8.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）（2024）
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第八章第二节《鱼米之乡”—— 长江三角洲地区（第 1 课时）》教案设计
单 位 |
| 设计人 |
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学 段 | 初中 | 学 科 | 地理 | ||||||||||||||
版 本 | 义务教育教科书（五·四制）鲁教版七年级下册 | 章 节 | 《鱼米之乡”—— 长江三角洲地区（第 1 课时）》 | ||||||||||||||
【课标分析】 运用地图说出区域位置、范围，评价地理位置优越性，举例说明河流对区域发展的影响 | |||||||||||||||||
【教材分析】 本节课重点突出江海交汇的位置优势、河流的作用、鱼米之乡成因，是河流与区域发展的典型案例 | |||||||||||||||||
【学情分析】 学生对上海、杭州、水乡有认知，但对江海交汇优势、河流利弊、上下游差异理解不足，需强化读图与逻辑分析 | |||||||||||||||||
【学习目标及重难点】
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【教学活动】 | |||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生 活动 |
情境导入
目标定向 | 教师活动：展示长三角水乡、都市、港口图片，提问：这里为什么被称为 “鱼米之乡”？板书课题，出示学习目标 | 观察图片，进入学习状态，明确本节课任务 |
任务 | 1. 指导读图：范围包括上海市、江苏省南部、浙江省北部 | 1. 标注范围、临海、 |
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