专题04 对联、语法知识、文学文化常识（三大题型）（江苏专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题04 对联、语法知识、文学文化常识 题型概览 题型01 对联 题型02 语法知识 题型03 文学文化常识 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 2026年江苏省中考语文对联、语法知识、文学文化常识三大模块均为积累与运用板块的必考内容，分值稳定、题型固定且紧贴江苏地域特色与教材核心。 对联侧重考查对仗工整、词性相对、仄起平收等基本规则，同时结合苏轼、东林书院、无锡文脉、孝亲敬老、科技强国等地域与时代主题，注重场景适配与意境统一，常以选择最恰当对联、补全下联、词语重组对联等形式出现，解题需先辨形式再扣内容。 语法知识则嵌入散文、评论等语段情境，重点考查短语类型、句子主干提取、复句关系判断及常见病句辨析，高频考点集中在偏正与主谓短语区分、介词开头缺主语、语序不当、搭配不当等，强调运用而非死记概念。 文学文化常识覆盖作家作品、文体知识、名著细节与传统文化，尤其聚焦真名士与假名士的归类辨析、课内文言文内容细节辨析、中外诗歌常识对比以及谦敬辞等传统文化运用，命题趋向精细化、情境化，常设置张冠李戴、时代混淆、内容错位等易错陷阱，整体命题立足教材、突出文化自信，注重综合运用与逻辑判断，备考需紧扣江苏一模真题，强化规则记忆、教材梳理与情境解题能力。 对联 题型1 1.（2026-江苏南京·一模）作文课堂上，小徐写了一个语段，请你帮助完善。 “ ， 。”纵然白云千载空悠悠，苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色。 结尾引号内，小徐想用一副对联，请帮他选出最恰当的一项 A.湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功。 B.湖山有意存苏轼，风月无声忆高士。 C.黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心。 D.楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏。 【答案】С 【解析】 本题考查对联的知识。 A.不恰当，结构不相同，“湖山共唱”是主谓短语，“天长地久”是并列短语；B.不恰当，对联“上仄下平”，“士”是仄声；C.恰当；D.不恰当，该项内容有悲凉之感，和苏轼豪放、乐观的生活态度不符。 故选：C. 2.（2026-江苏南京市六合区·一模）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（ ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A. ①宏图 ②高歌 ③壮志 ④远望 B. ①壮志 ②高歌 ③宏图 ④远望 C. ①壮志 ②远望 ③宏图 ④高歌 D. ①宏图 ②远望 ③壮志 ④高歌 【答案】D 【解析】 本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 ①空：“宏图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带着宏伟的目标。因此①空应填“宏图”； ②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态，与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”； ③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着伟大的志向。因此③空应填“壮志”； ④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在这里可以象征着怀着壮志豪情，勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规则，因此④空应填“高歌”； 故选D。 3.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）近几年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传。小新为向我国科研工作者致敬，拟写了下面这副对联，可下联有些措辞他还犹豫不决，请帮他补全下联。（ ） 上联：一片丹心排除万难，奏出自主研发磅礴交响 下联：________________，踏上科技强国铿锵征途 A. 一夫当关万夫莫开 B. 八仙过海各显其能 C. 百尺竿头更进一步 D. 战无不克攻无不胜 【答案】C 【解析】 本题考查补写对联。 上联中的“一片丹心”是偏正短语。下联与之相对应的也应是偏正短语。 A.“一夫当关”是主谓短语，不对仗； B.“八仙过海”是主谓短语，不对仗； C.“百尺竿头”是偏正短语，对仗； D.“战无不克”是主谓短语，不对仗； 故选C。 4.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）班级开展“文旅之风”综合性实践活动，请你参与其中。 同学们在“采‘风’”栏目摘录了一些与“风”有关的对联，下面哪一副对联更适合放在东林书院，请你选择并说明理由。 A：松涛过牖拂青影 泉韵穿廊漱玉声 B：烛火摇窗闻夜课 梅香透卷待晨钟 【答案】B 【解析】 本题考查理解分析能力。 东林书院是古代著名的书院，以讲学、读书为主要活动。 对联A中的“松涛过牖拂青影，泉韵穿廊漱玉声”描绘出了一幅极具清幽雅致氛围的画面。诗人通过描绘松涛和泉韵，不仅展现了自然之美，也表达了自己对这种高雅品质和宁静生活的向往。虽然描绘了自然景观，但与书院的学术氛围关联不大，因此不太适合。 对联B中的“烛火摇窗闻夜课”描绘了学子夜晚读书的场景，而“梅香透卷待晨钟”则暗示了清晨的勤奋与期待。这两句对联与书院的学术氛围和学子勤奋学习的形象高度契合，因此更适合放在东林书院。 故选B。 5.（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联：________ 【答案】 运河流水育英才；紫砂雅韵传千年；惠山清泉育新人；运河古桥连初心；鼋渚樱花映少年；阳山桃香满锡城 【解析】 上联是“太湖碧波润吴韵”，结构是：地名/景点+景物特征+动词+文化内容，下联要结合无锡具体地域文化也按这个结构来对，下联最后一字应为平音。 示例：东林书声育英才；运河古浪载锡风。 6.（2026-江苏南通市海门区东洲中学b卷一模）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（ ） A. 宾至如归，少安毋躁 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 室雅何须大，书香不在多 D. 藏古今学术，聚天地精华 【答案】C 【解析】 本题考查内容（对联）理解和分析。 A.“宾至如归，稍安勿躁”形容待客热情、周到，让客人感到温暖，并提醒人们保持安静，以免打扰他人休息，适合用在宾馆、酒店等； B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加的幽香。适合作为励志名言或座右铭，用在书房或卧室床头等； C.“室雅何须大，书香不在多”意思是居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可。室雅让人远离尘嚣，凝神静气，思接千古，是适宜品性儒雅之人的住所。可用在书房、教室等； D.“藏古今学术，聚天地精华”意思是：凝聚了天地的精华，内藏古往今来的系统专门的学问。适合用在书店、图书馆、博物馆等； 故选C。 7.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________ A.新宅安居迎来幸福时光 B.文化兴邦弹奏时代交响 C.老巷踏青聆听岁月回声 ________ 【答案】 ① 选C ② ①词性、结构对应工整；②贴合本次“探访传统村落，守护文化记忆”的活动主题，内容围绕探访古村落遗存、追寻历史文化展开。 【解析】 上联中的“古村”点明探访的地点是传统村落，“寻迹”指寻访历史遗迹，“留住乡愁记忆”紧扣“守护文化记忆”的活动主题，整体围绕探访古村、留存文化与乡愁展开，意境古朴，聚焦村落文化与情感记忆； A.此句侧重描写新居落成、生活安稳幸福的场景，内容围绕现代生活品质，与上联探访古村遗迹、守护文化记忆的主题无关，且“新宅安居”与“古村寻迹”的古朴意境相悖，话题偏离传统村落文化，不适合作为下联； B.该句立意宏大，强调文化对国家兴盛的作用，格局过大，脱离了在传统村落实地探访、感受乡愁的具体情境，与上联聚焦村落的内容不匹配，缺乏古村、老巷等相关意象，不符合活动场景与主题； C.词句中的“老巷”与上联“古村”对应，词性相同，都是偏正短语，均为传统村落场景；“踏青”与“寻迹”对应，都是动宾短语，都是实地探访的行为；“聆听岁月回声”与“留住乡愁记忆”对应，都是动宾结构，都紧扣守护文化记忆的主题；对仗工整，意境统一，贴合活动内容，是最合适的下联。 8.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）文为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你将这副对联还原。 心意传 孝亲 常乐 爱老 厚德载 知足 上联：________________________ 下联：________________________ 【答案】 ① 孝亲常乐厚德载 ② 爱老知足心意传 【解析】 本题考查对联。 对联一般讲究对仗工整，平仄协调。从内容上看，“孝亲”和“爱老”是核心主题，且为并列关系，应分别置于上下联开头，作为行为主体。“厚德载”和“心意传”是与“孝亲”“爱老”相关的行为表述，其中“载”和“传”都是动词，且“厚德”与“心意”相对，“载”和“传”相对。“知足”和“常乐”表达一种心态和结果，且语义相关，为并列关系。一般上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声。由此可知，上联为“孝亲常乐厚德载”，下联为“爱老知足心意传”。 9.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）请将下列词语联合成下联以营造活动氛围。 奇花 和睦 五十六朵 同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： 【答案】 五十六朵奇花和睦同春 【解析】 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “二十四时节气乾坤竞秀”中的“二十四时”是数量词，“节气”是名词，“乾坤”是名词，“竞秀”是动宾词组。 “五十六朵”是数量词，与“二十四时”相对；“奇花”是名词，与“节气”相对；“和睦”是名词，与“乾坤”相对；“同春”是动宾词组，与“竞秀”相对。 故排列为，五十六朵奇花和睦同春 10.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合成一句话，与“吴韵绵长铸就梁溪精魂一脉承”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 千秋聚 涵养 江南气韵 烟波浩渺 _____________________（ ）联 【答案】 ①. 烟波浩渺涵养江南气韵千秋聚 ②. 上 【解析】 本题考查拟写对联。 根据对联词性相对、结构相应、仄起平收等规则来组合。“吴韵绵长”是主谓结构，“烟波浩渺”也是主谓结构；“铸就”是动词，“涵养”也是动词；“梁溪精魂”是偏正结构，“江南气韵”是偏正结构；“一脉承”是数量词加动词，“千秋聚”是数量词加动词。从语义上，上联说吴地的韵味铸就梁溪精魂，下联从烟波浩渺的景色说涵养江南气韵，逻辑连贯。所以组合为“烟波浩渺涵养江南气韵千秋聚”。 对联讲究仄起平收，“承”字是平声，为下联；“聚”字是仄声，所以“烟波浩渺涵养江南气韵千秋聚”是上联。 11.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）春色浓浓，对联来颂，请把下面六个词组组成一副合适的对联。 春风 催红 千枝柳 时雨 万树花 吹绿 【答案】 春风吹绿千枝柳 时雨催红万树花 【解析】 此题考查：对联知识与词语组合能力 考查学生对对联基本规则的掌握和运用能力，核心是“词性相对、结构相同、仄起平收”，要求学生结合给出的六个词组（春风、催红、千枝柳、时雨、万树花、吹绿），按照对联的规则，组合成一副对仗工整、意境和谐的对联。 明确对联的核心规则（这是组合词组的关键）： 词性相对：上下联对应位置的词语，词性必须一致（名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、数量词对数量词）； 结构相同：上下联的句式结构必须一致（如“名词+动词+形容词+名词”的结构）； 仄起平收：上联的尾字必须是“仄声”（现代汉语中三声、四声），下联的尾字必须是“平声”（现代汉语中一声、二声）。 分析给出的六个词组，进行分类匹配： 名词词组（可作为对联的主语）：春风、时雨（均为“自然现象+名词”结构，可相互对应）；千枝柳、万树花（均为“数量词+名词+名词”结构，可相互对应）； 动词+形容词词组（可作为对联的谓语）：催红、吹绿（均为“动词+形容词”结构，可相互对应）。 组合词组，验证规则： 先尝试组合上联：“春风”作为主语，搭配“吹绿”（谓语），再搭配“千枝柳”（宾语），组成“春风吹绿千枝柳”； 再组合下联：“时雨”作为主语，搭配“催红”（谓语），再搭配“万树花”（宾语），组成“时雨催红万树花”； 验证规则： ① 词性相对：春风（名词）对时雨（名词）、吹绿（动词+形容词）对催红（动词+形容词）、千枝柳（数量词+名词）对万树花（数量词+名词），词性完全对应； ② 结构相同：上下联均为“名词+动词+形容词+名词”的结构，句式一致； ③ 仄起平收：上联尾字“柳”（三声，仄声），下联尾字“花”（一声，平声），符合“仄起平收”的规则； ④ 意境和谐：“春风吹绿千枝柳”描写春风吹拂，柳树泛绿的春日景象，“时雨催红万树花”描写春雨滋润，百花绽放的春日景象，两句意境契合，共同勾勒出春日生机盎然的画面。 排除错误组合：若尝试其他组合（如“春风催红千枝柳”“时雨吹绿万树花”），则“催红”与“柳”、“吹绿”与“花”搭配不当，意境不符；若组合为“千枝柳春风吹绿”“万树花时雨催红”，则句式结构混乱，不符合对联“主语在前、谓语在后”的常规句式，因此唯一正确的组合是上述对联。 语法知识 题型2 1.（2026-江苏省常州市·一模）阅读关于李白的诗歌评论，完成小题。 ①李白的生活充满了大起大落的变化，他的感情也波lán（ ）起伏，千变万化。②他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作了罪犯流放夜郎。③他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓。④时而纵论王霸大略，时而又hùn（ ）迹于渔商。⑤前不久还挥金如土，转眼间却又囊空如洗。⑥这些戏剧性的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌的感情基调。⑦他的《行路难》刚刚写到寒士失意、投靠无门的悲哀，而转瞬之间却又唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律。⑧在短短的一首诗中，感情从一个极端走向了另一个极端。 （林庚《唐诗综论》） 下列选项判断不正确的一项是（ ） A. 加点短语的类型依次分别为并列短语、补充短语、主谓短语。 B. 第②句为递进复句，第④句为并列复句。 C. 画线词语“挥金如土”采用了比喻手法，突出了李白的大起大落。 D. 第⑧句主干为“感情走向极端”。 【答案】B 【解析】 B.“第②句为递进复句”错误，第②句中“可是”表转折，是转折复句，并非递进复句。 2.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①人的一生只有一次青春。②青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。③总之，______进行了激情奋斗的青春，______会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ________________________ （2）第②句中的“启迪人生”属于______短语（短语类型）。 【答案】 （1）一生只有青春（一生有青春） （2）动宾 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取句子主干。 句子主干是“主语+谓语+宾语”，第①句“人的一生只有一次青春”中，“人的一生”是主语（“的”字短语作主语），“有”是谓语，“青春”是宾语。压缩修饰语（“人的”“一次”），保留核心，即：一生只有青春（一生有青春）。 【小问2详解】 本题考查短语类型。 “启迪”是动词，“人生”是动作对象（宾语），由动词+宾语构成。属于动宾短语，即动词支配宾语，体现动作与对象的关系。 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）阅读下面的语段，完成后面的题目。 ③漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的标语，让人发现标语也可以如此诙谐；步入教室，一挂“问渠那得清如许，为有源头活水来”的条幅，让人领略古诗中的哲思妙趣。 从短语的结构类型来看，第③句中的“哲思妙趣”属于______________短语。 【答案】并列 【解析】 此题考查短语结构。常见的短语结构有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语。 第③句中的“哲思妙趣”是一个典型的并列短语，哲思和妙趣这两个词语的词性都是名词。 4.（2026·江苏扬州树人学校·一模）结合语境，完成小题。 春风拂槛，草木萌新，燕语莺啼皆是诗意。寻春，探万物生机。毓园里，枝头的嫩芽冲破沉寂，破土的新绿唤醒原野，繁花次第吐露芬芳。树人学子们【甲】 ，尽赏这怡人春色。 春不仅是万物复苏的序章，还是砥lì（ ）前行的号角。它以温柔而坚韧的力量，告诉我们所有蛰伏的努力终将不负韶华，所有怀揣的期盼都能如约绽放。 让我们在璀璨的春光里向阳生长，逐光致远，奔赴属于自己的蓬（ ）勃与绚烂吧！ 下列对文中语法知识的分析，不正确的一项是（ ） A.“春风拂槛”“唤醒原野”“不负韶华”“向阳生长”的短语类型各不相同。 B.“春不仅是万物复苏的序章，还是砥lì前行的号角。”此句为递进复句。 C.“让我们在璀璨的春光里向阳生长，逐光致远，奔赴属于自己的蓬勃与绚烂吧！”此句为祈使句。 D.“芬芳”是名词，“绽放”是动词，“璀璨”是形容词。 【答案】A 【解析】 “春风拂槛”主谓短语，“唤醒原野”动宾短语，“不负韶华”动宾短语，“向阳生长”偏正短语。 “唤醒原野”与“不负韶华”同属动宾短语，因此A“短语类型各不相同”表述错误。 B递进复句、C祈使句、D词性判断均正确。 故选A。 文学文化常识 题型3 1.（2026-江苏扬州一模）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是宫廷乐歌。 B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。文中“伛偻提携”指老人和儿童。 C．《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，讲述了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事，其中“智取生辰纲”的主要人物是武松。 D．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇章回体讽刺小说，全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节，其中范进中举后喜极而疯的情节极具讽刺意味。 【答案】D 【解析】 本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。 A.有误，“风”是各地民歌，不是宫廷乐歌；宫廷乐歌是“雅”。 B.有误，“伛偻提携”指老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。 C.有误，《水浒传》是英雄传奇小说，不是历史演义小说；“智取生辰纲”主要人物是晁盖、吴用，不是武松。 D.正确。故选：D。 【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）你邀请朋友小语来徐州玩，请找出邀请信中谦敬词使用有误的一项（ ） 邀请信 亲爱的小语： 近来一切可好？送给我的礼物，我已A惠存。那份精致与心意，让我感动不已。诚挚邀请您B莅临徐州，这里有汉画像石的历史文化，也有烧烤、地锅鸡的味蕾享受。若您能C赏光前来，我将倍感欣喜！ D愚友：小东 2026年1月4日 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 本题考查语言的表达与运用。 A.“惠存”是敬辞，用于对方保存自己的物品，此处用于自己保存对方送的礼物，应改用谦辞，如“珍藏”或“敬存”，使用有误； B.“莅临”是敬辞，用于对方到来，此处用于小语来到徐州，使用正确； C.“赏光”是敬辞，用于请对方接受邀请，此处用于形容请小语接受来徐州玩的邀请，使用正确； D.“愚友”是谦辞，谦称自己，此处用于小东的谦称，使用正确； 故选A。 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 本期校报以《诗经》为主题，栏目为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地民歌。 B. 青莲居士李太白开创了盛唐浪漫诗风，少陵野老以“笔落惊风雨”赞其卓绝诗才。 C. 古人常借西风营造萧瑟之境，表达羁旅愁思，明代马致远有词“古道西风瘦马”。 D. 朱自清在散文《春》中借诗句“吹面不寒杨柳风”来体现春风的温暖柔和。 【答案】C 【解析】 本题考查文学文化常识。 C.有误，“古道西风瘦马”出自元代马致远的《天净沙・秋思》，体裁为散曲（小令），而非“词”。且马致远是元代作家，非“明代”； 故选C。 4.（2026-江苏南通市海门区东洲中学b卷一模））多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A_____ B______ 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C________ D_______ 【答案】 ① 示例：A.读书的意义 ② B.书犹药也，善读之可以医愚，人求上进先读书。 ③ C.闻鸡起舞 ④ D.凿壁偷光 【解析】 本题考查积累与运用。 A.根据题干“读书的态度”的提示，可设计为：读书的目的、读书的意义、读书的方法等。 B.根据对A的设计，写出相应的诗句即可。如设计为“读书的目的”可写：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（问渠那得清如许，为有源头活水来。）如设计为“读书的方法”可写：学而不思则罔，思而不学则殆。（温故而知新，可以为师矣。） C、D结合平时积累可知，古人勤奋读书的典故有囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝等。 5.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 俄国作家普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻，直接抒发了诗人面对困境时应有的乐观态度；而美国作家弗罗斯特的《未选择的路》则借自然界的道路，象征人生道路的选择，表达了对人生选择的深刻思考。 B. 《女娲造人》通过想象女娲抟土造人的过程，解释了人类的起源；而《愚公移山》通过叙述愚公带领家人移山的故事，表现了古代劳动人民改造自然的坚定决心和宏伟气魄。 C. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，围绕“静”字展开，告诫儿子修身养性、治学做人的道理；而《答谢中书书》则是陶弘景回复朋友的一封书信，通过对富春江景的描绘，传达了与古今知音共赏美景的得意之感。 D. 《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直接赞颂了黄河的伟大坚强和中华民族的顽强斗志；而陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达诗人至死不渝的报国之志。 【答案】C 【解析】 C.《答谢中书书》描绘的是江南山水的景色，是泛指，不是具体某个地点的风景。选项中“对富春江景的描绘”，表述错误。 6.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）【人物选择】在“人物分类卡”活动中，你需要将下列人物按照“真名士”与“假名士”进行分类。下列选项中，归类完全正确的一项是（ ） ①杜少卿 ②牛浦郎 ③王冕 ④权勿用 ⑤庄绍光 ⑥娄三公子 A. 真名士：①③⑤ 假名士：②④⑥ B. 真名士：①③④ 假名士：②⑤⑥ C. 真名士：②③⑤ 假名士：①④⑥ D. 真名士：①②⑥ 假名士：③④⑤ 【答案】A 【解析】 真名士归类为①杜少卿、③王冕、⑤庄绍光，因杜少卿蔑视礼教、率性洒脱，王冕淡泊名利、隐居不仕，庄绍光品行高洁、不慕权贵，三人皆有真性情、真风骨，符合《儒林外史》中“真名士”的特质； 假名士归类为②牛浦郎、④权勿用、⑥娄三公子，因牛浦郎欺世盗名、冒名顶替，权勿用装腔作势、名不副实，娄三公子盲目崇拜所谓“名士”、附庸风雅，三人皆无真才实学，只是徒有虚名的伪名士。 7.（2026·江苏扬州树人学校·一模）下列文学常识中，说法不恰当的一项是（ ） A.舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌中，采用第一人称向祖国倾诉，先抑后扬，用深情的笔触写出了祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 B.俄国作家契诃夫在小说《变色龙》中，通过奥楚蔑洛夫态度的五次变化，尖锐地讽刺了奴性人格，揭露了沙皇俄国统治下的社会黑暗。 C.《鱼我所欲也》选自《孟子》，开篇通过正反对比论证提出“舍生取义”的论点，劝诫人们勿失本心。 D.独白是剧本中人物直抒胸臆的艺术表现方法。《屈原》中的独白通过呼唤与歌颂风雷电，表达对黑暗的愤慨和对光明的礼赞，又通过斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 【答案】C 【解析】 选C。《鱼我所欲也》开篇用比喻论证（鱼与熊掌）引出“舍生取义”，并非“正反对比论证”提出论点。 A舒婷诗歌先抑后扬、B契诃夫《变色龙》五次变色、D《屈原》独白作用均表述正确。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 对联、语法知识、文学文化常识 题型概览 题型01 对联 题型02 语法知识 题型03 文学文化常识 选题地区 江苏八市：南京、无锡、徐州、常州、苏州、南通、扬州、宿迁 考情速递 2026年江苏省中考语文对联、语法知识、文学文化常识三大模块均为积累与运用板块的必考内容，分值稳定、题型固定且紧贴江苏地域特色与教材核心。 对联侧重考查对仗工整、词性相对、仄起平收等基本规则，同时结合苏轼、东林书院、无锡文脉、孝亲敬老、科技强国等地域与时代主题，注重场景适配与意境统一，常以选择最恰当对联、补全下联、词语重组对联等形式出现，解题需先辨形式再扣内容。 语法知识则嵌入散文、评论等语段情境，重点考查短语类型、句子主干提取、复句关系判断及常见病句辨析，高频考点集中在偏正与主谓短语区分、介词开头缺主语、语序不当、搭配不当等，强调运用而非死记概念。 文学文化常识覆盖作家作品、文体知识、名著细节与传统文化，尤其聚焦真名士与假名士的归类辨析、课内文言文内容细节辨析、中外诗歌常识对比以及谦敬辞等传统文化运用，命题趋向精细化、情境化，常设置张冠李戴、时代混淆、内容错位等易错陷阱，整体命题立足教材、突出文化自信，注重综合运用与逻辑判断，备考需紧扣江苏一模真题，强化规则记忆、教材梳理与情境解题能力。 对联 题型1 1.（2026-江苏南京·一模）作文课堂上，小徐写了一个语段，请你帮助完善。 “ ， 。”纵然白云千载空悠悠，苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色。 结尾引号内，小徐想用一副对联，请帮他选出最恰当的一项 A.湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功。 B.湖山有意存苏轼，风月无声忆高士。 C.黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心。 D.楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏。 2.（2026-江苏南京市六合区·一模）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（ ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A. ①宏图 ②高歌 ③壮志 ④远望 B. ①壮志 ②高歌 ③宏图 ④远望 C. ①壮志 ②远望 ③宏图 ④高歌 D. ①宏图 ②远望 ③壮志 ④高歌 3.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）近几年全球笼罩在新冠疫情的阴影下，我国的科技领域却捷报频传。小新为向我国科研工作者致敬，拟写了下面这副对联，可下联有些措辞他还犹豫不决，请帮他补全下联。（ ） 上联：一片丹心排除万难，奏出自主研发磅礴交响 下联：________________，踏上科技强国铿锵征途 A. 一夫当关万夫莫开 B. 八仙过海各显其能 C. 百尺竿头更进一步 D. 战无不克攻无不胜 4.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）班级开展“文旅之风”综合性实践活动，请你参与其中。 同学们在“采‘风’”栏目摘录了一些与“风”有关的对联，下面哪一副对联更适合放在东林书院，请你选择并说明理由。 A：松涛过牖拂青影 泉韵穿廊漱玉声 B：烛火摇窗闻夜课 梅香透卷待晨钟 5.（2026-江苏无锡市锡山区锡东片一模）楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联：________ 6.（2026-江苏南通市海门区东洲中学b卷一模）选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是（ ） A. 宾至如归，少安毋躁 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 室雅何须大，书香不在多 D. 藏古今学术，聚天地精华 7.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________ A.新宅安居迎来幸福时光 B.文化兴邦弹奏时代交响 C.老巷踏青聆听岁月回声 ________ 8.（2026-江苏省宿迁市泗阳县致远中学一模）文为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你将这副对联还原。 心意传 孝亲 常乐 爱老 厚德载 知足 上联：________________________ 下联：________________________ 9.（2026-江苏宿迁市苏州外国语学校等校-一模）请将下列词语联合成下联以营造活动氛围。 奇花 和睦 五十六朵 同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： 10.（2026·江苏无锡市锡山区锡北片·一模）锡城中学拟开展“无锡景·文脉”主题系列活动，请你参与： 为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合成一句话，与“吴韵绵长铸就梁溪精魂一脉承”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 千秋聚 涵养 江南气韵 烟波浩渺 _____________________（ ）联 11.（2026·江苏徐州市沛县汉源中学等校·一检）春色浓浓，对联来颂，请把下面六个词组组成一副合适的对联。 春风 催红 千枝柳 时雨 万树花 吹绿 1.（2026-江苏省常州市·一模）阅读关于李白的诗歌评论，完成小题。语法知识 题型2 ①李白的生活充满了大起大落的变化，他的感情也波lán（ ）起伏，千变万化。②他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作了罪犯流放夜郎。③他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓。④时而纵论王霸大略，时而又hùn（ ）迹于渔商。⑤前不久还挥金如土，转眼间却又囊空如洗。⑥这些戏剧性的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌的感情基调。⑦他的《行路难》刚刚写到寒士失意、投靠无门的悲哀，而转瞬之间却又唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律。⑧在短短的一首诗中，感情从一个极端走向了另一个极端。 （林庚《唐诗综论》） 下列选项判断不正确的一项是（ ） A. 加点短语的类型依次分别为并列短语、补充短语、主谓短语。 B. 第②句为递进复句，第④句为并列复句。 C. 画线词语“挥金如土”采用了比喻手法，突出了李白的大起大落。 D. 第⑧句主干为“感情走向极端”。 2.（2026-江苏省南京市玄武区名校联盟一模）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①人的一生只有一次青春。②青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。③总之，______进行了激情奋斗的青春，______会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ________________________ （2）第②句中的“启迪人生”属于______短语（短语类型）。 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区名校联盟·一模）阅读下面的语段，完成后面的题目。 ③漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的标语，让人发现标语也可以如此诙谐；步入教室，一挂“问渠那得清如许，为有源头活水来”的条幅，让人领略古诗中的哲思妙趣。 从短语的结构类型来看，第③句中的“哲思妙趣”属于______________短语。 4.（2026·江苏扬州树人学校·一模）结合语境，完成小题。 春风拂槛，草木萌新，燕语莺啼皆是诗意。寻春，探万物生机。毓园里，枝头的嫩芽冲破沉寂，破土的新绿唤醒原野，繁花次第吐露芬芳。树人学子们【甲】 ，尽赏这怡人春色。 春不仅是万物复苏的序章，还是砥lì（ ）前行的号角。它以温柔而坚韧的力量，告诉我们所有蛰伏的努力终将不负韶华，所有怀揣的期盼都能如约绽放。 让我们在璀璨的春光里向阳生长，逐光致远，奔赴属于自己的蓬（ ）勃与绚烂吧！ 下列对文中语法知识的分析，不正确的一项是（ ） A.“春风拂槛”“唤醒原野”“不负韶华”“向阳生长”的短语类型各不相同。 B.“春不仅是万物复苏的序章，还是砥lì前行的号角。”此句为递进复句。 C.“让我们在璀璨的春光里向阳生长，逐光致远，奔赴属于自己的蓬勃与绚烂吧！”此句为祈使句。 D.“芬芳”是名词，“绽放”是动词，“璀璨”是形容词。 1.（2026-江苏扬州一模）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）文学文化常识 题型3 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是宫廷乐歌。 B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。文中“伛偻提携”指老人和儿童。 C．《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，讲述了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事，其中“智取生辰纲”的主要人物是武松。 D．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇章回体讽刺小说，全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节，其中范进中举后喜极而疯的情节极具讽刺意味。 2.（2026-江苏南京市弘光中学等两校联盟·一模）你邀请朋友小语来徐州玩，请找出邀请信中谦敬词使用有误的一项（ ） 邀请信 亲爱的小语： 近来一切可好？送给我的礼物，我已A惠存。那份精致与心意，让我感动不已。诚挚邀请您B莅临徐州，这里有汉画像石的历史文化，也有烧烤、地锅鸡的味蕾享受。若您能C赏光前来，我将倍感欣喜！ D愚友：小东 2026年1月4日 A. A B. B C. C D. D 3.（2026-江苏省南京市鼓楼区第十二初级中学一模）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 本期校报以《诗经》为主题，栏目为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地民歌。 B. 青莲居士李太白开创了盛唐浪漫诗风，少陵野老以“笔落惊风雨”赞其卓绝诗才。 C. 古人常借西风营造萧瑟之境，表达羁旅愁思，明代马致远有词“古道西风瘦马”。 D. 朱自清在散文《春》中借诗句“吹面不寒杨柳风”来体现春风的温暖柔和。 4.（2026-江苏南通市海门区东洲中学b卷一模））多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。（补充空白A、B、C、D） 名言警句 A_____ B______ 读书的态度 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 读书典故 C________ D_______ 5.（2026-江苏省扬州市梅岭集团-一模）下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 俄国作家普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻，直接抒发了诗人面对困境时应有的乐观态度；而美国作家弗罗斯特的《未选择的路》则借自然界的道路，象征人生道路的选择，表达了对人生选择的深刻思考。 B. 《女娲造人》通过想象女娲抟土造人的过程，解释了人类的起源；而《愚公移山》通过叙述愚公带领家人移山的故事，表现了古代劳动人民改造自然的坚定决心和宏伟气魄。 C. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，围绕“静”字展开，告诫儿子修身养性、治学做人的道理；而《答谢中书书》则是陶弘景回复朋友的一封书信，通过对富春江景的描绘，传达了与古今知音共赏美景的得意之感。 D. 《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直接赞颂了黄河的伟大坚强和中华民族的顽强斗志；而陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达诗人至死不渝的报国之志。 6.（2026-江苏苏州市高新区实验初级-一模）【人物选择】在“人物分类卡”活动中，你需要将下列人物按照“真名士”与“假名士”进行分类。下列选项中，归类完全正确的一项是（ ） ①杜少卿 ②牛浦郎 ③王冕 ④权勿用 ⑤庄绍光 ⑥娄三公子 A. 真名士：①③⑤ 假名士：②④⑥ B. 真名士：①③④ 假名士：②⑤⑥ C. 真名士：②③⑤ 假名士：①④⑥ D. 真名士：①②⑥ 假名士：③④⑤ 7.（2026·江苏扬州树人学校·一模）下列文学常识中，说法不恰当的一项是（ ） A.舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌中，采用第一人称向祖国倾诉，先抑后扬，用深情的笔触写出了祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 B.俄国作家契诃夫在小说《变色龙》中，通过奥楚蔑洛夫态度的五次变化，尖锐地讽刺了奴性人格，揭露了沙皇俄国统治下的社会黑暗。 C.《鱼我所欲也》选自《孟子》，开篇通过正反对比论证提出“舍生取义”的论点，劝诫人们勿失本心。 D.独白是剧本中人物直抒胸臆的艺术表现方法。《屈原》中的独白通过呼唤与歌颂风雷电，表达对黑暗的愤慨和对光明的礼赞，又通过斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $