周末作业（十）-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

周末作业 周末作业（十） 1 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）陈子昂的《登幽州台歌》中描写空间辽阔，抒发悲哀、苦闷心 情的诗句是：______________，______________！ 念天地之悠悠 独怆然而涕下 （2）王安石的《登飞来峰》中借情抒景，富有哲理，表达自己锐意 改革的远大政治抱负的诗句是：________________，______________ ___。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3）杜甫的《望岳》中既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶 峰的誓言的诗句是：____________，____________。 会当凌绝顶 一览众山小 周末作业（十） 2 （4）山重水复疑无路，________________。（陆游《游山西村》） 柳暗花明又一村 （5）龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运 的诗句是：________________，________________。［《己亥杂诗》 （其五）］ 落红不是无情物 化作春泥更护花 周末作业（十） 3 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）一切都是shùn xī( )，一切都将会过去。 （2）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去shè zú( )。 （3）为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的xuán yán jué bì ( )。 （4）那里装的是什么xiān lù qiónɡ jiānɡ( )？ 瞬息 涉足 悬岩绝壁 仙露琼浆 周末作业（十） 4 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( ) D A. 执着的追求是成功的一半；不懈的努力是成功的起始。 B. 为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生 活的机会。 C. 我们要想报答父母的寸草春晖，就必须努力读书，将来到社会上 干一番轰轰烈烈的事业。 D. 小颖在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编 排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。 周末作业（十） 5 4. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A A. 据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过 130万人以上。（把“估算”改为“预算”） B. 所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们， 培养他们自立自强。（在句末加上“的精神”） C. 为了提高优秀传统文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画” 的活动。（把“提高”改为“展现”） D. 由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的 成功，深受广大观众赞誉。（缺少主语，去掉“由于”或“使”） 周末作业（十） 6 “十五运会”于2025年11月9日至21日在粤港澳 三地成功举行，年级将开展“我与十五运会” 综合实践活动，请你参与并完成5～6题。 材料：十五运会和残特奥会吉祥物是一 对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融 融”，外形相似又各具特色。 周末作业（十） 7 珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群 数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐 船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋 中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进 精神，与体育精神非常契合。 周末作业（十） 5. 任务一：结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物 的三点理由。 ①中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，体现地域特色;②其团结互助精神 契合体育精神;③“喜洋洋”“乐融融”寓意美好，有感染力。 6. 任务二：七年级将组织篮球赛，弘扬“十五运会”精神，请你仿 照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计一条宣传语，需 恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。 示例：豚友互助，齐展篮球风采 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 周末作业（十） 9 二、课外文言文阅读 王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。 故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不悱 ① 不发， 举一隅 ②不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜 ③ 天下之 学者，而不使其蚤 ④ 有知乎！以谓其问之不切，则其听之不专；其思 之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所 以教者，非将善其口耳也。 【注释】①悱（fěi）：想说而说不出来。②隅（yú）：角落。③骜： 同“傲”，傲慢。④蚤：同“早”。 周末作业（十） 10 1. 解释文中加点词语的意思。 （1）夫孔子岂敢爱其道( ) （2）非将善其口耳也( ) 怎么 增长 2. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 虽 问 以 口 而 其 传 以 心 虽 听 以 耳 而 其 受 以 意 3. 学习的时候专注，获取的知识牢固，是学习的理想状态。那么怎 样才能做到学习上的“专”与“固”呢？请阅读选文，作出回答。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 只有问得深切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与 “固”。 / / / 周末作业（十） 11 三、现代文阅读 苇与荷的遐想 黄军峰 ①风从水中钻出来，扑到脸上，清凉且潮润。游船像只迷路的青 头潜鸭，在成片的芦苇荡里转来转去。 ②时节刚刚入夏，白洋淀的芦苇已然绿意浓烈。它们斗志昂扬地 挺立在水中，稚嫩且磅礴。风时缓时急，让芦苇尽显柔韧的身段。风 吹水面层层浪，颇懂浪漫的芦苇们怎甘示弱？它们随着风的节奏，摇 摇摆摆，以轻盈的舞姿迎接水浪的盛情邀约。 周末作业（十） 12 ③我突然想起人们耳熟能详的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所 谓伊人，在水一方。”——大片的芦苇青苍苍的，清晨的露水变成了 霜，我所怀念的心上人啊，就站在对岸的河边上。不过，与“白露为 霜”的惆怅和朦胧相比，我更喜欢眼下的景致。因为，眼前满眼绿色 代表着希望，也昭示着美好。 ④游船靠岸，我与身后的芦苇暂别，赶往刚刚落成的孙犁纪念馆。 进入馆院，先生的雕像格外引人注目。他手握书卷，目视前方，好像 在告诉我们什么。 周末作业（十） ⑤我站在孙犁雕像前久久凝视，脑海里不断浮现着先生笔下的白 洋淀。我记起先生《采蒲台的苇》中的句子：“假如是五月，那会是 苇的世界……”还有他在小说《光荣》中的描写：“这一带的男女青年 孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把 镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像 一群群放牧的牛羊。” 周末作业（十） ⑥那时，日本侵略者的炮火在我们的土地上疯狂肆虐。国破家亡， 不屈的中华儿女在苦难中奋起反抗，展现出最坚忍的意志。面对敌人的侵略和炮火，先生写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”多么简短有力的语句啊！胜利终将属于信念坚定的中国人。中国人民威武不屈的品格，跃然纸上。 周末作业（十） ⑦与先生作别，转过几道弯，新近修缮的“嘎子村”闯进视野。壁 画上，嘎子头戴柳叶帽目视远方，英子坐在船头，小脚丫撩起浅浅水 花，他们笑得那么纯真，那么灿烂。如今回想起来，雁翎队战士在芦 苇荡中就地取材的智慧，处处透露着中华儿女在苦难中的坚强与乐观， 以及保家卫国的决心、抗战必胜的信念。 周末作业（十） ⑧出“嘎子村”，慢慢收回飘荡的思绪，我闲游在这个叫作荷花大 观园的地方。与热烈奔放的芦苇荡相比，荷的世界显得格外安静和柔 美。蒲扇大的荷叶仰望苍穹。现在还没到荷花成片盛开的时候，但还 是有那么一两朵性子急的提前了。这边，拳头大小的花骨朵钻出水面， 冰清玉洁，亭亭玉立，宛若羞涩的少女。那边，片片花瓣舒展开来， 鲜艳夺目又不失优雅端庄。 周末作业（十） ⑨我想，自然万物与人类之间一定有着某种难以言说的关联与共 鸣。譬如闲游在我面前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮 壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里的王者。我不知道，鱼儿是不 是也会像神话故事里那样，在夜深人静的时候幻化成人形，偷偷聆听 一堂别开生面的文学课。但我知道，它定然晓得自己到达了一个怎样 的地方。 周末作业（十） ⑩鱼儿们不慌不忙地游来游去，处变不惊，泰然自若。和那条壮 硕红色锦鲤的从容淡定比较起来，那些个头尚小的鱼儿除了活泼和调 皮之外，还多了些许羞涩与莽撞。鱼儿们聚集在一起嬉闹着，我刚想 靠近，它们便惊慌失措地激起一池波澜。紧接着，它们噌的一下，或 钻到水底，或藏到荷叶下，像一群调皮的孩子看到了大人。想来，按 照神话故事里的逻辑，它们道行尚浅吧。 周末作业（十） ⑪我们每个人从呱呱坠地开始，不都成了人生湖海中的小鱼吗？ 在成长过程中，我们有一天也能成为池中的红锦鲤。所有的莽撞与惊 慌，所有的无知与迷茫，都将在时间之水的滋养中慢慢消退，直至生 出另一个自我。 ⑫踏上游船，成片的荷叶在身后逐渐模糊，化作漫无边际的浓绿， 任凭湿润清凉的风扑过来。不知何故，此时此刻，我的心里格外通透， 竟然有了一种说不出来的奇妙感。 （选自《光明日报》2025年9月5日，有删改）#1.4.1 周末作业（十） 1. 【梳理内容】作者用游踪巧妙地串联起多个人文与自然场景，请 参考示例，概括每个场景及其触发的核心情思。 行踪1：芦苇荡情思：由芦苇的绿意联想到《蒹葭》的诗句，对比中 表现出对眼前充满希望的景致的偏爱。 行踪2：孙犁纪念馆情思：①___________________________________ _______________ 行踪3：“嘎子村” 情思：由壁画与电影场景，体会雁翎队与嘎子的 坚强乐观及抗战必胜的信念。 行踪4：荷花大观园情思：②___________________________________ ______________________________ 示例：由孙犁作品，感受到中国人民威武不屈的品格。 示例：由荷的柔美，联想到自然万物与人类的关联，感悟人类的蜕变。 周末作业（十） 21 2. 【赏析手法】请从修辞的角度赏析第②段中画线句的表达效果。 颇懂浪漫的芦苇们怎甘示弱？它们随着风的节奏，摇摇摆摆，以 轻盈的舞姿迎接水浪的盛情邀约。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：运用拟人的修辞手法，赋予芦苇以人的情感与行为，生动 展现出风吹芦苇时，芦苇摇曳灵动的姿态，表达了作者对夏日白洋淀 的芦苇的喜爱与欣赏。 周末作业（十） 22 3. 【朗读设计】请从重音、语速、语气中任选两个角度，为第⑥段中的画线句设计 朗读方案，并简要说明设计理由。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 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中的小鱼吗”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解和启示。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：理解：这句话将人生比作“湖海”，将每个人比作“小 鱼”，生动揭示了成长的本质——就像文中池子里的小鱼，从最初的 莽撞青涩，到逐渐长成从容淡定的红锦鲤。人生也是一个不断蜕变的 过程。 启示：成长中难免会有迷茫、莽撞的时刻，但不必焦虑，只要像 小鱼在湖海中不断游动般，在人生路上持续经历、积累，终会褪去青 涩，收获从容与成熟，成为更好的自己。 周末作业（十） 24 25 $