专题06 语言表达、口语交际（两大题型）（江苏专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题06 语言表达、口语交际 题型概览 题型01 语言表达 题型02 口语交际 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 2026 年江苏省中考语文 “语言表达与口语交际” 板块，深度贴合新课标 “素养立意、情境实践、文化融合” 导向，呈现强情境、重思辨、贴本土、去模板、重交际五大核心趋势，从单一技能考查升级为语文综合素养的全面检验。 一、命题总特征：情境任务化、地域文化化、思维高阶化 1. 情境全覆盖，任务驱动成主流 命题彻底告别孤立知识点考查，全部嵌入校园活动、城市文化、社会热点、生活交际四大真实场景，以 “活动参与者、问题解决者、文化传播者” 身份设定任务。如南京一模 “文学内核思辨”、无锡一模 “音乐之都 LOGO 解读”、扬州一模 “古城保护建言”、天一实验学校 “毕业文集题名”、锡山区 “跨城游学邀请函”，均以完整活动链设题，要求语言表达贴合身份、契合场景、精准达意、得体有礼。 2. 地域浓墨重彩，江苏元素成标配 全省试卷深度绑定本土文化 IP：南京聚焦 “文学之都”、文学思辨与城市文脉；无锡紧扣 “二胡之乡、音乐之都、太湖风光、江南园林”；扬州主打 “古城保护、非遗传承、运河文化”；其余地市也围绕昆曲、园林、吴文化、红色资源等设题，强调文化根脉与现代表达的融合，既考语言运用，更考文化理解与文化自信。 3. 思维深度加码，思辨表达成核心 从 “简单转述、标语拟写” 升级为批判性思考、价值判断、辩证分析、有理有据阐述。如南京一模要求评析 “文学内核是否变质”，需辩证分析 “市场繁荣与使命弱化、资本介入与创作坚守、视觉冲击与文字价值” 的矛盾；扬州 “古城活态保护” 需平衡 “保护与更新、传统与生活、静态展示与动态传承”，强调观点明确、逻辑清晰、论据充分、表达流畅，拒绝模板化套话。 二、语言表达：题型多元、能力综合、规范与文采并重 1. 高频题型与能力指向 观点阐述类（必考）：针对社会现象、文化议题、热点话题谈看法（如文学思辨、古城保护），要求立场鲜明、条理清晰、有理有据、字数达标（200 字 +）。 图文转换类（高频）：LOGO、图标、海报解读（如无锡音乐之都 LOGO），需视觉元素拆解、文化内涵挖掘、象征意义阐释、语言精炼优美。 仿写与补写（基础）：结合语境、修辞、句式、风格补全句子 / 语段，强调连贯、得体、修辞准确、意境统一。 应用文写作（重点）：邀请函、倡议书、主持词、留言条，格式规范 + 语言得体 + 内容完整 + 情感真挚（如游学邀请函）。 活动设计与建言（创新）：主题活动策划、问题解决方案、城市发展建议，逻辑严谨、可行性强、语言正式、贴合场景。 2. 评分核心标准 准确性：信息完整、无歧义、符合语境与身份。 得体性：语气、语体、措辞适配对象、场合、目的。 逻辑性：结构清晰、层次分明、论证合理。 文采性：句式灵活、修辞恰当、语言生动、富有感染力。 规范性：无错别字、标点正确、格式规范。 三、口语交际：场景真实、功能全面、交际素养优先 1. 核心交际功能全覆盖 劝说与安慰：有理有据、语气委婉、以情动人、尊重对方。 采访与提问：紧扣主题、分层设问、语言简洁、礼貌得体。 邀请与致辞：格式规范、热情诚恳、目的明确、礼仪周全。 辩论与反驳：观点鲜明、逻辑严密、有理有据、语言犀利不失礼。 转述与应对：信息准确、语气恰当、灵活应变、简洁明了。 2. 命题新趋势：整合化、生活化、跨模块 嵌入综合性学习：不再单独设题，融入 “非遗少年说、音乐探源、毕业纪念、文化游学” 等主题活动，一情境多任务、一设问多能力。 对话模拟强化：补全对话、仿写对话、情景应对，贴近日常、注重实用、强调互动。 跨模块融合：与名著阅读、文化常识、图文转换结合（如结合名著人物劝说、文化现象访谈）。 四、命题预测（2026 中考） 热点议题：AI 与文学、传统文化创新、数字时代阅读、城市更新与文脉、青春与成长、跨文化交流。 本土聚焦：南京文学活化、无锡音乐传承、扬州古城活态保护、苏州园林传播、运河文化创新。 题型稳定：观点阐述（必考）、图文转换（高频）、应用文（重点）、对话仿写（基础）、活动设计（创新）。 能力导向：思辨力、表达力、文化力、实践力四力合一，全面考查核心素养。 总结：2026 年江苏中考语言表达与口语交际，是情境的舞台、思维的赛场、文化的展台、语言的秀场，唯有立足生活、扎根文化、训练思维、规范表达，方能从容应对、高分突破。 语言表达 题型1 1.（2026-江苏南京·一模）批判性写作。 一方面作品阅读人数疯涨，另一方面，文学为了人生进步的现代使命却在弱化。文学确实在一定程度上获得了新的空间，写作市场看起来热火朝天，但也需警惕文学被异化成“文化有限公司”流水线运作的可加工原材料。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？ 对于文学的内核是否变质这一问题，你有什么看法？说说你的看法，不少于200字。 2.（2026-江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 如下图为无锡“音乐之都”的官方LOGO，彰显无锡面向世界的音乐风采，颇有深意。有人认为，这枚LOGO“用最简单的视觉语言，完成了无锡音乐精神的双重表达——向内扎根，向外生长”。请结合你对无锡音乐文化的了解，谈谈对这句话的理解。 3.（2026-江苏扬州一模）学校开展“非遗少年说”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务三：为城市建言 在“古城保护与更新”论坛上，有专家提出“扬州古城不应只成为博物馆，更应成为活态的生活社区”。对此，你如何看待？请结合扬州古城保护现状，谈谈你的看法。 4.（2026-江苏省常州市·一模）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题，并说说取名的理由。 标题：___________ 理由：___________ 5.（2026-江苏南京市六合区·一模）为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；______ 6.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模） 从“整理书桌、收纳衣物、烹饪菜肴”中选择一项，写出劳动实践过程。要求使用贴切的动词，60字左右。 ________________________ 7.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）风铃素有“风之乐器”的雅称。在鼋头渚樱花谷，风铃被打造成别具一格的“声景艺术”。请你用四字短语为这处景致拟一个景点名，并创作一句宣传语。 景点名：_________________宣传语：_____________ 链接材料： 无锡鼋头渚风景区的景点包含万浪卷雪、鹿顶迎晖、充山隐秀、鼋渚春涛、中犊晨雾等十多处。 景点名：_____宣传语：__________________ 8.（2026-江苏无锡市惠山区一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 9.（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 10.（2026-江苏南通市海门区东洲中学a卷一模）为了让学生们更好的学习和认识传统文化，经讨论，海门某中学的校长办公室决定将于5月10日举行“传承传统文化”的相关活动。 （1）请你给陈先生的讲座取两个合适的标题或者口号。 （2）请你为本次活动写一个结尾语。 11.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 12.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）请你根据以下【资料夹】信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 13.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 14.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，你班将组织一次“孝亲敬老”专题学习活动，请你积极参与。 班级准备将“孝亲敬老”专题学习活动资料汇集成册，下面这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，请你谈谈理由。 ___________ 15.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）“春日寻芳”主题活动的活动手册中需要配一段“早春印象”的文字。以下是两位同学的文字片段，请你选择最契合早春意境的一项，并分条陈述理由。 甲：残雪消融，溪水泠泠，远山染了一痕青黛。风是凉的，却已没了寒意的锋利。向阳坡上，草色若有若无，须得定睛细看，才见那一抹似有还无的绿意。 乙：繁花压枝，蝶舞蜂喧，暖风熏得游人醉。满眼是秾丽的红紫，莺声恰恰，春已深浓如酒。 我选择____________理由是_______________。 16.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）为营造氛围，你制作电影海报来宣传。参照示例，完善李白或杜甫的海报设计。 绘制海报草图 构思创意文案 诗传画意，琴传心曲 我选_____（人名） 文案：（1）_____。 增加诗意元素 王维有“人闲桂花落，夜静春山空”的诗句，在画面上增加落花，可表现他优雅闲静的形象。 （2）________。 17.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 18.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）和而不同，请你参加专题学习活动。 【写演讲稿】下面是小迁同学演讲稿的部分内容，请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。 ；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 19.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 校学生会计划将紧扣主题拍摄的宣传片标题定为“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”，你认为合适吗？请结合“小贴士”内容，谈谈你对该标题的看法。 小贴士 鼋头渚位于无锡市区西南侧充山之麓，因巨石形如浮鼋翘首而得名，三面环水，与多座山渚相映成趣。此处自古以来吸引众多名人题词刻石，如王问、廖纶等。现代文学家郭沫若曾赞“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。 20.（2026·江苏扬州树人学校·一模）春风寄深情，师恩伴我行。回望初中三年，最难忘的是老师们忙碌的身影。为表达对老师的谢意，学校开展 “春日致敬恩师” 主题活动，请你完成下列任务。 （1）班级为此召开主题班会，班主任请你担任本次班会的主持人，请你拟写一段开场白。要求表达流畅，语言优美，至少运用一种修辞，50字左右。 （2）全班同学拟合作制作一本班册，送给老师留作纪念，现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写一个组的招贤要求。 【示例】信息资料组：负责收集班级的各类资料，后将资料进行分类、筛选和整理。需要具备细心、耐心的特质，以及良好的信息整合能力。 备选：文字撰写组 设计制作组 1.（2026-江苏省南京市协作体·一模）根据以下情境，合理应对。口语交际 题型2 场景一：你的脱口秀表演结束后，好友云堇对你说：“刚才的段子太好笑了！我看第一名非你莫属！” 场景二：你回到座位，同为选手的陆博对你冷哼一声，说：“大家都什么品味啊！你说的脱口秀一点不好笑！” 2.（2026-江苏省南京市溧水区一模）学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 3.（2026-江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 兴趣小组对LOGO的设计者进行采访，请你围绕“LOGO设计如何体现无锡音乐文化的传承与创新”这一主题，设计两个采访问题。 4.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（ ） 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。 A. 虚应故事且答非所问 B. 以其人之道还治其人 C. 巧言令色以投其所好 D. 委婉含蓄并旁敲侧击 5.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？ 6.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）网友“小竹子”在书展官方号“联大背影”留言，引发了你的思考。 小竹子：想了解西南联大，看书不如去看高质量纪录片，我推荐《西南联大》《九零后》，视频比书鲜活多了！ 你不认同“小竹子”的观点，结合“西南联大读书心法”内容和生活经验，你在他的留言下这样回复： 小竹子，你好。高质量的纪录片可以介绍知识，开人眼界，但不可取代书籍，因为（1）______。再说，只看纪录片也是有弊端的，因为（2）_____。 7.（2026-江苏无锡市惠山区一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你：_________ 8.（2026-江苏南通市海门区东洲中学a卷一模）为了让学生们更好的学习和认识传统文化，经讨论，海门某中学的校长办公室决定将于5月10日举行“传承传统文化”的相关活动。 为了活动顺利举行，校长办公室决定让你写一份邀请函，邀请本市的著名学者陈先生来校做一次讲座。 9.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ 10.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙：___________________________ 你：_______________________________ 11.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆霍城初级中学的祝校长于暑期带领师生来无锡游学，感受无锡文化魅力。请代锡城中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。 邀请函 ___________________ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言表达、口语交际 题型概览 题型01 语言表达 题型02 口语交际 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 2026 年江苏省中考语文 “语言表达与口语交际” 板块，深度贴合新课标 “素养立意、情境实践、文化融合” 导向，呈现强情境、重思辨、贴本土、去模板、重交际五大核心趋势，从单一技能考查升级为语文综合素养的全面检验。 一、命题总特征：情境任务化、地域文化化、思维高阶化 1. 情境全覆盖，任务驱动成主流 命题彻底告别孤立知识点考查，全部嵌入校园活动、城市文化、社会热点、生活交际四大真实场景，以 “活动参与者、问题解决者、文化传播者” 身份设定任务。如南京一模 “文学内核思辨”、无锡一模 “音乐之都 LOGO 解读”、扬州一模 “古城保护建言”、天一实验学校 “毕业文集题名”、锡山区 “跨城游学邀请函”，均以完整活动链设题，要求语言表达贴合身份、契合场景、精准达意、得体有礼。 2. 地域浓墨重彩，江苏元素成标配 全省试卷深度绑定本土文化 IP：南京聚焦 “文学之都”、文学思辨与城市文脉；无锡紧扣 “二胡之乡、音乐之都、太湖风光、江南园林”；扬州主打 “古城保护、非遗传承、运河文化”；其余地市也围绕昆曲、园林、吴文化、红色资源等设题，强调文化根脉与现代表达的融合，既考语言运用，更考文化理解与文化自信。 3. 思维深度加码，思辨表达成核心 从 “简单转述、标语拟写” 升级为批判性思考、价值判断、辩证分析、有理有据阐述。如南京一模要求评析 “文学内核是否变质”，需辩证分析 “市场繁荣与使命弱化、资本介入与创作坚守、视觉冲击与文字价值” 的矛盾；扬州 “古城活态保护” 需平衡 “保护与更新、传统与生活、静态展示与动态传承”，强调观点明确、逻辑清晰、论据充分、表达流畅，拒绝模板化套话。 二、语言表达：题型多元、能力综合、规范与文采并重 1. 高频题型与能力指向 观点阐述类（必考）：针对社会现象、文化议题、热点话题谈看法（如文学思辨、古城保护），要求立场鲜明、条理清晰、有理有据、字数达标（200 字 +）。 图文转换类（高频）：LOGO、图标、海报解读（如无锡音乐之都 LOGO），需视觉元素拆解、文化内涵挖掘、象征意义阐释、语言精炼优美。 仿写与补写（基础）：结合语境、修辞、句式、风格补全句子 / 语段，强调连贯、得体、修辞准确、意境统一。 应用文写作（重点）：邀请函、倡议书、主持词、留言条，格式规范 + 语言得体 + 内容完整 + 情感真挚（如游学邀请函）。 活动设计与建言（创新）：主题活动策划、问题解决方案、城市发展建议，逻辑严谨、可行性强、语言正式、贴合场景。 2. 评分核心标准 准确性：信息完整、无歧义、符合语境与身份。 得体性：语气、语体、措辞适配对象、场合、目的。 逻辑性：结构清晰、层次分明、论证合理。 文采性：句式灵活、修辞恰当、语言生动、富有感染力。 规范性：无错别字、标点正确、格式规范。 三、口语交际：场景真实、功能全面、交际素养优先 1. 核心交际功能全覆盖 劝说与安慰：有理有据、语气委婉、以情动人、尊重对方。 采访与提问：紧扣主题、分层设问、语言简洁、礼貌得体。 邀请与致辞：格式规范、热情诚恳、目的明确、礼仪周全。 辩论与反驳：观点鲜明、逻辑严密、有理有据、语言犀利不失礼。 转述与应对：信息准确、语气恰当、灵活应变、简洁明了。 2. 命题新趋势：整合化、生活化、跨模块 嵌入综合性学习：不再单独设题，融入 “非遗少年说、音乐探源、毕业纪念、文化游学” 等主题活动，一情境多任务、一设问多能力。 对话模拟强化：补全对话、仿写对话、情景应对，贴近日常、注重实用、强调互动。 跨模块融合：与名著阅读、文化常识、图文转换结合（如结合名著人物劝说、文化现象访谈）。 四、命题预测（2026 中考） 热点议题：AI 与文学、传统文化创新、数字时代阅读、城市更新与文脉、青春与成长、跨文化交流。 本土聚焦：南京文学活化、无锡音乐传承、扬州古城活态保护、苏州园林传播、运河文化创新。 题型稳定：观点阐述（必考）、图文转换（高频）、应用文（重点）、对话仿写（基础）、活动设计（创新）。 能力导向：思辨力、表达力、文化力、实践力四力合一，全面考查核心素养。 总结：2026 年江苏中考语言表达与口语交际，是情境的舞台、思维的赛场、文化的展台、语言的秀场，唯有立足生活、扎根文化、训练思维、规范表达，方能从容应对、高分突破。 语言表达 题型1 1.（2026-江苏南京·一模）批判性写作。 一方面作品阅读人数疯涨，另一方面，文学为了人生进步的现代使命却在弱化。文学确实在一定程度上获得了新的空间，写作市场看起来热火朝天，但也需警惕文学被异化成“文化有限公司”流水线运作的可加工原材料。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？ 对于文学的内核是否变质这一问题，你有什么看法？说说你的看法，不少于200字。 【答案】 示例：写作的姿态变了，是否意味着文学缪斯丧失了吸引力？难道网络技术、视觉艺术不能传播纯文学吗？"为人生”和商业化不都同样为人所用吗？文学当然不会消亡，它再怎么应变，也不变之处。首先人类对于语言、文字的需求永远存在。钱锺书早就说过，图画当然是一种重要的传达信息工具，但它永远无法替代文字，精彩的比喻是画不出来的。作家千万别“扬短避长”，要发挥出文字独有质感与魅力。其次，人总需要有情有义的价值方向。在构建文化价值观上，文学大有可为。第三，好作家的两大资源和动力不会变，即生活经验与文化学养，简单来说就是“行万里路、读万卷书”，这两点也是持续写出优秀作品的前提。现在影响文学的力量比较多元，人类进步要慢慢往前走，文学必然也会寻找到更多空间。文学给了我们良知和力量，但当文学的某些功能被分解和弱化后，如何理解文学与生活的关系值得思考，文学的真繁荣还在于每个人对环境的改变。 【解析】 本题考查语言的综合运用能力。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？文学的内核是否变质。结合社会现实，进行谈论，言之有理即可。注意字数限制。 2.（2026-江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 如下图为无锡“音乐之都”的官方LOGO，彰显无锡面向世界的音乐风采，颇有深意。有人认为，这枚LOGO“用最简单的视觉语言，完成了无锡音乐精神的双重表达——向内扎根，向外生长”。请结合你对无锡音乐文化的了解，谈谈对这句话的理解。 【答案】 “向内扎根”指LOGO体现了无锡音乐深厚的本土文化底蕴，如二胡、吴歌、惠山古镇等传统元素，展现了对本土音乐文化的传承与坚守；“向外生长”指LOGO以现代设计语言和国际化视野，彰显无锡“世界音乐之都”的开放姿态，象征无锡音乐走向世界、与世界交流融合；整体上，LOGO用简洁的视觉语言，表现了无锡音乐既扎根传统、又面向未来的精神品格。 【解析】 向内扎根：结合LOGO左侧元素，“WUXI”与音符、二胡造型的融合，直接呼应了无锡“二胡之乡”的本土音乐身份，代表对传统音乐文化的传承与坚守，是“向内扎根”的直观体现；同时，吴歌的韵律感、惠山古镇的人文底蕴也通过LOGO的线条或结构间接呼应，共同构成无锡传统音乐文化的根基。 向外生长：结合LOGO右侧元素，“unesco”标识与“Creative Cities Network”字样，明确了无锡作为联合国“音乐之都”的国际定位，体现了以现代设计语言面向世界、开展音乐文化交流的开放姿态，是“向外生长”的核心表达。 3.（2026-江苏扬州一模）学校开展“非遗少年说”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务三：为城市建言 在“古城保护与更新”论坛上，有专家提出“扬州古城不应只成为博物馆，更应成为活态的生活社区”。对此，你如何看待？请结合扬州古城保护现状，谈谈你的看法。 【答案】 我非常赞同专家的观点。扬州古城承载着丰富的历史文化，若仅作为博物馆，只能展示过去，而成为活态的生活社区，能让历史文化在现代生活中延续。目前，扬州一些传统街区在保护的同时，保留了居民的正常生活，还开展了各种传统文化活动，让游客和市民都能感受到古城的生活气息和文化魅力。这样既保护了古城的历史风貌，又让古城焕发出新的活力，实现了保护与发展的良性互动。 【解析】 本题考查观点表达能力。该考点重点考查对城市发展问题的思考和语言表达能力，要求结合实际情况，有条理地阐述自己的观点和看法。 先表明赞同专家的观点，接着从古城的历史文化价值、居民生活需求等方面说明古城成为活态生活社区的必要性，再结合扬州古城保护现状，如一些传统街区保留居民生活、开展文化活动等，阐述让古城“活”起来的做法和意义。 4.（2026-江苏省常州市·一模）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题，并说说取名的理由。 标题：___________ 理由：___________ 【答案】 ① 示例：被短视频“绑架”的阅读 ② 示例：画面中的人正紧盯着手机屏幕浏览短视频，书本都被扔到一边置之不理，表明人们沉迷于短视频带来的短暂快感，无法静下心来阅读书籍。 【解析】 画面中一名男子身体前倾，紧紧盯着手机屏幕上的“短视频”界面，画面左侧的书本被扔在一旁，书页翻开却无人翻阅；另一本书双手拉着男子的手臂，但男子没有回头，整体呈现出男子沉迷短视频、荒废阅读的状态。 拟写标题时，可从人物行为角度，聚焦漫画中男子紧盯手机、丢弃书本的动作，如“沉迷短视频”“被手机勾走的注意力”，呈现人物沉溺短视频、荒废阅读的行为；从对比角度抓住短视频与书本的对立关系，如“短视频VS书本”“被偷走的阅读时光”，强调短视频对深度阅读的挤占；从比喻象征角度把短视频比作有诱惑性、成瘾性的事物，如“精神鸦片”“电子蜜糖”，用比喻强化危害感；也可以把阅读被挤占的状态比作“被吞噬的时光”，让标题更有警示意味，引发读者对沉迷短视频的反思；还可从讽刺警示角度，用带有反讽或提醒意味的标题，比如“短暂的快感，荒废的时光”“别让短视频偷走你的思考”，直接点出沉迷短视频的后果，传递出劝诫的态度。 示例： 标题：被吞噬的阅读 理由：短视频像一股力量，将男子的注意力完全吸走，原本应该用于阅读的时间和精力被短视频占据，“被吞噬”形象地表现出短视频对深度阅读的冲击。 5.（2026-江苏南京市六合区·一模）为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；______ 【答案】 我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我曾畏惧挑战，老师启发我说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；我曾遇到坎坷，老师鼓励我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 【解析】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“老师对大家的鼓励和鞭策”的话题，形式上，按照结构形式仿写。结构：我曾……，老师……我“……”（名言）。 示例：我曾迷茫无助，老师指引我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 6.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模） 从“整理书桌、收纳衣物、烹饪菜肴”中选择一项，写出劳动实践过程。要求使用贴切的动词，60字左右。 ________________________ 【答案】 示例：我选收纳衣物。把常穿的衣服用衣架撑开、理好，挂在衣橱里；把换季的衣物铺平、折叠，一件件码整齐，分类收入衣柜或收纳箱。 【解析】 考查语言表达。根据题干要求，从“整理书桌、收纳衣物、烹饪菜肴”中选择一项来写出劳动过程即可。注意要用上贴切的动词，并注意字数要求。 示例：我选择烹饪菜肴。首先把需要烹饪的菜清晰干净，然后用刀切成小块。接着开火，把锅烧热，倒油，把菜倒进锅里翻炒几分钟，最后加上调味料，菜熟后出锅、装盘。 7.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）风铃素有“风之乐器”的雅称。在鼋头渚樱花谷，风铃被打造成别具一格的“声景艺术”。请你用四字短语为这处景致拟一个景点名，并创作一句宣传语。 景点名：_________________宣传语：_____________ 链接材料： 无锡鼋头渚风景区的景点包含万浪卷雪、鹿顶迎晖、充山隐秀、鼋渚春涛、中犊晨雾等十多处。 景点名：_____宣传语：__________________ 【答案】 ① 示例1：樱花风乐 ② 漫步樱谷云径，听千铃与清风唱和，奏万缕花语入乐。 ③ 示例2：樱铃和韵 ④ 听风铃轻语，醉樱谷春声 【解析】 本题考查景点名和宣传语拟写。 从给出的示意图可知，在无锡鼋头渚樱花谷，风铃与樱花并存。风铃不仅仅是装饰品，它们在微风中发出的清脆声音，为赏花者带来了听觉上的享受，与视觉上的樱花美景相得益彰，共同构成了独特的“声景艺术”。这种艺术形式不仅丰富了游客的感官体验，也让人们在欣赏樱花的同时，能够感受到风铃带来的宁静与美好。结合这些内容进行命名即可。 示例： 景点名：风铃雅韵； 宣传语：风起铃动，雅韵悠扬，聆听自然的乐章。 8.（2026-江苏无锡市惠山区一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 【答案】 包身主体印有东林书院牌坊图案，东林书院是无锡标志性历史文化地标，承载着深厚的江南文脉，彰显了家乡的历史底蕴；包身右侧印有“无锡”二字，直接点明地域属性，强化了家乡文化标识；挂饰采用传统吉祥云纹造型，呼应了江南传统工艺审美，丰富了本土文化内涵。整体设计通过建筑符号、传统纹样和文字标识的结合，将无锡的地域文化与人文特色融入其中，让使用者在使用过程中感受到家乡文化的魅力。 【解析】 这款帆布包的设计紧扣“家乡文化”主题，从图片细节来看，具体分析如下：包身主体以醒目位置呈现东林书院牌坊图案，从图中可清晰看到牌坊的飞檐、立柱等江南古建筑形制，以及“东林书院”的题字。东林书院是无锡最具代表性的历史文化地标，承载着江南文脉与东林精神，将其作为主视觉，直接把家乡的历史底蕴与人文精神融入设计，让文创产品成为家乡文化的载体。 包身右下角以书法字体呈现“无锡”二字，从图中可见其写意的笔墨风格，既贴合江南文化的审美，又直接点明了地域归属，让产品的本土属性一目了然，强化了家乡文化的专属标识，让使用者一眼就能产生文化认同感。 包袋挂饰采用了江南传统如意云纹造型，图中可见其流畅的线条与吉祥的造型，这是江南传统工艺中极具代表性的装饰元素，既呼应了无锡江南水乡的工艺审美，又以细节设计丰富了本土文化内涵，让整体设计既有大的地标符号，又有细腻的文化细节，层次更丰富。 整体设计将无锡的历史地标、地域标识与传统工艺有机融合，以现代帆布包为载体，让家乡文化以日常、时尚的方式呈现，既传播了本土文化，又让使用者在使用中感受到家乡文化的魅力，完美契合“家乡文化”的主题。 9.（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 【答案】 ）示例：这种想法是错误的。无锡“尚德务实”的精神要求我们既要读好书，也要主动参与家乡建设，以青春行动践行责任。 【解析】 这种说法不妥，结合无锡“尚德、务实、创新、包容”的城市精神可知，初中生既要读书，也要以实际行动关心、助力家乡发展，体现青春担当。 示例：这种想法是错误的，无锡的城市精神激励我们，青少年既要读好书，也要心系家乡，从小做起，以青春力量助力家乡发展。 10.（2026-江苏南通市海门区东洲中学a卷一模）为了让学生们更好的学习和认识传统文化，经讨论，海门某中学的校长办公室决定将于5月10日举行“传承传统文化”的相关活动。 （1）请你给陈先生的讲座取两个合适的标题或者口号。 （2）请你为本次活动写一个结尾语。 【答案】 （1）标题1：《薪火相传：中华传统文化的魅力与传承之路》 标题2：《浸润经典，点亮人生——传统文化的当代价值》 口号1：传承文化根脉，争做时代新人 口号2：品味传统文化，汲取精神力量 （2）亲爱的老师们、同学们： “传承传统文化”主题活动即将落下帷幕。在今天的活动中，我们聆听了精彩的讲座，分享了对传统文化的感悟，重温了经典的魅力。中华传统文化是民族的根与魂，承载着千年的智慧与情怀。希望同学们能以此次活动为契机，将传统文化融入日常学习与生活，多读书、勤思考、善传承，让传统文化在新时代焕发出新的光彩。愿我们都能成为传统文化的守护者、传承者与创新者，让这份宝贵的文化遗产代代相传！ 本次活动到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 拟定两个标题或口号，可以运用修辞手法，贴合校园场景，面向中学生，主题突出、语言得体，体现文化内涵与教育意义。 示例：品传统文化，铸文化自信 传千年文脉，育时代新人 【小问2详解】 内容紧扣传统文化主题，总结活动意义，表达收获与展望。先总结收获，再发出倡议，最后圆满收尾。 示例：本次“传承传统文化”主题活动圆满结束。感谢陈先生的精彩讲座，也感谢同学们的积极参与。愿我们以先贤为榜样，品读经典、传承文脉，让传统文化在新时代绽放光彩，做有文化、有担当的新时代少年！ 11.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 【答案】 示例：传统村落承载着民族的文化根脉，守护古村就是守住我们共同的文化乡愁。 【解析】 本题需紧扣“传统村落保护”“文化记忆”“传承守护”核心，语言简洁凝练，体现思考与价值认同，不宜过长，要贴合活动主题与中学生身份。 示例：守护传统村落，就是守护我们的文化根脉与精神家园。 12.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）请你根据以下【资料夹】信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 【答案】 示例：大家好，我是一块西汉铜镜。我表面整体鎏金，正面平滑光洁，背面布满瑞兽、博局纹样，边缘还铸有包含“中国大宁”的52字铭文。 【解析】 以铜镜的第一人称口吻介绍，说明顺序合理、信息完整。我们需要先梳理资料夹里的信息，按照从整体到局部、从功能到文化内涵的逻辑排序：先点明身份（西汉铜镜），再讲整体工艺（鎏金），接着介绍实用的正面（平滑光洁，对应照容的功能），然后介绍装饰性的背面（纹样、铭文），最后可以点出铭文的文化意义，让介绍更有温度。 示例：大家好，我是一块西汉铜镜。我整体鎏金，正面平滑光洁，可照容整妆；背面布满瑞兽、博局纹样，边缘铸有含“中国大宁”的52字铭文，承载着古人对家国安宁的美好祈愿。 13.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 【答案】 同学们，首先微信搜索“河北博物院”公众号，点击“票务预约”，选择“门票预约”，再选择周六入馆时段，填写个人信息，核对后点击“确定预约”即可。 【解析】 这是一张关于河北博物院参观预约步骤的流程图，整体逻辑清晰，以箭头串联起完整操作步骤只需按照流程图顺序，结合本次周六参观的要求，梳理出清晰简洁的步骤即可，注意字数不超过80字。 示例：同学们，先进入河北博物院公众号，依次点“票务预约”“门票预约”，选周六参观日期与入馆时段，填写姓名等个人信息，核对信息无误后点击“确定预约”即可。 14.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，你班将组织一次“孝亲敬老”专题学习活动，请你积极参与。 班级准备将“孝亲敬老”专题学习活动资料汇集成册，下面这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，请你谈谈理由。 ___________ 【答案】 这幅漫画不能入选“孝心漫画”系列。漫画中子女在母亲节让母亲做些好吃的，表面上是给母亲过节，实则是把自己享受放在首位，没有真正为母亲考虑，不是真正的孝顺行为，与“孝心”主题不符。 【解析】 本题考查漫画赏析。 漫画中一位系着围裙的母亲正在打电话，电话那头子女说“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’”。从画面场景可知，母亲节本应是子女向母亲表达感恩和关爱的日子，然而子女却提出让母亲准备好吃的这一要求。“孝心”强调的是对父母长辈发自内心的关爱、体贴与付出，是主动为长辈着想，减轻他们的负担。但在这幅漫画中，子女的行为并非如此。他们在母亲节这个特殊时刻，没有考虑到母亲的辛劳，反而给母亲增添了做饭的任务，只是形式上要去给母亲过节，这种行为本质上并不是真正的“孝”，与“孝心漫画”系列所传达的积极、正向的孝心主题不契合，所以不能入选。这一漫画反映出生活中部分人对“孝”的错误理解和行为偏差，只注重形式而忽略了实质。在“孝亲敬老”的实践中，我们应避免这种表面化的行为，多从长辈的角度出发，给予他们真正的关心和帮助，让“孝”落到实处。 15.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）“春日寻芳”主题活动的活动手册中需要配一段“早春印象”的文字。以下是两位同学的文字片段，请你选择最契合早春意境的一项，并分条陈述理由。 甲：残雪消融，溪水泠泠，远山染了一痕青黛。风是凉的，却已没了寒意的锋利。向阳坡上，草色若有若无，须得定睛细看，才见那一抹似有还无的绿意。 乙：繁花压枝，蝶舞蜂喧，暖风熏得游人醉。满眼是秾丽的红紫，莺声恰恰，春已深浓如酒。 我选择____________理由是_______________。 【答案】 ① 我选择：甲。 ② 理由是：甲句描写残雪消融、溪水泠泠、草色若有若无，符合早春万物初醒、草木刚萌的特点；乙句写繁花盛开、蜂蝶喧闹，是盛春景象，不符合早春意境。 【解析】 甲描写残雪消融、溪水泠泠、草色若有若无，符合早春万物初醒、草木刚萌的特点。乙写繁花满枝、色彩浓艳、蜂飞蝶舞是春意极盛的景象，不是早春，因此乙不适合。 16.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）为营造氛围，你制作电影海报来宣传。参照示例，完善李白或杜甫的海报设计。 绘制海报草图 构思创意文案 诗传画意，琴传心曲 我选_____（人名） 文案：（1）_____。 增加诗意元素 王维有“人闲桂花落，夜静春山空”的诗句，在画面上增加落花，可表现他优雅闲静的形象。 （2）________。 【答案】 ① 示例一：李白 ② 诗酒年华，剑胆琴心 ③ 李白有“举杯邀明月，对影成三人”的诗句，在画面上添加明月，可表现他狂荡不羁的形象。 示例二：（1）杜甫 诗中圣哲，以身许国 （2）杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，在画面上添加茅屋，可表现他忧国忧民的形象。 【解析】 本题考查海报设计。题目包含文学常识、仿写、词句赏析等考点。“文案”要求结合所选诗人的诗风言简意赅地概括出创意文案。“诗意元素”要求结合诗人的代表性句子，分析意象，分析人物形象。李白是伟大的浪漫主义诗人，杜甫是伟大的现实主义诗人，两人都有鲜明的个体风格，比较容易分析作答。 示例一：李白，文案：乘风破浪，以诗会友。李白有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，在画面上添加帆船，可表现他自信豪迈的形象。 示例二：杜甫，文案：墨韵书香，忧国忧民，杜甫有“国破山河在，城春草木深”的诗句，在画面上增加残破的城墙、丛生杂草，以表现杜甫对国家命运的关注。 17.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 【答案】 示例：2024届学生文集的制作，首先要征集LOGO、题目和文章。LOGO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。 【解析】 这道题的核心是把流程图转化为一段连贯的说明性文字，首先需要先梳理整个流程的逻辑顺序，从起始节点“2024届学生文集汇编”出发，分清并行的分支和先后的步骤。第一步要识别出最开始的三项并行工作：征集LOGO、征集题目、征集文章，这是流程的起点；接着要区分不同分支的走向，征集LOGO和题目后会进入“择优选取”环节，征集文章后则是先“汇总筛选”后“分类整合”，这是中间的并行处理阶段；然后要注意到这两条分支的结果会汇合，共同进入“排版校对”的环节，最后走向“印刷成册”的终点。在组织语言时，可使用体现先后和并列关系的连接词，比如“首先”“同步开展”“分别”“之后”“最终”等，让整个流程的逻辑清晰连贯，同时保持语言简洁，避免分点，用一段文字完整呈现从启动到完成的全过程。 示例：本次“2024届学生文集汇编”先同步征集LOGO、题目和文章，LOGO与题目经择优选取，文章经汇总筛选、分类整合后，统一进入排版校对环节，最终印刷成册。 18.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）和而不同，请你参加专题学习活动。 【写演讲稿】下面是小迁同学演讲稿的部分内容，请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。 ；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 【答案】 示例1：蔺相如面对廉颇的屡次挑衅，始终以国家大义为先，隐忍退让，最终促成“将相和”的千古美谈。 示例2：齐桓公不计前嫌，重用曾箭射自己的管仲，君臣同心，终成春秋五霸之首。 示例3：唐太宗包容魏征的直言进谏，虚心纳谏，造就了贞观之治的太平盛世。 【解析】 这是开放性作答的题目，围绕“和”来列举事例即可。 示例： 清代大学士张英家中与邻居因宅基地发生争执，家人修书求援。张英劝家人让地三尺，邻居也深受感动，退让三尺，两家之间从此多出一条“六尺巷”。 19.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 校学生会计划将紧扣主题拍摄的宣传片标题定为“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”，你认为合适吗？请结合“小贴士”内容，谈谈你对该标题的看法。 小贴士 鼋头渚位于无锡市区西南侧充山之麓，因巨石形如浮鼋翘首而得名，三面环水，与多座山渚相映成趣。此处自古以来吸引众多名人题词刻石，如王问、廖纶等。现代文学家郭沫若曾赞“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。 【答案】 合适。“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”是郭沫若对鼋头渚的赞美之词，引用此句作为宣传片标题，既点明了无锡鼋头渚风景绝佳的特点，又能借助名人诗句提升宣传片的文化内涵和吸引力，引发观众对无锡美景的向往。 【解析】 本题考查写标题。 该标题合适，原因如下： 契合地点特色：“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”直接点明了鼋头渚这一无锡极具代表性的景点。鼋头渚因独特地貌得名，且三面环水，与山渚相映成趣，是无锡自然景观的精华所在，此标题能精准聚焦这一特色地点，让观众一眼便知与无锡太湖相关。 文化底蕴深厚：该诗句出自现代文学家郭沫若之口。自古以来鼋头渚就吸引众多名人题词刻石，郭沫若的这句诗是对鼋头渚美景的高度赞誉，具有深厚文化内涵。用此诗句作为标题，能彰显无锡景的文化韵味，与“无锡景·文脉”主题中的“文脉”相呼应，体现出无锡自然景观背后承载的人文底蕴。 20.（2026·江苏扬州树人学校·一模）春风寄深情，师恩伴我行。回望初中三年，最难忘的是老师们忙碌的身影。为表达对老师的谢意，学校开展 “春日致敬恩师” 主题活动，请你完成下列任务。 （1）班级为此召开主题班会，班主任请你担任本次班会的主持人，请你拟写一段开场白。要求表达流畅，语言优美，至少运用一种修辞，50字左右。 （2）全班同学拟合作制作一本班册，送给老师留作纪念，现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写一个组的招贤要求。 【示例】信息资料组：负责收集班级的各类资料，后将资料进行分类、筛选和整理。需要具备细心、耐心的特质，以及良好的信息整合能力。 备选：文字撰写组 设计制作组 【答案】 （1）尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！春风送暖，感念师恩。老师如春雨滋润我们心田，似明灯照亮前行之路。在这美好的春日，让我们用真心致敬亲爱的老师！下面我宣布，本次班会正式开始。 （2）招贤要求仿写 文字撰写组：负责撰写班册中的寄语、回忆与感言，需要具备细腻的文笔、真挚的情感和较强的语言表达能力。 设计制作组：负责班册的排版、配图与装帧设计，需要具备审美能力、创意想法和简单的美工设计能力。 【解析】 【1小题详解】 开场白考查情境表达+修辞+字数控制，需点“春日+师恩+班会主题”，语言优美流畅。 【2小题详解】 仿写考查分工+能力要求，需仿照示例结构，语言规范、条理清晰。 口语交际 题型2 1.（2026-江苏省南京市协作体·一模）根据以下情境，合理应对。 场景一：你的脱口秀表演结束后，好友云堇对你说：“刚才的段子太好笑了！我看第一名非你莫属！” 场景二：你回到座位，同为选手的陆博对你冷哼一声，说：“大家都什么品味啊！你说的脱口秀一点不好笑！” 【答案】 场景一：“哈哈，谢谢云革的喜欢！能逗大家开心我也很开心，不过比赛结果还不一定呢，大家一起加油呀！” 场景二：“每个人笑点不同嘛，可能我的表演没戳中你的笑点。不过没关系，咱们都继续努力，争取都能有更好的表现。" 【解析】 本题考查语言表达。场景一中，好友云革对表演给予高度赞扬，这是积极正面的反馈，回应时应表达感谢，同时保持谦逊，展现友好态度。场景二中，同为选手的陆博对表演持否定态度，且语气不善，回应时既要维护自身尊严，又要避免冲突升级，以平和理性的方式应对。 2.（2026-江苏省南京市溧水区一模）学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 【答案】 示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 【解析】 本题考查口语交际和邀请函。解答时，首先要明确邀请的对象是艾渝老师，邀请的目的是请她担任即将举行的“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼，比如使用“艾老师，您好！”这样的开场白，以表现出尊重和礼貌；接下来，详细说明活动的时间（6月14日晚7点）、地点（学校小礼堂）以及主题（“传承革命精神，争做时代新人”），确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方的可能性，使用诸如“我们诚挚地邀请您……请问届时您是否方便参加？”的语句；最后，表达对艾老师可能接受邀请的感激之情，并表明对她的到来充满期待，使用“感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！”这样的结束语。在整个邀请过程中，保持语气的礼貌和正式，体现出对老师的尊重以及对活动的重视。根据以上分析作答即可。 3.（2026-江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 兴趣小组对LOGO的设计者进行采访，请你围绕“LOGO设计如何体现无锡音乐文化的传承与创新”这一主题，设计两个采访问题。 【答案】 示例：①您在设计中是如何融入无锡本土音乐元素（如二胡、太湖、古运河等）的？②在传承传统的同时，您通过哪些设计手法体现“音乐之都”的现代感与国际化？ 【解析】 采访问题可聚焦“传承”和“创新”两个方面设计，注意表达规范，言之有理即可。 示例一：您是如何在设计中平衡“传统音乐底蕴”与“国际化音乐之都”这两种定位，让LOGO同时承载传承与创新的内涵的？ 示例二：这枚LOGO在视觉语言上，是如何通过现代设计手法来展现无锡音乐面向世界、创新发展的姿态的？ 古人以乐为高雅之物，陶醉于乐音带来的冲击心灵的震撼中。 4.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（ ） 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。 A. 虚应故事且答非所问 B. 以其人之道还治其人 C. 巧言令色以投其所好 D. 委婉含蓄并旁敲侧击 【答案】B 【解析】 本题考查口语交际能力。根据张生的语言“五月无雪，腊月何处有蛇咬”可知，张生借五月是不会下雪的事实来说明，腊月是没有蛇在外活动的，即语段中“有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：‘听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治’”是“以其人之道还治其人之身”； 故选B。 5.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？ 【答案】 答案示例：师傅，您好！我的外卖不急。天气突变，路况一定很糟，请您注意安全，或者等雨停了再送。您放心，我不会给您差评的。 【解析】 【分析】 本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：外卖员因天气原因可能会延迟送外卖，路上给你打电话。解答时，开头要有称呼（师傅，您好），然后站在快递员的角度考虑，说自己的外卖不着急，对因天气原因（天气突变，狂风骤雨）致使快递延误对快递员表示理解，表明自己态度（我不会给您差评），告诉外卖员要注意安全（路上要注意安全）。要注意语句连贯，语言得体。 6.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）网友“小竹子”在书展官方号“联大背影”留言，引发了你的思考。 小竹子：想了解西南联大，看书不如去看高质量纪录片，我推荐《西南联大》《九零后》，视频比书鲜活多了！ 你不认同“小竹子”的观点，结合“西南联大读书心法”内容和生活经验，你在他的留言下这样回复： 小竹子，你好。高质量的纪录片可以介绍知识，开人眼界，但不可取代书籍，因为（1）______。再说，只看纪录片也是有弊端的，因为（2）_____。 【答案】 ① 示例：阅读可以涵养性格，学会淡然，不浮躁；还可以贯通知识，教人做人；也可以培养考证探究能力。 ② 纪录片因为时长限制，往往不够全面；纪录片很难做到反复观看，不利于深入思考；观看纪录片是一种被动接收，让观众少了一些主动思考。 【解析】 本题考查语言的表达与运用。 回答时围绕阅读书籍的好处和只看纪录片的不足去谈，言之有理即可。 示例：①书籍能够提供更深入、全面、系统的知识体系，对于西南联大这样有着深厚历史内涵和丰富精神价值的主题，书籍可以通过详细的叙述、深入的分析和多样的视角，让我们更深刻地理解其意义和价值，而且阅读书籍能给人更多思考和感悟的空间，培养我们的思维能力和想象力。 ②纪录片往往呈现的是经过筛选和剪辑后的内容，可能会存在一定的局限性和主观性，无法展现出所有的细节和层面，而书籍则可以通过不同作者的不同解读和阐释，让我们从多个角度去认识和体会，并且只依赖纪录片可能会让我们缺乏主动探究和深入挖掘知识的动力，不利于我们形成自己独立的见解和认知。 7.（2026-江苏无锡市惠山区一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你：_________ 【答案】 示例：我认为老地名的消失或变更需要辩证看待。一方面，地名变更是时代发展的体现，如“高浪路立交”更名为“学府立交”，凸显了区域功能特色，具有一定的现实意义。但另一方面，有些老地名承载着重要的历史文化记忆，如“八儿巷”背后有抗金忠烈的悲壮故事，“石灰巷”记录着历史上的手工业聚集情况。它们的消失会造成城市历史文脉的断裂。因此，对于具有重要历史、文化价值的老地名应尽量保留；对于因区域发展确需调整的地名，也应通过新的方式加以记录和宣传，让后人了解其由来，留住城市的文化根脉。 【解析】 首先针对“老地名消失/变更”这一现象，明确辩证看待的核心态度（不片面肯定或否定），为后续分析定调。其次分别从支持合理变更和反对盲目消失/更名两个角度，紧扣资料夹内容逐一对应分析，做到观点有材料支撑：支持方：锁定“高浪路立交→学府立交”，分析更名与区域特色、时代发展的契合点；反对方：锁定“八儿巷、石灰巷”，分别点出二者承载的历史故事、风貌印记，说明其文化价值及消失的弊端。最后在分层分析的基础上，给出兼顾“发展”与“传承”的具体做法。 示例：我认为老地名的消失与变更需辩证看待。正如资料中，高浪路立交因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，更名为“学府立交”，贴合区域教育特色，适配时代发展，这样的更名有现实意义；但八儿巷承载着八位抗金烈士的忠义故事，石灰巷记录着清代堆放石灰、民国手工业聚集的历史风貌，它们是家乡文化的重要符号，其消失会断裂城市文脉。因此，有文化价值的老地名应保留，确需更名的要做好历史记载，留住家乡根脉。 8.（2026-江苏南通市海门区东洲中学a卷一模）为了让学生们更好的学习和认识传统文化，经讨论，海门某中学的校长办公室决定将于5月10日举行“传承传统文化”的相关活动。 为了活动顺利举行，校长办公室决定让你写一份邀请函，邀请本市的著名学者陈先生来校做一次讲座。 【答案】 示例 邀请函 尊敬的陈先生： 您好！ 为引导学生深入学习和传承中华优秀传统文化，感受传统文化的魅力，我校定于5月10日举办“传承传统文化”主题活动。深知您在传统文化研究领域造诣深厚、见解独到，特诚挚邀请您莅临我校，开展一场关于传统文化传承的专题讲座，为同学们答疑解惑、启迪智慧。 若您应允，我校将倍感荣幸。盼您拨冗出席，具体讲座时间与地点将另行与您沟通。 顺颂时祺！ 海门某中学校长办公室 2026年5月10日 【解析】 ①标题。第一行正中写“邀请函”。②称呼。第二行顶格写被邀请人的称呼，一般在称呼前加敬语。如“尊敬的×××先生”，后加冒号。③正文。另起一行空两格，写清举办活动的缘由以及活动的内容、时间、地点等，并向被邀请人发出诚挚的邀请，最后一般加上“期待您的到来”等句子。④署名、日期。分两行写在正文右下方，上边一行写署名，下边一行写日期。 发文主体：海门某中学校长办公室 受邀对象：本市著名传统文化学者陈先生 活动背景：助力学生学习、认识传统文化，学校策划“传承传统文化”系列活动 活动时间：5月10日 核心诉求：邀请陈先生莅临学校开展传统文化主题讲座 示例： 邀请函 尊敬的陈先生： 您好！ 为帮助学生更好地学习和认识中华优秀传统文化，我校将于5月10日开展“传承传统文化”主题活动。您是本市著名学者，在传统文化领域深有研究，我们诚挚邀请您来校开展讲座。 恳请您拨冗光临，具体事宜可另行商议。 顺颂时祺！ 海门某中学校长办公室 2026年×月×日 9.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ 【答案】 ① 示例：请问是什么支撑您坚持了这么多年呢？ ② 示例：请问您对我们年轻人传承传统手艺有什么期望吗？ 【解析】 情境对话补写需结合上下文语境、人物身份与活动主题合理设问。第一空由李奶奶“快六十年”的回答及后文“是热爱和责任”可知，应围绕“坚持剪纸的原因”礼貌提问；第二空根据李奶奶最后给出的希望，可判断应询问其对青少年传承传统手艺的期望，语言要得体、符合学生口吻。 ①示例：是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢？ ②示例：您对我们传承传统手艺有什么希望呢？ 10.（2026·江苏无锡市天一实验学校一模）锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙：___________________________ 你：_______________________________ 【答案】 ① 同学乙：我推荐书法社老师题写书名。他书法功底深厚，笔力遒劲，曾为校训碑题字，深受师生喜爱； ② 你：我想推荐数学老师。他的字刚劲有力，由他题写书名，正好寓意着理性思维与青春情怀的碰撞，很有纪念意义。 【解析】 围绕“请谁题写书名”补全对话，需要选和示例（语文老师）不同的题写对象，且同学乙和“我”的对象也要不同结合选定对象的身份，紧扣“纪念初中生活”的主题补写合理理由。 示例： 第一空：我觉得可以请我们校长题写，他一直关心我们年级的成长，字迹端正大气，他题写的书名，会是我们初中生活最珍贵的纪念。 第二空：我觉得可以请我们年级获得市书法一等奖的林同学题写，他和我们朝夕相伴，一手好字大家都十分佩服，由同龄人题写，更能展现我们的青春风采呀。 11.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆霍城初级中学的祝校长于暑期带领师生来无锡游学，感受无锡文化魅力。请代锡城中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。 邀请函 ___________________ 【答案】 示例： 邀请函 尊敬的祝校长： 您好！ 我们是锡城中学学生会。我校一直致力于促进文化交流，了解不同地区的文化魅力。我们听闻新疆霍城初级中学有着独特的地域文化，而无锡也有着丰富的历史文化底蕴。为增进两校之间的友谊，加强文化交流，我们诚挚邀请您于暑期带领贵校师生来无锡游学。 在无锡，您和师生们可以游览鼋头渚，欣赏太湖的绝美风光；参观寄畅园，感受江南园林的精巧雅致；还能漫步古运河畔，领略无锡的历史韵味。相信此次游学能让两校师生深入了解彼此的文化，收获珍贵的回忆。 期待您的回复，如有任何疑问或建议，欢迎随时与我们联系。 锡城中学学生会 ［具体日期] 【解析】 本题考查拟写邀请函。 写邀请函需注意格式规范和内容完整。格式上，要有标题、称谓、正文、敬语、落款。内容方面，正文需清晰表明邀请目的（邀请来无锡游学感受文化魅力）、邀请对象（新疆霍城初级中学祝校长及师生）、活动时间（暑期），语言要礼貌、热情、得体。 示例： 邀请函 尊敬的新疆霍城初级中学祝校长： 您好！ 我们是锡城中学学生会。一直以来，两校友好结对，情谊深厚。无锡是一座充满文化魅力的城市，有着秀美的太湖风光、悠久的历史古迹和独特的人文风情。为进一步促进两校文化交流，增进彼此友谊，我们诚挚邀请您于今年暑期带领贵校师生前来无锡游学，亲身感受无锡的文化魅力。在游学期间，我们将精心安排参观鼋头渚、寄畅园等知名景点，领略江南园林的精巧雅致；走访无锡博物院，探寻这座城市的历史脉络；体验无锡传统民俗活动，感受独特的风土人情。期待您和贵校师生的到来，相信此次游学定能成为一段难忘的美好回忆！ 锡城中学学生会 [具体日期] 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $