第三单元 植物的生长（期中专项训练）三年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第三单元 植物的生长（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1．繁殖后代 详解：生物通过繁殖来产生后代，这是所有生物（包括植物和动物）的基本特征。例如：植物通过种子（如开花结果）、孢子或营养繁殖（如扦插）产生新个体。动物通过产卵、胎生等方式繁衍后代。 2．生物 详解：地衣能够生长、繁殖并响应环境变化（如从空气中吸收水分和养分），因此具有生物的基本特征。在自然界中，地衣常附着在石头或树干上，形成橙色、浅绿色等斑块。虽然它看起来像石头上的“斑”，但它是一种活的生物，而不是非生物（如石头、水等无生命物体）。 3．根系 详解：沙漠植物的共同特点是都有发达的根系、茎多肉、叶子退化或者细小。多数的多年生沙生植物有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无从用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面覆盖蜡质。 4． 石头上 水里 沙漠中 详解：生物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的生物，比如青苔和卷柏适宜生长在石头上；碗莲、金鱼藻适宜生长在水里；仙人掌和芦荟适宜生长在沙漠中。 5．营养繁殖 详解：植物会结出种子，种子可以长成新的植物，大多数绿色开花植物是利用种子繁育后代的，这属于有性繁殖；除了用种子繁殖外，有的植物是利用植物体上的一小部分根、叶、茎来繁殖后代的，这属于无性繁殖中的营养繁殖。因此栽种月季花时，可以直接剪下一段茎插入土壤中生根发芽，这种方式叫营养繁殖。 6． 无性繁殖 茎 红薯 块根 详解：植物除了种子繁殖（有性繁殖），还可以进行无性繁殖（不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体）；例如：月季常用茎进行扦插繁殖，剪一段月季的茎插入土壤可培育新植株；红薯的块根插入土壤里可以长出新的植株（红薯块根能发芽生根，属于无性繁殖）。 7． 美化环境 净化空气 详解：龟背竹的叶片形态独特、色泽翠绿，能够为家居空间增添自然美感，起到美化环境的作用；同时它可以吸收空气中的甲醛、苯等有害气体，提升室内空气质量，起到净化空气的作用。 8． 粮食作物 经济作物 详解：家乡植物资源的核心分类，按用途分为粮食作物、经济作物、观赏植物、珍稀植物四类，其中粮食作物主要用于生产主食以满足人类基础饮食需求，经济作物具有特定经济价值可用于工业加工或商品贸易，观赏植物凭借美观的外形用于美化环境，珍稀植物因数量稀少、价值特殊需要重点保护，这四类分别对应了不同的功能与价值。 9．√ 详解：绿色开花植物的一生通常经历种子萌发、生长发育、开花、结果、衰老死亡等阶段。辣椒属于绿色开花植物，其生命过程从种子开始，先发芽长成植株，然后开花，授粉后结果，最后植株枯萎死亡。这一描述符合植物生命周期的自然规律。 10．√ 详解：观察植物生长需要持续记录变化情况。绘图能描绘形态特征，文字可描述细节变化，拍摄照片能真实保留瞬间状态，这些都是科学观察中常用的记录手段，有助于完整保存生长信息，该说法正确。 11．√ 详解：植物是人类食物的重要来源，人们日常食用的植物器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。萝卜主要食用其根部，白菜主要食用其叶片，苹果则是植物的果实。这三者均属于植物，且都能为人类提供营养，符合植物提供食物的特征。 12．√ 详解：《本草纲目》是我国古代重要的药物学著作，主要记载了药物的来源、形态及疗效。书中收录的药物种类繁多，其中植物药占据了很大比例，详细描述了它们的药用价值，因此该说法正确。 13．√ 详解：植物可以利用根、茎、叶等营养器官进行繁殖，甘薯的块根能够萌发芽点长成幼苗，其茎蔓插入土壤中也能生根发育成新植株，这两种方式均符合植物营养繁殖的特征。 14．× 详解：植物繁殖方式多种多样，有的通过种子繁殖，有的通过孢子繁殖，还有的利用根、茎、叶等器官繁殖。繁殖途径众多，并不局限于两种，因此该说法错误。 15．√ 详解：植物具有适应环境变化的能力。北方冬季气温低且气候干燥，杨树和柳树属于落叶乔木，通过落叶可以减少水分蒸发和养分消耗，从而抵御寒冷，确保生存。这种生理现象是植物对环境的一种适应表现。 16．× 详解：仙人掌主要生活在干旱缺水的沙漠环境中。茎变得肥厚粗大是为了储存更多的水分，叶片退化成刺状是为了减少水分蒸发，这些特征都是植物为了适应干旱环境、维持生存而形成的，并非为了长得更高大。 17．√ 详解：生物的基本特征包括繁殖后代和获取营养以维持生命活动。海葵是一种海洋生物，能够通过分裂或产卵等方式繁殖，并通过捕食小型生物获取营养，这些行为符合生物的定义。 18．√ 详解：生物生存需要依赖非生物环境提供的条件，土壤属于非生物，能提供植物生长所需的水分、养分及支撑。豆苗在土壤中生长，体现了生物与非生物之间相互依存的关系，说明生物的生存离不开非生物环境。 19．A 详解：生物是指具有生命特征的物体，通常具备以下基本特征：能生长和繁殖能进行新陈代谢（呼吸、摄食、排泄等），能对外界刺激作出反应，有细胞结构（除病毒外），能遗传和变异。钟乳石、机器人、石头等无生命，不能繁殖、无新陈代谢，不属于生物。只有蚂蚁、小草、海葵这一组全部属于生物。 20．B 详解：生物生存离不开阳光、空气、水等非生物环境，生物的活动也会影响非生物环境。生物与非生物之间联系密切，并非毫无关系，也不是单向依赖，而是彼此影响、相互依存。 21．B 详解：A. 莲生长在水中，属于水生植物，无法适应干旱环境。 B. 仙人掌叶变成刺减少水分散失，茎肥大多汁能储存水分，适合沙漠生活。 C. 榕树喜欢温暖湿润的气候，需要充足水分，不适合沙漠。 D. 浮萍漂浮在水面上，属于水生植物，不能在沙漠生存。 故选B。 22．B 详解：植物形态结构与其生存环境相适应。沙漠地区气候干燥，地表水分稀少，地下深处才有较多水分。植物根系的主要功能是吸收水分，沙漠植物根系长得又长又深，是为了延伸到地下深处吸收水分以维持生存。固定植株是根的作用之一，但不是根系深长的主要目的；根埋在地下无法进行光合作用；储存营养也不是根系深长的普遍目的。故选B。 23．D 详解：植物可以通过不同的器官进行繁殖。俗语“无心插柳柳成荫”描述的是将柳树的枝条插入土壤中，枝条生根发芽长成新植株的过程。柳树的枝条属于植物的茎，插入土壤生根发芽属于利用茎进行繁殖。故选D。 24．A 详解：A．落地生根既能通过种子繁殖，也能利用叶片上长出的小植株进行繁殖，繁殖方式多样。选项符合题意； B. 小麦主要依靠种子进行繁殖，方式较为单一。选项不符合题意； C．松树主要依靠种子进行繁殖，方式较为单一。选项不符合题意； D．蒲公英主要依靠种子进行繁殖，其根也可以进行营养繁殖，但本题中落地生根是具有多种繁殖方式的更典型植物。选项不符合题意； 故选A。 25．C 详解：发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维模式。从山楂联想到山楂片、山楂汁、山楂糕等多种产品，是由一个事物向多个相关事物扩展，符合发散思维的特征。逆向思维和反向思维侧重于从相反方向思考，静态思维侧重于用静止的眼光看问题，均与题干描述不符。 26．C 详解：山牡丹是常见的观赏植物，花朵艳丽，主要价值在于观赏。种植山牡丹能够美化环境，吸引游客参观。它不属于粮食作物，也不作为蔬菜食用，茎干无法制作家具。人们喜爱它主要是因为其观赏价值。故选C。 27．B 详解：绿色开花植物的生命周期起始于种子。种子在适宜条件下萌发，长成幼苗，植株发育成熟后开花，经过授粉最终结出果实。辣椒的生长遵循这一自然规律，顺序固定且不可颠倒。故选B。 28．A 详解：植物生长需要适宜的温度。辣椒喜温，种植时应选择气温回暖、利于种子萌发和幼苗生长的时段。春季气候温暖湿润，符合辣椒生长需求，对应谷雨前后；其他选项对应的时间段气温过低或过高，不利于作物生长。故选A。 29． 详解：荔枝和苹果→可食用 荔枝和苹果都是常见的水果，它们的主要用途是作为食物。荔枝果肉甜美，苹果可以直接吃或做成果汁、果酱等，所以它们属于“可食用”的植物。 棉花和蚕丝→能织布 棉花是植物纤维，可以纺成线，织成棉布做衣服。蚕丝虽然来自蚕（动物），但它是一种天然纤维，常用来织丝绸布料。试题中“蚕丝”代表一种与植物类似的纺织材料，所以它们都“能织布”。 菊花和郁金香→供观赏 菊花和郁金香都是美丽的花卉，人们种植它们主要是为了欣赏花朵的美丽和装饰环境（如花园或花束），因此它们属于“供观赏”的植物。 大豆和花生→能榨油 大豆（黄豆）和花生（落花生）的种子都富含油脂，可以榨出食用油。例如，大豆油用于烹饪，花生油也是常见的食用油，所以它们“能榨油”。 30．(1)C (2) B A (3) A B (4)A (5)C (6)A 详解：（1）白色花本身没有颜色，当用红墨水进行实验时，红墨水在茎中的运输情况会在白色花瓣上更明显地显现出来，便于观察，所以选白色花，答案是C。 （2）由于重力作用，红墨水在植物茎中是从下往上运输的，所以百合的茎的颜色会从下到上逐渐变深。 （3）将百合的茎横切，会在切面上看到一个个的红点，这是因为红墨水进入了茎中的导管；将百合的茎纵切，会在切面上看到红线，红线是导管连成的线状结构。 （4）植物茎中的导管等“管道”主要功能是运输水分和无机盐，答案是A。 （5）“无心插柳柳成荫”体现了柳树的茎具有很强的再生能力，能够长成一株完整的植物，答案是C。 （6）叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，去掉大部分叶片可以减少水分通过蒸腾作用散失，有利于百合花在花瓶中保持水分，答案是A。 31．(1) C B A D (2)会 (3)柳树的茎能繁殖后代。 分析：植物除了用种子繁殖外，还可以用根茎叶进行繁殖。 详解：（1）实验应从基础准备开始： 第一步（C）：先将柳枝剪成两段10cm左右，这是准备实验材料的基础操作。 第二步（B）：再剪一块与罐口等大的泡沫板，并将柳枝插入泡沫板中，这是制作支撑装置。 第三步（A）：然后在玻璃罐中倒满水，将插好柳枝的泡沫板塞入罐口，使柳枝下端浸入水中，这是设置水培环境。 第四步（D）：最后将玻璃罐放在没有太阳直射的地方观察，避免阳光直射影响生根过程。 （2）柳树属于容易扦插繁殖的植物，在适宜条件（如水分、避光）下，柳枝下端会生长出根须。实验中，第8天后通常能看到根须生长，这证明茎具有繁殖能力。 （3）通过实验观察到柳枝生根，说明柳树的茎可以通过扦插方式进行无性繁殖（即不通过种子，直接由茎部生出新根和新植株）。 32．(1)一致 (2)相同 (3) 温度适宜 有充足阳光 没有任何 无 解析：小题1：实验中，所有条件（如土壤量、种植深度、浇水程度、环境）必须保持一致（如“一致”或“相同”），以确保结果只与树叶本身的生命状态有关。所以，在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 小题2：实验时，应注意控制变量，用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。土壤湿润程度相同，是为了排除其他因素影响。 小题3：将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。通过实验可知，新鲜树叶能生长（如保持翠绿或长出新芽），说明它有生命；落叶不能生长（无生长迹象），逐渐腐烂，说明它不具备生命特征（如生长、繁殖），因此是无生命的物体。 33．(1)A (2)C (3) 卷起来后用蜡纸包住 平铺 蜡质层 分析：各种植物都喜欢生活在一定的环境里，不同的植物对环境有不同的需求。 详解：（1）仙人掌的茎肥厚多汁、表面有蜡质层、叶退化成刺等特征。这些特征都是为了适应环境。茎肥厚多汁是为了储存水分；表面蜡质层和叶退化成刺是为了减少水分蒸发。这些特征都是为了应对缺水环境。干旱的沙漠缺水；寒冷的极地缺水且温度低；湿热的雨林水分充足。因此，仙人掌适应的是干旱缺水的环境。选A。 （2）A．叶片退化成刺，可以防止被动物啃食，这是保护作用。 B．叶片面积大大减小，可以有效减少水分通过叶片蒸腾散失，这是适应干旱环境的重要方式。 C．储存水分的主要结构是肥厚的茎，叶片退化成刺本身并不能储存大量水分，它的主要功能是保护和减少蒸发。 选C。 （3）在相同环境下，表面积越大、暴露在空气中的部分越多，水分蒸发越快。平铺的纸巾表面积最大，水分蒸发最快，所以湿度最小。卷起来的纸巾表面积减小，水分蒸发减慢，湿度比平铺的大。卷起来并用蜡纸包住的纸巾，不仅有蜡纸减少了蒸发，蜡纸本身也像一个保护层，水分蒸发最慢，所以湿度最大。 实验中，蜡纸的作用是包裹住卷起的纸巾，阻止或大大减缓纸巾内部水分的蒸发散失。这与仙人掌茎表面的蜡质层的作用完全一致——蜡质层覆盖在茎表面，形成一层保护膜，减少茎内部储存的水分通过表面蒸发掉。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 植物的生长（期中专项训练） 三年级科学下学期（青岛版五四制） 一、填空题 1．自然界中植物和动物都能________ ，使它们得以世代相传。 2．在植物园的一块大石头上，乐乐看到橙色、浅绿色和浅灰色的“斑”，非常感兴 趣，妈妈告诉他这是地衣，地衣是一种___________[填“生物”或“非生物”]。 3．沙漠植物的共同特点是都有发达的__________、茎多肉、叶子退化或者细小。 4．沙漠中、水里、石头上：青苔和卷柏适宜生长在___________；碗莲、金鱼藻适宜生长在___________；仙人掌和芦荟适合生长在___________。 5．栽种月季花时，可以直接剪下一段茎插入土壤中生根发芽，这种方式叫______________。 6．植物除了可以利用种子繁殖后代外，还可以进行____________。例如剪一段月季的_________插到土壤里培育新的植株；又例如_________ 的_________插入土壤里可以长出新的植株。 7．常见家养植物如龟背竹，具有________和________的作用。 8．家乡的植物资源按用途可分为________、________、观赏植物和珍稀植物四类。 二、判断题 9．辣椒会经历发芽、生长、开花、结果、衰老死亡的过程。( ) 10．我们可以用画图、文字、拍照等方式记录辣椒生长。( ) 11．萝卜、白菜、苹果都是给我们提供食物的植物。( ) 12．《本草纲目》中记录了很多有药用价值的植物。( ) 13．甘薯可以靠块根繁殖，也可以靠茎繁殖。( ) 14．植物繁殖方式只有两种。( ) 15．北方冬天寒冷，杨树、柳树会落叶过冬。( ) 16．仙人掌茎肥厚粗大，主要是为了长得更高大。( ) 17．海葵能繁殖后代、获取营养，是生物。( ) 18．豆苗生长在土壤里，说明生物离不开非生物。( ) 三、选择题 19．下列选项中，全部属于生物的一组是（    ）。 A．蚂蚁、小草、海葵 B．蟋蟀、钟乳石、花朵 C．蝗虫、机器人、树木 D．蝴蝶、石头、霉菌 20．生物与非生物的关系是（  ）。 A．毫无关系 B．相互依存 C．只有生物需要非生物 21．下列植物中，适合生活在干旱沙漠环境的是（  ）。 A．莲 B．仙人掌 C．榕树 D．浮萍 22．沙漠植物的根系通常又长又深，目的是（  ）。 A．固定植株不被吹走 B．吸收地下深处的水分 C．储存营养 D．进行光合作用 23．“无心插柳柳成荫”，柳树利用的繁殖方式主要是（    ）。 A．叶繁殖 B．种子繁殖 C．根繁殖 D．茎繁殖 24．下列植物中，可以用多种方式繁殖后代的是（    ）。 A．落地生根 B．小麦 C．松树 D．蒲公英 25．从山楂联想到山楂片、山楂汁、山楂糕等，这种思维是（  ）。 A．逆向思维 B．反向思维 C．发散思维 D．静态思维 26．山牡丹深受人们喜爱，主要是因为可以（  ）。 A．做粮食 B．做蔬菜 C．美化环境、吸引游客 D．做家具 27．辣椒的一生正确顺序是（  ）。 A．种子→开花→发芽→结果 B．种子→发芽→幼苗→开花→结果 C．开花→种子→发芽→结果 D．幼苗→种子→开花→结果 28．种植辣椒比较合适的时间是（  ）。 A．谷雨前后（春季） B．冬季大雪时 C．深秋降温后 D．夏季最热时 四、连线题 29．植物与我们的生活有紧密的关系，请伸出你的小手连一连。 荔枝  苹果                能织布 棉花  蚕丝                可食用 菊花  郁金香              能榨油 大豆  花生                供观赏 五、实验题 30．利用百合花和红墨水探究茎的作用。 (1)为了更好地观察到百合的变化，实验中用的花选（   ）的比较好。 A．红色 B．黄色 C．白色 (2)实验开始后，百合的茎的颜色从______到______逐渐变深。 A上          B．下          C．左          D．右 (3)将百合的茎横切，将会在切面上看到______；将百合的茎纵切，将会在切面上看到___________。 横切             纵切 A红点          B．红线 (4)实验发现，植物的茎中有一些“管道”，可以（   ）水分。 A．运输 B．吸收 C．制造 (5)“无心插柳柳成荫”的意思是随意折下来的一枝柳条随意插在地里，几年后长成郁郁葱葱的柳树。这说明有些植物的茎（   ）。 A．能制造养料 B．能支持植物体 C．能长成一株完整的植物 (6)将新鲜百合插入花瓶中前，往往要去掉大部分叶片，这是为了减少（   ）。 A．水分散失 B．呼吸作用 C．光合作用 31．探究柳树的茎能否繁殖后代。 ※实验材料：柳枝、玻璃罐、泡沫板、黑纸、剪刀、水。 ※实验步骤： A．在玻璃罐中倒满水，将插有柳枝的泡沫板塞入罐口，使柳枝下端浸在水中 B．剪下一块与罐口等大的泡沫板，将两段柳枝插入泡沫板中 C．将柳枝剪成两段10cm左右 D．将玻璃罐放置在没有太阳直射的地方持续观察柳枝的生长情况 (1)将上面错乱的实验步骤重新排列，正确的顺序依次是__________→__________→__________→__________。 (2)实验现象：第8天后，柳枝下端______生长出根须。（选填“会”或“不会”） (3)实验结论：________________________________________________。 32．实验目的：证明落叶是无生命的物体。 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶。 实验步骤： (1)在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度_________。 (2)用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度_________。 (3)将两个花盆放在相同的环境中，如_________、有_________的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂，_________生长迹象，则证明落叶不能生长，_________生命物体的特征，是无生命的物体。 33．植物与环境。 仙人掌的茎肥厚多汁，其表面有蜡质层，叶退化成刺，通过独特的本领来适应极端环境。 (1)仙人掌适应的极端环境是（   ）。 A．干旱的沙漠 B．寒冷的极地 C．湿热的雨林 (2)仙人掌的叶退化成刺的作用不包括（   ）。 A．保护自己，躲避动物侵害 B．减少水分蒸发 C．储存更多的水分 (3)为研究仙人掌储水的秘密，某同学做了以下实验：把3张相同的纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。1小时后观察3张纸巾的干湿程度。 ①实验现象：______的纸巾湿度最大，______的纸巾湿度最小。 ②蜡纸模拟的是仙人掌茎表面的______。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $