期末综合训练-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级下册期末综合训练课件，包含积累运用、阅读、作文三大模块。积累运用部分涵盖古诗文默写、词语拼写、病句修改、名著阅读等，阅读包含文言文对比阅读、现代文阅读（师生沟通调查、记叙文），作文为半命题“____对我说：没关系”，为学生提供系统的期末复习支架。 资料以“致敬向上的力量”为主题，融合文化自信（如古诗文家国情怀）、语言运用（病句修改、词语训练）、思维能力（文言文与现代文对比分析）、审美创造（记叙文赏析与作文）。实例丰富，如《爱莲说》与牡丹诗文对比阅读，师生沟通调查联系生活，能提升学生综合素养，也为教师提供全面的期末复习教学方案。

七年级 语文 下册 期末综合训练 1 一、积累运用（24分） 学校开展了“致敬向上的力量”主题活动，请你参与并完成1～7题。 任务一：品读古诗文 1. 我们在品读古诗文的过程中不仅可以欣赏诗情画意，还可以汲取 人生智慧。请根据提示补全空缺处的古诗原句。（共10分。答对一空 得1分，满分不超过10分） 期末综合训练 2 家国之思 国家兴亡，匹夫有责。杜牧挥毫写下“①__________ _______，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》），痛斥 晚唐统治者醉生梦死的丑恶行径；木兰立下“愿为市鞍 马，②____________”（《木兰诗》）的铿锵誓言，在困 境中毅然撑起家国大义；杜甫“③____________!妇啼一 何苦!”（《石壕吏》）成为旧社会被压迫者无声悲鸣的 回响；杜甫（《茅屋为秋风所破歌》） 商女不知 亡国恨 从此替爷征 吏呼一何怒 期末综合训练 3 家国之思 “④________________，⑤____________________” 是 “以天下为己任”的仁者胸怀。龚自珍在《己亥杂诗》 （其五）中，用“落红不是无情物， ⑥________________”阐释了生命循环不息、奉献精神永 续的哲理。李白客居洛阳，闻笛思乡，一曲《春夜洛城闻 笛》道尽“⑦_________________，何人不起故园情”的 羁旅愁思，这份对故乡的眷恋，也是我们为理想拼搏时心 底的温柔羁绊，激励我们为建设美好家园而努力。 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 化作春泥更护花 此夜曲中闻折柳 期末综合训练 4 少年之志 中华少年，当立凌云之志。追梦途中难免遭遇坎坷， 恰如杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中所言“政入 万山围子里，⑧________________”。同时我们要有杜甫 《望岳》中所写“⑨____________，一览众山小”的豪 情，坚守刘禹锡《陋室》中所写“无丝竹之乱耳， ⑩_______________”的自由高洁，以陆游《游山西村》 中所述“⑪________________，⑫________________” 的豁达智慧，在困境中永葆希望。 一山放出一山拦 会当凌绝顶 无案牍之劳形 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 期末综合训练 5 任务二：回归课本，感受文章之美 翻开七年级下册课本，那些动人的篇章跨越时空，在文字间绽放 独特光芒。《邓稼先》中，他带着殷切的报国之情，踌躇满志地踏上 核研究之路，在隐秘的科研战场上承担起千钧重负，以毕生心血为祖 国的国防事业添上浓墨重彩的一笔，他的故事耐人寻味，是亘古不灭 的精神丰碑；《谁是最可爱的人》里，志愿军战士们无畏战火，用血 肉之躯守护家国，他们的英勇与坚韧，驱散了人们心中对战争的fán zào与恐惧；《驿路梨花》中，那洁白的梨花diǎn zhuì山间，哈尼小 期末综合训练 6 姑娘与解放军战士传承的助人精神，似温暖春风，抚慰人心；《有为 有不为》以深刻哲思启迪我们做人做事的准则；《井冈翠竹》借翠竹 喻革命精神，大庭广众代代相传；《太空一日》里，随着杨利伟将太 空探索的惊险与震撼娓娓道来，让我们感受到航天事业背后的艰辛与 伟大。这些篇章，如璀璨星河，照亮我们的精神世界，让经典的力量 永流传。#1 期末综合训练 2. 根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）fán zào( ) （2）diǎn zhuì( ) 烦躁 点缀 3. 语段中加点的成语运用不恰当的一项是( )（2分） D A. 踌躇满志 B. 千钧重负 C. 耐人寻味 D. 大庭广众 4. 画波浪线的句子有语病，请修改正确后写在横线上。（2分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 杨利伟将太空探索的惊险与震撼娓娓道来，让我们感受到航天事 业背后的艰辛与伟大。 期末综合训练 8 5. 探索的过程常伴随着艰难险阻，唯有勇者，方能行远。请参考示 例，为《带上她的眼睛》中的小女孩写一则“勇者的赞语”，至少使 用一种修辞手法。（3分） 示例：《太空一日》中的杨利伟：你像一只雄鹰，向未知的太空 勇敢飞去。面对振动、倒置、神秘的敲击声等意外，你始终沉着冷静， 成功完成神圣使命。 《带上她的眼睛》中的小女孩：____________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 你像一颗坚韧的星辰，在暗无 天日的地心，把对世界的热爱化作永恒的光芒。被困狭窄领航舱，面 对无尽孤寂与未知，你以乐观坚守，用心灵拥抱山河湖海，是最勇敢 的地心追光者 期末综合训练 9 任务三： 读经典，感受英雄魅力 6. 如果保尔·柯察金要为祥子挑选一副对联勉励他在困境中坚守信 念，以下最恰当的一项是( )（2分） C A. 上联：寒梅傲雪凌霜志 下联：老马耕田负重心 B. 上联：老马耕田负重心 下联：寒梅傲雪凌霜志 C. 上联：铁骨可担千钧重 下联：信念能抵万难艰 D. 上联：信念能抵万难艰 下联：铁骨可担千钧重 期末综合训练 10 7. 《青春之光》中的黄文秀和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔虽然 身处不同的时代、不同的国家，但他们都以自己的实际行动展现了青 春的风采，成为人们学习的榜样，请说说他们的共同点。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 两人都具有坚定的理想信念和奉献精神，黄文秀扎根基层，为脱 贫攻坚奉献生命；保尔投身革命，为人类解放事业奋斗终身，都用行 动诠释了青春的价值。 期末综合训练 11 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 期末综合训练 12 【乙】牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号 小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，帘幕 车马，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花, 其开稍久。予客成都六年，岁常得饷，然率不能绝佳。淳熙丁酉岁成 都帅 ① 以善价私售于花户得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。 夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之 花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京 ② ，王公将相筑园 第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！ （选自陆游《天彭牡丹谱》，有删改） 期末综合训练 13 【丙】庭前芍药妖无格，池上芙蕖 ③ 净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 （刘禹锡《赏牡丹》） 【注】①帅：泛指长官。②两京：西京洛阳，东京汴梁。③芙蕖：荷 花的别称。 期末综合训练 14 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确 的一项是( )（3分） A A. 【甲】文“香远益清”中的“益”与《孙权劝学》“自以为大有 所益”中的“益”意思相同。 B. 【甲】文“宜乎众矣”中的“宜”与【乙】文“又宜何如也”中 的“宜”都是“应当”的意思。 C. “帝善其能”中的“善”与《卖油翁》“陈康肃公善射”中的 “善”意思不相同。 D. “属”有“接连不断、类、嘱托”等义项，据语境推测，“歌吹 相属”中的“属”意为“接连不断 ”。 期末综合训练 15 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )（2分） 淳熙丁酉岁A成都帅B以善价私售C于花户D得数百苞 AD 10. 请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 莲花从淤泥中生长出来，却没有沾染（污秽），经过清水洗涤但 不显得艳丽。 期末综合训练 16 （2）驰骑取之，至成都，露犹未晞。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （长官派人）快马奔驰去天彭取花，等回到成都后，花苞上的露 水还没有干。 期末综合训练 17 11. 【丙】诗题为“赏牡丹”，为何要写芍药与荷花呢？ （3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12. 【甲】【乙】【丙】三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无 分别？请判断并说明理由。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：以芍药的“无格”，莲花的“少情”，衬托出牡丹之美既 有格调又具情致，表达了对牡丹之美的热烈赞叹。 示例：有分别。①【乙】文和【丙】诗都宣扬了牡丹的美丽，表 达了作者对牡丹之美的欣赏和赞叹；②【甲】文则将牡丹视为富贵的 象征，表达了作者对世人追逐富贵名利的鄙弃。 期末综合训练 18 （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 材料一： 初中学生对师生沟通的需求调查 2025年5月，某教育研究院针对本市初中学生展开了“师生沟通现 状与期望”调查，共发放问卷1 500份，回收有效问卷1 380份。调查 结果显示：在沟通方式上（多选项），高达82%的学生期望老师在沟 通时能平视自己，给予足够的尊重，而不是以权威者姿态说教；75% 的学生希望老师能____，不轻易打断，哪怕观点不成熟； 期末综合训练 19 68%的学生表示，希望老师在沟通中能____，而不是枯燥生硬，从而 让交流氛围更加轻松愉悦。另外，在沟通时机上（单选项），55%的 学生倾向于课后交流，觉得课堂时间紧张，不利于深入沟通；30%的 学生认为课堂互动时沟通也不错，能及时解决学习疑惑；15%的学生 偏好专门预约时间与老师一对一交流。“课堂教学最重要的是培养学 生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。教师应不惜为卓有成效 的“对话”付出大量的教学实践。”特级教师张庆如是说。 （摘自“教育研究院官网”，2025年6月10日）#1.1.1.1 期末综合训练 材料二： 良好师生沟通的意义与案例 良好的师生沟通能极大地促进学生的成长与发展。从心理层面看， 它可以增强学生的自信心，让学生感受到自己被重视，进而提升学习 积极性；从学习效果上，能使学生更好地理解知识，因为在良好沟通 下，学生更愿意主动提问、探索知识。例如，在某中学的九年级（5） 班，班主任李老师十分注重与学生的沟通。他了解到班上一位内向的 学生小王对物理有浓厚兴趣，但因害怕出错不敢主动发言。 期末综合训练 21 李老师在课后主动找小王聊天，耐心倾听他对物理问题的看法，不断 给予肯定与鼓励。慢慢地，小王变得自信起来，课堂上积极参与讨论， 物理成绩也从班级中等水平提升到了前列。 （摘自《教育探索》杂志，2025年第3期）#2.1.1.1 期末综合训练 材料三： 阻碍师生沟通的因素分析 在师生沟通中，存在一些阻碍因素。一方面，部分教师受传统教 育观念影响，过于强调教师权威，习惯单向输出，忽视学生的想法与 感受，导致学生对沟通产生抵触情绪。另一方面，学生青春期的叛逆 心理也是影响沟通的因素之一。处于青春期的学生渴望独立，若教师 没有把握好沟通的度，过度干涉学生，容易引发学生反感。此外，沟 通方式的选择也很关键，若教师不了解学生偏好的沟通方式，比如用 期末综合训练 23 严肃的书面语与喜欢轻松口语交流的学生沟通，就很难达到良好的沟 通效果。 （摘自“教育学术网”2025年7月15日）#3.1.1.1 期末综合训练 13. 下列对材料的理解，不正确的一项是( )（3分） C A. 大部分初中学生希望老师在沟通时尊重自己，认真倾听自己不成 熟的想法。 B. 良好的师生沟通对学生的心理和学习都有积极促进作用，能提升 学生成绩。 C. 大部分学生倾向于课后交流，觉得课堂时间紧张，不利于沟通。 D. 课堂虽然是学生学习知识和老师传授知识的阵地，也可以进行沟通。 期末综合训练 25 14. “真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵 的深处。”著名教育家陶行知说的这句话放在上述哪则材料里比较合 适？理由是什么？（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 放在材料二合适。陶行知的话强调教育是心灵的沟通，需发自内 心才能打动心灵，与材料二“良好的师生沟通能增强学生自信心、促 进学习，案例中李老师以耐心倾听与鼓励打动学生”的内容相契合， 可作为理论支撑，强化材料二的观点。 期末综合训练 26 15. 阅读材料一，根据提示在表格中填入相应内容。（3分） 初中生沟通需求 希望老师能做到 而不是 82%的学生 平视自己，给予尊重 以权威者姿态说教 75%的学生 ①________________________ 轻易打断 68%的学生 ②________________________ 枯燥生硬 耐心倾听（或认真倾听） 幽默有趣（或温和亲切） 期末综合训练 27 16. 有人认为“只要教师有沟通的意愿，就能实现良好的师生沟通”， 请结合材料和自己的实际，谈谈你对这一观点的看法。（4分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 这一观点是片面的。实现良好师生沟通，教师的沟通意愿是基础， 但还需满足多个条件：从教师角度，要放下权威姿态，尊重学生，采 用学生接受的沟通方式（如课后交流、轻松口吻等），把握沟通尺度； 从学生角度，需克服叛逆心理，主动表达；此外，还需选准沟通时机。 仅靠教师的沟通意愿，无法消除所有阻碍，故该观点不成立。 （结合自己的生活实际，言之有理即可） 期末综合训练 28 （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（16分） 时光里的暖 ①小时候，家在农村，父母都是地地道道的农民。农忙时节，他 们总是天不亮就出门，直到天黑才回来。我和弟弟被留在家里，虽然 年纪小，但也会帮着做一些力所能及的家务。 期末综合训练 29 ②记得有一次，父母去田里收割庄稼，我和弟弟在家做饭。那时 家里还没有煤气灶，用的是土灶。我负责烧火，弟弟负责洗菜。我学 着父母的样子，往灶里添柴，可是火总是烧不旺，还弄得满屋子都是 烟。弟弟在一旁不停地咳嗽，还埋怨我。我心里又着急又委屈，眼泪 在眼眶里打转。就在这时，邻居张奶奶来了。她看到我们手忙脚乱的 样子，笑着说：“孩子，别急，让奶奶来。”张奶奶熟练地帮我们把 火生旺，还教我怎么控制火候。在张奶奶的帮助下，我们终于做出了 一顿简单的饭菜。吃着热气腾腾的饭菜，我心里暖暖的，那种温暖至 今难忘。 期末综合训练 ③还有一次，我在学校参加运动会，不小心摔倒了，膝盖擦破了 一大块皮，鲜血直流。同学们把我扶到医务室，医生帮我处理了伤口， 可是我还是疼得直哭。就在这时，班主任李老师来了。她轻轻地抚摸 着我的头，安慰我说：“孩子，别怕，坚强点。”李老师还帮我买了创 可贴，送我回教室。放学后，李老师又亲自送我回家，一路上不停地 叮嘱我要注意伤口，不要碰水。看着李老师离去的背影，我的心里涌 起一股暖流。 期末综合训练 ④长大后，我离开了家乡，到外地工作。有一年冬天，我在工作 中遇到了很大的挫折，心情非常低落。那天晚上，我一个人走在街头， 寒风刺骨，我的心也像这天气一样冰冷。突然，手机响了，是妈妈打 来的电话。妈妈在电话里听出了我的不对劲，她关切地问我是不是遇 到了什么困难。我再也忍不住了，把心里的委屈和烦恼都告诉了妈妈。 妈妈听后，温柔地说：“孩子，别灰心，遇到困难咱不怕，慢慢来。 妈妈相信你一定能克服的。”妈妈的话就像一束光，照亮了我黑暗的 世界，让我感受到了无尽的温暖和力量。 期末综合训练 ⑤时光匆匆，许多事情都已经渐渐淡忘，但那些温暖的瞬间却永 远留在了我的记忆深处。它们像一颗颗璀璨的星星，照亮了我成长的 道路，让我懂得了爱与被爱，也让我学会了在生活中传递温暖。 （有删改）#1.5.1 期末综合训练 17. 文章围绕“时光里的暖”写了哪几件事？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①小时候，“我”和弟弟做饭遇到困难，邻居张奶奶帮忙生火并 教“我”控制火候；②“我”在学校运动会摔倒受伤，班主任李老师 安慰“我”、帮“我”处理伤口并送“我”回家；③长大后，“我” 工作遇到挫折心情低落，妈妈打电话安慰“我”，给予“我”温暖和 力量。 期末综合训练 34 18. 从人物描写的角度，赏析文中第③段画横线的句子。（4分） 她轻轻地抚摸着我的头，安慰我说：“孩子，别怕，坚强点。” ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 运用了动作描写和语言描写。“抚摸”这一动作，以及“孩子， 别怕，坚强点”的语言描写，生动地表现出李老师对“我”的关心和 安慰，体现了老师的温柔和慈爱，让“我”感受到温暖。 期末综合训练 35 19. 文章第④段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （4分） 妈妈的话就像一束光，照亮了我黑暗的世界，让我感受到了无尽 的温暖和力量。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，把“妈妈的话”比作“一束光”，生动 形象地写出妈妈的话给处于低落情绪中的“我”带来了希望和力量， 让“我”感受到温暖，表达了“我”对妈妈的感激之情。 期末综合训练 36 20. 结合全文，说说“时光里的暖”有什么含义。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ “时光里的暖”既指在成长过程中，邻居张奶奶、班主任李老师、 妈妈等人给予“我”的帮助、安慰和鼓励给我带来的温暖；也指这些 温暖的瞬间成为“我”记忆中的宝贵财富，让“我”懂得爱与被爱， 学会在生活中传递温暖。 期末综合训练 37 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活的道路上，难免遇见强劲的风、暴烈的雨，青翠的毛竹对我 说：“没关系，压不垮你的，将使你更强大。”成长的时光里，不免 有疑惑、有迷茫，高耸的山峰对我说：“没关系，只要努力向上，浮 云挡不住你追求梦想的勇气。”自然之景，寻常之物，时常会带给我 们慰藉和启迪。 请以“____对我说：没关系”为题写一篇作文。 期末综合训练 38 要求：①请将题目补充完整，然后写作；②立意自定，文体自选 （诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于500字， 书写工整，字迹清楚。#1.3 期末综合训练 40 $