周末作业（九）-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

周末作业 周末作业（九） 1 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）莫言下岭便无难，________________。［杨万里《过松源晨炊 漆公店》（其五）］ 赚得行人错喜欢 （2）杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中用生动形象的比喻 含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理 的句子是：________________，________________。 政入万山围子里 一山放出一山拦 周末作业（九） 2 （3）赵师秀的《约客》中，描写江南梅雨时节清新、幽静的景色， 交代深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的诗句是： ________________，________________。 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 （4）赵师秀的《约客》中，表达诗人候客时长而产生失望、焦躁情 绪的诗句是：________________，________________。 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 （5）《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 《爱莲说》中表意与之相近的句子是：______________，__________ _____。 出淤泥而不染 濯清涟而 不妖 周末作业（九） 3 阅读下面的文字，完成2～4题。 当城市的风刮得让人睁不开眼，当生活的褶皱里塞满疲惫，兰州 人总会说：“走，上山去。”去黄河之畔的兰山，感受一场温柔的云雾、 一缕穿林的山风、一丝清凉的山雨。 兰山的雨，是西北少有的柔情。它不像江南梅雨般绵密黏人，而 是轻轻浅浅地落，像天空撒下一把碎银，敲醒沉睡的苔痕，润透山间 ____的草木。雾气从____的山谷漫上来，山下兰州城的____在雨幕中 朦胧成一片光影，黄河如绸带般蜿蜒，与山色交融。màn步在山间小 周末作业（九） 4 径，听着雨滴迸溅轻敲树叶的声音，嗅着泥土与草木混合的清香，这 一刻，所有的焦虑与疲惫都随着云雾飘散。 厌倦了当你繁杂的生活，不妨把自己交给烟雨兰山。这里的云雾 不贩卖“鸡汤”，只是默默地替你拨开眼前的迷障，让你听见心跳的节 奏——原来所谓的“诗与远方”，不过是与自己的真心久别重逢。#1.3 周末作业（九） 2. 据拼音写汉字，并给加点字注音。 （1）màn( )步 （2）迸溅( ) 漫 bènɡ 3. 依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是( ) B A. 重重叠叠 幽雅 轮廓 B. 郁郁苍苍 幽寂 轮廓 C. 郁郁苍苍 幽雅 寥廓 D. 重重叠叠 幽寂 寥廓 4. 语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改后的句子。 ____________________________________________________________ 当你厌倦了繁杂的生活，不妨把自己交给烟雨兰山。 周末作业（九） 6 阅读下面的文字，完成第5～6题。 中新网四川广汉4月8日电（记者 岳依桐） 青铜树座之上，麻花 状的三根主树干旋转向上“生长”，其上的青铜树枝则努力向旁“伸展”。 再往上看去，三座人首鸟身的神像“稳坐” 树顶，尾部舒展、尾翎高 翘……8日，三星堆博物馆正式对外公布三星堆遗址出土的3号青铜神 树初步修复成果，高约1.1米的青铜神树传达出古蜀人的“神奇密码”， 历经数千年历史，虽仍有残缺，依然美得让人“失语”。 周末作业（九） 7 据介绍，古蜀人在铸造3号青铜神树时，是分部件制成，再用铜 液浇铸成整体，并且非常讲究对称原则。“其第一层的三根主树干、 第二层的双树枝、最顶上的人首鸟身神像均在同一平面上，为修复工 作提供了参照。”某位工作人员介绍到。#1.2 周末作业（九） 5. 请用一句话概括以上材料的内容。 ____________________________________________________________ 6. 为弘扬中华传统优秀文化，让更多的同学了解三星堆文化，小湛 决定向学校广播站投稿介绍青铜神树。请你代他写一段推荐语。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三星堆博物馆正式对外公布3号青铜神树初步修复成果。 青铜神树，四川广汉三星堆遗址出土的文物，由树座和树干两部 分组成，三座人首鸟身的神像“稳坐” 树顶，尾部舒展、尾翎高 翘。 周末作业（九） 9 二、课外文言文阅读 李侍郎 ①绂 ②，性聪慧，少时家贫，无赀 ③ 买书，乃借贷于邻人。 每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢 ④ 铺店名号，皆默识之。后官 翰林，库中旧藏有《永乐大典》 ⑤ ，公皆读之。同僚取架上所有抽以 难公无不立对人皆惊骇。 （选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）： 同“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路。⑤《永乐大典》 ： 明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集，全书有22 937卷， 11 095册。 周末作业（九） 10 1. 解释文中加点词语的意思。 （1）少时家贫( ) （2）乃借贷于邻人( ) 年幼 于是，就 2. 请用三条“/”为文中画线句子断句。 同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不 立 对 人 皆 惊 骇 / / / 周末作业（九） 11 3. 结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“无不立 对”，体现他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有 《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。 周末作业（九） 12 三、现代文阅读 故乡的郁李 曹忠玉 ①故乡有一种野生灌木，高不过三四尺，每年四月开五瓣的小花， 其果实球形，在七八月成熟，因像小的李子，方言中称作“车李”。 ②它在山东的分布区主要是昆嵛山和崂山，扎根山野千百年，普 通且平凡。 周末作业（九） 13 ③小时候住在山村，郁李果明显与众不同，摘下熟透的果子放进 嘴里，酸中带甜，汁水充满唇齿，沁人心脾。它又非常丰产，果实累 累，总把细柔的枝条压弯。 ④要吃到完全成熟的郁李果并非易事。樱桃红满枝头的时候，其 “枝间时见子初成”，小小的果子藏在叶下；麦黄杏熟了，它长大了些； 直到桃、李等水果大量上市的盛夏，它才开始成熟，个头比李子小多 了，成熟期却要更晚。它最初是绿色的，慢慢变成白色，又从一处浅 红到全都发红。真正熟透的果实是鲜红色的，大小似樱桃，在绿油油 的叶子衬托下，显得娇艳可爱。然而，熟透的果实在枝头待不了太久， 大多年复一年自红又自落。 周末作业（九） ⑤没有成熟的郁李果很酸涩。村里孩童多像王戎不取道旁李一样， 尝过一次就不吃了。或许是天生的缘分，它成熟期恰好在暑假。上学 时每年一放假，我第一件事就是走遍熟悉的山林高坡和田间地头寻找 郁李，摘下那些深红的果，日啖数百颗，剩下的让它们继续成熟，不 时再去享用美味，也像看望“老朋友”。假期结束前，我必定要一处不 落地再去一遍，吃过最后成熟、又大又甜的郁李果。有时到远山玩， 有了郁李再杂以其他野果充饥，一整天也不觉得饿。在郁李的陪伴下， 我小时候极少参与伙伴们到果园里的顽劣之事。 周末作业（九） ⑥慢慢长大后，我也倾心于郁李的花。每年4月天气乍暖还寒， 遍地灰黄，它叶子还没长出来，花就抢先开放了。花形似梅花，要小 些；花瓣颜色像苹果花，白里透红，花蕊是红的，所以整个花看起来 更红些。繁密的花朵立在长长的花梗上，缀满枝条的中上部，精神抖 擞，蓬勃向上。大多是一丛丛竞相怒放，开满山坡，远远望去像大片 丹霞。但其花期不长，后来读到白居易《惜栯李花》“由来好颜色， 常苦易销铄”，我深有同感，梅尧臣称其为“君子花”。 周末作业（九） ⑦花褪残红之后，郁李叶子长出来了，初生的叶梗和叶片略显红 色，长成后一直是非常养眼的绿色，不浓不淡正相宜。它叶茂根深， 极其耐旱，烈日炎炎下从不蔫头耷脑，能像松树一样挤开石缝生长。 ⑧郁李与杂草相伴，秋天很容易被一起割掉，喂了牲口或当了烧 草。每每遇到这事，我都会暗暗抱怨粗心甚至狠心的乡亲，不过，第 二年总会生长出一片繁茂的小苗，愈加生机勃勃，到秋天就长成更多 棵茁壮的郁李，我又释然了。 ⑨现在离故乡远了，郁李却不断萦绕在心头，常常梦见。 （选自《青岛日报》2025年5月3日，有删改）#1.1.10 周末作业（九） 1. 朗读第④段画横线句“它最初是绿色的，慢慢变成白色，又从一 处浅红到全都发红”，节奏与语调处理恰当的一项是( ) B A. 节奏稍快，语调平稳，体现颜色变化的迅速。 B. 节奏稍慢，语调平稳，体现成熟过程的缓慢。 C. 节奏稍快，语调低沉，体现期待感。 D. 节奏稍慢，语调上扬，体现无奈感。 周末作业（九） 18 2. 文章第⑤段写到“在郁李的陪伴下，我小时候极少参与伙伴们到 果园里的顽劣之事”，请结合上下文分析“郁李的陪伴”体现在哪些 方面？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①每年暑假“我”都会去寻找、品尝郁李果；②它像一位“老朋 友”，陪伴了“我”的童年时光，给我带来了快乐和充实的感受；③ 郁李果可充饥，让“我”在远山玩耍时一整天也不觉得饿。 周末作业（九） 19 3. 第⑥段画波浪线的句子运用了哪两种修辞方法？各有什么表达效果？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①运用比喻的修辞手法，将成片郁李花比作“丹霞”，生动展现 其繁盛绚丽的景象；②运用拟人的修辞手法，“精神抖擞”“蓬勃向 上”“竞相怒放”等拟人化描写突出郁李花的生命力旺盛、蓬勃。 周末作业（九） 20 4. 学校公众号设有“乡土记忆”“植物之美”两个栏目，你打算将 本文推荐到其中的哪个栏目？请结合文章内容说明推荐理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例一：推荐至 “乡土记忆” 栏目。理由：文章以郁李为线索， 串联童年摘果、故乡风物等回忆，如“假期结束前，我必定要一处不 落地再去一遍”，满是思乡情，契合栏目对乡土情怀的定位。 示例二：推荐至“植物之美”栏目。理由：郁李花繁叶茂、果实 娇艳，且耐旱、坚韧，能挤开石缝生长，被割后来年仍生机勃勃，这 种外在美与内在美的结合，生动诠释了“植物之美”栏目对植物精神 内涵的挖掘。 周末作业（九） 21 22 $