精品解析：浙江杭州市2025-2026学年第二学期高三年级教学质量检测日语试题卷（二模）

请再听一遍。 的。曰过多少的？强了大脚为么大？请再听一遍。曰，过多矛盾。呢？强大脚么大。 2025学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测 日语试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷，试题卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷密封区内填写班级和姓名。 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4.考试结束，只需上交答题卷。 第一部分 听力（每小题1.5分，共30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 明日の天気はどうなると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一日中雨 B. 晴れのち曇り C. 一日中曇り 2. 女の人は本屋で何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 飛行機で読む漫画 B. 旅行ガイドブック C. 海外で使う会話の本 3. 男の人は最後に何を入れますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 砂糖と塩 B. 塩とコーラ C. 砂糖とコーラ 4. 小学校の交流会はどんな形にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゲームとクイズ B. 国の言葉を教える C. まだわからない 5. 二人はいつ出かけるか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4時 B. 3時半 C. 3時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこへ友達を迎えに行きますか。 A. 駅 B. 本屋 C. レストラン 7. 女の人は男の人に何をさせますか。 A. 彼女の友達を迎えに行く B. 彼女を連れて昼ご飯を食べに行く C. 英語の本を取りに来る 8. 男の人は女の人の家にいつ行きますか。 A. 2時間ぐらい後で行く B. 今すぐ行く C. タ方の5時ごろ行く 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は今どこにいるんですか。 A. かばん売り場 B. かぐ売り場 C. くつ売り場 10. 男の人はテーブルについてどう思っていますか。 A. 値段が高い B. デザインがよくない C. 高さがよくない 11. 2人はどうしますか。 A. あとで決める B. テーブルを買う C. テーブルを買わない 听下面的录音，回答12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 社長はいつから出張していますか。 A. 明日 B. 一昨日 C. 昨日 13. 社長はどうしてまだ会社に来ていませんか。 A. 交通事故でけがをしましたから B. 病院へ行きましたから C. 次の電車を待たなければなりませんから 14. 男の人が社長に会う目的は何ですか。 A. 休暇を取るために B. 病院に行くために C. わかりません 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何のためにスーツを買いましたか。 A. 面接 B. 結婚式 C. プレゼンテーション 16. 男の人はどうやってスーツを買いましたか。 A. 店のイベント B. 新春セール C. ネットショッピング 17. 買ったコートについて、女の人は何を悩んでいますか。 A. サイズ B. 値段 C. デザイン 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人のお兄さんは、何歳のとき自分の店を始めましたか。 A. 20歳 B. 23歳 C. 26歳 19. お兄さんはどうしてサッカーをやめましたか。 A. 足をけがしたから B. 自分の店を経営したいから C. 日本料理の店で働いたから 20. お兄さんは、何と言っていますか。 A. 外国で働いたほうがいい。 B. 経営の勉強をしたほうがいい。 C. いろいろな経験をしたほうがいい。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 小学校の三年生ぐらいまでは犬が苦手だった。 「怖くないよ」と、周りはみんなそう言うけれど、怖いのだからしょうがない。「怖くないよ」を安易に信じて、ガブリとやられたら二度と立ち直れない。 小四の時に友達のAが犬を飼い始めた。白い柴犬である。まだ小さくて、見た目は可愛い。だから撫でるぐらいはしてみたいが、いざとなるとやっぱり怖い。 それで手をこまねいて見ていたら、「絶対大丈夫だから抱いてみろ」とAが言い出した。 Aは飼い主だから大丈夫だと思っているのだろうけれど、小さいからこそ無分別にガブリと来るかも知れない。自分は嫌だと拒否していたが、どういうつもりかAは随分執念深く抱かせようとする。 「絶対大丈夫な抱き方を教えてあげよう」と言い出したところでとうとう根負けした。 「わかった」教わった通りに抱いてやると、犬は果たして咬みも舐めもしないで、腕の中でおとなしくしていた。急に可愛く思えてきた。これで犬嫌いを克服したのかどうかは覚えていないが、およそその頃から怖くなくなったように思う。 21. 「怖くないよ」と言われた時、筆者はどう思うか。 A. 安心してすぐに信じた。 B. 怖さを克服しようと努力した。 C. 怖さを感じつつも信じることができなかった。 D. 他人の言葉を完全に無視した。 22. 「根負けした」の意味として最も適切なのはどれか。 A. 根気強く耐えた。 B. 勧められたことを最終的に受け入れた。 C. 勝ち誇った態度をとった。 D. 不機嫌になった。 23. 「教わった通り」とは、何を指すか。 A. 犬と遊ぶ方法 B. 犬を近くで見る方法 C. 犬を抱き上げる正しい方法 D. 犬を訓練する方法 24. 「犬は果たして咬みも舐めもしないで」とあるが、筆者の気持ちとして最も適切なものはどれか。 A. 犬への恐怖心が一気に消えた。 B. 犬の可愛さに驚いた。 C. 犬の行動が予測通りだったことに安心した。 D. 犬が期待通りに自分を受け入れてくれたと感じた。 25. この文章に適当なテーマはどれか。 A. 犬嫌いの克服 B. 犬の可愛らしさ C. 私とAの友情 D. 犬を飼う楽しさと苦労 （二） ジョギングは、走ることを楽しむスポーツです。せっかくジョギングを始めても、2日か3日で止めてしまう人がいます。①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。 走る楽しみは、目標を少しずつ高くしていくことです。② 、「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。目標のとおりに走られたら、③次の目標を決める。この繰り返しが走る楽しみを産むのです。 それには、計画をしっかり立てることが大切です。④これからジョギングを始めようと思っている人は、次のようにするといいでしょう。まず、最初の1カ月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。これは、走るより歩くのに近い速さです。これなら、初めて走る人にも難しくありません。疲れたら、歩いてもいいのです。次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走ると「歩き」よりも「走り」に近くなります。 次の1カ月は掛かる時間を気にしないで2キロを走り、次の1カ月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。個人差がありますので、走る距離もスピードも、自分の力に合わせて無理のない計画を立ててください。1キロ5分の速さで走り続けられたら、マラソンの大会に出る力があると言っていいでしょう。 このように目標を決め、計画を立てて走ることで、ジョギングを楽しむことができるのです。 26. ①「そういう人」があるが、何を指しますか。 A. ジョギングを始めたばかりの人 B. ジョギングを始めてすぐ止める人 C. ジョギングを苦しいと思っている人 D. ジョギングを楽しむことができる人 27. ② には何を入れますか。 A. 例えば B. つまり C. それに D. あるいは 28. ③「次の目標」とあるが、それはどんな目標ですか。 A. 一生懸命速いスピードで走るという目標 B. 一生懸命長い距離を走るという目標 C. 今までより少し高い目標 D. 今までよりかなり高い目標 29. ④「これからジョギングを始めようと思っている人」に合っているのはどのような計画ですか。 A. まず、1キロ7分で走り、次第に速度を上げ、1キロを5分で走れるようになる。 B. まず、2キロを10分で走り、次第に距離を延ばし、マラソンの距離が走れるようにする。 C. まず時間を気にせず、1キロを走り、次第に速度を上げ、3キロを走れるようになる。 D. まず歩くのに近いような速さで、2キロを走り、次第に速度を上げ、少しずつ距離を延ばす。 30. この文章全体のテーマは何ですか。 A. ジョギングのルール B. ジョギングの楽しみ方 C. 走ることの大切さ D. 走ることの難しさ （三） 日本社会における人間関係のあり方を振り返ってみると、大きく変化してきたことがわかる。 1960年代は自分の努力によって上の地位に上っていけると、競争に勝つため、懸命になって頑張る若者の姿が見られた。このような努力を第一とする傾向は1980年代まで続いた。そして、この時代の人間関係の悩みは、タテ（纵向）社会の制度に縛られた窮屈さと、その中における気遣いであった。社会学者の見田宗介によると、1960年代初頭に地方から東京に出てきた若者の調査結果では、当時の悩みの第一位は、友人や仲間が見つからないことではなく、むしろ一人になれる時間や場所がないことだった。 だから、一人でも生きられる人は「一匹狼」として憧れのまなざし（目光）で見られたのである。（ア）、それは集団の柵からの解放を意味していた。ところが、2000年以降から現在にかけて、タテ関係が重視された社会からヨコ（横向）関係重視の社会へと変化してきている。タテ関係社会では、上下の関係への気遣いに神経を使ってきたが、ヨコ関係の社会となると、お互いにフラット（平坦，平的）な関係になり、嫌な相手との無理な関係は持たなくてもよくなってきた。 31. 文中の「この時代の人間関係の悩み」が指すのはどれか。 A. タテ社会の決まりに縛られた窮屈さと上下関係への気遣い B. 友人や仲間が見つからないことと一人になれる時間や場所がないこと C. 一人になれる時間や場所がないことと嫌な相手と付き合うこと D. 競争に勝つための大変さと友人や仲間が見つからないこと 32. 文中の「若者」について、正しいのはどれか。 A. 当時の悩みの第一位は友人や仲間が見つからないことだ。 B. 2000年代初頭にヨコ社会の柵から解放した。 C. タテ社会の制度に縛られたので、努力をやめた。 D. 競争に勝つため、頑張っている。 33. 文中に「一人でも生きられる人は…で見られた」とあるが、その理由はどれか。 A. その時の若者は一人暮らししたいから B. その時の若者は自分一人の時間などなかなかないから C. 一人でも生きられる人はほかの人よりもっと楽しいから D. 友人や仲間がないと、悩みも消えていくから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. だから C. ところで D. そして 35. 文中に「嫌な相手との無理な関係は持たなくてもよくなってきた」とあるが、それはなぜか。 A. ヨコ関係社会では対等な関係が築かれているから B. ヨコ関係社会では上下の関係が重視されているから C. タテ関係社会では友人や仲間がなかなか見つからないから D. タテ関係社会ではみんな努力しているから （四） 雨が止んだ後の空に虹が出ることがある。虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がとてもきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。夏によく見えるので、俳句では夏を表す言葉になっている。 虹は雨の水の粒がガラスのように太陽の光をたくさんの色に分けることでできる。大きな滝（瀑布）の近くやホース（水管）から水が出ているところでも、太陽の光が当たると小さい虹が見える。虹の色の数は日本では7色とされるが、昔は5色だったそうだ。冲縄では2色で、場所や時代によって色の数は違っているようである。 「虹」という漢字は「虫」と「エ」からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜（龙）だと考えていたからだそうだ。特に雄の竜だと言われている。空にかかる虹を竜と考えるのは理解できるが、虹を見て雄の竜を想像する力は私にはない。 （ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は「橋」のように考えられてきた。ギリシャ神話では天と地をつなぐ神の道、北欧の伝説では神の国へ行く橋と言われた。現代科学では、太陽の光が42度の角度で曲がった時にだけ虹ができると分かっている。まるで自然が作ったパスワードのようで、条件が合わないと見ることができない。科学で理由が分かっても、虹を見るとみんな思わず息を止めて、自然のすごさに心を動かされるだろう。 36. 虹について、正しいものはどれか。 A. 虹は雨の日の滝の近くなどでも見られる B. 日本では虹の色の数はいつの時代でもどこでも7色である C. 虹は夏の空によくかかるので、俳句では夏の言葉になっている D. 日本では昔虹は蛇や竜と考えられ、そこから「虹」という字が作られた。 37. 著者の考え方と同じものはどれか。 A. 虹を見ると、すぐに雄の竜が想像される B. 虹が竜だと考えられたというのは理解できない C. すぐ消えてしまうところも、虹の魅力の一つである D. 虹が「虫」と「エ」からできているからこそおもしろい 38. 文中に「その字」とあるが、どの字か。 A. 虫 B. 虹 C. 蛇 D. 竜 39. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 面白い B. 楽しい C. 残念な D. 嬉しい 40. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. ギリシャ神話では、虹は天と地をつなぐ役割を持っている B. 太陽の光が42度の角度で曲がった時に虹が見られる C. 人々が虹に感動するのは、自然の力に対する素直な気持ちからである D. 太陽の光があっても、特定の数字ナンバーを記入しないと虹が見えない 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 スマホは人々の生活になくてはならないものになっています。しかし、スマホのさまざまな実用な機能が増える___41___、いろいろな問題が出てきました。特に、ゲームをしたり、テレビドラマを見たり、好きな情報を読んだりしている___42___、利用時間が長くなってしまい、自分でコントロールできなくなります。スマホとうまく付き合う___43___どうしたらいいのでしょうか。専門家に付き合い方___44___聞いたら、スマホと距離を取る方法として、紹介してくれました。それは「目の前から隠す」___45___やり方です。 「小学生や中学生であれば、スマホでゲームをしたりする時、親と決めた利用時間を守ります。時間になったら、親に預かっ___46___、別の部屋などの手の届かない場所に置いたりするといい。」 友達がみんなゲームをしていたり、SNS（社交网站）で連絡を取り合ったりしているのに、止めてしまうと仲間外れになると心配する人もいる___47___。「そんなことで人を仲間外れしたりするようなグループに入るな。自分でやりたいことをしていてもいい集団に入ろう。」と専門家は___48___します。「スマホは確かに便利だし、インターネットの世界も本当に楽しいです。一方、自分では___49___害もあるものです。ですから、___50___やり方を身に付けてほしいです。」 41. A. にとって B. につれて C. によって D. において 42. A. うえに B. うえで C. うちは D. うちに 43. A. へは B. では C. には D. からは 44. A. について B. にたいして C. にこたえて D. として 45. A. とは B. という C. といった D. との 46. A. てくれたり B. てあげたり C. てやったり D. てもらったり 47. A. か分かりません B. と言えるでしょう C. かも知れません D. とは限りません 48. A. コマーシャル B. アドバイス C. アンケート D. デザイン 49. A. 止めなくなる B. 止まらなくなる C. 止められなくなる D. 止まりたくなくなる 50. A. いい集団に入る B. 距離を取る C. 友達と付き合う D. 連絡を取り合う 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小さなことでも、気持ちを込めて取り組むこと　1　自身の心が磨かれるものです。 Y氏の自宅では、玄関の靴が　2　（揃う）ていなかったり、食卓には　3　（必要）ない物が　4　（置く）ていたり、帰宅する度に整理整頓をしていました。そのほかにも、洗濯物を取り込み、　5　（食器）を洗っても、家族　6　気づいてもらえないと感じていました。そういった状況に少し不満を持っていたのです。 ある日、その状況を同僚に相談してみました。すると、「自分の場合、日中、家事はできないから、できるときは率先してやっている。もちろん、　7　（ふだん）やってもらっている感謝の気持ちも込めているよ」と言われたのです。 このことからY氏は、自分の今まで　8　取り組み方は、感謝の気持ちが込もっていないことを　9　（深い）感じました。そして、改めて感謝の気持ちで家事に　10　（取り組む）うと思ったのです。 何事も感謝の気持ちを忘れず取り組めば、自然と心が磨かれていくでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，你的学校计划下周五下午5点至8点举办音乐节，每个班级都准备了精彩的节目。请写封邮件邀请你的日本朋友中村参加。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 第二节（满分30分） 62. 时光飞逝，高三的学子们也即将迎来成年，回顾童年时的自己，你觉得成年人和小孩子之间有什么差别呢？请以「子どもの世界と大人の世界の違い」为题写一篇短文。 写作要点： 1.说说小孩的世界和成人世界的各自的特点。 2.比较两者之间的差异。 3.谈谈自己的想法和感受。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测 日语试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷，试题卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷密封区内填写班级和姓名。 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4.考试结束，只需上交答题卷。 第一部分 听力（每小题1.5分，共30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 明日の天気はどうなると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一日中雨 B. 晴れのち曇り C. 一日中曇り 【答案】B 【解析】 【分析】男：明日、町のお祭りに行かない？ 女：いいけど、今日はずっと雨だね。明日も雨が降るのかな。 男：天気予報によると、明日は朝から晴れて、午前中は穏やかな天気だそうだよ。 女：そうなの？午後は？ 男：午後は曇りになるけど、雨の心配は全然ないって。 女：よかった！お祭りに行こう。 【详解】音频提到「明日は朝から晴れて、午前中は穏やかな天気だそうだよ。」「午後は曇りになるけど、雨の心配は全然ないって。」，故选B。 2. 女の人は本屋で何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 飛行機で読む漫画 B. 旅行ガイドブック C. 海外で使う会話の本 【答案】C 【解析】 【分析】女：ねえ、これから本屋に行くんだけど、一緒に行かない？ 男：いいよ。何か買うの？ 女：海外旅行に行くから、そのために。 男：あっ、じゃあ、旅行ガイドブックを買うの？ 女：そうじゃなくてね。飛行機の中で暇だろうから、何か読み物を買おうと思って。 男：漫画とか？ 女：違うよ。現地の人との交流に役立つ本よ。移動中も勉強するのよ。 【详解】音频提到「現地の人との交流に役立つ本よ。移動中も勉強するのよ。」，由此可知，是要买对与当地人交流有帮助的书。故选C。 3. 男の人は最後に何を入れますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 砂糖と塩 B. 塩とコーラ C. 砂糖とコーラ 【答案】B 【解析】 【分析】女：火をつけてから、まずねぎを入れてください。それから肉を入れます。 男：はい、水を入れましょうか。 女：今日は水ではなく、コーラーを使います。 男：えっ？じゃあ、塩や砂糖は… 女：砂糖は入れなくていいです。最後に塩を少しとコーラーを入れるだけでおいしくできますよ。 【详解】音频提到「最後に塩を少しとコーラーを入れるだけでおいしくできますよ。」，故选B。 4. 小学校の交流会はどんな形にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゲームとクイズ B. 国の言葉を教える C. まだわからない 【答案】C 【解析】 【分析】甲：今度､近くの小学校で子どもたちとの交流会があるでしょう？留学生は何をすればいいのかな。 乙：ゲームとかクイズとかかなあ？でなければ、僕たちの国の言葉を教えるとかね。あいさつとか、「ありがとう」とか。 甲：ああ、それ、いいね。クイズ形式にして教えればおもしろいんじゃない？ 乙：そうだね。でも、僕たちだけで決められないから、まず明日は、どんなことができそうか、みんなの意見を聞こうよ。 【详解】音频提到「そうだね。でも、僕たちだけで決められないから……」，故选C。 5. 二人はいつ出かけるか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4時 B. 3時半 C. 3時 【答案】C 【解析】 【分析】女：暑いわね。出かけたくないなあ。 男：そうだね。でも、もう三時だよ。今出かけないと、三時半のバスに間に合わないよ。小野さんと四時に会うと約束したでしょう。 女：でも…じゃ、彼のお宅まで車でいこう。車なら、20分で着けるから。 男：うん～、それもいいけど、忘れてたか。車は田中さんに貸してるよ。 女：あ～あ、それは今出かけないとね。 【详解】音频提到「もう三時だよ。今出かけないと、三時半のバスに間に合わないよ。小野さんと四時に会うと約束したでしょう。」，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこへ友達を迎えに行きますか。 A. 駅 B. 本屋 C. レストラン 7. 女の人は男の人に何をさせますか。 A. 彼女の友達を迎えに行く B. 彼女を連れて昼ご飯を食べに行く C. 英語の本を取りに来る 8. 男の人は女の人の家にいつ行きますか。 A. 2時間ぐらい後で行く B. 今すぐ行く C. タ方の5時ごろ行く 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】女：ああ、ヤンさん、どっか出かけるの？ 男：あ、友達が遊びに来るので、駅まで迎えに。 女：そう。じゃ、駅の帰りにうちに寄って本持って行って。ほら、この間、貸してほしいって言ってたでしょう。英語の本。 男：ああ、そうそう。ありがとう。あ、あの、2時間ぐらい後で行ってもいいですか。駅の近くで友達とお昼食べて来るかもしれないので。 女：うーん。じゃあ、夕方取りに来て、5時ごろ。私もちょっと出かけるので。 男：じゃあ、今行ってもいいですか。 女：うん、いいわよ。でも、友達迎えに行くんでしょう？ 男：大丈夫、大丈夫。まだ時間ありますから。 【6题详解】 根据原文「駅まで迎えに。」故选A。 【7题详解】 根据原文「じゃ、駅の帰りにうちに寄って本持って行って…英語の本。」故选C。 【8题详解】 根据原文「じゃあ、今行ってもいいですか。」「うん、いいわよ。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は今どこにいるんですか。 A. かばん売り場 B. かぐ売り場 C. くつ売り場 10. 男の人はテーブルについてどう思っていますか。 A. 値段が高い B. デザインがよくない C. 高さがよくない 11. 2人はどうしますか。 A. あとで決める B. テーブルを買う C. テーブルを買わない 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：ねえ、このテーブルはどう？ 男：ちょっと高いと思うよ。デザインはいいけど。 女：5000円だから安いと思うけど。 男：あっ、高さのことだよ。うちの椅子低いから。 女：椅子の高さ、調節できるんじゃない？ 男：そうだけど、やっぱりもう少し回ってみよう。 【9题详解】 音频提到「女：ねえ、このテーブルはどう？」「男：ちょっと高いと思うよ。デザインはいいけど。」，由此可知，是在看桌子。故选B。 【10题详解】 音频提到「あっ、高さのことだよ。うちの椅子低いから。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「そうだけど、やっぱりもう少し回ってみよう。」（还是稍微再看看），故选A。 听下面的录音，回答12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 社長はいつから出張していますか。 A. 明日 B. 一昨日 C. 昨日 13. 社長はどうしてまだ会社に来ていませんか。 A. 交通事故でけがをしましたから B. 病院へ行きましたから C. 次の電車を待たなければなりませんから 14. 男の人が社長に会う目的は何ですか。 A. 休暇を取るために B. 病院に行くために C. わかりません 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：社長は？ 女：昨日会議があったので、一昨日から大阪の方へ出張していますよ。 男：じゃ、今日は？ 女：今日から会社へ戻られる予定になっていますが、けさの電話では、電車の事故があって、次のに乗ることになったから、あと一時間ぐらい遅れるかも知れないって言っていました。午後は病院に行く予定がありますから、また会社にはいなくなってしまうようです。何かごようでもおありですか。 男：うん、じゃ、明日でいいや。 【12题详解】 音频中提到「昨日会議があったので、一昨日から大阪の方へ出張していますよ」，社长前天就出差了。故选B。 【13题详解】 音频中提到「今日から会社へ戻られる予定になっていますが、けさの電話では、電車の事故があって、次のに乗ることになったから、あと一時間ぐらい遅れるかも知れないって言っていました」，社长因为电车发生事故，得等下一趟电车。故选C。 【14题详解】 音频中提到「何かごようでもおありですか」「うん、じゃ、明日でいいや」，女子问男子有什么事吗？男子没有正面回答。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何のためにスーツを買いましたか。 A. 面接 B. 結婚式 C. プレゼンテーション 16. 男の人はどうやってスーツを買いましたか。 A. 店のイベント B. 新春セール C. ネットショッピング 17. 買ったコートについて、女の人は何を悩んでいますか。 A. サイズ B. 値段 C. デザイン 【答案】15. A 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：素敵なスーツだわ。とても似合っているの。 男：ありがとう。 女：結婚式などに参加するんですか。それとも、プレゼンテーション？ 男：いいえ、実は来週、面接があるから、新しいのを買おうかなと思ったんだ。 女：なるほど。駅の前のデパートで買ったでしょう。新春セール開催中だって。 男：いいえ、ネットで。 女：あら。ラッキーだったねえ。前、私もネットでコートを買ってみた。でも、サイズは全然大丈夫じゃなかった。今でも悩んでいるの。 男：稀にそういうこともあるね。スーツなら、ちゃんと測ったら、大丈夫だと思うけど。 【15题详解】 音频提到「実は来週、面接があるから、新しいのを買おうかなと思ったんだ。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「いいえ、ネットで。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「でも、サイズは全然大丈夫じゃなかった。今でも悩んでいるの。」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人のお兄さんは、何歳のとき自分の店を始めましたか。 A. 20歳 B. 23歳 C. 26歳 19. お兄さんはどうしてサッカーをやめましたか。 A. 足をけがしたから B. 自分の店を経営したいから C. 日本料理の店で働いたから 20. お兄さんは、何と言っていますか。 A. 外国で働いたほうがいい。 B. 経営の勉強をしたほうがいい。 C. いろいろな経験をしたほうがいい。 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：私の兄はまだ26歳ですが、自分の店を経営しています。兄は中学校を卒業したあと、サッカー選手になるために、15歳でスペインに留学しました。足をけがしてサッカーはやめましたが、日本に帰って来てから、日本料理の店ではたらきながら勉強して、20歳のとき大学に入学しました。大学で経営の勉強をしながら、23歳のとき、自分の店を始めました。兄の店はどんどん大きくなって、今ではスペインにもあります。留学中に覚えたスペイン語が仕事で役に立っているそうです。兄は「どんな経験も役に立つ。何でもやってみたほうがいい」と言いました。私はそんな兄を尊敬しています。 【18题详解】 音频提到「23歳のとき、自分の店を始めました。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「足をけがしてサッカーはやめましたが、」，故选A。 【20题详解】 音频提到「兄は「どんな経験も役に立つ。何でもやってみたほうがいい」と言いました。」，故选C。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 小学校の三年生ぐらいまでは犬が苦手だった。 「怖くないよ」と、周りはみんなそう言うけれど、怖いのだからしょうがない。「怖くないよ」を安易に信じて、ガブリとやられたら二度と立ち直れない。 小四の時に友達のAが犬を飼い始めた。白い柴犬である。まだ小さくて、見た目は可愛い。だから撫でるぐらいはしてみたいが、いざとなるとやっぱり怖い。 それで手をこまねいて見ていたら、「絶対大丈夫だから抱いてみろ」とAが言い出した。 Aは飼い主だから大丈夫だと思っているのだろうけれど、小さいからこそ無分別にガブリと来るかも知れない。自分は嫌だと拒否していたが、どういうつもりかAは随分執念深く抱かせようとする。 「絶対大丈夫な抱き方を教えてあげよう」と言い出したところでとうとう根負けした。 「わかった」教わった通りに抱いてやると、犬は果たして咬みも舐めもしないで、腕の中でおとなしくしていた。急に可愛く思えてきた。これで犬嫌いを克服したのかどうかは覚えていないが、およそその頃から怖くなくなったように思う。 21. 「怖くないよ」と言われた時、筆者はどう思うか。 A. 安心してすぐに信じた。 B. 怖さを克服しようと努力した。 C. 怖さを感じつつも信じることができなかった。 D. 他人の言葉を完全に無視した。 22. 「根負けした」の意味として最も適切なのはどれか。 A. 根気強く耐えた。 B. 勧められたことを最終的に受け入れた。 C. 勝ち誇った態度をとった。 D. 不機嫌になった。 23. 「教わった通り」とは、何を指すか。 A. 犬と遊ぶ方法 B. 犬を近くで見る方法 C. 犬を抱き上げる正しい方法 D. 犬を訓練する方法 24. 「犬は果たして咬みも舐めもしないで」とあるが、筆者の気持ちとして最も適切なものはどれか。 A. 犬への恐怖心が一気に消えた。 B. 犬の可愛さに驚いた。 C. 犬の行動が予測通りだったことに安心した。 D. 犬が期待通りに自分を受け入れてくれたと感じた。 25. この文章に適当なテーマはどれか。 A. 犬嫌いの克服 B. 犬の可愛らしさ C. 私とAの友情 D. 犬を飼う楽しさと苦労 【答案】21. C 22. B 23. C 24. C 25. A 【解析】 【分析】本文难度一般，讲述了作者从小害怕狗，后来在朋友的耐心引导和正确抱法下，最终克服恐惧、不再害怕狗的经历。 直到小学三年级左右，我都不擅长应付狗。 周围的人都对我说“不可怕的”，但害怕就是害怕，没办法。如果轻易相信“不可怕”而被咬上一口的话，就再也无法振作起来了。 小学四年级的时候，朋友A开始养狗了。是一只白色的柴犬。还很小，外表很可爱。所以我也想过至少摸一摸试试，但事到临头果然还是害怕。 于是我不知所措地站在一旁看着，这时A对我说：“绝对没问题的，你抱抱看吧。” A因为是主人，所以觉得没问题吧。但正因为小，反而可能不管不顾地咬过来。我拒绝说不想抱，但不知A是什么打算，非常执拗地想让我抱。 当A说出“我来教你绝对安全的抱法”时，我终于屈服了。 “好吧。”按照他教的方法抱起来之后，那只狗果然既不咬也不舔，老老实实地待在我怀里。我突然觉得它可爱起来。至于这样算不算克服了对狗的恐惧，我已经不记得了，但大概从那个时候起，我就不再害怕狗了。 【21题详解】 根据原文「「怖くないよ」と、周りはみんなそう言うけれど、怖いのだからしょうがない。「怖くないよ」を安易に信じて、ガブリとやられたら二度と立ち直れない。」说明作者虽然听到别人说不害怕，但自己依然感到害怕，并且不能轻易相信。故选C。 【22题详解】 「根負けする」意思是：在对方的坚持或劝说下，最终放弃自己的反对意见，无奈地接受对方的要求。原文中，作者一直拒绝抱狗，但A非常执拗地劝说，最后作者说「わかった」（好吧），然后抱了狗。因此正确选项：最终接受了被劝说的事情。故选B。 【23题详解】 原文倒数第二段：A说「絶対大丈夫な抱き方を教えてあげよう」→作者「根負けした」→「教わった通りに抱いてやる」。因此「教わった通り」指的就是：A教的正确抱狗方法。故选C。 【24题详解】 根据原文「犬は果たして咬みも舐めもしないで、腕の中でおとなしくしていた。」那只狗果然既不咬也不舔，老老实实地待在我怀里。「果たして」表示“果然、不出所料”。这种“果然”带有一种验证了预期、放下心来的语气。故选C。 【25题详解】 文章开头：小学三年级前怕狗；中间：朋友A教作者抱狗，最终成功抱起；结尾：从那以后大概不再害怕狗了。全文主线是从怕狗到不怕狗的过程。 因此最合适的主题是：克服怕狗。故选A。 【点睛】 （二） ジョギングは、走ることを楽しむスポーツです。せっかくジョギングを始めても、2日か3日で止めてしまう人がいます。①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。 走る楽しみは、目標を少しずつ高くしていくことです。② 、「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。目標のとおりに走られたら、③次の目標を決める。この繰り返しが走る楽しみを産むのです。 それには、計画をしっかり立てることが大切です。④これからジョギングを始めようと思っている人は、次のようにするといいでしょう。まず、最初の1カ月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。これは、走るより歩くのに近い速さです。これなら、初めて走る人にも難しくありません。疲れたら、歩いてもいいのです。次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走ると「歩き」よりも「走り」に近くなります。 次の1カ月は掛かる時間を気にしないで2キロを走り、次の1カ月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。個人差がありますので、走る距離もスピードも、自分の力に合わせて無理のない計画を立ててください。1キロ5分の速さで走り続けられたら、マラソンの大会に出る力があると言っていいでしょう。 このように目標を決め、計画を立てて走ることで、ジョギングを楽しむことができるのです。 26. ①「そういう人」があるが、何を指しますか。 A. ジョギングを始めたばかりの人 B. ジョギングを始めてすぐ止める人 C. ジョギングを苦しいと思っている人 D. ジョギングを楽しむことができる人 27. ② には何を入れますか。 A. 例えば B. つまり C. それに D. あるいは 28. ③「次の目標」とあるが、それはどんな目標ですか。 A. 一生懸命速いスピードで走るという目標 B. 一生懸命長い距離を走るという目標 C. 今までより少し高い目標 D. 今までよりかなり高い目標 29. ④「これからジョギングを始めようと思っている人」に合っているのはどのような計画ですか。 A. まず、1キロ7分で走り、次第に速度を上げ、1キロを5分で走れるようになる。 B. まず、2キロを10分で走り、次第に距離を延ばし、マラソンの距離が走れるようにする。 C. まず時間を気にせず、1キロを走り、次第に速度を上げ、3キロを走れるようになる。 D. まず歩くのに近いような速さで、2キロを走り、次第に速度を上げ、少しずつ距離を延ばす。 30. この文章全体のテーマは何ですか。 A. ジョギングのルール B. ジョギングの楽しみ方 C. 走ることの大切さ D. 走ることの難しさ 【答案】26. B 27. A 28. C 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文难度一般，说明跑步的乐趣在于逐步提高目标，通过制定合理的计划、循序渐进地增加速度和距离，就能享受慢跑的过程。 慢跑是一项享受跑步本身的运动。即使好不容易开始了慢跑，也有人两三天就放弃了。①这样的人，在没有找到跑步乐趣的情况下，就会认为跑步是一件痛苦的事情。 跑步的乐趣在于逐步提高目标。②例如，设定“2公里在15分钟内跑完”这样的目标，并为此制定计划。如果能按照目标完成跑步，就③设定下一个目标。这种重复的过程，就产生了跑步的乐趣。 为此，认真制定计划是很重要的。④想要开始慢跑的人，按照下面这样做就好。首先，第一个月，总之先以每公里10分钟左右的速度跑2公里。这个速度与其说是跑，不如说更接近走路。这样的话，即使是第一次跑步的人也不会觉得困难。累了的话，走着也没关系。然后逐渐提高速度，达到每公里8分钟、7分钟。以每公里7分钟的速度跑时，就变得“跑”比“走”更多了。 接下来一个月，不在意花费的时间，跑2公里；再下一个月跑3公里——像这样逐渐增加距离。因为存在个体差异，跑步的距离和速度都要根据自己的能力，制定不勉强的计划。如果能以每公里5分钟的速度持续跑下去，就可以说具备了参加马拉松比赛的实力。 通过这样设定目标、制定计划来跑步，就能够享受慢跑的乐趣。 【26题详解】 根据原文「せっかくジョギングを始めても、2日か3日で止めてしまう人がいます。①そういう人は…」即使好不容易开始了慢跑，也有人两三天就放弃了。①这样的人，在没有找到跑步乐趣的情况下，就会认为跑步是一件痛苦的事情。「そういう人」指代前一句中提到的“两三天就放弃的人”。故选B。 【27题详解】 根据原文「走る楽しみは、目標を少しずつ高くしていくことです。②    、「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。」前句提出观点“跑步的乐趣是逐步提高目标”，后句举了一个具体的目标例子（2公里15分钟内跑完）。因此需要填入表示“例如”的词语。「例えば」“例如”，最合适。故选A。 【28题详解】 根据原文「走る楽しみは、目標を少しずつ高くしていくことです。…③次の目標 を決める。この繰り返しが走る楽しみを産むのです。」前文提到“跑步的乐趣是「少しずつ」（一点点地）提高目标”。因此“下一个目标”应该是比现在稍高一点的目标，而不是一下子提高很多。故选C。 【29题详解】 根据原文「まず、最初の1カ月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さ…次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走る…次の1カ月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。」原文第三段和第四段给出了具体计划：第1个月：以每公里10分钟（接近走路的速度）跑2公里，逐渐提高速度到每公里8分钟、7分钟，接下来一个月跑2公里（不在意时间），再下一个月跑3公里→逐渐延长距离。故选D。 【30题详解】 文章开头说慢跑是享受跑步的运动，但有人很快就放弃，因为他们没找到跑步的乐趣。接着说明跑步的乐趣在于逐步提高目标。然后详细介绍如何制定计划（先慢速跑2公里，再提速，再延长距离）。最后总结：通过设定目标、制定计划来跑，就能享受慢跑。全文核心是“如何享受慢跑”，而不是规则、重要性或困难。故选B。 【点睛】 （三） 日本社会における人間関係のあり方を振り返ってみると、大きく変化してきたことがわかる。 1960年代は自分の努力によって上の地位に上っていけると、競争に勝つため、懸命になって頑張る若者の姿が見られた。このような努力を第一とする傾向は1980年代まで続いた。そして、この時代の人間関係の悩みは、タテ（纵向）社会の制度に縛られた窮屈さと、その中における気遣いであった。社会学者の見田宗介によると、1960年代初頭に地方から東京に出てきた若者の調査結果では、当時の悩みの第一位は、友人や仲間が見つからないことではなく、むしろ一人になれる時間や場所がないことだった。 だから、一人でも生きられる人は「一匹狼」として憧れのまなざし（目光）で見られたのである。（ア）、それは集団の柵からの解放を意味していた。ところが、2000年以降から現在にかけて、タテ関係が重視された社会からヨコ（横向）関係重視の社会へと変化してきている。タテ関係社会では、上下の関係への気遣いに神経を使ってきたが、ヨコ関係の社会となると、お互いにフラット（平坦，平的）な関係になり、嫌な相手との無理な関係は持たなくてもよくなってきた。 31. 文中の「この時代の人間関係の悩み」が指すのはどれか。 A. タテ社会の決まりに縛られた窮屈さと上下関係への気遣い B. 友人や仲間が見つからないことと一人になれる時間や場所がないこと C. 一人になれる時間や場所がないことと嫌な相手と付き合うこと D. 競争に勝つための大変さと友人や仲間が見つからないこと 32. 文中の「若者」について、正しいのはどれか。 A. 当時の悩みの第一位は友人や仲間が見つからないことだ。 B. 2000年代初頭にヨコ社会の柵から解放した。 C. タテ社会の制度に縛られたので、努力をやめた。 D. 競争に勝つため、頑張っている。 33. 文中に「一人でも生きられる人は…で見られた」とあるが、その理由はどれか。 A. その時の若者は一人暮らししたいから B. その時の若者は自分一人の時間などなかなかないから C. 一人でも生きられる人はほかの人よりもっと楽しいから D. 友人や仲間がないと、悩みも消えていくから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. だから C. ところで D. そして 35. 文中に「嫌な相手との無理な関係は持たなくてもよくなってきた」とあるが、それはなぜか。 A. ヨコ関係社会では対等な関係が築かれているから B. ヨコ関係社会では上下の関係が重視されているから C. タテ関係社会では友人や仲間がなかなか見つからないから D. タテ関係社会ではみんな努力しているから 【答案】31. A 32. D 33. B 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文难度一般，讲了日本社会的人际关系的变化。 回顾日本社会中人际关系的方式，可以看出它发生了巨大的变化。 1960年代，可以看到年轻人为了在竞争中取胜而拼命努力，因为他们相信凭借自己的努力能够爬上更高的地位。这种以努力为优先的倾向一直持续到1980年代。而这个时代人际关系的烦恼，是受纵向社会制度束缚所带来的拘束感，以及在这种制度下不得不有的种种顾虑。据社会学家见田宗介的说法，根据1960年代初从地方来到东京的年轻人的调查结果，当时他们烦恼的第一位，并不是找不到朋友或同伴，而是没有可以独处的时间和场所。 因此，即使一个人也能活下去的人，会被视为“独行侠”而受到羡慕的目光。这意味着从集体的束缚中获得了解放。然而，从2000年左右至今，社会已经从重视纵向关系，逐渐转变为重视横向关系。在纵向关系社会中，人们需要费心顾及上下级之间的关系；而到了横向关系社会，彼此之间变成平坦、平等的关系，不再需要勉强维持与讨厌的人的关系。 【31题详解】 根据原文「この時代の人間関係の悩みは、タテ社会の制度に縛られた窮屈さと、その中における気遣いであった。」这个时代人际关系的烦恼，是受纵向社会制度束缚所带来的拘束感，以及在这种制度下不得不有的种种顾虑。故选A。 【32题详解】 根据原文「1960年代は自分の努力によって上の地位に上っていけると、競争に勝つため、懸命になって頑張る若者の姿が見られた。」1960年代，可以看到年轻人为了在竞争中取胜而拼命努力，因为他们相信凭借自己的努力能够爬上更高的地位。因此关于年轻人正确的描述是：为了赢得竞争而努力。故选D。 【33题详解】 原文第二段后半：当时年轻人最大的烦恼是“没有可以独处的时间和场所”。第三段开头「だから、一人でも生きられる人は『一匹狼』として憧れのまなざしで見られた。」「だから」表示因果关系：因为大家都缺少独处时间，所以能够独自生活的人反而被羡慕。故选B。 【34题详解】 根据原文「一人でも生きられる人は「一匹狼」として憧れのまなざし（目光）で見られたのである。（ア）、それは集団の柵からの解放を意味していた。」前句说被羡慕，后句进一步解释这“意味着什么”。两者是顺接、补充说明的关系。「そして」表示“而且/并且”，可以连接并列或补充的内容。故选D。 【35题详解】 根据原文「ヨコ関係の社会となると、お互いにフラットな関係になり、嫌な相手との無理な関係は持たなくてもよくなってきた。」到了横向关系社会，彼此之间变成平坦、平等的关系，不再需要勉强维持与讨厌的人的关系。「フラットな関係」就是平等的、对等的关系。正因为横向关系社会中人们之间是平等的，所以不需要勉强维持与讨厌的人的关系。故选A。 【点睛】 （四） 雨が止んだ後の空に虹が出ることがある。虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がとてもきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。夏によく見えるので、俳句では夏を表す言葉になっている。 虹は雨の水の粒がガラスのように太陽の光をたくさんの色に分けることでできる。大きな滝（瀑布）の近くやホース（水管）から水が出ているところでも、太陽の光が当たると小さい虹が見える。虹の色の数は日本では7色とされるが、昔は5色だったそうだ。冲縄では2色で、場所や時代によって色の数は違っているようである。 「虹」という漢字は「虫」と「エ」からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜（龙）だと考えていたからだそうだ。特に雄の竜だと言われている。空にかかる虹を竜と考えるのは理解できるが、虹を見て雄の竜を想像する力は私にはない。 （ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は「橋」のように考えられてきた。ギリシャ神話では天と地をつなぐ神の道、北欧の伝説では神の国へ行く橋と言われた。現代科学では、太陽の光が42度の角度で曲がった時にだけ虹ができると分かっている。まるで自然が作ったパスワードのようで、条件が合わないと見ることができない。科学で理由が分かっても、虹を見るとみんな思わず息を止めて、自然のすごさに心を動かされるだろう。 36. 虹について、正しいものはどれか。 A. 虹は雨の日の滝の近くなどでも見られる B. 日本では虹の色の数はいつの時代でもどこでも7色である C. 虹は夏の空によくかかるので、俳句では夏の言葉になっている D. 日本では昔虹は蛇や竜と考えられ、そこから「虹」という字が作られた。 37. 著者の考え方と同じものはどれか。 A. 虹を見ると、すぐに雄の竜が想像される B. 虹が竜だと考えられたというのは理解できない C. すぐ消えてしまうところも、虹の魅力の一つである D. 虹が「虫」と「エ」からできているからこそおもしろい 38. 文中に「その字」とあるが、どの字か。 A. 虫 B. 虹 C. 蛇 D. 竜 39. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 面白い B. 楽しい C. 残念な D. 嬉しい 40. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. ギリシャ神話では、虹は天と地をつなぐ役割を持っている B. 太陽の光が42度の角度で曲がった時に虹が見られる C. 人々が虹に感動するのは、自然の力に対する素直な気持ちからである D. 太陽の光があっても、特定の数字ナンバーを記入しないと虹が見えない 【答案】36. C 37. C 38. B 39. A 40. D 【解析】 【分析】本王难度一般，从多个角度（视觉感受、形成原理、文化象征、汉字由来、科学条件）介绍了彩虹，指出即使科学能解释彩虹的成因，人们依然会为其自然的美丽而感动。 雨停之后，天空有时会出现彩虹。人们之所以觉得彩虹美丽，是因为它像天空中挂着一幅巨大的画，色彩非常漂亮，而且很快就会消失。因为夏天经常能看到，所以在俳句中它成为代表夏天的词语。 彩虹是雨水的水滴像玻璃一样将太阳光分解成多种颜色而形成的。在大瀑布附近或水管出水的地方，如果阳光照射，也能看到小小的彩虹。彩虹的颜色数量在日本被认为是7种，但据说过去是5种。在冲绳则是2种，可见颜色数量因地域和时代而有所不同。 “虹”这个汉字由“虫”和“工”组成。据说是因为创造这个字的中国，当时认为彩虹是蛇或龙。尤其被认为是雄性的龙。把挂在天空的彩虹想象成龙，这一点可以理解，但我没有那种看到彩虹就能想象出雄性龙的想象力。 有趣的是，在东洋和西洋文化中，彩虹都被想象成“桥”。在希腊神话中，它是连接天与地的神之道路；在北欧传说中，它被称为通往神之国的桥。现代科学已经查明，彩虹只有在太阳光以42度角弯曲时才能形成。它就像自然设定的密码，条件不满足就无法看到。即使科学解释了原因，人们看到彩虹时，大概还是会不由自主地屏住呼吸，为自然的伟大而感动吧。 【36题详解】 原文第一段最后一句「夏によく見えるので、俳句では夏を表す言葉になっている。」彩虹常在夏天出现，因此在俳句中成为代表夏天的词语。C选项正确。A选项：原文说的是「雨が止んだ後」或瀑布附近阳光照射时，不是“下雨天”。B选项：原文明确说日本过去是5色，冲绳是2色，并非任何时候任何地方都是7色。D选项汉字“虹”是在中国（不是日本）被认为像蛇/龙而造出来的。故选C。 【37题详解】 根据原文「虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がとてもきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。」人们之所以觉得彩虹美丽，是因为它像天空中挂着一幅巨大的画，色彩非常漂亮，而且很快就会消失。作者明确把“很快就消失”列为觉得彩虹美的原因之一。故选C。 【38题详解】 根据原文「「虹」という漢字は「虫」と「エ」からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜だと考えていたからだそうだ。」“虹”这个汉字由“虫”和“工”组成。据说是因为创造这个字的中国，当时认为彩虹是蛇或龙。「その字」指代前一句提到的「虹」这个字。故选B。 【39题详解】 原文第四段开头「（ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は『橋』のように考えられてきた。」前后逻辑：东洋和西洋文化中，彩虹都被想象成“桥”——这是一种有趣的文化巧合。「面白いことに」是日语中常见的表达，表示“有趣的是……”。故选A。 【40题详解】 根据原文「太陽の光が42度の角度で曲がった時にだけ虹ができる」「まるで自然が作ったパスワードのようで、条件が合わないと見ることができない。」这里的“密码”是比喻，不是说真的需要输入数字。选项D把比喻当作事实，说“不填写特定数字就看不到彩虹”，不符合文章内容。故选D。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 スマホは人々の生活になくてはならないものになっています。しかし、スマホのさまざまな実用な機能が増える___41___、いろいろな問題が出てきました。特に、ゲームをしたり、テレビドラマを見たり、好きな情報を読んだりしている___42___、利用時間が長くなってしまい、自分でコントロールできなくなります。スマホとうまく付き合う___43___どうしたらいいのでしょうか。専門家に付き合い方___44___聞いたら、スマホと距離を取る方法として、紹介してくれました。それは「目の前から隠す」___45___やり方です。 「小学生や中学生であれば、スマホでゲームをしたりする時、親と決めた利用時間を守ります。時間になったら、親に預かっ___46___、別の部屋などの手の届かない場所に置いたりするといい。」 友達がみんなゲームをしていたり、SNS（社交网站）で連絡を取り合ったりしているのに、止めてしまうと仲間外れになると心配する人もいる___47___。「そんなことで人を仲間外れしたりするようなグループに入るな。自分でやりたいことをしていてもいい集団に入ろう。」と専門家は___48___します。「スマホは確かに便利だし、インターネットの世界も本当に楽しいです。一方、自分では___49___害もあるものです。ですから、___50___やり方を身に付けてほしいです。」 41. A. にとって B. につれて C. によって D. において 42. A. うえに B. うえで C. うちは D. うちに 43. A. へは B. では C. には D. からは 44. A. について B. にたいして C. にこたえて D. として 45. A. とは B. という C. といった D. との 46. A. てくれたり B. てあげたり C. てやったり D. てもらったり 47. A. か分かりません B. と言えるでしょう C. かも知れません D. とは限りません 48. A. コマーシャル B. アドバイス C. アンケート D. デザイン 49. A. 止めなくなる B. 止まらなくなる C. 止められなくなる D. 止まりたくなくなる 50. A. いい集団に入る B. 距離を取る C. 友達と付き合う D. 連絡を取り合う 【答案】41. B 42. D 43. C 44. A 45. B 46. D 47. C 48. B 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写智能手机已经成为人们生活中不可缺少的一部分。但是，随着智能手机各种实用功能的增加，也出现了各种问题。特别是在玩游戏、看电视剧、阅读喜欢的信息时，使用时间就会变长，自己也无法控制。如何与智能手机和谐相处呢？我向专家咨询了交往的方法，他介绍了与手机保持距离的方法。那就是“从眼前隐藏”的做法。“小学生和初中生在玩手机游戏的时候，会遵守和父母约定的使用时间。到了时间的话，可以交给父母保管，或者放在别的房间等手够不到的地方。”朋友们都在玩游戏，在SNS（社交网站）上互相联系，也有人担心如果阻止的话会被孤立。专家建议：“不要因为这种事而加入排挤别人的团体。加入可以做自己想做的事的团体吧。”“智能手机确实很方便，网络世界也真的很有趣。另一方面，也有自己无法阻止的危害。所以，希望大家学会保持距离的方法。” 【41题详解】 本题考查句型。随着智能手机各种实用功能的增加，也出现了各种问题。「につれて」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”。故选B。 【42题详解】 本题考查句型。特别是在玩游戏、看电视剧、阅读喜欢的信息时，使用时间就会变长，自己也无法控制。「うちに」在前一个动作或状态未发生变化的时间范围内产生某种意外的变化，“正在～时候（不知不觉地）～”。故选D。 【43题详解】 本题考查格助词叠加。如何与智能手机和谐相处呢？「に」表示动作、行为的结果所涉及到的目标、对象，「は」表示提示、强调；整体起到强调“与智能手机相处”这一主题的作用，引出后续的询问“如何做才好”。故选C。 【44题详解】 本题考查句型。我向专家咨询了交往的方法，他介绍了与手机保持距离的方法。「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”。故选A。 【45题详解】 本题考查句型。那就是“从眼前隐藏”的做法。「という」表示称谓，“叫做”。故选B。 【46题详解】 本题考查授受关系。到了时间的话，可以交给父母保管，或者放在别的房间等手够不到的地方。「AはBに～してもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度；本题主语是“我们”，对象是父母，父母给我们保管，所以用「てもらう」。故选D。 【47题详解】 本题考查句型。朋友们都在玩游戏，在SNS（社交网站）上互相联系，也有人担心如果阻止的话会被孤立。「かもしれません」表示推测，“也许”，其接续是动词简体/一类形容词简体/名词和二类形容词直接＋かもしれません。故选C。 【48题详解】 本题考查外来语。专家建议：“不要因为这种事而加入排挤别人的团体。加入可以做自己想做的事的团体吧。”「コマーシャル」广告；「アドバイス」建议；「アンケート」问卷；「デザイン」设计。故选B。 【49题详解】 本题考查动词活用。另一方面，也有自己无法阻止的危害。「止める（とめる）」他动词，“使某物停止”或“阻止某动作”‌；「止まる（とまる）」自动词，“停止”“停留”，强调不能阻止，所以要用「止められる」。故选C。 【50题详解】 本题考查词组。希望大家学会保持距离的方法。文章第一段结尾提到我向专家咨询了交往的方法，他介绍了与手机保持距离的方法。所以此处选「距離を取る」保持距离比较合适。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 小さなことでも、気持ちを込めて取り組むこと　1　自身の心が磨かれるものです。 Y氏の自宅では、玄関の靴が　2　（揃う）ていなかったり、食卓には　3　（必要）ない物が　4　（置く）ていたり、帰宅する度に整理整頓をしていました。そのほかにも、洗濯物を取り込み、　5　（食器）を洗っても、家族　6　気づいてもらえないと感じていました。そういった状況に少し不満を持っていたのです。 ある日、その状況を同僚に相談してみました。すると、「自分の場合、日中、家事はできないから、できるときは率先してやっている。もちろん、　7　（ふだん）やってもらっている感謝の気持ちも込めているよ」と言われたのです。 このことからY氏は、自分の今まで　8　取り組み方は、感謝の気持ちが込もっていないことを　9　（深い）感じました。そして、改めて感謝の気持ちで家事に　10　（取り組む）うと思ったのです。 何事も感謝の気持ちを忘れず取り組めば、自然と心が磨かれていくでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. で 52. 揃っ 53. 必要の/必要では 54. 置かれ 55. しょっき 56. に 57. 普段 58. の 59. 深く 60. 取り組も 【解析】 【分析】本篇文章内容较为简单。主要讲述了即使是小事，只要怀着感谢的心情去做，就能磨练自己的心灵。 即使是微不足道的小事，只要用心投入去做，就能磨练自己的心灵。 在Y氏家里，玄关的鞋子没有摆整齐，餐桌上放着不需要的东西，他每次回家都会整理收拾。除此之外，即使收进洗好的衣物、把碗洗了，也总觉得家人没有注意到他的付出，他对这样的状况心存不满。 有一天，他把这件事和同事倾诉。同事说：“我白天没法做家务，所以能做的时候就主动去做。当然，也饱含着对家人平时帮我做家务的感激之情。” 这件事让Y氏深刻意识到，自己之前做家务的方式，完全没有融入感恩的心态。于是，他下定决心，要重新带着感恩之心去面对家务。 无论做什么事，只要不忘感恩、用心去做，内心自然会得到磨炼与成长。 【51题详解】 本题考查形式名词的用法。 「動詞辞書形+ ことで」表示通过做某事（这个行为），达成某个结果或产生某种变化。「こと」是形式名词，将前面的动词短语「気持ちを込めて取り組む」（用心投入去做）名词化，助词「で」来表示手段、方法。故填「で」。 【52题详解】 本题考查动词活用形。 五段动词「揃う」的「て」形为「揃って」，「靴が揃っていなかったり」意为“鞋子没有摆放整齐”。故填「揃っ」。 【53题详解】 本题考查名词的否定形式。 「必要」在这里是名词，修饰名词「物」时，否定形式为「必要ではない」。「必要のない」原本应为「必要がない」一个句子修饰名词，句子中的主语「が」可变为「の」。「必要のない物」意为“没用的东西”。故填「必要の」或「必要ではない」。 【54题详解】 本题考查动词的被动语态。 本句的主语为「必要のない物」“没用的东西”，所以东西是被放置的。要用「置く」的被动形式「置かれる」。故填「置かれ」。 【55题详解】 本题考查名词的发音。 「食器」对应日语发音为「しょっき」，意为“餐具”。故填「しょっき」。 【56题详解】 本题考查助词的用法。 「家族に気づいてもらえない」意为“没能让家人注意到（自己的所作所为）”。「に」在这里表示动作的关联方（动作的承受或涉及对象）”。故填「に」。 【57题详解】 本题考查单词对应的日语汉字及词义。 时间名词「ふだん」对应日语汉字为「普段」，意为“平时、平常”。故填「普段」。 【58题详解】 本题考查连体助词的用法。 「自分の今までの取り組み方」“自己至今为止的做事方式”，「今まで」是副词，修饰名词「取り組み方」时，需要加助词「の」构成定语。故填「の」。 【59题详解】 本题考查形容词的活用。 形容词「深い」修饰动词「感じました」时要变为「深く感じましたる」意为“深刻地感受到了”。故填「深く」。 【60题详解】 本题考查动词的意志形。 句型「～う / ようと思う」表示“想要做某事、打算做某事”，五段动词「取り組む」的意志形是「取り組もう」，「取り組もうと思った」意为“下定决心要做”。故填「取り組も」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，你的学校计划下周五下午5点至8点举办音乐节，每个班级都准备了精彩的节目。请写封邮件邀请你的日本朋友中村参加。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 【答案】中村さん お久しぶりですね。来週金曜日の午後5時から夜8時まで、うちの学校で音楽祭が行われる予定です。各クラスでは魅力的な曲やダンスを準備して、音楽の楽しさを味わってほしいと思っています。中村さんはよければ、ご参加ください。 お願いします。（114字） 李明 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。邮件由五个部分构成，收件人，寒暄语，正文，结束语，发件人。注意邮件开头不需要空格，发件人靠左署名。正文部分，要写清楚要点，如学校要举办音乐节，说清楚时间地点以及要举办的节目等。 第二节（满分30分） 62. 时光飞逝，高三的学子们也即将迎来成年，回顾童年时的自己，你觉得成年人和小孩子之间有什么差别呢？请以「子どもの世界と大人の世界の違い」为题写一篇短文。 写作要点： 1.说说小孩的世界和成人世界的各自的特点。 2.比较两者之间的差异。 3.谈谈自己的想法和感受。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】子どもの世界と大人の世界の違い 子どもの世界と大人の世界には、大きな違いがあると感じます。子どもの世界は、好奇心と想像力に満ちています。子どもは毎日遊びを通じて多くのことを学んでいきます。また、子どもの感情は単純で、嬉しいときは笑い、悲しいときは泣きます。その表現はとても素直です。 一方、大人の世界は責任と現実で成り立っています。仕事や家庭のことで頭がいっぱいで、時間に追われる毎日を送っています。時には本心を隠してしまうこともあります。 この二つの世界を比べると、子どもの世界は自由で楽しいですが、大人の世界は制限が多く大変だと感じます。私は子どものような心を忘れずに、大人としての責任を果たしていきたいと思います。（292字） 【解析】 【分析】 【详解】本文是一篇对比论述型的短文，核心是围绕“儿童世界”与“成人世界”的特点、差异以及作者自身的感受展开。范文结构清晰，先分别描述两者特点，再进行对比，最后表达个人观点。也可采用“总分总”或“分分总”的结构。 第一段：描述“儿童世界”的特点； 写小孩的世界充满好奇心、想象力、游戏和直接的情感表达（开心就笑，难过就哭）。 关键词：自由、单纯、学习（通过玩）、情感外露。 第二段：描述“成人世界”的特点； 写大人的世界充满责任、现实压力、时间紧迫感，有时需要隐藏真实情感。 关键词：责任、现实、忙碌、隐忍。 第三段：对比两者差异 + 表达自己的感受和想法； 简单对比：小孩自由快乐 vs 大人限制多、辛苦。表达自己的立场：希望保持孩子般纯真的心，同时认真履行成年人的责任。也可以写自己即将成年，对两种世界的理解与未来的态度。 整体需使用「です・ます」体，字数控制在280～320字之间，注意格式清晰、书写规范。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $嗨。请再听一遍。 请再听。一遍。 请再听一遍。过去。 你看着。台湾马达一天。阿里斯加，请再听一遍。管得着。大马达。一天，阿斯。 请再听一遍。 卡瓦。请再听一遍。卡瓦。 哥。请再听一遍。咕咕娃。 看了请。再。听一遍。看到so why I？