第二单元 植物和动物（知识清单）一年级科学下学期（粤教粤科版·新教材）

第二单元 植物和动物（知识清单） 粤教粤科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 一、身边的植物（第4课） 1.常见植物：小草、大树、酢浆草、蒲公英、荷花、桃树等。 2.植物特征： 有根、茎、叶、花、果实（有的不全有）。 会生长、会开花、会结果。 3.观察方法：看一看、摸一摸、闻一闻（扇闻）、画一画。 二、观察植物（第5课） 1.观察工具：放大镜（看细节）。 2.观察内容： 高矮、形状、颜色、软硬、粗糙/光滑。 叶子形状、花朵样子、果实特点。 3.重要习惯：不随意摘花、不踩草、爱护植物。 三、常见的动物（第6课） 1.常见动物：蚂蚁、兔子、蝴蝶、小鸟、蟾蜍、蜜蜂、鱼等。 2.动物特征： 会动、会找食物、会躲避危险。 身体有头、四肢、翅膀、触角等。 3.蚂蚁特点：身体分头、胸、腹，有6条腿，用触角交流。 四、动植物的异同（第7课） 1.相同点： 都是有生命的（生物）。 都会生长、都会变化、都需要水和空气。 2.不同点： 植物一般不会动，自己制造养料。 动物会运动，需要找食物吃。 第三部分：实验探究题 1．实验目的：证明落叶是无生命的物体。 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶。 实验步骤： (1)在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度_________。 (2)用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度_________。 (3)将两个花盆放在相同的环境中，如_________、有_________的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂，_________生长迹象，则证明落叶不能生长，_________生命物体的特征，是无生命的物体。 2．请把下列“小草喝水”的实验补充完整。 （1）挖一颗小草，注意挖小草的时候，尽量不要_____________。 （2）把小草装在一个试管里或者小瓶子里，倒入一些水。 （3）在水面上滴上少许__________，防止水分_____________。 （4）用____________测量原有水面的高度。 （5）以后每天同一时段观察并测量一次水面的高度。 观察记录的数据 时    间 第一天 第三天 第六天 水 面 高 度 （厘米） 8.2 6.7 5.1 （6）原有水面的高度为( )厘米。列式计算到第六天时，水面高度下降了( )（厘米）。 （7）水面高度下降说明了( )。 （8）你在这次实验过程中会提出哪些科学问题？ ________________________ 妙妙在花盆里种了一棵植物，妈妈买回一束塑料花插在花瓶里，妙妙想探究塑料花是不是植物？妙妙按照下面四幅图的顺序进行了实验。 3．通过一段时间的观察与对比，发现种的植物( )长大，塑料花( )长大。 ①能        ②不能 4．经过一段时间的浇水后，发现种的植物( )浇水，塑料花( )浇水。 ①不需要        ②需要 5．妙妙把它们放在阳台上一段时间后，发现种的植物( )阳光，塑料花( )阳光。 ①需要        ②不需要 6．通过以上发现妙妙推断塑料花（    ）植物。 A．是 B．不是 7．人们经常给植物拍照或画“像”。图图准备为自己家里的吊兰画张“像”，请你和他一起观察吊兰的主要特点并回答下列各题。 (1)图图观察了吊兰叶片的形状，发现它是（   ）。 A．长长的 B．圆圆的 (2)吊兰叶片的颜色是（   ）的。 A．红色 B．绿色 (3)图图为吊兰画“像”时，下列做法符合要求的是（   ）。 A．画出吊兰的样子 B．不写出它的名称 (4)下列是图图为两种植物画的“像”，其中（   ）是吊兰。 A． B． (5)拓展：图图应该（   ）爱护吊兰。 A．每天浇适量的水 B．每天浇大量的水 参考答案 1．(1)一致 (2)相同 (3) 温度适宜 有充足阳光 没有任何 无 解析：小题1：实验中，所有条件（如土壤量、种植深度、浇水程度、环境）必须保持一致（如“一致”或“相同”），以确保结果只与树叶本身的生命状态有关。所以，在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 小题2：实验时，应注意控制变量，用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。土壤湿润程度相同，是为了排除其他因素影响。 小题3：将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。通过实验可知，新鲜树叶能生长（如保持翠绿或长出新芽），说明它有生命；落叶不能生长（无生长迹象），逐渐腐烂，说明它不具备生命特征（如生长、繁殖），因此是无生命的物体。 2． 伤害小草的根 油 蒸发 直尺 10 4.9 小草的根可以吸收水分 小草把吸收到的水分运送到哪里去了？ 解析：小题1：在挖小草时，要保证小草的根部完整，所以尽量不要伤害小草的根。 小题2：在水面上滴少许油与空气隔绝，提升实验的准确度。 小题3：在水面上滴少许油与空气隔绝是为了避免蒸发因素造成水分的缺失。 小题4：使用直尺工具对水面高度进行测量。 小题5：通过观察第一张图片可知水面原有高度为10厘米。 小题6：10－5.1=4.9 小题7：在没有其他外界因素干扰的前提下，水面高度下降证明水分被小草吸收了，而根部浸没在水中。说明小草的根可以吸收水分。 小题8：我们可以提出很多具有探究性的科学问题，例如小草把吸收到的水分运送到哪里去了？ 3． ① ② 4． ② ① 5． ① ② 6．B 分析：自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，生物包括动物、植物、和微生物；另一类是无生命的物体，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。生物体能进行新陈代谢、能生长、具有应激性、能生殖和发育、具有遗传和变异的特性、能在一定程度上适应环境并影响环境；非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。 3．植物属于生物，塑料花属于非生物，所以通过一段时间的观察与对比，发现种的植物能长大，塑料花不能长大。 4．植物属于生物，塑料花属于非生物，所以经过一段时间的浇水后，发现种的植物需要浇水，塑料花不需要浇水。 5．植物属于生物，塑料花属于非生物，所以妙妙把它们放在阳台上一段时间后，发现种的植物需要阳光，塑料花不需要阳光。 6．通过以上发现妙妙推断塑料花不是植物。任何一种像大树一样的有生命的植物都要经历从出生到死亡的过程，我们自己种养的植物会生长变化，塑料花不用浇水，也不需要阳光，不会长出新叶，不会生长变化。 7．(1)A (2)B (3)A (4)B (5)A 分析：我们可以通过多种感觉器官对物体进行观察。 小题1：根据观察可知吊兰叶片呈细长形，颜色是绿色。选A。 小题2：根据观察可知吊兰叶片颜色是绿色。选B。 小题3：绘制植物“像”时，要画出植物的主要外形，并标注名称。选A。 小题4：观察两幅图可见，叶片细长、成丛下垂的是吊兰即图B。 小题5：爱护吊兰要适度浇水，选择“每天浇适量的水”更合理。选A。 3 学科网（北京）股份有限公司 $