第1单元 厘米和米 整合提升&我们的“身体尺”-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册数学（苏教版·新教材）

拔尖特训·数学（苏教版）二年级下 第一单元整合提升 )分类提优训练 类型三有关“重复走”的路程问题 类型一长度测量与测量方法 解决有关“重复走”的路程问题时，可以 通过画示意图，找到重复走的路程，用 物体末端对应的刻度数一物体起始端 重复走的路程加上原来应走的路程。 对应的刻度数=物体的长度 4.(生话应用)云朵家与学校之间的 1.下面关于使用直尺测量的方法和 距离是55米，一天云朵从学校回 结果的选项，正确的是( )。 家，走了15米后又沿原路返回校 ① 纸片长3厘米 pmmmdmmm 0 1厘米2 34 56 门口拿东西，然后回家。云朵这 次从学校回家一共走了多少米？ ② 纸片长5厘米 TTTTTTTTTTTT 0 1厘米2 3 4 6 ③ 纸片长4厘米 TTTTTTTTTTTTTTT 0 1厘米23 4 56 2.小敏在测量下面这支铅笔的长度 时，从尺子（单位：厘米）的刻度5 6 量到刻度( ),量出铅笔的长 小明家40米学校35米小亮家 度是8厘米。 小明经过学校去小亮家，刚走了5 米又回家拿东西，然后继续去小亮 家。到达后，小明共走了多少米？ 类型二剪绳子问题 剪绳子时，剪成的段数比剪的次数多1。 3.如图，一根绳子长12米，用剪刀 剪了3次，平均每段长()米。 S等SS 8 一厘米和米 类型四竹竿的长度问题 了素养拓展训练 先要弄清竹竿的总长度被分成了几部分， 素养点一用操作法解决对折问题 再根据总量和部分量之间的关系解答。 8.(操作探究)菲菲把24厘米长的 6.一根竹竿长1米，把它竖直插入 花边连续对折3次后，沿折痕剪 池塘后，竹竿入泥部分长28厘 开装饰送给妈妈的礼物，每段花 米，露出水面部分长42厘米。水 边长多少厘米？ 深多少厘米？ 思路提示：可以借助实物进行操作， 对折三次后，沿折痕剪开，可知花边 被平均分成了几段。 7.(生话体验)用同样长的两根竹竿 素养点二 用分段法解决蜗牛爬井 测量两个水池里水的深度，测量 问题 情况如图所示。 9.(恩维过程)一只蜗牛掉进10米 30厘米 20厘米 深的井里，它从井底向上爬，每天 白天向上爬5米，晚上下滑4米。 ① ② 这只蜗牛多少天可以爬出去？ 你知道哪个水池里的水深一些 吗？它比另外一个水池里的水深 思路提示：蜗牛向上爬的10米分为 多少厘米？ 两部分，一部分是前几天每天爬 1米，一部分是最后一天爬5米。 9 令我们的“身体尺” 习基础进阶 团能力攀升 1.(几何直观)看图填一填。 4.选一选。 (1)(学科融合)诗句“黄河远上白 云间，一片孤城万仞山”中的“仞” 在古代是一个长度单位，“一仞” 约等于今日的1米80厘米，大致 上面这根木头长约( )庹，粗 相当于( )。 )拆。 ①成年人的身高 (2) ②成年人一臂的长度 ③成年人一掌的长度 (2)小明和妈妈同时用拃量同一 奔跑的野免约( )个脚长。 根彩带，小明量的是7柞，妈妈量 2.我的“身体尺”。 的是4折，( )。 “身体尺” 长度 ①小明量的彩带长 一拆长 ( )厘米 ②妈妈量的彩带长 一步长 ( )厘米 ③两人量的同样长 一庹长 ( )厘米 (3)7个二年级的小朋友手拉手 一脚长 )厘米 排成一排，正好从教室前门站到 3.“身体尺”有“折、庹、步长、脚 后门，教室的长约为( )米。 长…”，在括号里填合适的“身 ①5 ②7 ③9 体尺”。 5.(生话应用)莎莎连续走2步，约 (1)测量课桌的长。 1米，她从厨房出发走了18步到了 (2)测量教室到操场的路程。 阳台。从厨房到阳台长约多少米？ (3)测量黑板的长。 (4)测量教室玻璃的高。( 10提分真题集训 1.(1)8(2)①8②5(3)6 (4)26解析：由题意可知，不管是用这块 布做6只布偶，还是做7只布偶，有两个量 是始终不变的，一是做1只布偶所用布的长 度，二是这块布的总长度。将两种做布偶的 情况用示意图表示出来。 余2米 第一种①②③④同⑥ 差2米 第二种 ①②③④⑤⑥⑦ 由图可知，做1只布偶要2+2=4（米）布。 所以这块布有4×6+2=26（米）。 2.(1)②(2)② 3.7-1=6(个)3×6=18（米） 4.75一19=56（米）解析：现在这根绳子 比原来少的长度就是两次用去的长度。根 据题意可知，还剩下19米，则两次一共用去 75一19=56（米），即现在这根绳子比原来少 了56米。 第一单元整合提升 1.③ 2.13 3.3 4.15+15+55=85(米)解析：借助图示 更容易理解题意。如图，云朵比平常多走的 路程是2个15米。 55米 学校飞 出云朵家 15米 5.5+5+40+35=85(米) 6.1米=100厘米100-28-42=30（厘 米)解析：用竹竿的总长度先减去入泥部 分的长度，再减去露出水面部分的长度，剩 下的就是在水里的长度，即水深。 7.②号水池里的水深一些，比①号水池里 的水深10厘米解析：此题可根据竹竿长度 相同，通过露出长度判断水深。因为两根竹 竿同样长，露出水面的越短，水池里的水越 深。①号水池竹竿露出30厘米，②号水池竹 竿露出20厘米，20<30，所以②号水池里的 水深一些。水深相差30一20=10（厘米）。 8.2X2X2=8(段)24÷8=3（厘米） 9.5-4=1(米)10-5=5（米）5÷1= 5(天)5+1=6（天）解析：每天白天向上 爬5米，晚上下滑4米，所以每天实际只能 向上爬5一4=1（米）。最后1天不下滑，即 最后1天向上爬5米，则每天向上爬1米的 部分的长度是10一5=5（米），5米要爬5： 1=5(天)，再加上最后1天，是5+1=6（天）。 女我们的“身体尺” 1.(1)23(2)4 2.答案不唯一，以自己实际测量为准 3.(1)拃(2)步长(3)庹(4)拃 4.(1)①(2)③(3)③ 5.18÷2=9(米) 二 简单的数量关系（二） 第1课时认识“倍” 1.圈一圈略(1)2242(2)2