第五单元《形形色色的人》习作指导-2025-2026学年语文五年级下册统编版

五下第五单元《形形色色的人》习作指导 【习作要求】 选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 【习作指导】 ◆了解写作要求 阅读课本82页上的内容，了解本次习作的要求。 ①选择一个人来写。运用本单元学过的描写人物的方法。具体地表现人物的特点。 ②写的时候，要选取典型的事例。 ◆选取典型事例 回顾习作例文《我的朋友容容》 ----容容帮我取报纸，忠于职守、天真可爱。 ----容容给我寄“信”，好奇心强，天真可爱。 小结：只写人物最鲜明最与众不同的特点。这个特点可以是外貌、本领、爱好、特长、思想品质。 ◆选择描写方法 提问：你学到了哪些描写人物的方法？就本单元课文中的人物，请同学们举例说一说这些方法的具体运用。 ①人物的动作、语言、神态，心理，外貌描写。 ----如《人物描写一组》小嘎子、祥子及严监生的描写。 ②通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。 ----如《两茎灯草》严监生病重时的描写。 ----如《刷子李》通过曹小三见到听到学到的，侧面烘托刷子李这一人物形象。 ----如《小守门员和他的观众们》观众们的细节描写表现比赛的激烈和紧张。 ③修辞手法的应用。 ----如《刷子李》中写刷子李刷墙时的效果奇和动作奇，运用了夸张和比喻的修辞手法，表现他的高超技艺。 ◆巧取题目激兴趣 ①抓特点（围绕中心词） 《我们班的“开心果”》《爱唠叨的妈妈》 《巧手爷爷》《严厉又温柔的老师》 ②用事件、用场景（有画面感） 《那把倾斜的伞》《灯光下的身影》 《一杯温暖的牛奶》《校门口的等待》 ③抒情类（令人遐想） 《温暖如初》《微光》《你是我的光》 《岁月里的温柔》《心中最美的风景》 ④用问句、用感叹（吸引读者） 《谁是最可爱的人》《这就是他》 《怎能不感动》《你看，多棒的人》 ◆人物描写妙招 加一加：对话时加上人物的神态、动作。 减一减：把说话人省去。 变一变：把“说”字变成其他的词语。 1.例举《摔跤》 “要不——摔跤” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，插着腰说，“来吧，是一叉一搂，还是随便摔？” 加？减？变？ 2.例举《我的朋友容容》片段： ①我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着凳子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来了！” ②过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉着我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你我给你寄了一封信！真正的信！” 加？减？变？ 【习作训练】 提示： 确定要写的人物是谁？ 人物的特点是什么？ 选取的最典型的事例是什么？ 运用什么描写人物的方法？ 打算拟定什么题目？ 学科网（北京）股份有限公司 $