传统被动处置转向主动预判、智能预警，对交通拥堵、环境隐患、公共安全风险等实现更早发现、更快响应、更高效处置，进一步提升城市运行的安全性与韧性。 ③在政务服务领域，无锡全面推进“一网通办、一屏通览、一键直达”的数字政务改革。全市各级政务服务大厅上线AI智能导办、智能问答、材料预审等功能，市民办理社保、户籍、不动产、企业开办等高频事项时，可通过智能终端快速完成信息填写、材料上传与资格核验。AI助手能够自动理解办事需求，减少人工重复咨询，平均缩短办事时间超50%，真正实现“数据多跑路，群众少跑腿”，让政务服务更高效、更贴心。企业开办、项目审批、政策兑现等涉企服务同样借助AI实现流程再造与提速增效，为优化营商环境、激发市场活力提供有力支撑。 ④在民生服务方面，无锡聚焦养老、医疗、教育、文化等重点领域，推出一批有温度的AI应用。针对老龄化社会需求，多家社区与养老机构投入使用智能监护设备、跌倒检测机器人、语音陪伴系统，通过AI算法实时监测老人健康数据与安全状态，遇到紧急情况可自动报警并联系家属与社区。在医疗领域，AI辅助诊断、智能影像识别等技术在多家医院投入使用，帮助医生更快速、精准地判断病情，提升基层医疗服务能力。同时，AI作业辅导、智能阅读平台、虚拟实验室等工具也逐步进入校园，为无锡学子提供个性化学习支持。智慧社区、智慧安防、智慧文旅等场景不断拓展，让市民在日常生活中真切感受到科技带来的便利与关怀。 ⑤在产业发展层面，无锡作为制造业强市，积极推动AI与实体经济深度融合。众多企业引入智能质检、数字孪生、无人车间、AI能耗优化等技术，实现生产流程自动化、精准化、绿色化。从光伏、集成电路到高端装备、汽车零部件，AI正在推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，为城市经济发展注入强劲动力。智能化改造不仅提升生产效率与产品质量，也推动企业向低碳、节能、安全的现代化生产模式转型，助力城市实现产业升级与可持续发展的双重目标。可以说，人工智能正在让无锡变得更安全、更便捷、更宜居、更具活力。 材料二 ①某机构对无锡市中学生AI认知与使用情况开展抽样调查，结果如下： ②能够说出两种及以上无锡本地AI应用（如智慧公交、AI城管、智能养老等）的学生占 68.2%； ③经常使用AI学习工具（作文批改、错题整理、知识点讲解、翻译等）的学生占 51.7%； ④认为AI对学习和生活总体有积极作用的学生占 79.4%； ⑤同时，对AI存在一定顾虑的学生也不在少数：担心过度依赖、影响独立思考的占 27.6%，担心信息泄露、网络安全的占 14.7%，合计有 42.3% 的学生对AI保持谨慎态度。 材料三 ①人工智能不是冰冷的技术，而是服务于人、赋能城市的重要工具。无锡的智慧城市建设实践表明，科技只有扎根现实、贴近民生、贴合本土，才能真正创造价值。从城市治理到百姓生活，从产业升级到文化传播，AI正在以润物细无声的方式改变无锡。 ②但技术是一把双刃剑。享受AI带来便利的同时，我们也应保持理性与清醒：不能让算法替代思考，不能让便捷削弱自主，更不能忽视数据安全与个人隐私。对于青少年而言，面对扑面而来的智能时代，既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者。未来的智慧城市，不仅需要强大的AI，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民。 7. 下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 无锡在城市治理、政务服务、民生服务、智能制造四大领域广泛应用AI技术。 B. AI技术让无锡政务服务更加高效，群众办理相关事项平均时间缩短超50%。 C. 调查显示，有超过一半的中学生经常使用AI学习工具。 D. 材料三认为，面对AI技术，青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利。 8. 根据材料一，分别概述AI在城市治理、政务服务、民生服务、产业发展四个方面的作用。 9. 阅读材料二中的调查数据，写出两条信息结论。 10. 结合三则材料，说说青少年应如何正确对待人工智能。 四、（2026·江苏徐州沛县·一模）阅读下列材料,完成11-14题。 【材料一】 在抖音拥有16万粉丝的锡剧主播@子佑戏曲，“真身”是江苏省丹阳市戏剧曲艺家协会副主席王彬彬。在沙龙现场，他作为非遗推广官与大家分享了自己成为一名抖音锡剧主播的故事。“抖音开播近四年，我和全国各地戏曲主播连过麦，结识了不同剧种的戏曲大师和良师益友。” 锡剧是江苏省最大的地方剧种之一。王彬彬认为，受各种因素影响，传统艺术的传播方式仅仅靠剧场的传播远远不够。江苏省有14家专业的锡剧院团，但下乡演出的机会还是挺少的。民营剧团在户外搭台演出成了给老百姓唱戏的主力军，但是有一个弊端，因为很多民营剧团大多是年纪较大的观众来演，舞台形象偏老一些，各方面的条件也跟不上，难以吸引到年轻人。 从2020年2月份开始抖音直播到现在，王彬彬直播的场次中，最高一次同时在线有五千多人，场观有五十万人。在戏曲界前辈以及粉丝们的支持下，王彬彬参加了河南卫视梨园春《梨园又一春》抖音专场晚会的演出，让锡剧这样一个地方剧种走向了全国性的大舞台。 粉丝们在直播当中的打赏，也让王彬彬这样的非遗戏曲主播们切切实实感受到了收入的增加。王彬彬说，因为各种因素，很多院团的演员们其实工资待遇并不高。对于打赏，王彬彬并不讳言，很多院团领导也都比较支持，甚至有江苏的戏曲界名家也曾说过，直播间的打赏，意义不仅仅在于增加收入，更重要的是感受到了大众对这种文化传承的欣赏和尊重。 不仅如此，而且在这些粉丝中，有越来越多的年轻人加入，这既是因为文化自信的回归和对传统文化的新解读，也是因为教育观念的转变和社交媒体的传播，以及传统文化活动的丰富多样。让我们共同期待这个古老而又充满活力的文化在年轻一代中继续发扬光大！ （选自《扬子晚报》有删改） 【材料二】 传播中国优秀传统文化一直以来都是一个重要而又紧迫的任务。随着科技的不断发展，短视频成为了一种受欢迎的传播方式。但因短视频的缺点，传播中国优秀传统文化的任务显得更加艰巨。 短视频往往只能呈现几分钟甚至几秒钟的内容，这种时间限制使得传播者无法全面深入地介绍中国优秀传统文化的内涵和精髓。短视频的浅尝辄止使得观众很难形成深层次的文化认同。相比之下，中国优秀传统文化是一座博大精深的宝库，需要长时间的学习和感悟才能真正理解和传承。因此，短视频无法完整地展示中国优秀传统文化的内涵，使得传播效果大打折扣。 为了吸引观众的眼球和增加点击率，短视频制作者往往会过于追求视觉效果和刺激性内容，从而忽略了对中国优秀传统文化的真实介绍。这种表面功夫容易误导观众，使他们对中国优秀传统文化的理解产生偏差，进一步加剧了传播中国优秀传统文化的困难。 短视频的传播方式虽然广受欢迎，但其缺点也显而易见。因此，我们需要正确认识短视频的局限性，同时积极寻找其他途径来传播中国优秀传统文化。无论是通过传统媒体、书籍还是线下活动，我们都应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文化，使其在当今社会得到更广泛的关注和传承。只有这样，我们才能真正实现传播中国优秀传统文化的宏伟目标。 （选自“知乎”，有删改） 11．结合材料一，概括王彬彬选择通过网络直播的方式宣传锡剧的原因。 12．围绕“是否应该通过短视频的方式宣传传统文化”，小锡和小灵展开了激烈的讨论，小灵持反对态度，请结合材料二，分析她反对的原因。 13．网络直播、短视频很难让锡剧“热”起来，线下推广才能让文化“活”起来。请你就基础建设、剧目创编、人才培养、创意发展等方面，亮出两个金点子，助力锡剧文化高质量传承。） 14．下列对材料内容的理解分析不正确的一项是（ ） A．部分中老年人会通过互联网的形式关注传统文化。 B．民营剧团中的专业演员大多年纪较大，舞台形象偏老，所以很难吸引年轻人。 C．【材料二】中画线句中的“往往”是指大多数视频制作者，不是指全部。 D．短视频的传播方式虽然广受欢迎，但我们应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文化。 五、（2026·江苏扬州树人学校·一模）春日共品美食。阅读下列材料,完成15-18题。 扬州人喜欢在春天吃青团。传统的豆沙馅，时兴的肉松馅，食之唇齿留香。请阅读以下材料，完成题目。 【材料一】青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。 据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。 【材料二】青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。 ② ③ ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。 【材料三】“我为青团代言”文案 文案一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。 别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！ 【材料四】青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 （《中国居民膳食指南》） 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 （摘自《健康网》） 15.作为“青团宣传员”，请你根据【材料一】为青团制作名片，要求介绍全面，语言简练，50字左右。 16.小文的奶奶要教小文做青团，请根据【材料二】中的图，用简洁的语言将缺少的步骤补全。 17.【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最适合放入学校的“春日美食”宣传册中？请选择并写出你的理由。 18.小文特别爱吃豆沙馅青团，想多买几个当晚餐，请结合【材料四】进行劝说。 一、（2026-江苏无锡·一模）非连续性文本阅读通用语材类非连续性文本阅读 题型2 材料一： ①周代礼乐制度，并非后世所简单理解的“礼”与“乐”的并称，而是一套以“仪”为外在形态、以“乐”为听觉核心，深度融合了政治等级、道德教化与宇宙观念的综合性国家典章体系。其中，“乐仪”作为这一体系在礼仪实践中的具体展开，其艺术构成之精密复杂，远超单纯的音乐演奏范畴。 ②“乐”之构成，首重器与数。周人制乐，其器数皆非任意为之，必与“礼”之等级相配。《周礼》规定：“王宫悬，诸侯轩悬，卿大夫判悬，士特悬。”“悬”指钟磬等悬挂乐器的编列方式。天子之乐，钟磬可四面陈列；诸侯去其南面，三面陈列；大夫左右两面；士仅一面。此等差不仅体现于视觉仪仗，更深植于听觉空间与音响政治学之中。乐器的种类、数量、规模，乃至演奏者的行列（佾数），《左传》所谓“天子用八，诸侯用六，大夫四，士二”，皆成不可僭越的符号语言。故孔子见季氏“八佾舞于庭”，乃有“是可忍也，孰不可忍也”之愤慨。 ③其次，乐仪有严格的程序性与象征性。一次完整的礼典，如大飨、大射、燕礼，其进行过程实为一系列乐章的依次呈现，每一乐章皆对应礼仪的特定环节，并承载特定功能与寓意。《仪礼》载宴饮之礼，入门升堂有《肆夏》之乐，宾主献酢有《鹿鸣》《四牡》《皇皇者华》之乐。乐章之选择，绝非仅为娱宾。音乐于此，非背景伴奏，而是直接参与叙事、传达政令、完成伦理教化的活性媒介。 ④更为深邃者，在于周人将乐之律吕、音阶与时空、阴阳观念加以系统性缀合，构建了一套音乐宇宙图式。《国语·周语下》载伶州鸠答周景王问律时言，将十二律的生成归于“天之道”。《礼记·月令》体系中，一年十二月分别对应十二律吕。同时，五声（宫商角徵羽）被认为与五行、五方、五常等存在神秘互渗关系。《乐记》云：“宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物。五者不乱，则无怗懘之音矣。”乐，由此成为观测、模拟乃至调节国家秩序与宇宙和谐的气象仪与校准器。理想的“雅乐”，其音律中正和平，被认为能够导引人心归于“和敬”“和顺”“和亲”的伦理状态，最终实现“乐行而伦清，移风易俗，天下皆宁”的政治理想。 （节选自贾海生《周代礼乐文明实证》，有删改） 材料二： ①模拟录音时代，数字音频技术的出现，完成了声音存在论的范式转换：声音不再被理解为连续的“波”，而被重新定义为离散的“数”。 ②这一转变带来了革命性的后果。首先，数字声音获得了模拟介质难以企及的“不朽性”与“可塑性”。数字文件可无限次、零损耗复制与传播。在数字音频工作站中，编辑行为从需要高超手艺的磁带剪切，变成了鼠标点击与数值输入。音高可轻易修正，演奏时序可量化对齐，不同时空录制的声轨可无缝拼接。录音由此从对“一次表演事件”的“记录”，转向为在虚拟时间轴上对声音“素材”进行“建构”的工程。 ③其次，数字技术解放了声音的合成方式，催生全新美学。数字合成直接在数学与算法层面生成声音，声音设计师可凭空创造现实中不存在的音色。采样技术将世界万物的声音转化为可调用的“乐高积木”，促成了音乐创作的“挪用美学”与“拼贴文化”的兴起。 ④数字革命最深刻的影响，发生在音乐的分配与消费环节。MP3等编码格式将文件体积压缩至CD数据的十分之一，换来了音乐在赛博空间中前所未有的流动性。点对点文件共享网络兴起，引发唱片工业的版权地震，最终催生了流媒体模式。 ⑤流媒体平台完成了音乐商品性质的终极转换：从可“拥有”的实体或文件，变为按需“接入”的服务。播放次数、算法推荐权重成为决定音乐人收入与作品能见度的新货币。算法在提供便利的同时，也可能窄化听众的审美视野。 ⑥音乐聆听的语境也发生剧变。智能手机与无线耳机使音乐成为个人化、移动化、伴随式的背景声，深度聆听日益让位于碎片化、功能化的消费。 （节选自马克·卡茨《捕捉声音：录音技术如何改变音乐》，有删改） 材料三： ①要理解流行音乐在二十世纪里如何从一个在民族国家疆域内实践的大众文化，发展为一个全球互动和跨国文化流动的体系，就需要追溯文化发展、技术进步、专业组织、政治斗争和经济权力之间不均等的关系。由于技术进步和驱动它的经济权力在历史上一直集中在工业化国家，这些国家也往往主导了流行音乐与其产业之间关系的模式。 ②必须明确指出：资本主义是一个更具统摄性的范畴。全球化，连同数字化，应当被理解为既促成了向新自由主义资本主义的过渡，同时又是其如此核心的面向。 ③一个关键的技术节点永久性地改变了音乐的属性与商业逻辑。在1900年，一种用于大规模复制唱片的方法被发明出来。在此之前，录音是独特的、一次性的原始物件。而这项发明意味着，录音不再被视为独特的物件，而越来越多地被概念化为供应链资本主义中的库存。如果你能大规模生产某种东西，你就需要库存，并且需要扩大市场。 ④音乐成为一种产业的过程，是由文化发展、技术进步、专业组织、政治斗争和经济权力之间不均衡的关系所塑造的。而驱动这一过程的深层逻辑在于：资本主义是形塑音乐生产、传播与消费模式的根本性力量。全球化与数字化既是资本主义扩张的催化剂，也已成为其不可或缺的内在特征。 （节选自蒂莫西·D·泰勒《全球流行音乐》，有删改） 1. 结合三则材料，下列对音乐形态与社会功能演变的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一中礼乐的“仪式化”与材料二中数字音乐的“背景化”，共同反映了音乐的功能总是随着社会结构与技术条件的变化而变迁。 B. 从材料一的“律吕配十二月”到材料二的“算法生成音色”，表明音乐创作的核心基础已从对宇宙秩序的模拟转向对数学理性的依赖。 C. 材料三将资本主义视为“统摄性范畴”，这意味着材料二中所述的数字技术革命，在根本上也受到资本扩张与市场逻辑的驱动与形塑。 D. 三则材料表明，技术（如编钟铸造、录音技术、数字算法）始终是推动音乐形态及其社会关系发生历史性转变的最基础、最活跃的因素。 2. 材料一的后文提到“1978年湖北随县曾侯乙墓的惊世发掘，为上述文献记载提供了无与伦比的实物实证”。结合材料一，简述其原因。 3. 有同学认为：从周代礼乐到今天的数字音乐，音乐的社会功能发生了根本性转变，但音乐作为“传达某种意义的媒介”这一本质始终未变。请说明你的观点，并说明理由。 4. 综合上述材料，概括音乐从古典转变向现代的本质。 二、（2026-江苏省常州市·一模）班级开展“新时代劳动教育”主题学习活动，请完成下面小题。 【文本一】 劳动教育在古人家书中被传承 ①“耕读传家远，诗书继世长。”我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育，积累了丰富的劳动教育智慧。 ②中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动。A.《颜氏家训·涉务篇》中，颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优、脱离劳动的作风，告诫子孙：“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”在颜之推看来，通过农业生产劳动体验农事的艰辛，可使人珍惜粮食、重视农业劳动。他还列举了诸多稼穑种植中的农事，意在教导子弟要能守农桑本业，希望自己的儿孙要了解生产劳动。 ③中华民族素以勤劳著称于世。家庭成员辛勤劳作，不好吃懒做，不好逸恶劳，整个家族才会蒸蒸日上。清代名臣曾国藩在教育子孙时指出，曾家治家要义为“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”，强调家中无论老少男妇，“总以勤劳为第一义，谦谨为第二义。劳则不佚，谦则不傲，万善皆从此生矣”。他以切身的体验劝勉曾家后辈子女，“除读书外，教之扫屋，抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也”。曾国藩认为勤劳与个人生活、家庭兴衰息息相关。可见，勤则家兴人通，惰则家衰人穷。 【文本二】 劳动教育在现代科技中被创新 ①劳动教育在我国形成了优良的传统，新时代的劳动教育也应该有新的追求。 ②新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育十科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。B.受到国家表彰的上海市奉贤区教院附小从学校创办之初就把“爱劳动、会劳动”纳入学生培养目标体系，从培养学生劳动习惯入手，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。如开设校内农场，班班种植责任田、认养果树；设立“劳动节”。新的时代呼唤新的劳动教育，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。 【文本三】 ①劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合。在德育、智育、美育、体育中融合渗透劳动教育，在劳动教育中渗透其他学科知识与思维。 ②从价值内涵的跨界融合来看，语文、政治、历史、地理等人文学科中包含诸多“勤俭尚劳”“珍惜劳动成果”“劳动创造文明”等与劳动教育相关的学科知识内容。虚拟现实、仿真、可视化等新兴技术的发展，为劳动教育提供了实时、逼真的学习场景。这些新兴技术在劳动教育当中应用，可以将历史中“劳动创造文明”的过程重现，能够通过VR场景再现，将语文中“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤劳作场景真实化。让学生耳、眼、鼻、手、脑并用，切实感受劳动带来的成果，培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神。 ③从思维方式的跨界融合来看，数学、物理、化学、生物等自然学科主要以训练学生思维为目的展开教学活动，如抽象思维、设计思维、逻辑思维等。这些学科思维来源于生产劳动，反过来又能指导生产劳动，将这些思维方式“渗透”于实践活动中，指导学生创造性的劳动。3D打印技术以“做中学”“体验学习”等理论为指导，与劳动教育的思想不谋而合。让学习者的想象更加容易变为现实，使得学生的创新意识和社会实践得到更好的培养及鼓励，可以创设一种新型的劳动教育形态：首先是选择贴近社会、生活的劳动实践活动主题；其次是在新兴技术的支持下提出解决劳动问题的创意方案；最后是将创意转化为实物。在这个过程当中，学生的知识体系能够得到完善，劳动技能与素养也得到培养，以满足新时代创造性劳动的需求。 【文本四】 跨界融合劳动教育课程体系 5. 根据前三则文本，下列有关劳动教育的内容中不正确的一项是（ ） A. 中华民族自古崇尚劳动、以勤劳著称于世，是劳动教育得以传承的基础。 B. 新时代的劳动教育应该创设新的形态，让学生通过虚拟的劳动平台获得劳动知识，从而提高在情境中的劳动技能。 C. 劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合，也要考虑到价值内涵和思维方式的跨界融合。 D. 跨界融合劳动教育课程体系的建设和推广有利于提升学生在感受体验、技能训练、探究学习、创新创作等不同维度的劳动技能素养。 6. 根据内容，仿照文本一、二的标题，为文本也拟一个标题，以体现新时代劳动教育的重要特色。 7. 前两则文本中，划线的A和B处，分别是同学们找到的事例，来作为论证材料，其中有一处不合适，请指出来，并说明原因。 8. 同学们设计了“做小小蚕工”的项目活动，由四个子活动构成。请结合文本三和四，完成表格。 活动名称 技术手段 关联学科 劳动技能素养 成果 ①____ VR场景再现 语文 感受体验 宣传稿 科学种植桑树 互联网 劳动 技能训练 考察报告 缫丝 电动缫丝车 科学 探究学习 ②_____ 设计真丝挂件 3D打印 技术 ③____ 设计图、成品 9. 根据上面的表格，总结本次项目活动的特色。 三、（2026-江苏省南京市溧水区一模）非连续性文本阅读 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （选自360百科） 材料二： AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20 ） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 10. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 11. 材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 12. 材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 四、（2026-江苏无锡市惠山区一模）阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 2025年度国家创新投入统计 指标 数据 意义 全社会研发经费 39262亿元 稳居世界第二，创新“硬投入”全球领先。 研发经费投入强度 2.8% 首次超OECD国家平均水平，迈入全球创新第一梯队。 研发人员总量 720万人/年 连续8年世界第一，青年成为创新主力军（45岁以下占80%）。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战 访谈嘉宾：邵志豪东北师范大学附属中学校长 夏青峰北京中学校长 ①《人民教育》：当前，人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面，我们要培养适应智能时代的创新人才：另一方面，人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面，各位校长有哪些思考，学校有哪些探索？ ②邵志豪：我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团，每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动，比如搭建书亭。AI在其中的应用主要有三方面：一是借助AI设计组装零部件，减少失误率；二是模拟白天光照变化，优化书亭采光；三是模拟东北的降雪厚度、降水量等，测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟，AI的应用提升了效率、降低了试错成本，激发了学生的想象力和创造力。但AI替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图，但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用，搭建时如何分工配合、沟通商量，这些需要学生自己动脑判断。 ③夏青峰：对中小学校而言，要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节，如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体，通过构建宽松包容的机制，支持学生大胆使用、积极创新，在实践中发现问题、解决问题，实现创造性成长。此外，在推广技术应用的同时，要着力激发学生的善良本性，加强人文素养培育与实践教育，实现技术赋能与人文养成的协同，助力学生全面发展。 （摘编自2025年12月4日《人民教育》） 【材料三】 ①在人的成长成才过程中，青少年阶段的可塑性、能动性最强。如果青少年从小就能及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式上，能够逐渐增强对复杂问题的多维分析能力，形成对独特性、新颖性、原创性、首创性的不懈追求。 ②培养青少年的创造力，可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看，“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系，二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案，“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样，如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有余、创造不足，不利于创新文化的营造。因此，需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。 （摘编自张振军《加强青少年创新思维培养》） 13. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 材料一的数据表明，我国重视创新投入，研发投入及研发人员总量处于世界前列。 B. 材料二指出人工智能既为创新人才培养提供支撑，也推动着教育领域发生深刻变革。 C. 材料二中邵志豪校长称，将AI融入工程实践，既提升效率，又能激发学生创造力。 D. 材料三认为，应侧重强化青少年创造性思维的培养，再以批判性思维对空想进行约束。 14. 结合材料三，指出下列场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式，并说明理由。 在小组合作完成“环保宣传”实践任务时，小语不满足于普通手抄报形式，大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案，指出表演时间过长、采访对象不明确等问题，建议精简内容、明确对象，让方案更合理。 小语的做法主要体现了①____思维，理由：②_______。 小文的做法主要体现了③___思维，理由：④________。 15. 结合三则材料，概括当前我国在创新人才培养方面具备了哪些有利条件。 16. 有人认为，人工智能技术越来越强，未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料，谈谈你对这一观点的看法，并简要说明理由。 五、（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）实用文本阅读 材料一： 人工智能发展时间轴 时间 重大节点 1950年 艾伦·图灵提出“图灵测试”，奠定机器智能的理论基础 1956年 达特茅斯会议确立人工智能研究领域，开启学科体系化探索 1980年 DEC公司研发的XCON专家系统成功商用，标志AI技术首次规模化应用 1997年 IBM“深蓝”击败国际象棋冠军卡斯帕罗夫，验证AI复杂决策能力 2011年 IBMWatson问答系统赢得智力竞赛冠军；苹果发布Siri语音助手，推动AI消费级应用。 2014年 特斯拉发布Autopilot辅助驾驶系统；亚马逊推出智能音箱Echo，AI融入日常生活场景。 2016年 DeepMind战胜围棋棋手李世石，深度学习技术引发全球关注。 2020年 OpenAI发布GPT—3模型，生成式AI实现自然语言处理突破。 2023年 ChatGPT等生成式AI普及，引发教育、医疗等领域数字化转型浪潮。 2024年 DeepSeek等众多AI技术深入医疗、教育、交通领域，成为社会数字化核心驱动力。 材料二： ①近日，陕西省多所高校相继宣布将与深度求索（DeepSeek）公司合作，推动人工智能技术深度融入教学、管理场景，开启智慧教育新范式。 ②目前，西安电子科技大学已完成智课平台与DeepSeek大模型的对接，实现AI助教、智能出题、作业查重等创新功能。西安理工大学“药理小信”平台深度融合校内知识库、提供文献摘要生成、论文框架建议等学术支持。西安建筑科技大学打造教师数字分身、智能搜索平台等四大应用场景，积极构建智慧校园生态。陕西科技大学部署智能招生系统。西安财经大学推出数智人“仙财小T”，实现多模型协同服务。民办高校方面，西京学院积极构建AI双导师系统，实现学习资源精准推送。欧亚学院实现教学全场景覆盖，从备课、授课到学情分析形成完整AI闭环。 （摘自《人民日报》，2025.03.03） 材料三： ①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养，加强合作学习和跨学科学习，培养动手能力和创新思维，从而更好适应时代发展的需要。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘自《人民日报》，2025.01.05） 材料四： ①人工智能在过去十年中取得了快速而显著的发展，正在越来越多地接管人类任务并取代人类决策，促进效率的提高和成本的降低，然而也带来了许多重大的道德伦理风险：伦理隐私、公平性、自主性、透明性与开放性等问题。我们要明确价值准则，助力人机相融共进。 ②首先，教育人工智能应用应始终在人的掌控下，秉持育人为本的价值准则，服务于学生，实现学生个体对于教育人工智能应用的控制。其次，伦理准则应当被植入教育人工智能产品，并贯穿产品设计开发应用全过程。从开发厂商的角度而言，可以从两个方面进行改进，以促进其生产出的教育类人工智能产品更加符合伦理道德规范原则。一是从技术角度而言，可将一些能够清楚描述出的、约定俗成的道德伦理准则以算法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我学习时自发性拥有在伦理方面的道德底线，不做出违反伦理原则的行为。二是从人本主义出发，提高算法设计师、程序员等技术人员的伦理素养、道德意识。 （摘自《中国电化教育》，2024年第1期，有删改） 17. 随着人工智能融入教育、杨扬同学高兴地说：“太好了，以后作业都让AI带我写了！”请你结合材料三，纠正他的误解。 18. 班级开展“如何平衡‘技术创新’与‘伦理约束’”讨论会。请你结合材料四，提三条建议。 19. 请仔细阅读以上四则材料，以“人工智能：从历史到未来”为主题，设计一份演讲稿的写作思路。 六、（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）阅读非连续文本，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 20. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 21. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 22. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。 七、（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）非连续性文本阅读 【材料一】 ①互动平台上有网友留言—— ②网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 ③网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外教纠正得还标准。 ④网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率达到90%了！ ⑤网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更广泛，很值得期待！ 【材料二】 ①DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士 DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 ①2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 23. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术已被广泛应用于口语学习、垃圾分类、无人驾驶等多个领域。 B. DeepSeek是一款智能系统，能够理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题。 C. 根据《2025Z世代AI使用报告》，Z世代对AI的使用场景较为丰富，但对隐私安全问题并不关注。 D. 材料一中网友认为，人工智能应用领域未来会更加广泛，值得期待。 24. 为更好地了解人工智能的应用场景与使用建议，请借助【材料二】中DeepSeek的使用策略，从【材料一】【材料三】中提取相应内容完善下表。 应用领域 具体表现 使用建议/注意事项 语言学习 ①_________ 需精准提问才能获得理想答案 城市管理 AI传感器监测垃圾满溢，自动规划清洁车路线 ②__________ ③_________ 智能点餐机器人、无人驾驶汽车 未来应用领域会更广泛 25. 小文提出疑惑：使用人工智能助手时，为什么需要“精准提问”？请给小文写一段话，有理有据地表达你的观点。 26. 活动中，有同学认为：“AI这么强大，以后什么问题都可以交给它解决，我们不需要再自己动脑了。”请你结合三则材料，对该同学的看法进行反驳。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $