精品解析：2025-2026学年湖北省黄冈市蕲春县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年上学期期末 小学五年级语文教学质量检测试题 亲爱的同学们，本学期我们在文字中邂逅美景、在故事中感受温情、在思考中增长智慧……今天，让我们继续这场“寻美之旅”，用积累点亮灵感，用阅读滋养心灵，用表达传递心声，一起解锁语文世界的更多精彩吧！ 【积累与运用】 一、通过本学期的学习，同学们发现美无处不在。请按要求完成练习。 通过本学期的学习，同学们发现美无处不在。请按要求完成练习。 美，是“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的情愁；是珍珠鸟待在我窗头zā zuǐ（ ）、安睡的迷人姿态；是人们走搭石时xié tiáo yǒu xù（ ）的身影；是圆明园金碧辉煌的diàn táng（ ）；是小松鼠qīng xiù（ ）的面容；是大榕树上有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令人yìng jiē bù xiá（ ）的鸟儿……是生活中一幅幅liú guāng yì cǎi（ ）的画页。 1. 认真看拼音，规范写词语。 2. 下面句中加点的“姿态”与语段中加点的“姿态”意思不同的一项是（ ） A. 黄山的云海姿态各异，变幻无穷，果然名不虚传。 B. 元旦联欢会上演员的回首侧身，姿态端庄优雅。 C. 面对挑战，他始终保持乐观向上的姿态，努力寻找应对方案。 D. 濒湖公园道旁的绿柳各有姿态，相映成趣。 3. 下面句子的表现手法与文段中画横线句子的表现手法不同的一项是（ ） A. 家乡的蕲竹编篮，不似机器制品那样规整，却藏着手工的温度。 B. 古老的砖石和清新的白雪相互映衬，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 C. 蕲春艾草的香气，比普通艾草更醇厚、更绵长。 D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。 4. 读读画“ ”的句子，请你照样子把“清早，天空中布满了阴云”这个画面写具体，让阴云变得鲜活起来。 _____________ 二、请你进行知识闯关，完成以下选择题，解锁语言之美。 5. 下列词语读音、书写及加点字解释完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 爱慕 糕饼 奇珍异宝 地履其黄（脚步、行走） B. 聒（guō）噪 誊写 隐蔽 振天动地 随意春芳歇（休息） C. 发酵（xiào） 繁殖 烦琐 迫不急待 学而不厌（满足） D. 削（xuē）弱 脊背 领略 难以置信 暖风熏得游人醉（南宋权贵） 6. 填入语段中的词语最合适的一组是（ ） 蕲春，这座有着千年文脉的古城，曾因医药而闻名。过去，这里的百姓曾（ ），在兵荒马乱中艰难求生；如今，在国家乡村振兴政策的扶持下，蕲艾产业（ ），古城面貌（ ），老百姓（ ），过上了幸福生活。 A. 流离失所 蓬勃发展 焕然一新 安居乐业 B. 哀鸿遍野 处心积虑 日新月异 人寿年丰 C. 夜不闭户 蒸蒸日上 政通人和 流离失所 D. 内忧外患 呕心沥血 天翻地覆 国泰民安 7. 下列句子中的加点部分不能用括号中的词语替换的一项是（ ） A. 评价他人应该一分为二，不能鸡蛋里挑骨头。（吹毛求疵） B. 有些商家为了利益虚假宣传，只会搬起石头砸自己的脚。（畏首畏尾） C. 在唐太宗面前，魏征经常打开天窗说亮话，谏言毫不留情面，却深得唐太宗的信任。（直言不讳） D. 面对老师的突然提问，同学们大眼瞪小眼，一时没回答上来。（面面相觑） 8. 下列句子中顿号使用正确的一项是（ ） A. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等、各种颜色的毽子满院子飞。 B. 蕲春的特色产品有蕲艾、蕲竹、蕲龟、蕲蛇等，被誉为“蕲春四宝”。 C. 过春节时，家家户户都要贴春联、穿新衣、放鞭炮、互相拜年，其乐融融、喜气洋洋。 D. 《红楼梦》是我在十二、三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大。 9. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《落花生》中，作者借花生朴实无华，用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 B. 《慈母情深》一文中，从“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”可知，是母亲无私的爱让“我”觉得自己长大了。 C. 《忆读书》是冰心的作品，本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。 D. 《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》都是说明文，但语言风格不同，其中《太阳》和《风向袋的制作》是同一类，《松鼠》和《鲸》是同一类。 10. 同学们在“寻美之旅”中交流读书的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，读书时我尽量连词成句地读，带着问题读会浪费时间，影响读书的速度。 B. 只要是适合我们这个年龄段阅读的书都可以选择，如历史故事、人物传记、科普读物等。 C. 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 三、根据提供的情景，完成下列练习。 11. 民间故事塑造了许多性格鲜明的人物形象，请从下面故事中选择合适的人物，制作一张“角色之‘最’评价卡”。 《哪吒闹海》 《大禹治水》 《聪明的牧羊人》 《木兰从军》 《神笔马良》 《沉香劈山救母》 角色之“最”评价卡 人物 哪吒 ①_____________ ③_____________ 个性 “最”勇敢 ②“最”_____________ ④“最”_____________ 我能从以上故事中选取一个，概括出那不可思议的情节：_________________ 12. “寻美之旅”中，班级掀起读书热潮，下课时，同学们都在座位上津津有味地读书。请把“津津有味”的意思用具体情景表现出来。 _________ 13. 请你根据语境填空，在经典中寻韵，体悟文化之美。 （1）和谐之美。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了_______________。 （2）节俭之美。看到我们碗中的剩饭，父亲严肃地说：“‘一粥一饭，__________；半丝半缕________’，每一粒粮食都来之不易，你们要懂得珍惜啊！” （3）动静之美。王维的“________，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的画面，一动一静，描绘出山间傍晚的美好景色。 （4）学习之美。读了朱熹的“___________？___________。”我明白，只有不断学习汲取新的知识，才能使内心澄明。 【阅读与鉴赏】 四、古文寻韵，感受专注之美 古文寻韵，感受专注之美 欧阳询观古碑 唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布②裘③坐观，因宿其旁，三日方去。 【注释】①索靖：西晋著名书法家。②布：铺开。③裘：皮衣。 14. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 唐欧阳询尝行（曾经） B. 良久而去（不一会儿） C. 三日方去（才） D. 晋索靖所书（写） 15. 文中“及疲，乃布裘坐观”的意思是__________。 16. 读文中画“_______”的句子，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。 通过对欧阳询观古碑过程的描写，我们感受到欧阳询是一个_____________的人。 五、科普寻奇，发现自然之美 科普寻奇，发现自然之美 【材料一】有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 【材料二】那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经·大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚 持续时间：短则几分钟，长不过半小时 出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 17. 阅读以上材料，下列说法正确的是（ ） A. “幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B. 木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C. 材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 18. “幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读【材料二】，根据要求梳理信息。 19. 说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。【材料一】中画“_______”的句子运用_________、_________这两种说明方法，是为了说明___________。 说明性文章的语言风格多样。【材料二】的语言_________，而《松鼠》一文的语言则比较_________。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如【材料一】中带点词“约”不能去掉，因为___________。 六、温情寻暖，品味真情之美（ 温情寻暖，品味真情之美 外婆的蕲艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净、晒干，搓成艾绒，再用竹篾条卷成细细的艾条。A每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上起了一大片红肿，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊、能止痒、还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”B每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 20. 用较快的速度默读短文，下列方法中不正确的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以《外婆的蕲艾香》为题，主要写了外婆与蕲艾的哪些故事？于是，我带着这个问题开始阅读短文。 B. 遇到“艾绒”“竹篾条”这类词语时，我不太理解，就联系上下文反复读、体会揣摩它的意思。 C. 读到第③自然段“外婆用艾叶给我止痒”时，我边读边预测后续还会写艾的哪些用途。 21. 场景是指人物在一定场合构成的情景。要读懂外婆，先要梳理清楚有关描写外婆的场景。 （1）请根据文章内容，提取关键信息完善表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ①_____________ 暖意融融，咳嗽得到缓解 暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 ②_____________ 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ③_____________ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 外婆生病住院，病房满是消毒水味 提前准备艾包，放在床头安神 心里的不适感消散 如今 回到乡下 教“我”摘蕲艾、搓艾绒、卷艾条 ④_____________ （2）经过上面的梳理，我能用简洁的词语概括出文中外婆的形象特点：_____________ 22. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、 B两画线句子中选择一句进行批注，体会字里行间传达的感情。 我选择____句，我的批注：____________ 23. 借助具体的事物是抒发感情的重要表达方法。请结合短文分析作者借助“蕲艾”表达的情感。 ____________ 24. 一个好的结尾，能给文章增色。下列对文章结尾“那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋……”的分析，不恰当的一项是（ ） A. 总结全文，点明主旨，升华了对外婆与家乡的情感。 B. 运用排比增强语势，让情感表达更浓烈，省略号蕴含着“我”对外婆、对家乡言之不尽的感情。 C. 结尾未直接抒情，仅强调蕲艾的药用价值，与文章主题无关。 【表达与交流】 七、按照要求完成习作。 25. 按照要求完成习作。 这场“寻美之旅”中，我们邂逅了文字之美、自然之美、真情之美……其实生活中处处有美：一株神奇的艾草是自然之美，一次主动的帮助是心灵之美，一句温暖的鼓励是情感之美，一场互帮互助的合作是成长之美……现在，让我们来充分表达美吧！ 请你以“我眼中的美”为话题，写一篇习作，题目自拟。 要求：①紧扣主题，写出你发现的美是什么样的，以及你对美的感受；②语句通顺，内容清楚，写出真情实感；③书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期末 小学五年级语文教学质量检测试题 亲爱的同学们，本学期我们在文字中邂逅美景、在故事中感受温情、在思考中增长智慧……今天，让我们继续这场“寻美之旅”，用积累点亮灵感，用阅读滋养心灵，用表达传递心声，一起解锁语文世界的更多精彩吧！ 【积累与运用】 一、通过本学期的学习，同学们发现美无处不在。请按要求完成练习。 通过本学期的学习，同学们发现美无处不在。请按要求完成练习。 美，是“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的情愁；是珍珠鸟待在我窗头zā zuǐ（ ）、安睡的迷人姿态；是人们走搭石时xié tiáo yǒu xù（ ）的身影；是圆明园金碧辉煌的diàn táng（ ）；是小松鼠qīng xiù（ ）的面容；是大榕树上有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令人yìng jiē bù xiá（ ）的鸟儿……是生活中一幅幅liú guāng yì cǎi（ ）的画页。 1. 认真看拼音，规范写词语。 2. 下面句中加点的“姿态”与语段中加点的“姿态”意思不同的一项是（ ） A. 黄山的云海姿态各异，变幻无穷，果然名不虚传。 B. 元旦联欢会上演员的回首侧身，姿态端庄优雅。 C. 面对挑战，他始终保持乐观向上的姿态，努力寻找应对方案。 D. 濒湖公园道旁的绿柳各有姿态，相映成趣。 3. 下面句子的表现手法与文段中画横线句子的表现手法不同的一项是（ ） A. 家乡的蕲竹编篮，不似机器制品那样规整，却藏着手工的温度。 B. 古老的砖石和清新的白雪相互映衬，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 C. 蕲春艾草的香气，比普通艾草更醇厚、更绵长。 D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。 4. 读读画“ ”的句子，请你照样子把“清早，天空中布满了阴云”这个画面写具体，让阴云变得鲜活起来。 _____________ 【答案】1. 咂嘴 协调有序 殿堂 清秀 应接不暇 流光溢彩 2. C 3. B 4. 清早，天空中布满阴云，有的像厚重的棉絮堆在天边，有的像墨色的绸缎铺展开来，有的像狰狞的怪兽在云层里穿梭，整个天空显得阴沉又压抑。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“调”“殿”“暇”“溢”的正确写法。 【2题详解】 语段中“珍珠鸟待在我窗口咂嘴、安睡的迷人姿态”，这里的“姿态”指身体的姿势、形态。 A．指云海的形状、形态。 B．指身体的姿势、仪态。 C．指对待事物的态度、气度。 D．指柳树的形态、样子。 【3题详解】 画横线句子为“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。这句话将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，用“比不上”突出对家乡桂花的偏爱。 A．将“蕲竹编篮”和“机器制品”对比，突出手工编篮的温度感，和题干手法一致。 B．核心是“砖石”与“白雪”，把景象比作版画，用的是比喻的手法，和题干手法不一致。 C．将“蕲春艾草”和“普通艾草”的香气对比，突出蕲春艾草的优势，和题干手法一致。 D．将“花生”和“桃子、石榴、苹果”对比，突出花生的低调朴实，和题干手法一致。 【4题详解】 例句用“有的……有的……有的……”排比句式，将鸟儿的动作拆解，让画面鲜活。仿写时用排比句式描写阴云的不同形态、动态，让阴云“活”起来。 示例： 清早，天空中布满了阴云，有的像厚重的棉絮，沉沉地压在天际；有的像奔涌的墨浪，翻滚着向前涌动；有的像细碎的纱帘，被风轻轻撩动，遮住了最后一丝天光。 二、请你进行知识闯关，完成以下选择题，解锁语言之美。 5. 下列词语读音、书写及加点字解释完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 爱慕 糕饼 奇珍异宝 地履其黄（脚步、行走） B. 聒（guō）噪 誊写 隐蔽 振天动地 随意春芳歇（休息） C. 发酵（xiào） 繁殖 烦琐 迫不急待 学而不厌（满足） D. 削（xuē）弱 脊背 领略 难以置信 暖风熏得游人醉（南宋权贵） 【答案】D 【解析】 【详解】A．垂蔓（màn），地履其黄：脚踏着黄土大地。履：踩，踏； B．震天动地，随意春芳歇：任凭春天的花草凋谢、消散。歇：消散、凋谢； C．发酵（jiào），迫不及待。 6. 填入语段中的词语最合适的一组是（ ） 蕲春，这座有着千年文脉的古城，曾因医药而闻名。过去，这里的百姓曾（ ），在兵荒马乱中艰难求生；如今，在国家乡村振兴政策的扶持下，蕲艾产业（ ），古城面貌（ ），老百姓（ ），过上了幸福生活。 A. 流离失所 蓬勃发展 焕然一新 安居乐业 B. 哀鸿遍野 处心积虑 日新月异 人寿年丰 C. 夜不闭户 蒸蒸日上 政通人和 流离失所 D. 内忧外患 呕心沥血 天翻地覆 国泰民安 【答案】A 【解析】 【详解】流离失所：由于灾荒、战乱等原因，被迫离开家乡，没有安身的地方。 哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民，景象十分凄惨。 夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门，形容社会治安情况良好。 内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。 蓬勃发展：形容事物发展得繁荣、旺盛。 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。 蒸蒸日上：一天天地向上发展，形容发展速度快。 呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作等用心的艰苦。 焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。 政通人和：政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安。 天翻地覆：形容变化巨大而彻底。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 人寿年丰：人长寿，年成也好，形容太平兴旺的景象。 流离失所：无处安身，到处流浪（与语境相反）。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 第一空：过去“兵荒马乱中艰难求生”指百姓在战乱中无处安身，流浪求生。“流离失所”更直接描述百姓无家可归的状态，更贴合“艰难求生”的个体处境。 第二空：现在“乡村振兴政策扶持下”的蕲艾产业，产业繁荣发展。“蓬勃发展”可形容产业向好，侧重整体繁荣的状态，更贴合政策扶持下的产业发展面貌。 第三空：“古城面貌”的变化，“焕然一新”侧重从旧到新的整体改观，最贴合“古城面貌”的视觉变化。 第四空：现在“过上了幸福生活”是指百姓安定、幸福的生活状态。“安居乐业”更直接描述百姓安定生活、愉快劳作的个体幸福状态，最贴合语境。 7. 下列句子中的加点部分不能用括号中的词语替换的一项是（ ） A. 评价他人应该一分为二，不能鸡蛋里挑骨头。（吹毛求疵） B. 有些商家为了利益虚假宣传，只会搬起石头砸自己的脚。（畏首畏尾） C. 在唐太宗面前，魏征经常打开天窗说亮话，谏言毫不留情面，却深得唐太宗的信任。（直言不讳） D. 面对老师的突然提问，同学们大眼瞪小眼，一时没回答上来。（面面相觑） 【答案】B 【解析】 【详解】A．“鸡蛋里挑骨头”意思是故意挑剔别人的缺点，寻找差错；“吹毛求疵”指把皮上的毛吹开，寻找疵点，比喻故意挑毛病找错，二者意思相近； B．“搬起石头砸自己的脚”比喻本来想损害别人，结果却害了自己；“畏首畏尾”前也怕，后也怕，形容胆子小，疑虑重重，二者意思完全不同； C．“打开天窗说亮话”意思是毫无隐瞒地公开说出来；“直言不讳”指说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话直爽，毫无隐瞒，二者意思相近； D．“大眼瞪小眼”形容大家因吃惊或不知所措而互相望着，都不说话；“面面相觑”指你看我，我看你，不知道如何是好，形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声，二者意思相近。 8. 下列句子中顿号使用正确的一项是（ ） A. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等、各种颜色的毽子满院子飞。 B. 蕲春的特色产品有蕲艾、蕲竹、蕲龟、蕲蛇等，被誉为“蕲春四宝”。 C. 过春节时，家家户户都要贴春联、穿新衣、放鞭炮、互相拜年，其乐融融、喜气洋洋。 D. 《红楼梦》是我在十二、三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“等”已经表示列举结束，后面不能再加顿号，本句“等”后多余顿号； B.四个并列的特色产品名词之间用顿号分隔，“等”后用逗号停顿，符合规则； C.“贴春联、穿新衣、放鞭炮、互相拜年”是并列的谓语动宾短语，较长的并列谓语之间需要用逗号，不能用顿号； D.两个相邻数字连用表示约数（大概的年龄），中间不需要加顿号，“十二、三岁”的顿号多余。 9. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《落花生》中，作者借花生朴实无华，用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 B. 《慈母情深》一文中，从“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”可知，是母亲无私的爱让“我”觉得自己长大了。 C. 《忆读书》是冰心的作品，本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。 D. 《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》都是说明文，但语言风格不同，其中《太阳》和《风向袋的制作》是同一类，《松鼠》和《鲸》是同一类。 【答案】D 【解析】 【详解】D．说明文的分类需结合说明对象和语言风格： 从说明对象看，《太阳》是事物说明文（或事理说明文），《风向袋的制作》是程序说明文，二者并非同一类；从语言风格看，《太阳》《松鼠》《鲸》属于生动说明，《风向袋的制作》属于平实说明。因此，无论从哪个角度分类，《太阳》和《风向袋的制作》都不是同一类。 10. 同学们在“寻美之旅”中交流读书的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，读书时我尽量连词成句地读，带着问题读会浪费时间，影响读书的速度。 B. 只要是适合我们这个年龄段阅读的书都可以选择，如历史故事、人物传记、科普读物等。 C. 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 D. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．带着问题阅读是提高阅读速度和理解效率的有效方法，能让阅读更有针对性，而不是浪费时间。此项说法错误。 三、根据提供的情景，完成下列练习。 11. 民间故事塑造了许多性格鲜明的人物形象，请从下面故事中选择合适的人物，制作一张“角色之‘最’评价卡”。 《哪吒闹海》 《大禹治水》 《聪明的牧羊人》 《木兰从军》 《神笔马良》 《沉香劈山救母》 角色之“最”评价卡 人物 哪吒 ①_____________ ③_____________ 个性 “最”勇敢 ②“最”_____________ ④“最”_____________ 我能从以上故事中选取一个，概括出那不可思议的情节：_________________ 【答案】 ①. 大禹 ②. 坚韧 ③. 马良 ④. 善良 ⑤. 大禹治水 “三过家门而不入” 【解析】 【详解】从指定的6个民间故事（《哪吒闹海》《大禹治水》《聪明的牧羊人》《木兰从军》《神笔马良》《沉香劈山救母》）中选择民间故事，给出人物、对应“最”的个性，并概括一个不可思议的情节即可。 《大禹治水》大禹为治理天下洪水，历时十三年，三过家门而不入，舍小家为大家，把全部心血都倾注在治水救民的事业上，用一生践行了无私奉献的精神。 《聪明的牧羊人》牧羊人凭借过人的智慧，一次次破解国王、女巫等设置的难题，用巧思化解危机、赢得胜利，全程靠智慧解决问题，是民间故事里“聪明”的标杆形象。 《木兰从军》木兰为了替年迈的父亲从军，女扮男装、征战沙场十二年，用自己的担当换父亲的平安，用一生诠释了“孝”的真谛，是千古传颂的孝女典范。 《神笔马良》马良得到神笔后，始终用它帮助穷苦百姓，为穷人画耕牛、水车、房屋，拒绝为贪官财主服务，用画笔对抗强权、守护善良，是民间故事里“善良”的化身。 《沉香劈山救母》沉香为了救出被压在华山下的母亲，历经千难万险拜师学艺，闯难关、斗天兵，最终以神斧劈山救母，全程凭借顽强的毅力和坚定的信念完成不可能的任务，是“坚毅”的极致体现。 不可思议的情节：《哪吒闹海》：哪吒剔骨还父后，以莲花为身重塑肉身，还能脚踏风火轮、手持火尖枪，再次大闹东海。 《大禹治水》：大禹为治理天下洪水，历时十三年，三过家门而不入；他甚至能化作巨熊开山凿石，疏通河道，用人力完成了改天换地的治水壮举，最终平息了肆虐多年的洪水，让百姓安居乐业，其神力与奉献都超乎想象。 《聪明的牧羊人》：牧羊人用智慧让国王把公主嫁给自己，还破解了“让大海停止涨潮”等不可能完成的难题。 《木兰从军》：木兰女扮男装从军十二年，在战场上屡立战功，却始终没有被战友发现女儿身。 《神笔马良》：马良用神笔画出的东西都能变成真的，他画狂风巨浪，让贪心的财主葬身大海。 《沉香劈山救母》：沉香用神斧劈开了高耸入云的华山，成功救出了被压在山下的母亲三圣母。 12. “寻美之旅”中，班级掀起读书热潮，下课时，同学们都在座位上津津有味地读书。请把“津津有味”的意思用具体情景表现出来。 _________ 【答案】下课铃响了，同学们没有像往常一样追逐打闹，都端坐在座位上。有的眉头微皱，沉浸在故事的紧张情节中；有的嘴角上扬，跟着主人公的经历会心微笑；还有的轻轻翻着书页，生怕错过精彩内容，连老师走过身边都没察觉。 【解析】 【详解】津津有味常用来形容趣味浓厚的样子或吃得很有味道，这里指的是同学们读书非常的投入、沉醉，题目要求用具体情景表现出来，可以通过描写同学们读书时的神态、动作体现出“津津有味”的状态。 示例：下课铃响了，同学们都坐在座位上看书，不知道的人一看以为还在上课呢！有的看得入了神，连同桌喊他都没有听见，有的时不时挥舞着手，边看边笑，完全沉浸在书里，有的眉头紧锁，轻轻翻阅书页，体验主人公的喜怒哀愁。 13. 请你根据语境填空，在经典中寻韵，体悟文化之美。 （1）和谐之美。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了_______________。 （2）节俭之美。看到我们碗中的剩饭，父亲严肃地说：“‘一粥一饭，__________；半丝半缕________’，每一粒粮食都来之不易，你们要懂得珍惜啊！” （3）动静之美。王维的“________，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的画面，一动一静，描绘出山间傍晚的美好景色。 （4）学习之美。读了朱熹的“___________？___________。”我明白，只有不断学习汲取新的知识，才能使内心澄明。 【答案】 ①. 一幅嵌在玻璃框里的画 ②. 当思来处不易 ③. 恒念物力维艰 ④. 明月松间照 ⑤. 问渠那得清如许 ⑥. 为有源头活水来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“嵌”“璃”“框”的正确写法。 （2）书写时注意“恒”“念”“维”的正确写法。 （3）书写时注意“间”“照”的正确写法。 （4）本答案出自南宋·朱熹的《观书有感（其一）》，诗句以“源头活水”比喻不断学习、不断汲取新知识，以“渠清如许”比喻内心澄明、思想开阔，正好对应题干中“只有不断学习汲取新的知识，才能使内心澄明”的道理。 书写时注意“那”“源”的正确写法。 【阅读与鉴赏】 四、古文寻韵，感受专注之美 古文寻韵，感受专注之美 欧阳询观古碑 唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布②裘③坐观，因宿其旁，三日方去。 【注释】①索靖：西晋著名书法家。②布：铺开。③裘：皮衣。 14. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 唐欧阳询尝行（曾经） B. 良久而去（不一会儿） C. 三日方去（才） D. 晋索靖所书（写） 15. 文中“及疲，乃布裘坐观”的意思是__________。 16. 读文中画“_______”的句子，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。 通过对欧阳询观古碑过程的描写，我们感受到欧阳询是一个_____________的人。 【答案】14. B 15. 等到疲惫了，就铺开皮衣坐下观赏。 16. 驻马观之 布裘坐观 勤奋好学、痴迷书法 【解析】 【导语】这则阅读选取了《欧阳询观古碑》这篇短小浅近的古文，很适合做初阶文言阅读材料。文本言简意赅，通过欧阳询观碑的细节，凸显他痴迷书法、勤学专注的品质，兼具文言积累价值与正向德育意义。题目设置层级清晰，从字词基础到内容梳理再到人物分析，能有效考察基础文言阅读能力。 【14题详解】 B．看了很久才离开。久：很久。 【15题详解】 疲：疲倦、劳累。乃：于是、就。布：铺陈、铺开。裘：皮衣。 “及疲，乃布裘坐观”的意思是：等到疲倦了，于是就铺下皮衣坐在地上观看。 【16题详解】 结合句子“驻马观之，良久而去”可知，欧阳询最初是停住马观看古碑，看了很久才离开，即“驻马观之”。 结合句子“及疲，乃布裘坐观”可知，等到看累了，他就铺上皮衣坐着继续观看古碑，即“布裘坐观”。 结合句子“驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”可知，欧阳询为了研习古碑书法，从驻马观看到下马伫立，再到铺衣坐看，甚至留宿碑旁三天，这一系列行为体现出他是一个酷爱书法、痴迷钻研、勤学苦练、治学严谨的人。 【点睛】参考译文：唐代的欧阳询曾经出门赶路，看见一块古碑，是晋代书法家索靖书写的。他停住马观看古碑，过了很久才离开。走了几百步后又返回来，下了马站着观看，等到累了，就把皮衣铺在地上坐着看，于是就住在古碑旁边，过了三天才离开。 五、科普寻奇，发现自然之美 科普寻奇，发现自然之美 【材料一】有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 【材料二】那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经·大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚 持续时间：短则几分钟，长不过半小时 出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 17. 阅读以上材料，下列说法正确的是（ ） A. “幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B. 木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C. 材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 18. “幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读【材料二】，根据要求梳理信息。 19. 说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。【材料一】中画“_______”的句子运用_________、_________这两种说明方法，是为了说明___________。 说明性文章的语言风格多样。【材料二】的语言_________，而《松鼠》一文的语言则比较_________。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如【材料一】中带点词“约”不能去掉，因为___________。 【答案】17. C 18. 高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角、合适的观测角度、合适的观测时间 19. ①. 列数字 ②. 举例子 ③. 太阳离我们的距离非常远 ④. 平实 ⑤. 活泼 ⑥. 去掉后数据过于绝对，这样更能体现说明文语言的准确严谨 【解析】 【导语】这组科普文本选题十分巧妙，以大众熟悉的“后羿射日”神话切入，将传统传说与现代天文知识联结，既呼应了“科普寻奇”的主题，也能充分激发读者探索兴趣。整体表述兼顾说明文的严谨准确，又以故事、表格梳理让知识清晰易懂，兼具知识性与趣味性，很好地达成了科普目的。 【17题详解】 A．材料二“出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚”，原文明确说明傍晚也会出现幻日，选项A中“傍晚不具备其出现的条件”与原文矛盾，故A错误。 B．材料二最后一段“火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成”，将“火星”的冰晶柱构成安在“木星”上，与原文信息不符，故B错误。 C．材料一开头引用“后羿射日”的神话传说，引出太阳距离地球的科学说明，神话传说能激发读者阅读兴趣，让原本枯燥的科学说明变得生动，符合说明文的写作特点。 【18题详解】 材料二“条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合造的观测角度、合适的观测时间”。“幻日”形成的条件：1. 高空-30℃的低温，2. 卷层云中冰晶分布方向、高透光率，3. 太阳低偏射角，4. 合适的观测角度，5. 合适的观测时间。 【19题详解】 材料一中有举例子：列举“步行”“坐飞机”两种前往太阳的方式。列数字：使用“三千五百年”“二十几年”具体数字。为了说明太阳距离地球非常遥远。 材料二偏向科普说明，客观介绍幻日现象，语言严谨平实/科学准确。 《松鼠》运用拟人、比喻等手法，描写生动形象，语言生动活泼/富有文学性。 ⑥材料一“约”表示估计、大概，说明一亿五千万千米是近似值，并非精确数字；如果去掉，会变成绝对的精确表述，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 六、温情寻暖，品味真情之美（ 温情寻暖，品味真情之美 外婆的蕲艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净、晒干，搓成艾绒，再用竹篾条卷成细细的艾条。A每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上起了一大片红肿，又疼又痒。外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊、能止痒、还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”B每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋…… 20. 用较快的速度默读短文，下列方法中不正确的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以《外婆的蕲艾香》为题，主要写了外婆与蕲艾的哪些故事？于是，我带着这个问题开始阅读短文。 B. 遇到“艾绒”“竹篾条”这类词语时，我不太理解，就联系上下文反复读、体会揣摩它的意思。 C. 读到第③自然段“外婆用艾叶给我止痒”时，我边读边预测后续还会写艾的哪些用途。 21. 场景是指人物在一定场合构成的情景。要读懂外婆，先要梳理清楚有关描写外婆的场景。 （1）请根据文章内容，提取关键信息完善表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ①_____________ 暖意融融，咳嗽得到缓解 暑假 被蚊虫叮咬，腿上红肿 ②_____________ 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 小学时 离开外婆家去城里读书 ③_____________ 仿佛外婆就在身边 去年冬天 外婆生病住院，病房满是消毒水味 提前准备艾包，放在床头安神 心里的不适感消散 如今 回到乡下 教“我”摘蕲艾、搓艾绒、卷艾条 ④_____________ （2）经过上面的梳理，我能用简洁的词语概括出文中外婆的形象特点：_____________ 22. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、 B两画线句子中选择一句进行批注，体会字里行间传达的感情。 我选择____句，我的批注：____________ 23. 借助具体的事物是抒发感情的重要表达方法。请结合短文分析作者借助“蕲艾”表达的情感。 ____________ 24. 一个好的结尾，能给文章增色。下列对文章结尾“那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋……”的分析，不恰当的一项是（ ） A. 总结全文，点明主旨，升华了对外婆与家乡的情感。 B. 运用排比增强语势，让情感表达更浓烈，省略号蕴含着“我”对外婆、对家乡言之不尽的感情。 C. 结尾未直接抒情，仅强调蕲艾的药用价值，与文章主题无关。 【答案】20. B 21. ①. 点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤 ②. 摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液涂抹在红肿处 ③. 给“我”寄艾条 ④. 感受到外婆的爱以及对家乡的眷恋 ⑤. 心灵手巧、慈爱善良、关爱晚辈、淳朴勤劳 22. ①. A ②. “轻轻熏烤” 体现外婆动作的温柔，“暖暖的热气”“清香”既写出蕲艾的作用，更突出外婆对“我”的疼爱，细节中藏着温情。 23. 示例：蕲艾是连接外婆、家乡与童年的情感纽带。作者借助“蕲艾”，既表达了对外婆巧手与疼爱的感激之情，又借蕲艾的独特香气寄托对家乡的眷恋。 24. C 【解析】 【导语】这篇文章以“蕲艾”为线索，将童年记忆、亲情牵挂与故土情怀紧密相连。蕲艾的清香既是外婆照顾“我”的温情载体，也是连接城乡、跨越距离的情感纽带。文末以香气收束，将祖孙情与乡愁融为一体，文字清新质朴，于寻常风物间寄寓深沉的爱与眷恋，余味绵长。 【20题详解】 B．快速阅读要求遇到不理解的词语（如“艾绒”“竹篾条”）时，可暂时跳过，不影响整体理解；反复读、揣摩会减慢阅读速度，不符合快速阅读的要求，方法不正确。 【21题详解】 （1）童年（着凉咳嗽）：对应第②段：“每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、后背轻轻熏烤→①点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤。 暑假（被蚊虫叮咬）：对应第③段：“外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处”→②摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液涂抹在红肿处。 小学时（离开外婆家）：对应第④段：“每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾香就扑面而来”→③给“我”寄艾条。 如今（回到乡下）：对应第⑥段：“蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道，也藏着我对家乡深深的眷恋……”→④蕲艾香气刻在心里，感受到外婆的爱、家乡的味道与对家乡的眷恋。 （2）从文中细节可以提炼出外婆的形象： 心灵手巧：能用蕲艾做出艾条、艾包等多种物品。 慈爱温柔：用蕲艾细心照顾“我”的咳嗽、蚊虫叮咬，动作轻柔温暖。 疼爱晚辈：即使“我”去城里读书，也牵挂“我”，主动寄艾条；生病时还提前备好艾包安抚“我”。 淳朴勤劳：院子里种着大片蕲艾，还耐心教“我”摘艾、搓艾绒、卷艾条。 【22题详解】 结合文章内容进行分析，体会语言蕴含的情感，言之有理即可。 示例1：我选择A句，我的批注：“轻轻熏烤”“暖暖的热气”“抚平”等细节，细腻写出外婆照顾“我”时的温柔耐心，蕲艾的清香里包裹着外婆的疼爱，让“我”在病痛中感受到温暖与安心，藏着深沉的亲情。 示例2：我选择B句，我的批注：“熟悉的艾香”“仿佛外婆就在我身边”，写出艾香是外婆牵挂的载体，即使相隔千里，也能让“我”感受到外婆的陪伴，饱含“我”对外婆的思念与依恋。 【23题详解】 作者以“蕲艾”为线索，借助这一事物表达多层情感： 对外婆的爱与思念：外婆用蕲艾为“我”治咳嗽、止痒，寄艾条、备艾包，蕲艾香里藏着外婆的疼爱与牵挂，是亲情的象征。 对家乡的眷恋：蕲艾是家乡蕲春的风物，香气里藏着家乡的味道，承载着“我”对故土的怀念。 对童年的怀念：蕲艾香是“我”童年最熟悉的味道，串联起童年温暖的生活片段，唤起对童年时光的追忆。 【24题详解】 A．结尾句总结了全文围绕“外婆、蕲春（家乡）、蕲艾香气”展开的内容，直接点明了“对外婆的爱、对家乡的眷恋”这一主旨，将情感从具体事物升华到深层的亲情与乡愁，起到了总结全文、升华情感的作用。 B．句子用了三个“藏着……”的句式，属于排比修辞，排比可以增强语言气势，让情感层层递进、表达更浓烈；句末的省略号表示语意未尽，蕴含了作者对外婆、对家乡还有很多未言说的深厚情感，余味悠长。 C．结尾并未强调蕲艾的药用价值，而是借蕲艾香抒发亲情与乡情，与文章主题紧密相关，分析不恰当。 【表达与交流】 七、按照要求完成习作。 25. 按照要求完成习作。 这场“寻美之旅”中，我们邂逅了文字之美、自然之美、真情之美……其实生活中处处有美：一株神奇的艾草是自然之美，一次主动的帮助是心灵之美，一句温暖的鼓励是情感之美，一场互帮互助的合作是成长之美……现在，让我们来充分表达美吧！ 请你以“我眼中的美”为话题，写一篇习作，题目自拟。 要求：①紧扣主题，写出你发现的美是什么样的，以及你对美的感受；②语句通顺，内容清楚，写出真情实感；③书写工整，400字左右。 【答案】例文： 巷口的暖光 放学路上，我总爱绕道经过老巷。暮色像打翻的调色盘，将天空染成温柔的橘粉，而巷口那盏昏黄的路灯，早已亮起，像一颗固执的星子，照亮了整条小巷。 卖烤红薯的王奶奶，是这幅画里最温暖的笔触。她的三轮车停在路灯下，车斗里堆着圆滚滚的红薯，蒸腾的热气裹挟着甜香，在冷风中织成一张柔软的网。我常看见她踮着脚，把烤好的红薯递给放学的孩子，皱纹里盛满笑意：“慢点吃，别烫着。” 那天雨来得突然，豆大的雨点砸在青石板上，溅起细碎的水花。我躲在屋檐下，却看见王奶奶正手忙脚乱地收摊。她的塑料布被风吹得猎猎作响，红薯滚了一地。就在这时，几个刚放学的孩子跑了过来，有的帮着捡红薯，有的帮着压塑料布，还有个扎羊角辫的小姑娘，把自己的小伞举到了王奶奶头顶。雨水打湿了孩子们的校服，却浇不灭他们眼里的光。 路灯的光晕里，雨丝像闪着银光的线，串起了这一幕。我忽然明白，美不是博物馆里遥不可及的展品，也不是教科书上刻板的定义。它可以是艾草的清香，可以是鼓励的话语，更可以是陌生人之间不约而同的善意。就像此刻，孩子们的背影在雨中连成一座桥，桥的那头，是暖黄的灯光，是香甜的红薯，是人与人之间最本真的温暖。 原来，最美的风景，从来不在远方。它藏在生活的褶皱里，藏在那些不经意的瞬间，等着我们用眼睛去发现，用心灵去感受。 【解析】 【详解】审题：本次习作以“我眼中的美”为话题，要求围绕“寻美之旅”的核心，从文字之美、自然之美、真情之美等角度出发，选取生活中具体的美进行描写。需紧扣“发现美”和“感受美”两个要点，通过具体事例展现美的形态，并表达自己对美的真实感悟，同时注意语句通顺、内容清晰、情感真挚，篇幅控制在400字左右。 立意：通过描述自己在生活中发现的具体之美，展现美的多样性与普遍性，表达对美的独特理解与感悟，传递积极向上的价值观，让读者感受到生活中处处有美，美能带来温暖、力量与成长，从而引导大家用心观察生活，发现并珍惜身边的美。 思路： 开头：点明“我眼中的美”的主题，可引用题目中的“寻美之旅”或直接描述自己对美的初步认知，引出下文。 中间：详细描写美的具体表现，突出美的细节，并结合自己的感受，阐述这种美带来的影响深化对美的理解。 结尾：总结自己对美的感悟，呼应开头，强调“生活中处处有美”，表达用心发现美、传递美的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $