第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

2 说和做 同步练习 一、选择题（本大题共2小题） 1．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（    ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发表讲演，救援官兵在大地分崩离析时气冲斗牛地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷年…… A．慷慨淋漓 B．气冲斗牛 C．锲而不舍 D．兀兀穷年 2．下列关于本文的说法，不正确的一项是（   ） A．作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗写得详细，而对写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。 B．本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 C．本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表现了他刻苦的治学精神。 D．本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。 二、基础知识综合（本大题共3小题） 3．根据课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，完成表格。 基础读写 字音字形 梳头        抱歉           秩序        伴侣    小楷 硕果        卓越           澎湃        迭起 炯炯目光    慷慨淋漓       心不在焉    气冲斗牛 典jí         仰之mí高     大无wèi     深xiāo 文学常识 （1）闻一多，湖北浠水人， 、 、民主战士。代表作有诗集《红烛》《 》，学术著作《 》《唐诗杂论》等。 （2）臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《 》等。 4．阅读下面的文字，完成下面小题。 天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，不怕苦，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，①_________（历  沥）尽心血，最后才能功成名就，声②________（震  振）天地。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 锲( )而不舍         目不窥( )园 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 5．小语想从课本人手，对闻一多先生的事迹进行概括，但在执行的过程中发现了很多问题。请你浏览下面两则材料，帮小语解决问题。 材料一：作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，锲而不舍。他从唐诗下手，足不下楼，lì尽心血。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹。而闻一多先生个人也没有“说”，他又向“古典新义”迈进了。他qián心贯注，心会神níng，成了“何妨一下楼”的主人。 材料二：闻一多尽管在文学上有着卓越的成就，但是在中国民主同盟中担任了重要角色，积极参与反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张。在这种情况下，闻一多先生所做的最后一次讲演，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ (1)依次给材料一中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．qì  jiào B．qiè   jiào C．qì   xiào D．qiè   xiào (2)根据材料一中的拼音写汉字，全都正确的一项是（   ） A．历 潜 凝 B．沥 虔 凝 C．沥 潜 凝 D．沥 潜 宁 (3)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“迭’的三个义项。材料二中“迭起”的“迭”的意思是 。（填序号） ①轮流；替换：更～。  ②屡次：～挫强敌！～有新发现。   ③及：忙不～ (4)材料二中画线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 三、综合性学习（本大题共1小题） 6．七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 (1)【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌。却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐。（   ）（填选项） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 (2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。 (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我____________________；英雄是_________，让我___________________。 四、语言表达（本大题共3小题） 7．电影《建国大业》艺术化地再现了闻一多先生在李公朴追悼会上的演讲，小文找到了相应的剧照。请你用一个成语概括图中闻一多先生的形象，并用该成语写一句体现闻一多先生品质的话。 8．请仿照画波浪线的句子，在横线上为闻一多先生拟写赞语，与前面的句子构成一组排比句。 历史的星空，因为有众多杰出人物而灿烂，因为有太多爱国篇章而深邃。这里有“俯首甘为孺子牛”，对青年爱护备至的文学战士鲁迅；这里有“许身国威壮河山”，为新中国原子弹事业鞠躬尽瘁的科学英雄邓稼先； ， 。致敬前辈，不忘来路；传承精神砥砺前行。 9．小科同学负责制作先贤人物展板，在为闻一多先生的展板选择配图时，他拿不准该选下面哪幅图。请结合你对先生的了解及画面内容，帮他挑选并简要说明理由。 五、现代文阅读（本大题共4小题） 阅读下文，回答问题。 结合课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答问题。 10．结合全文内容思考：闻一多先生作为学者时的“说”和“做”与作为民主战士时的“说”和“做”方式不同的原因是什么？ 11．文章最后一段有何作用？请根据文章内容简要分析。 阅读下文，回答问题。 [文一]①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ………… ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ………… ④在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ………… ⑤他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” （摘编自《说和做——记闻一多先生言行片段》） [文二]①“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。 ②课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。 ③多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。“85后”青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。我们要勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学。 ④如此，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 （摘编自《人民日报》） 12．[文一]主要是从哪些地方来体现闻一多先生的“说”和“做”的？ 13．联系生活实际，给[文二]第③段再举一个事例。 14．综合上述文段内容，简述如何才能做到“知行合一”。 阅读下文，回答问题。 “父亲闻一多” ——最刚烈的勇士，有最柔软的心肠 王京雪 ①闻立鹏一生中办过无数次画展，但将自己的画作与父亲闻一多的艺术作品一同展出，这还是头一回。 ②在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主战士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象，并惊讶地发现：最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠。 ③闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信。在美国留学时，他就数次写信抱怨家里人来信太少，直白地问弟弟：“久不写信何故？”问妹妹：“为什么不多写些好的长的信来呢？”还对双亲和妻子诉苦：“留学累月不得家书之苦唯我知之！” ④孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信：“难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”儿子们的信写得比从前更通顺，字迹也更整齐，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”！还大力夸赞——“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑤对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。 ⑥1938年2月，战争逼近湖南，长沙临大再迁昆明，闻一多与近300名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步1500千米前往昆明。 ⑦出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，不看见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他说我走了，叫他再睡。但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以大妹没有叫，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……四十岁的人，何以这样心软。” ⑧从年少读到老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸有家书，定格这被年幼的小儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱意，深厚绵长。 ⑨对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 ⑩“印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客室，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。” ⑪战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持10天左右。授课、著书、开会、演说，投身民主运动，为养家糊口治印刻章……闻一多的面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧，但在最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女发火的好脾气父亲。 ⑫闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。 ⑬1945年，通胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问这是不是发国难财？闻一多沉默良久，说：“立鹤，你这话我将一辈子记着。” ⑭后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的？ ⑮“其实他没有所谓教育过我。”闻立鹏说。父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中，说过一句“务必把中文底子打好”。 ⑯为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。 ⑰对于父亲，闻立鹏最希望人们看重的，莫过于其独特的人格。 ⑱要如何形容闻一多的人格呢？闻立鹏提起朱自清的那句话：“闻先生真是一团火。” ⑲这火永不熄灭。 [刊载于2022年6月17日，有删改] 15．请从闻立鹏的角度，简要概括他回忆了父亲闻一多的哪几件事。 16．根据括号内容，为下面的句子作一条赏析式批注。 读书笔记 他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……（连用三个“记不得”，有什么表达效果？） 赏析式批注： 17．第⑪段画横线句子以及下面的【链接材料】通过哪种写作手法为我们刻画出了一个有责任、有担当、坚守信念的闻一多？请你结合具体内容进行分析。 【链接材料】昆明的空气日益紧张，国民党对闻一多开始毫不掩饰地恐吓、威胁，而闻一多在奔忙和压力下日渐消瘦。家人劝他，他说：“现在好比是一只船，在大海里遇到了狂风恶浪，越在这时候，越要把住舵，才能转危为安。” 18．文章第⑦段呈现闻一多家书的内容有什么作用？ 19．文章结尾意蕴丰富，请结合课文和本文内容，谈谈对文章最后一段“这火永不熄灭”的理解。 阅读下文，回答问题。 一个时代的鼓手 马识途 ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。_______________。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑫然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ 20．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。 ① ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 21．请结合文章内容说说标题《一个时代的鼓手》的含义。 22．下列两句话填入第⑤自然段的画线处，你认为哪一句更好（将所选字母填在下面括号里）？说说你的理由。 A．有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。 B．有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。 我选（   ），理由：_______________________________________________________ 23．闻一多先生的形象有什么特点？请根据文中具体内容和链接材料简要说明。 【链接材料】 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 （臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 答案 1．B 解析：本题考查成语运用。 A.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。使用正确； B.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。不能形容奔赴灾区的状态，使用有误； C.锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。使用正确； D.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。使用正确； 故选B。 2．D 解析：本题考查文学常识及作家作品。 D.有误，本文的语言特点是精致凝练、生动形象，并非“平实含蓄”。 本文的语言特点：①生动形象。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，作者不用”研究“而用”钻探“，生动形象，含义也更丰富了。 ②精炼含蓄。开头引用的闻一多自述中的”说“，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ③富于感情和音乐美。”仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，砖得越锲而不舍“将叙述、描写抒情化，洋溢着赞美之情；作者善于使用成语或仿成语结构，如”目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血“”潜心贯注、心会神凝“。 故选D。 3． shū qiàn zhì lǚ kǎi shuò zhuó pài dié jiǒng kǎi yān dǒu 籍 弥 畏 宵 诗人 学者 死水 神话与诗 烙印 解析：本题考查字音字形。 ①梳头，shū tóu，梳理头发。 ②抱歉，bào qiàn，心中不安，觉着对不住别人。 ③秩序，zhì xù，有条理、不混乱的情况。 ④伴侣，bàn lǚ，同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方 。 ⑤小楷，xiǎo kǎi，手写的小的楷体汉字。 ⑥硕果，shuò guǒ，指巨大的果实，比喻难得而仅存的人或物。比喻巨大的成绩。 ⑦卓越，zhuó yuè，非常优秀，超出一般。 ⑧澎湃，péng pài，形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 ⑨迭起，dié qǐ，一次又一次地兴起、出现。 ⑩炯炯目光，jiǒng jiǒng mù guāng，形容人的眼睛发亮，很有精神。 ⑪慷慨淋漓，kāng kǎi lín lì，形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 ⑫心不在焉，xīn bù zài yān，指心思不在这里，思想不集中。 ⑬气冲斗牛，qì chōng dǒu niú，形容气势之盛可以直冲云霄。 ⑭典籍（jí），记载古代法制的图书，也泛指古代图书。 ⑮仰之弥（mí）高，愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。 ⑯大无畏（wèi），什么都不怕（指不怕困难、危险等）。 ⑰深宵（xiāo），深夜 。 解析：本题考查文学常识。 （1）闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇。中国近代诗人、学者、民主战士。 1919年2月，成为《清华学报》编辑。1920年，编成诗集《古瓦集》《真我集》。1923年9月，出版第一本新诗集《红烛》。1928年1月，诗集《死水》出版。1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务杀害逝世，时年47岁。 （2）臧克家（1905年10月8日—2004年2月5日），山东诸城人，笔名少全、何嘉。中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，中国写作学会名誉会长。1933年，第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评。1949年7月，当选为中华全国文学工作者协会委员。1954年，出版诗集《臧克家诗选》。1956年，调任中国作家协会书记处书记。1959年，出版诗集《春风集》《欢呼集》与传记长诗《李大钊》。1980年2月12日，在《人民日报》发表《说和做——记闻一多先生言行片段》。 4．(1) qiè kuī (2)①沥②震 解析：（1）本题考查字音。 锲而不舍，qiè ér bù shě：不断地镂刻。比喻坚持不懈。 目不窥园，mù bù kuī yuán，窥：看。形容学习专心致志，十分刻苦。 （2）本题考查字形。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè，意思是付出了全部精力。 声振天地， shēng zhèn tiān dì，指天地间理所应当、无可非议的道理。引申为以天地为法度治理天下。 5．(1)B (2)C (3)② (4)关联词语使用错误，把“尽管”“但是”改成“不仅”“而且”。 解析：（1）本题考查字音的识记。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。 校补：jiào bǔ，校订并补正（多用于书名）。 故选B。 （2）本题考查字形的识记。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。喻义比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。 潜心贯注，qián xīn guàn zhù，形容做事用心专注。 心会神凝，xīn huì shén níng，指精神高度集中，十分认真。 故选C。 （3）本题考查字义。 结合材料二“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张”，可知：李公朴同志被害之后，形势紧张，警报不断出现。由此可见，迭起：一次又一次地兴起、出现。 据此可知，这里“迭”的意思是“屡次”； 故选②。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 关联词使用不当。“尽管……但是……”通常用于表示转折关系，即前后两个分句的意思相反或相对。然而，在这句话中，闻一多的文学成就和他在民主同盟中的角色并不是相互排斥或相反的关系，而是并列的关系，所以应将“尽管……但是……”改为“不仅……而且……”。 6．(1)B (2)示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 (3)示例：听出生命的灵动；一座山，领略生命的巍峨。 解析：（1）本题考查朗读。 A. 《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象。 B. 《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。 C. 《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定。综上所述，考虑到闻一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的氛围和情感需求，选择《孤勇者》伴奏作为背景音乐是最合适的。它能够有效地衬托出闻一多先生的英勇形象，增强朗诵的感染力，使听众更加深入地理解和感受闻一多先生的精神风貌。 故选B。 （2）本题考查观点和看法。本题要求针对小秦同学的观点“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神”进行回复。在回复中，我们需要明确指出英雄精神的重要性，以及它与我们日常生活的紧密联系。同时，应结合自身经验，用简洁有力的语言阐述学习英雄精神的必要性。 示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 （3）本题考查句子的仿写。本题要求为小西同学在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛的结尾补充一组排比句。这组排比句应以“英雄是……”为开头，每个分句都应保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。 示例：英雄是一支歌，让我唱出勇气的赞歌；英雄是一支笔，让我写出生命的长远。 7．示例：慷慨淋漓。闻一多先生面对敌人迫害、暗杀进步人士的卑劣行径，大骂特务，慷慨淋漓。 解析：本题考查语言表达的能力。 图中闻一多先生的形象给人一种庄重、严肃且正义凛然的感觉。他正在做手势，似乎在发表慷慨激昂的演讲，这种姿态和表情都透露出他内心的坚定和正义感。据此分析作答即可。 示例：义正言辞。闻一多先生在李公朴追悼会上的演讲，义正辞严，充分展现了他不畏强权、敢于发声的英勇品质，以及对正义和真理的坚定信仰。 8．这里有“做了再说”为当时衰微的民族开药方的民主战士闻一多。 解析：本题考查仿写、补写句子的能力。 首先，我们需要明确仿写的要求：仿写的句子需要与给定的句子构成排比句，且内容上需要赞美闻一多先生，形式上需要与前面的句子保持一致，即“这里有……（诗句或名言），……（描述闻一多先生的事迹或品质）的……”。 然后，我们分析给定的句子：第一个句子赞美鲁迅，引用了鲁迅的诗句“俯首甘为孺子牛”，并描述了鲁迅对青年的爱护和作为文学战士的身份。第二个句子赞美邓稼先，引用了他的名言“许身国威壮河山”，并描述了邓稼先为新中国原子弹事业鞠躬尽瘁的事迹。 根据这些分析，我们可以开始仿写：选择一句与闻一多先生相关的诗句或名言。闻一多先生是著名的爱国诗人和学者，他的名言或诗句很多，我们可以选择“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪”这一句，它体现了闻一多先生的爱国情怀和英勇无畏。描述闻一多先生的事迹或品质。闻一多先生不仅是杰出的诗人和学者，更是一位勇敢的民主斗士。他在抗日战争期间积极参与抗日救亡运动，并在解放战争中为民主事业献出了自己的生命。 示例：这里有“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪”，为民主事业英勇献身的民主斗士闻一多。 9．示例一：选A图。该图中，闻一多眼神坚毅集学者风度与战士宁死不屈精神于一身；身旁燃烧的红烛及背景里众多燃烧的红烛，既象征着他的人生经历燃烧自己、照亮别人，也寓意着革命精神必呈燎原之势，永恒不灭。该图生动地展现了闻一多的人物风貌和精神品质，适合作为配图。 示例二：选B图。读该图直观地展示了闻一多在演讲的场景，让人仿佛能听到他那气冲斗牛、慷慨淋漓的话语。该图将他在民主运动中活跃的形象，更具动态感和现场感地呈现了出来，更能吸引观众注意，适合作为配图。（结合画面内容，简要说明理由即可） 解析：本题考查语言表达能力。 在为闻一多先生的展板选择配图时，我们需要根据闻一多先生的生平事迹和形象特点，以及图片所展示的内容来进行挑选。 A.《红烛颂》：图中闻一多先生身着深色衣服，眼神坚定，在他的左下角有一支红烛正在燃烧，烛光照亮了闻一多的面容，预示着革命精神的永恒不灭。背景中的烛光被放大、扩展、重叠，形成了铺天盖地之势，代表着千千万万与闻一多一样不屈不挠、勇于牺牲的仁人志士大义凛然的革命精神。整幅图中，闻一多先生被红色所包围，这种红色不仅代表了革命的热情与牺牲，也象征着闻一多先生精神的光辉与不朽。 B.《闻一多在演讲》：图中描绘的是一个庄重而热烈的集会或演讲会场。听众们聚精会神地聆听闻一多先生的演讲，时而为他的言辞所感动，时而为他的激情所鼓舞。整个场景充满了爱国热情和斗争精神，展现了闻一多先生作为民主斗士的壮丽形象。 然后，我们结合闻一多先生的生平事迹和形象特点进行分析：闻一多先生是中国现代文学史上的重要人物，他不仅是著名的诗人和学者，还是一位坚定的民主斗士。他在生前多次参与和主持集会、演讲，为中国的民主事业和教育事业做出了重要贡献。因此，在选择配图时，我们既可以从闻一多先生的精神品质方面进行选择，也可以从他演讲的场景方面进行选择。 示例一：选择A图。图中闻一多先生坚定的眼神和坚贞不屈的精神品质都在图中展现了出来；整幅图中，闻一多先生被红色所包围，这种红色不仅代表了革命的热情与牺牲，也象征着闻一多先生精神的光辉与不朽。 示例二：选择B图。图中直接展现了闻一多先生演讲的场面，我们仿佛也看到了他演讲时激烈的场景，听众们聚精会神地聆听闻一多先生的演讲，时而为他的言辞所感动，时而为他的激情所鼓舞。整个场景充满了爱国热情和斗争精神，展现了闻一多先生作为民主斗士的壮丽形象。 10．从寻求文化救国之路到反对独裁，争取民主，闻一多对社会认识的变化，使他采取了“说”和“做”不同的言行表现。 11．概括了闻一多先生言行一致的高尚人格，总结全文；以成对且具有对比性的语句结束全文，增强了文章的感染力；照应了文章开头关于“说”与“做”的内容，使文章结构严谨。 解析：本题考查对内容的理解与概括。 根据原文“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”可知，作为学者，闻一多先生一心致力于学术研究，想要从文化中探寻救国之路，所以他埋头苦干，“做了再说，做了不说”。 根据原文“他‘说’了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”可知，成为民主战士后，面对独裁统治，他要让人民觉醒，所以他“说”了就“做”，言行一致地投入斗争。 11．本题考查段落作用分析。 根据最后一段“他，是口的巨人。他，是行的高标”可知，高度概括了闻一多先生言论与行动高度统一的高尚人格，对全文内容进行总结。这成对且对比鲜明的语句，将闻一多先生的形象深刻展现，增强了文章的感染力。开头提到“人家说了再做，我是做了再说”等关于“说”与“做”的内容，此段与之照应，让文章结构更为严谨。 12． 默默无闻地做，写成《唐诗杂论》；大声呼喊，无畏痛批反动派。 解析：本题考查信息提炼与概括。 由【文一】第①段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”、第②段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，文中描述了闻一多先生全身心地投入到唐诗的研究中，最终形成了《唐诗杂论》这一重要成果，这是他“做”的具体表现。由此可概括出闻一多先生的“做”体现为：默默无闻地做，写成《唐诗杂论》。 由【文一】第③段“闻一多先生‘说’了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”、第④段“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可知，闻一多先生作为一个民主的战士，他开始时小声地说，随着局势的发展，他的声音越来越大，向全国人民发出反对独裁、争取民主的呼声；在李公朴同志被害之后，尽管形势极其危险，闻一多先生依然毫不退缩，在公众面前直面敌人，痛批反动派，这是他“说”的具体表现。由此可概括出闻一多先生的“说”体现为：大声呼喊，反对独裁、争取民主，无畏痛批反动派。 13．（示例）梁名双博士毕业后，事业如日中天的他，心中却升起了一个蓝莓种植的农业梦。耕地、播种、管理，他靠着一腔热情、十分干劲，成立公司，推动建成蓝莓标准化种植基地，惠及周边百姓。 14．一是为实现目标而废寝忘食地做，定会结出硕果；二是为坚持正义与真理而敢说敢为，定会得到人们的敬仰；三是要将书本与生活结合起来，才会收获成长；四是要经历现实磨砺，才能淬炼精神。（写出任意三点且意对即可） 【分析】这篇阅读材料通过两个文段分别展示了闻一多先生的言行和当代青年的实践精神。[文一]生动刻画了闻一多先生在学术研究和政治斗争中的坚定形象，表现出他的奉献和无畏。[文二]描述了青年人在社会实践中增长知识、砥砺品格的实例，强调了实践对于成长的重要性。整体文章通过具体事例和生动细节，突出“知行合一”的精神，强调理论与实践相结合的重要意义，使人受益匪浅。 解析：本题考查补写论据。 由【文二】第③段“多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺”可知，本段的论点为“多经事方能成大事，犯其难方能图其远”。联系生活实际，列举一个符合这一观点的事例即可。要注意所举事例与文段中的事例要类似，不能与之格格不入。 示例：任正非创立华为后，面对技术封锁与市场竞争，坚持不懈投入研发。尤其在美国制裁期间，他带领团队迎难而上，开发出鸿蒙操作系统，并加速5G技术的应用，提升了华为的国际竞争力。任正非正是通过不断克服困难和实践，最终实现了企业的长远发展，为国家科技进步做出了重要贡献。 14．本题考查内容理解与概括。 由【文一】第②段闻一多“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，闻一多先生在学术研究中专注、投入，才会有《唐诗杂论》的硕果。因此，只有为实现目标而废寝忘食地专注和努力，才会结出硕果； 由【文一】第③段“闻一多先生‘说’了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”、第④段“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”、第⑤段“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”可知，在政治立场上闻一多既做到了勇敢发声，又有具体的行动，做到了知行合一。因此为坚持正义与真理要有敢说敢为的精神，才会做到人们的敬仰“知行合一”； 由【文二】第①段“青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺”“崇尚实践、重视实践的精神品格……滋养着一代代青年‘行而不辍，履践致远’”可知，要在理论学习的基础上积极参与实践，将所学知识应用于实际生活和社会服务中，将书本与生活结合起来，才会收获成长； 由【文二】第③段“多经事方能成大事……少不了现实的磨砺”可知，在实践过程中要直面遇到的困难和挑战，保持积极态度，勇于尝试和犯错，只有经历现实磨砺，才能淬炼精神，做到“知行合一”。 15．①父亲期待“我们”能够多给他来信，并对“我们”写信的进步之处给予表扬；②离家前父亲与“我们”道别，难掩不舍而流泪；③父亲为养家糊口在深夜刻图章；④父亲会郑重倾听“我们”的意见。 16．连用三个“记不得”，在情感表达上层层递进，传达出闻立鹏为自己“记不得”当时的场景而感到惋惜与沮丧、对父亲当时不舍离家的心疼以及对父亲深刻的怀念之情。 17．都运用了细节描写，通过对闻一多“面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧”等外貌上的细节描写，在面对敌人的恐吓和威胁，面对家人劝他时语言上的细节描写，生动形象地刻画出闻一多为了“小家和大家”，即使奔波劳碌、面容憔悴，也要坚守信念的形象。 18．①真实地再现了闻一多离家时的不舍，丰富了文章内容；②使人物形象更加丰满，凸显了闻一多对孩子们深厚绵长的爱意；③照应标题，体现闻一多的柔软心肠；④承上启下，承接上文闻一多要离家去昆明，引出下文闻立鹏读家书时对父亲的深切怀念。 19．示例：“这火永不熄灭”既指闻一多先生对家庭与儿女的爱像火一样热烈且永不熄灭，也指闻一多先生的学术研究、创作热情和爱国热情像火一样燃烧，永不熄灭。一方面是说闻一多先生的爱国精神和人格品质永不消逝，表达了对闻一多先生的敬仰之情；另一方面也指闻一多先生的精神品质对后人精神的指引永不断绝。 【分析】这篇文章通过描绘闻一多在家庭和社会中的多重角色，刻画了他既有坚定信念又有柔情的形象。文中通过闻立鹏的回忆，再现了闻一多在战争年代艰难条件下坚守责任、教育子女的温情场景，通过家书和细腻的日常描写，揭示了他对家庭、对子女深厚的爱。文章最后引用朱自清的话“闻先生真是一团火”，凸显了闻一多的独特人格和精神力量，寓意其精神和信念将永远燃烧，不会熄灭。 解析：本题考查对文章内容的概括。 结合第③段“闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信”和第④段“孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他亭长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立鹏不多写信，‘难道我一出门，你们就把我忘记了吗？’儿子们的信写得比从前更通欢、字迹也更整齐了，他高兴得‘今天非多吃一碗饭不可’！还大力夸赞”可知，闻一多盼望家人的来信，并给了孩子们赞扬和鼓励。由此可概括出：父亲期待“我们”能够多给他来信，并对“我们”写信进步之处进行表扬； 结合第⑦段“出发前，他在家书中握及上回离家眩与儿女们道别的情形……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了”可知，闻一多每次出门都认真和孩子们道别。由此可概括出：每次离家之前父亲与“我们”道别，依依不舍并且会流眼泪； 结合第⑩段“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客窒，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章”可知，为了贴补家用，闻一多深夜刻图章。由此可概括出：为了养家糊口，父亲深夜刻图章。 结合第⑬段“1945年，通胀严重，闻一多提高了自己治印的费用，被长子闻立鹤责问这是不是发国难财？闻一多沉默良久，说：‘立鹤，你这话我将一辈子记着。’”可知，面对长子的责问，闻一多做了深刻的思考，由此可概括为：父亲面对长子闻立鹤的责问，沉默后铭记在心，表现出对子女的尊重和倾听。 结合第⑮段“‘其实他没有所谓教育过我。’闻立鹏说。父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中，说过一句‘务必把中文底子打好’”和第⑯段“为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引”的内容可知，在教育孩子方面，闻一多并没有过多的要求，只是用行动做了他们的榜样。由此可概括为：父亲没有对子女提出过多要求和期望，但以自己的行动为子女树立榜样。 16．本题考查句子的赏析。 结合第⑧段“从年少读到老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸”和“所幸有家书，定格这被年幼的小儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱意，深厚绵长”可知，这里连用三个“记不得”，强调了闻立鹏对当时具体情景的模糊记忆，但正是这种模糊记忆，反衬出父亲家书中描述的场景给他留下的深刻印象和情感共鸣，表达了他对自己“不记得”的事情感到懊悔，同时也体现了他对父亲的思念之情。通过排比句式，增强了语言的节奏感和感染力，让读者能够感受到闻立鹏对父亲深情厚意的怀念和感动。据此分析作答即可。 17．本题考查写作手法。 由“面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧”可知，第⑪段画横线句子通过对闻一多的面容消瘦、手指磨出硬茧等细节的描写，展现了他为养家糊口而辛勤工作的形象，突出了他的责任感和担当精神。同时，通过侧面描写他几乎从不对子女发火的好脾气，进一步展现了他作为父亲的温柔和耐心。 链接材料通过侧面描写国民党对闻一多的恐吓、威胁以及家人的劝说，反衬出闻一多在面对压力和困难时的坚定和勇敢。从闻一多的言语这一细节中可知，他将自己比作在大海中遇到狂风恶浪的船，需要越把住舵才能转危为安，这表现出他坚守信念、不屈不挠的精神。 由此可知，第⑪段画横线句子和【链接材料】通过细节描写的手法，不仅展现了闻一多外在的辛劳和担当，更揭示了他内在的坚定和信念，为我们刻画出了一个立体、丰满的闻一多形象。 18．本题考查句段的作用。 第⑦段直接引用了闻一多的家书，详细描述了他在离家时与孩子们道别的情景，包括叫醒孩子们道别、因情感激动而说不出话等细节，这些都真实而生动地展现了闻一多作为父亲在离家时的不舍之情，为文章增添了更多关于闻一多个人生活的细节，使得文章内容更加丰富。 通过家书的内容，读者可以深刻感受到闻一多对孩子们的深厚爱意。他不仅关心孩子们的学习和生活，还在离别时表达了对他们的不舍和牵挂，这种细腻的情感表达使得闻一多的形象更加立体和丰满，不再是单一的学者或民主战士，而是一个有血有肉、充满父爱的普通人。 文章标题为“‘父亲闻一多’——最刚烈的勇士，有最柔软的心肠”，而第⑦段家书的内容正是闻一多柔软心肠的体现。他在离别时对孩子们的不舍和牵挂，与他在公众面前表现出的刚烈形象形成了鲜明对比，照应了文章的标题，突出了闻一多性格中既有刚烈又有柔软的一面。 第⑦段家书的内容承接了第⑥段闻一多因战争逼近而需要离家去昆明的情节，同时，家书中描述的情感也为下文闻立鹏读家书时对父亲的深切怀念做了铺垫。家书不仅让闻立鹏回忆起了与父亲共度的时光，更让他感受到了父亲深厚的爱意和不舍之情，从而引出了他对父亲的深切怀念。据此分析作答即可。 19．本题考查理解语句。 结合第③段“闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信”，第④段“孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待”，第⑤段“对孩子，闻一多有万般耐心与柔情”，第⑦段“但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以大妹没有叫，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……”等内容可知，他常常翘首期盼亲人的来信，对孩子们的每封信都郑重其事地对待，夸赞他们的进步，甚至在离家时因不舍而哭泣。这些细节都展现了闻一多先生对家庭与儿女的爱如同熊熊燃烧的火焰，热烈而持久。即便在战争年代，生活困苦，他依然保持着对家人的深情厚爱，这种爱如同永不熄灭的火焰，温暖着家人的心。 结合第⑥段“1938年2月，战争逼近湖南，长沙临大再迁昆明，闻一多与近300名学生组成的‘湘黔滇旅行团’，徒步1500千米前往昆明”，第⑪段“战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月薪仅够一家人勉强支持10天左右。授课、著书、开会、演说，投身民主运动，为养家糊口治印刻章……”，第⑯段“为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引”等内容可知，闻一多先生不仅是一位深爱家庭的父亲，更是一位杰出的学者、诗人和民主战士。他在学术研究上孜孜不倦，创作热情高涨，为国家的命运担忧并积极参与民主运动。在战时物价暴涨、生活困苦的条件下，他依然坚持授课、著书、开会、演说，为养家糊口而治印刻章，但他的面容消瘦，手指磨出了硬茧，这些都体现了他对学术和创作的执着追求以及对国家的深厚情感。他的爱国热情和人格品质如同永不熄灭的火焰，照亮了自己也照亮了他人。 结合第②段“从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到‘父亲闻一多’的形象，并惊讶地发现：最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠”，第⑰段“对于父亲，闻立鹏最希望人们看重的，莫过于其独特的人格”和第⑱段“要如何形容闻一多的人格呢？闻立鹏提起朱自清的那句话：‘闻先生真是一团火。’”的内容可知，文章开头就提到闻一多先生是“最刚烈的勇士，有最柔软的心肠”，这既是对他人格品质的概括，也是对他爱国精神的赞美。在文章的结尾部分，通过闻立鹏对父亲人格的描述以及朱自清对闻一多先生的评价，进一步强调了闻一多先生的爱国精神和人格品质如同永不熄灭的火焰，永远照耀着后人。这表达了对闻一多先生的深深敬仰之情。 结合第⑯段“为国担当，为家担当。无须说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引”内容可知，闻一多先生的精神品质不仅在他生前发光发热，更在死后成为后人精神的指引。他为国担当、为家担当的精神，以及他在学术、创作和爱国方面的执着追求，都激励着后人不断前行。他的背影如同永不熄灭的火焰，指引着儿女们和后人走向正确的道路。这种精神的指引是永不断绝的，它将永远激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。据此分析作答即可。 20． 走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 解析：本题考查概括内容。 结合第④段“他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧”可概括出：走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 结合第⑥段“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在”可概括出：钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 21.闻一多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声鼓点；闻一多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，确实是时代的鼓手。 解析：本题考查题目的含义。 根据第⑩段“于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”分析可知，朗诵新诗，激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声的鼓点，他就是时代的鼓手； 根据第⑫段“然后他慨乎言之：‘我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。’他大声呼吁：‘这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！’”可知，闻一多先生为了国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，他确实是时代的鼓手。 22．示例一：A“连窗外也站了一些人”中“连……也……”强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能表现听课人之多，侧面衬托出先生的课讲得好。 示例二：B三个“有的”形成排比，描写了大量人来听闻一多先生的课的场景，侧面说明他的课讲得好。 解析：本题考查句子赏析。先选出句子，再说明理由。 我选A。理由：“连窗外也站了一些人”中“连……也”这种表述 ，起到强调作用，更能突出旁听人数之多，教室拥挤的场景，比B句单纯罗列位置更有表现力，能更好地体现闻一多先生讲课的受欢迎程度。 我选B。理由：结合“有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在了窗外”分析，是三个句式相同的“有的……”，据此可知采用了排比的修辞方法，描写了大量学生来听闻一多先生的课的场景，突出了先生极其受学生欢迎。结合“我是选‘唐诗’的，来迟了一步，也只好站在后边了”分析，侧面衬托出先生的课讲得好。 23．通过他编一本《现代诗抄》说明他是博学、笃学的人；他通过课堂把爱国情感传递给学生，大声呼吁民众奋起，看出他是一个用行动爱国的人；从教室里座无虚席看出他的课堂生动有激情，深受学生喜欢；从他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，看出他引导学生关心国家和人民；他朗诵诗看出他作为民主战士的激奋；他走在游行队伍的前头，看出他有大无畏的牺牲精神。 【分析】这篇文章通过回忆闻一多先生到西南联大为学生讲“唐诗”的场景，展现其独特的教学风格，讲诗时旁征博引且联系现实，借古讽今。同时，描述了闻一多先生朗诵田间的诗并慷慨激昂地号召，体现出他的爱国情怀和对时代鼓手的呼唤，人物形象鲜明，情感真挚。 解析：本题考查分析人物形象。 根据第⑤段“室里早已座无虚设”分析可知，闻一多先生上课内容生动，深受学生喜爱； 根据第⑦段“他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心” 分析可知，可以看出闻一多先生引导学生关心国家和人民； 根据第⑨段“他说他在编一本《现代诗抄》”分析可知，亲自编写《现代诗抄》，他是一个博学、踏实做学问的人； 根据第⑪段“他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手” 分析可知，他朗诵和赞美新诗，可以看出闻一多先生是民主运动的战士； 根据第⑬段“我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进” 分析可知，闻一多先生将爱国情感通过课堂传递给学生，大声呼吁民众奋起，他是一个用行动爱国的人；根据链接材料“他走到游行示威队伍的前头”分析可知，闻一多先生具有大无畏的牺牲精神。 第 page number 页，共 number of pages 页 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $