题型13 议论文阅读（二）重难点题型归纳（题型专练）（上海专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型13 议论文阅读（二）重难点题型归纳 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向 以选择题形式考查字音、字形 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 议论文阅读是上海中考现代文阅读常考模块，分值稳定在15分左右，以立论类文章为主，主题聚焦个人修养、成长思辨、责任担当、社会公德、文化传承； 考查以简答题为绝对主流，侧重逻辑梳理、文本依据、规范术语； 重难点集中在论点精准概括、论证思路梳理、语言严密性分析、论据指向性判断，是中考高分必破模块。 核心知识 议论文三要素 1. 论点：中心论点、分论点（完整判断句）； 2. 论据：事实论据（事例 / 史实）、道理论据（名言 / 公理）； 3. 论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 论证结构 总分总式、递进式、并列式、对照式 语言特点 准确严密、鲜明有力、简洁凝练、逻辑性强 考向分类 1. 论据类型判定与指向作用题（高频・重难点）； 2. 论证方法辨析与表达效果题（必考・重难点）； 3. 全文 / 段落论证思路梳理题（难点・拉分题）； 4. 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题（高频・易漏点）； 技巧点拨 核心解题口诀： 论点看首尾，判断句为准； 论据辨两类，全为论点服； 论证四方法，效果记术语； 思路三层走，首先接着最后； 作用双维度，结构加内容； 语言讲严密，词语限制定； 拓展扣原文，联系实际谈。 避坑提醒： ① 论点非论题、非短语、非问句； ② 论据作用不扣论点； ③ 论证方法混用、术语错误； ④ 思路不分层、无逻辑词； ⑤ 作用只答一维； ⑥ 语言题不结合语境； 考●向●破●译 考向 议论文阅读（二）重难点题型归纳 典例引领 【典例01】（2025·上海虹口·三模） 阅读下文，完成各题 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，还要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 （选自《演讲与口才》，略有改动） 1．请根据下图，梳理选文的论证思路。 2．以下链接材料最适合放入哪一段作为事实论据？请说明理由。 【链接材料】 苏东坡被贬到海南，岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，生活可谓艰苦乏味。但他对前来探望的弟弟说：“我上可陪玉皇大帝，下可陪佛寺乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此干净达观，使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。 放入第______段，理由是：___________________________________。 3．根据第⑤段论述的主要内容，结合以下语境，为语文老师补上一句合适的话。 语文课上，小文同学代表本小组朗读课文。他从头到底读得挺顺畅，但是因为性格胆怯，所以声音并不大，而且因为他的普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说：“__________”这番话给了孩子信心和力量。 方法透视 考向 解读 论据类型判定与指向作用题 考查区分论据类型、判断论据证明对象的能力，所有论据只为证明论点服务，必须点明所证中心论点 / 分论点，不可泛答。 论证方法辨析与表达效果题 上海中考常考 3 分题，失分重灾区：方法误判、术语错误、不扣论点；必须方法精准 + 术语规范 + 紧扣论点。 全文 / 段落论证思路梳理题 议论文最难题，4 分拉分题，考查逻辑分层、行文脉络，必须用逻辑连词分层作答，不可笼统概括。 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题 高频 3 分题，必答结构 + 内容双维度，只答一维直接扣分，是易丢分点。 方法 技能 论据类型判定与指向作用题 1. 类型判定：事实论据→事例、史实、数据、现象；道理论据→名言、格言、公理、俗语、权威论述； 2. 作用模板：事实论据具体有力地证明了…… 论点，增强文章说服力；道理论据权威有力地证明了…… 论点，增强文章说服力与权威性； 3. 核心原则：论据→指向论点，不脱节、不跑偏 论证方法辨析与表达效果题 1. 判定口诀：事例→举例；名言→道理/引用；正反→对比；比喻→比喻； 2. 满分术语（上海专用）：举例论证具体有力地证明了…… 论点，增强说服力；道理论证权威有力地证明了…… 论点，增强说服力；对比论证突出强调了…… 论点，观点更鲜明；比喻论证生动形象地证明了…… 论点，通俗易懂 全文 / 段落论证思路梳理题 1. 三层结构法：①提出问题：首先，由…… 引出 / 提出中心论点；②分析问题：接着，从…… 分论点，运用…… 论证方法展开论证；③解决问题：最后，总结全文，重申论点 / 发出号召； 2. 逻辑连词：首先→接着→然后→最后； 3. 必答要点：论点、分论点、论证方法、结论 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题 1. 开头段：结构→引出论点 / 论题、激发兴趣、做铺垫；内容→提出观点、交代背景、引发思考； 2. 中间过渡段：结构→承上启下、衔接论证、逻辑连贯；内容→补充论证、层次清晰； 3. 结尾段：结构→总结全文、照应开头 / 标题；内容→重申论点、发出号召、升华主旨 变式演练 【变式01】（2025·上海奉贤·二模） 阅读下文，完成各题 立“人设”与做“真我” ①你的“人设”还“健在”吗？近日，“大学生开学第一天都在装”的话题登上热门搜索榜单，不少人纷纷回忆起大一刚入学时的情形。开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的“保护色”，实际上她比谁都要热情、开朗。这是因为一个人适应新环境之后，所展露出的言行与性格会更趋向真实、随性，与他人对其的第一印象会有出入，甚至完全相反，也就产生了“人设”反差的现象。 ②“人设”一词来源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型进行设计，以此表现出角色的外貌特征与个性特点，（甲）后普遍用于描述公众人物的形象打造。（乙）实际上，立“人设”并非公众人物专属，日常生活中也时常发生。（丙）早在20世纪，美国社会学家戈夫曼就提出了“拟剧理论”，他认为，人在社会中的行为如同在舞台上表演，通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知。（丁） ③但是，“人设”也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意“人设”的维持，担心“人设”反差，加剧了自身的心理负担。有人费尽心思维持在他人面前打造的理想“人设”，就把真实的自我隐藏起来，这不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰，也让人际关系被“假面”笼罩。有的人没有足够的实力维持虚假“人设”，还会有“人设崩塌”的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害。 ④怎样才能避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？ ⑤面对“人设”，我们应抱有一种松弛的态度，正视“人设”反差。“人设”毕竟是一个面具，我们不要过分担心自己的“人设”发生反差，要包容自己的不足，勇敢展现自我。当用真诚面对人际关系时，获得的真实友谊才可能更长久。我们也要淡定地看待他人的“人设”反差，不必大惊小怪。 ⑥“人设”不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对“人设”。“人设”在一定程度上反映出了一个“理想我”，它提供了一个“理想我”的画像与标准。既然这样，我们就可以尝试朝着这个方向进行自我提升，以更强大的执行力将“理想我”变成“真实我”。 ⑦要实现“理想我”的追求，我们可以在日常生活中有意培养“人设”反映的特质，促进自我成长。比如校园生活缤纷多彩，对学生来说有无数学习与锻炼的机会，保持将“人设”变为“真我”的渴望，抓住每一个成长的机会，也许理想“人设”就慢慢变成了自己真实的模样，我们也就能找寻到更加从容、自得的自己。 ⑧每个人都有自己的“人设”，每个人都会有意无意地为自己立“人设”。我们要以松弛与积极的态度看待“人设”，努力把“人设”变成“真我”，亲手塑造的“人设”也会给我们的人际交往与自我成长带来无限可能。 1．第①段中的画线句在文中的作用是_________________________ 2．“可见，在生活中立‘人设’的行为，是社交关系中的‘自我保护’。”这句话应放在第②段，最合适的位置是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．对第③段要表达的观点表述最恰当的一项是（ ） A．“人设”可能成为一种枷锁 B．“人设”可能产生负面影响 C．过分在意“人设”的维持，会加剧自身的心理负担 D．如果“人设崩塌”，可能会对自己造成一定的伤害 4．第⑤⑥⑦段的顺序不能调换，请说说理由。 题●型●训●练 （一）（2025·上海杨浦·二模） 阅读下文，完成下面小题。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？有的，就看你会不会去发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长记当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 1．本文中作者的观点是：________________。文章第①—③段论述了两方面的内容：（1）立意是________________；（2）________________。 2．根据文章的论述内容和语言风格，这篇文章最有可能刊登在以下哪份报纸或刊物上？（   ） A．《文艺评论周刊》 B．《校园生活》 C．《中国作家报》 D．《中学生学习报》 3．以下这段材料应放到文中哪两段之间？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第________段与第________段之间。________________ （二）（2025·上海浦东·九下月考） 请阅读下文，完成练习小题。 先自主，才有自己 韩青 ①俗世，熙熙攘攘，打打闹闹……显然，它不是一个清净之地。而古人说“闭门即是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。 ②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做不到言为心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄念丛生，得失之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不悟生命真谛。”它告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】 ③《庄子》中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做鐻的高手，而鐻就是过去悬挂钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做得那么好呢？”他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做鐻之前，从来不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐爵禄的念头；到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七天，有一种超然之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度专一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中鸟兽的天然情状，一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手制作，不然便不动手。这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊疑为鬼斧神工之作，恐怕就是这个缘故吧。”显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】 ④可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心，就会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍，但都无法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好自己的心，就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就容易被某一外物牵着鼻子走，进而迷失自己。 ⑤而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了。诗人顾城在一九八五年后，尝试放弃了所有先验的写诗目的，诗不到来不写。此后，他笔下的文字像一粒粒的水银，滚动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像人们辞去了外在的职务恢复了原本的性情。他后期的诗要好于之前的诗，答案就在这里。这也表明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这样，我们才能活出最真实的自己。 ⑥现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做到自主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。 （选自《思维与智慧》，有删改） 4．第①段中“这些”指的是：_________ 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再论证“自主”与“自己”的关系。 B．文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。 C．第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。 D．文章第⑥段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。 6．第⑤段运用了什么论证方法？请分析其作用。 7．将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？ 要远离世俗，就必须看管好自己的心。《孟子》中记载：一次，公都子问孟子，怎样才能成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的自主者。 （三）（2025·上海奉贤·二模） 阅读下文，完成小题 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。我们既要反对“不懂装懂”，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 ⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 （选自《人民日报》有删改） 8．第①段在文中的作用是：______________________ 9．阅读第②③④段，完成下面题目。 （1）梳理内容， 完成填空。   （2） 这三段能否调换顺序？ 请阐述理由。 10．下面对本文中心论点表述最恰当的一项是：（   ） A．警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”。 B．一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 C．我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。 D．只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 （四）（2025·上海杨浦·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 谈坚持 ①“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”这句话告诉我们，坚持是成功的关键。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，只有坚持下去，才能克服困难，实现目标。 ②坚持能让平凡变得伟大。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝，为人类带来了光明。如果他在第一次失败后就选择放弃，那么电灯可能要晚很多年才会被发明出来。同样，屠呦呦团队在研究青蒿素时，也是经过了无数次实验，克服了重重困难，才最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的成功，都离不开坚持。 ③坚持能让梦想变为现实。很多人都有梦想，但实现梦想的道路并不平坦。只有坚持追求，才能一步步靠近梦想。“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，一生致力于杂交水稻研究，九十多岁高龄仍坚持在田间地头工作。正是因为他的坚持，才让中国的杂交水稻技术不断突破，不仅解决了中国人民的温饱问题，也为世界粮食安全贡献了中国力量。 ④坚持能让我们不断超越自我。在学习和工作中，我们常常会遇到瓶颈期，觉得自己无法再进步。这时，坚持就显得尤为重要。通过不断努力，坚持练习，我们就能突破瓶颈，实现自我提升。比如，运动员在训练中，只有坚持日复一日的刻苦训练，才能不断提高自己的竞技水平，在比赛中取得好成绩；学生在学习中，只有坚持积累知识，才能不断提升自己的能力，取得优异的成绩。 ⑤当然，坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向。如果发现自己的方法不对，或者目标不切实际，就应该及时改变策略，而不是一味地坚持下去，否则只会浪费时间和精力。 ⑥总之，坚持是一种宝贵的品质，它能让我们克服困难、实现梦想、超越自我。在今后的生活中，让我们学会坚持，用坚持书写属于自己的精彩人生。 11．本文的中心论点是什么？文章从哪几个方面论证了中心论点？ 12．第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 13．第⑤段能否删去？为什么？ 14．请为第③段补充一个事实论据 15．结合文章内容，说说我们应如何正确对待“坚持” （五）（2025·上海浦东·九上期中） 说勤 ①古人云“天道酬勤”，唐代韩愈也说“业精于勤”，都提到勤的重要性。那么，在价值多元的今天，我们应该如何认识“勤”呢？ ②如果仔细研究大类成功史，我们就会发现，勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最终的成功。 ③勤能补拙。古希腊演说家德摩斯梯尼，因小时口吃，登台演讲时，发音不准，常被雄辩的对手压倒。为了克服这一弱点，他每天口含石子，面对大海朗诵，五十年如一日地坚持，终于成为全希腊最有才华的演说家。这表明天资差的人，只要勤，也可以变拙为巧、笨鸟先飞。 ④勤能使人逐步化解难题，走出困境，所以，人们总说困难是成功的垫脚石。居里夫妇面对没有实验室、没有经费的巨大困难，他们在简陋的棚屋里夜以继日地辛勤工作，后来成功提取出金属镭，这表明勤能增强人的意志，锤炼人的品格，以此克服重重困难，助力成功。 ⑤可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外。司马迁从二十岁起足迹遍天下，收集大量的社会历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花58年时间搜集整理资料，不断写作和修改，最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》。 ⑥然而，勤固然重要，却未必能成功。有人马不停蹄地往终点赶路，最后却发现方向错误，南辕北辙；有人埋头苦读，却没有运用科学有效的方法，最终名落孙山；有人发誓强健体魄，但花在洗澡上的时间比流汗训练的时间还多。曾经创造了手机神话的诺基亚公司，不可谓不勤，但它忽视了技术创新，在日新月异的手机革命中变得黯淡无光。 ⑦要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的“勤”。正如马云看准了电子商务行业的商机，创业之初曾经每天工作20个小时，付出超越常人的努力，在成功创办阿里巴巴之后，又不断挑战自我，如今又在移动支付、共享经济等多个领域作出了划时代的突破，影响全球。 ⑧狄德罗说“天才就是具有浩瀚的精神、活跃的想象、勤奋的心灵的人”，这提醒了我们，要想成功就必须关注勤的质量。希望每个渴望成功的人，一定要认真体会勤的深刻内涵。 16．根据文章内容，完成下面的填空。 ①______②______③______ 17．根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．德摩斯梯尼和居里夫妇的事例，虽时代、领域不同，但都论证了“勤”的重要作用。 B．作者认为，诺基亚公司之所以在手机革命中黯淡收场，原因在于其忽视了科技创新， C．文章引用“天道酬勤”和“业精于勤”，是为了证明“勤能补拙”在当下是普遍真理。 D．马云在多个领域的成功案例，论证了成功不仅需要勤奋，更需要注重勤奋的质量。 18．文中作者所说的高质量的“勤”具备哪些要素？这些要素不能互换顺序的理由是什么？ 19．下面这段文字放在文中哪一段中最合适？请结合文章内容作出判断并简述理由。 我国现代数学家陈景润，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就。 （六）（2025·上海静安·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 ①晚秋时节，农户们都在忙着“收秋”。年复一年，农人用劳动演绎着“勤则不匮”的道理，以汗水诠释着土地“诚不我欺”的自然法则。要想在时代沃土中结出硕果，农业需要坚持长期主义，其他领域亦如此。 ②所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持。为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓。事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹《红楼梦》“披阅十载”，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标。 ③___________________________________________？ ④首先，应以尊重规律、掌握方法为基础。蒙昧状态下的坚持，人们就像去而复返、返而复迷的渔夫，或身在局中随波逐流，或缺乏主见无所适从，或浑浑噩噩枯落一生，只是徒劳无功。一切尊重规律，手握科学的方法论，时间才会站在我们一边。 ⑤其次，要用工匠精神打磨品质。故宫文物修复师王津用了四十余年的时间，让数百件尘封的古钟表重现生机。面对上千枚精密零件，他像一位与时光博弈的匠人，以毫厘不差的精准，让停滞的指针再度转动。古钟表的重新跳动，再次证明了认真做事的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ⑥此外，还需拥有“功成不必在我”的胸怀。“宁可备而不用，不可用时无备”，在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年，把青春融进星辰大海的征程。 ⑦今日中国，“天眼”望穿星河，高铁纵横山河，这些奇迹背后是无数长期主义者的接力。让我们成为践行长期主义的奋斗者、追梦人，在时代长卷上书写属于我们的篇章。 20．阅读文章，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第①段以农人年复一年的劳作，引出各领域都需坚持长期主义。 B．第④段用人们在蒙昧状态下的坚持，从反面来论证本段的观点。 C．第⑥段中备选航天员的事例，证明了只要坚持长期主义就会实现理想。 D．第⑦段列举今日中国的高速发展，号召大家坚持长期主义。 21．写出第②段的论证过程。 首先，解释了_______________； 接着，_______________； 然后，针对部分人的错误认知，通过_______________回答了疑问，从而论证了_______________。 22．根据全文，在第③段横线处填写一个推进论证的句子_______________。 23．以下文字应该放入哪一段中，请具体阐述理由。 为提升短期利润，波音航空公司开始大幅削减研发投入，同时将生产链条大规模外包。工程师团队不是潜心研发、精益求精，而是对737机型进行“打补丁”式升级，仅用3个月就仓促推出了737MAX的设计方案。结果在2018年10月和2019年3月，两架波音737MAX客机相继坠毁，346条生命就此逝去。波音航空安全隐患的背后，藏着短期主义酿成的惨痛代价。 放入第_____段中，理由是：_______________ （七）（2025·上海嘉定·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志，潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑤坐热冷板凳，也需要潜心修为，不断提升自我能力。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功。他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑥“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 24．选出最适合做本文论点的一项（   ） A．坐热“冷板凳”。 B．年轻人最需要坐得住冷板凳。 C．在不被重视或面临挑战时，我们只有通过坚持和努力，才能实现自我价值的提升。 D．能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 25．梳理文章思路，完成填空。 （一）用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，引出下文论述。 （二）论证过程 1．年轻人最需要坐得住冷板凳。 2．①________ 3．如何才能坐热冷板凳 （1）②________ （2）③________ （三）总结全文。 26．以下文字应放入文章第_______段和第_______段之间，说明理由。 不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 A．①和②之间    B．③和④之间    C．④和⑤之间 27．进入九年级后，班级中不少同学心态浮躁，急于求成，想一口气吃成一个胖子，面对这种情况，结合本文，你会对这些同学说：______________________________________ （八）（2025·上海虹口·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 让青春在书香中绽放 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。在致首届全民阅读大会的贺信中，习近平总书记勉励孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 ③青少年爱读书必须读好书。经过时间沉淀的经典书籍，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生。何谓好书？好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且有助于净化心灵，塑造优秀品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年而言，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。 ④读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，（1）___________读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进。其二，（2）_________读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，（3）___________学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题。 ⑤为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ⑥数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。对于青少年而言，书的载体在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入。让浓浓书香引领更多年轻人爱读书、读好书、善读书，更多幼小树苗必将在知识的浇灌下成长为参天大树，不负青春韶华，不负时代期许。 28．第②段加点词“拔节孕穗期”指的是_________。 29．本文结构完整，论证严密。细读文章，完成下面的表格。 30．请将下列语句分别填到文章第④段最恰当的位置。 A．“知者行之始，行者知之成。” B．“读书如树木，不可求骤长。” C．“学而不思则罔，思而不学则殆。” 31．文章第②③段顺序能否调换？请阐明理由。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型13 议论文阅读（二）重难点题型归纳（答案版） 【典例01】 【答案】 1．①解释语言要干净的原因。②语言要干净，还要做到真实不虚假。③语言要干净，就要学会口吐善言。④净化语言要先净化心灵。 2．⑥ 因为材料中苏东坡被贬到海南，岛上生活贫苦，可他并不沮丧。以干净达观的语言安慰鼓励弟弟，足见他积极的人生态度。这与第⑥段“语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”的观点一致。 3．示例：小文同学，我发现你读得很不错，声音不大但非常流畅，而且展示了你与众不同的个性！ 【解析】 1．本题考查论证思路。 结合第②段“干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡……让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受”可知，此段通过比喻论证，阐述干净的语言给人带来的美好感受，进而解释了为什么语言要干净。由此可知，（1）处应填“解释语言要干净的原因”。 结合第④段“语言干净，还要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养”可知，此段围绕语言干净要做到真实，不说假话展开论述。由此可知，（2）处应填“语言要干净，还要做到真实不虚假”。 结合第⑤段“因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量……让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来”可知，此段论述语言干净需学会口吐善言，以及善言的积极作用。由此可知，（3）处应填“语言要干净，就要学会口吐善言”。 结合第⑦段“内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人”可知，此段总结全文，发出净化语言先净化心灵的号召。由此可知，（4）处应填“净化语言要先净化心灵”。 2．本题考查论据补充。 链接材料中提到“苏东坡被贬到海南，岛上‘食无肉、病无药、居无室、交无友……’，生活可谓艰苦乏味”，表明苏东坡处于艰难困境。但他对弟弟说“我上可陪玉皇大帝，下可陪佛寺乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人”，体现出他并未消极沮丧，而是有着积极乐观的态度，语言干净达观。 结合第⑥段“语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”可知，此段观点是语言干净需具备积极乐观豁达的态度。链接材料中苏东坡的事例，展现了他在困境中语言积极乐观豁达，与第⑥段观点契合，能作为事实论据证明该段观点。由此可知，应放入第⑥段。 3．本题考查主观表达。 作答此题，首先分析段落主旨。结合第⑤段“因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来”可知，本段主要论述要口吐善言，善心是根，善言能给人信心和力量等。所以老师的话要体现出对小文积极的肯定和鼓励。然后，结合语境分析。小文朗读顺畅，这是优点要指出；他因胆怯声音不大、普通话口音重被同学笑，老师不能批评这些，而是要从正面角度给予鼓励，让小文感受到被认可，获得信心。语言要亲切、真诚，符合老师鼓励学生的口吻。 示例：小文同学，你朗读得很流畅呢，这可是很棒的朗读基础呀！独特的口音也为朗读增添了别样的韵味，老师相信你以后会更自信、更出色！ 【变式01】 【答案】 1．通过具体事例引出“人设反差”现象，激发读者阅读兴趣 2．D 3．B 4．第⑤段提出面对“人设”应持有的态度（松弛），第⑥段进一步提出将“人设”作为向往并采取行动，第⑦段具体说明如何通过日常行动实现“理想我”。这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。 【解析】 1．本题考查句段作用。 结合第①段“开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的‘保护色’，实际上她比谁都要热情、开朗”可知，文章开篇讲述了一个在校园中常见的具体事例，即新同学刚入学时给人的印象与后来熟悉后展现出的真实性格不同。由此可知，通过这样一个具体生动的事例，自然地引出了“人设反差”这一现象，同时这种贴近生活的事例能够引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣，让读者想要进一步了解关于“人设反差”的相关内容。 2．本题考查语句衔接。 第②段结构：甲（“人设”来源）→乙（不限于公众人物）→丙（戈夫曼理论：人在社会如表演）→丁（结尾）。待插入句是结论，适合放在理论（丙）之后，用“可见”总结“立人设”是“自我保护”，与戈夫曼的“印象管理”理论直接对应。丙处提到“通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知”，这正是“自我保护”的表现，插入句的“自我保护”精准概括了前文的理论内涵，其他位置（甲、乙、丙）尚未完成理论铺垫，无法直接得出这一结论。因此，丁处最合适； 故选D。 3．本题考查论点提炼。 结合第③段“‘人设’也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意‘人设’的维持，担心‘人设’反差，加剧了自身的心理负担”以及“有的人没有足够的实力维持虚假‘人设’，还会有‘人设崩塌’的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害”可知，该段主要从两个方面阐述了“人设”可能带来的问题，一是过分在意“人设”维持会加剧心理负担，二是“人设崩塌”会带来伤害。由此可知，第③段要表达的观点是“人设”可能产生负面影响； 故选B。 4．本题考查论证思路。 结合第⑤段“面对‘人设’，我们应抱有一种松弛的态度，正视‘人设’反差”可知，此段明确指出面对“人设”时应具备松弛的态度。由此可知，第⑤段是从态度层面来探讨如何面对“人设”。结合第⑥段“‘人设’不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对‘人设’”可知，该段在第⑤段的基础上，进一步提出要把“人设”当作一种向往，并通过积极行动去面对，从态度延伸到了行动层面。由此可知，第⑥段在第⑤段的基础上有所递进，深入探讨了面对“人设”的行动。结合第⑦段“要实现‘理想我’的追求，我们可以在日常生活中有意培养‘人设’反映的特质，促进自我成长”以及“比如……抓住每一个成长的机会”可知，此段具体说明了在日常生活中实现“理想我”的方法，即通过培养“人设”反映的特质来促进自我成长，并给出了校园生活中学生的具体做法。由此可知，第⑦段是对第⑥段中“行动”的进一步细化和具体落实，从具体方法上进行了深入阐述。综上所述，这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。 题●型●训●练 （一） 【答案】 1．文章立意要有高度 文章的主题思想，是贯穿文章的核心 确立立意对文章谋篇布局等起决定性作用 2．D 3．⑤；⑥；这段材料通过梁衡创作《青山不老》的例子，论证了从平凡中提炼思想、确立高立意的观点，第⑤段提出要确立高屋建瓴的立意，第⑥段开始举例说明，所以应放在⑤⑥段之间。 【解析】这篇《好文章要高屋建瓴》以建筑为喻，系统阐述了立意对文章的决定性作用。梁衡通过“大梁”“图纸”等比喻，强调主题思想是文章的灵魂，继而以“山峰曲线”为喻，指出立意需有高度和棱角。文章特色在于：①理论阐述与生活实例结合；②引用古诗文佐证观点；③语言兼具学术性与通俗性，符合中学生认知水平。最后以自身创作经历强化论点，形成完整闭环。 1．本题考查论点的提炼。 ①结合题目“好文章要高屋建瓴”，第①段“文章立意要有高度”可知标题和开篇直接表明了作者的观点，即：文章立意要有高度；结合①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”，第②段“前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意”可知，接着作者进一步解释了什么是立意；结合第③段“主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对于谋篇布局起着重要作用；结合第④段“就是说文章立意要高，要有棱角”，第⑤段“要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，进一步提出“立意要高”的必要性；结合第⑥段“日常写作时也能找到高一点的立意？下面我举一个小例子”，第⑨段“所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意”可知，此部分以一个小例子进一步证明了“文章立意要高”。由此可见，文章的中心论点即：文章立意要有高度； ②结合第①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”可知，立意是：文章的主题思想，是贯穿文章的核心； ③结合第③段“文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对文章谋篇布局等起决定性作用。因此文章第①—③段论述了立意的含义和立意的重要作用两个方面的内容。 2．本题考查文章的语言风格和论述内容。 从内容上看：结合第①段“文章立意要有高度”可知，文章围绕写作立意展开；结合第⑦段“北京某中学一个数学老师要上一节公开课”，第⑧段“班长记当天的班级日记时也很有想法”可知，作者在论述写作立意的过程中，列举了如中学生记日记、数学课案例等贴近学生生活的实例，强调了从日常中提炼思想的方法。因此无论是从文章写作立意还是从文章所列举的具体例子来看，都比较符合中学生写作指导的需求； 从语言风格上：结合第③段“人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把‘建筑材料’变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样”可知，作者在这里采用了类比论证的方法，以人物、事件、背景、心情、相关的知识类比砖瓦材料，以立意类比设计图纸，以写作文类比盖房子，使得抽象的写作理论具体化，生动化，通俗易懂，具有教学针对性，适合中学生阅读； 由此可见 这篇文章最可能刊登在《中学生学习报》上。A项《文艺评论周刊》侧重专业文学批评，与本文的写作指导性质不符；B项《校园生活》多报道校园动态，而非写作方法论；C项《中国作家报》面向专业作家，而本文受众更偏向学生群体； 故选D。 3．本题考查论据补充。 结合材料“我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想……虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点”可知，本段材料是列举了梁衡创作《青山不老》时，抓住立意的制高点，入选语文课本的事例，论证了要从平凡中提炼思想，从而确定高立意的观点；结合第⑤段“文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，此段由以上的写诗而引入到写文章，也应当确定一个高屋建瓴的立意。而第⑥段“我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？”中的“也含有思想”“也能找到”可知，第⑥段前面应当还有一个从平凡中提炼思想、确定高立意的事例。因此此段材料应当放在⑤⑥之间。 （二） 【答案】 4．闹中取静，俗中取雅 5．C 6．举例论证、道理论证，列举了顾城写诗的事例，论述了“自主”的内涵，证明了“要处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉”的分论点，进而证明了中心论点。 7．该材料放到【甲】处恰当，起到承上启下的作用。第②段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”，而第③段中举《庄子》中的事例，论述了“看管好自己的心”才能“远离世俗”。这样安放材料，使行文思路更加清晰、论证过程更加严密，起到层层递进的作用。 【解析】 4．本题考查对词语的理解和分析。 根据“古人说“闭门即是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅”的内容可知，“这些”指代前文作者强调在俗世中保持清净雅致，需通过“自主”实现，即“闹中取静，俗中取雅”。 5．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.第③段引用了《庄子》中“梓庆做鐻”的故事，是一个具体的事例，是事实论据；而非道理论据； 故选C。 6．本题考查对论证方法的辨析及其作用的理解。 第⑤段中引用了顾城说的话，这是道理论证。同时，这又是一个顾城写诗的具体实例，这是举例论证。 联系“而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了”的内容可知，这两个论证方法具体有力地证明了“要处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉”的分论点，使抽象道理更直观，进而证明了中心论点：先自主，才有自己，增强说服力。 7．本题考查补充论据。 根据第②段中的“它告诉我们：要想自主，就得远离世俗”可知，本段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”的观点。 根据第③段中的“显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了”可知，本段列举实例，证明了“看管好自己的心”才能“远离世俗”的观点。 材料首句“要远离世俗，就必须看管好自己的心”直接点明了材料论证的观点。所以应放在甲处，起到承上启下的作用。第②段论证“要想自主，就得远离世俗”的观点，材料和第③论证“要远离世俗，就必须看管好自己的心”的观点，层层递进，逻辑严密。 若放【乙】处（第③段后），则与梓庆事例重复，且偏离第③段“专注心性”的侧重点。因此，材料与【甲】处逻辑衔接更紧密。 （三） 【答案】 8．第①段叙述了苏轼想当然第给王安石续诗，最终心生懊悔，引出“不懂装懂”这个话题，用故事第形式吸引读者阅读兴趣。 9．（1）①一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。②虚荣心作祟；③虚心好学、不耻下问；④警惕“懂装不懂”；⑤心胸狭隘；⑥居心不良。（2）不能调换顺序。因为第②段承接第①段苏东坡的故事分析“不懂装懂”的原因，并提出论点，第③段和第④段分析原因并提出解决办法，这是按照提出问题，分析问题，最后得出结论的逻辑顺序来进行论证的。同时第③段“警惕‘不懂装懂’”和第④段“警惕‘懂装不懂’”与标题相照应。 10．C 【解析】 8．本题考查文章首段的作用。 议论文第一段引用事例，目的是引出论点或论题，吸引读者阅读兴趣。 本文在叙述苏轼拜谒王安石时续诗闹笑话的事后，通过原文“苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初‘不懂装懂’耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔”这句话可知，引出了本文的论题之一“不懂装懂”。 同时苏轼续诗的故事展现了其耍小聪明的有趣的一面，内容生动有趣，既表现了“不懂装懂”，又起到了激发读者阅读兴趣的作用。 9．本题考查理解文章内容和写作顺序。 （1）①空：结合第②段“可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳”可得：一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ②空：结合第③段“现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见”可得：虚荣心作祟； ③空：结合第③段“巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是‘标配’”可得：虚心好学、不耻下问； ④空：结合第④段“反对‘不懂装懂’，另一个极端也值得警惕，那就是‘懂装不懂’”可得：警惕“懂装不懂”； ⑤空：结合第④段“有的心胸狭隘装不懂”可得：心胸狭隘； ⑥空：结合第④段“还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线”可得：居心不良。 （2）作答时应先表态“不能调换位置”，然后结合文章内容来分析即可。文章第①段主要讲述的是苏东坡“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，心生懊悔的故事，第②段承接第①段，通过苏东坡的故事，分析“不懂装懂”的其中一个原因是“主观臆测”，并提出自己的看法，引出作者的观点，即本文的中心论点“一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳”，第③段由苏东坡的故事分析“不懂装懂”的另一个原因“虚荣心作祟”，并针对以上两个原因提出解决办法：虚心好学、不耻下问；第④段主要分析了“懂装不懂”的原因，即怕担责，心胸狭隘，居心不良。同时作者在这里对以上两种情况做小结，得出“懂装不懂”的问题更严重。综合以上可知，②③④段层层深入，是按照提出提出问题，分析问题，最后得出结论的逻辑顺序来进行论证的，同时标题是“警惕‘不懂装懂’与‘懂装不懂’”，第③段论述的是“警惕‘不懂装懂’”，第④段论述的是“警惕‘懂装不懂’”，因此③④段与标题相照应，因此它们的顺序不能调换。 10．本题考查论点提炼。论点是作者对所论述的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。本文论点可以抓住题目“‘不懂装懂’与‘懂装不懂’”进行分析。题目是本文的论题，通读全文，找到针对这一论题表达观点的段落，⑤段“作为领导干部，既要反对‘不懂装懂’，坦诚对待自己的知识存量，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对‘懂装不懂’，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险”以及最后一段中“我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地”即可提炼概括作者对论题所持的观点：我们要反对“不懂装懂”，更要反对“懂装不懂”，或者是“每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当”； 故选C。 （四） 【答案】 11．中心论点是坚持是成功的关键。文章从坚持能让平凡变得伟大、让梦想变为现实、让我们不断超越自我三个方面论证了中心论点。 12．运用了举例论证。列举爱迪生发明电灯、屠呦呦团队研究青蒿素的事例，具体有力地论证了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点，增强了文章的说服力。 13．不能删去。第⑤段补充论述坚持不是盲目固执，要灵活变通、及时调整方向，使论证更全面、更严谨，避免读者对“坚持”产生片面理解，体现了议论文论证的辩证性。 14．示例：司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持完成《史记》的撰写，历时十余年，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”，实现了自己的史学梦想。 15．我们要以坚持为宝贵品质，用坚持克服困难、实现梦想、超越自我；同时不能盲目固执，发现方法不对或目标不切实际时，要及时调整策略，让坚持更有意义。 【解析】 11．本题考查论点提炼。 根据第①段“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”可知，文章首先引用名言，引出“坚持是成功的关键”这一核心话题； 第②段以爱迪生发明电灯、屠呦呦团队研究青蒿素的事例，论证“坚持能让平凡变得伟大”；第③段以袁隆平研究杂交水稻的事例，论证“坚持能让梦想变为现实”； 第④段以运动员训练、学生学习的例子，论证“坚持能让我们不断超越自我”；第⑤段补充论述“坚持不是盲目固执，要学会灵活变通”，让论证更严谨； 第⑥段以“坚持是一种宝贵的品质，它能让我们克服困难、实现梦想、超越自我”总结全文，强化中心论点； 结合全文论证逻辑，可见中心论点是：坚持是成功的关键。文章从“坚持能让平凡变得伟大”“坚持能让梦想变为现实”“坚持能让我们不断超越自我”三个方面论证了中心论点。 12．本题考查论证方法及其作用。 结合第②段内容判断论证方法，常见论证方法包括举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 根据“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝”可知，这里列举了爱迪生发明电灯的具体事例，运用了举例论证的方法，具体有力地证明了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点； 根据“屠呦呦团队在研究青蒿素时，也是经过了无数次实验，克服了重重困难，才最终发现了青蒿素”可知，这里列举了屠呦呦团队研究青蒿素的典型事例，同样运用了举例论证的方法，进一步佐证了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点，让论证更具说服力，让读者更易认同“坚持促成成功”的理念； 总的来说，第②段通过列举爱迪生、屠呦呦团队的两个典型事例，运用举例论证的方法，从科学发明领域的不同案例出发，充分有力地论证了“坚持能让平凡变得伟大”的观点，为中心论点“坚持是成功的关键”提供了坚实支撑。 13．本题考查段落的作用。 内容方面，结合第⑤段“坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向”可知，该段补充论述了坚持的正确原则——坚持不等于盲目固执，要根据实际情况灵活调整策略、改变方向，避免了对“坚持”的片面解读，让文章对“坚持”的论述更加辩证、全面，体现了议论文论证的严谨性。 结构方面，前文②③④段均从正面论证坚持的重要意义，第⑤段从理性角度补充完善观点，与前文内容形成互补，让全文的论证逻辑更加严密，同时也为第⑥段的总结升华做好了铺垫，使文章的论证结构更完整。 14．本题考查补充事实论据的能力。 首先明确分论点的核心逻辑是“坚持”与“梦想成真”的因果关联，再筛选历史名人、时代楷模等真实且典型的事例，需突出人物长期坚持的具体行为、过程中克服的困难以及最终实现梦想的结果，表述简洁明了、逻辑清晰，确保论据具有说服力。 示例：李时珍立志编撰一部完备的医药典籍，为实现这个梦想，他不畏艰难，坚持走遍祖国的山川旷野，寻访名医、采集草药、记录药性，历时二十七载，克服了资料匮乏、旅途艰险等重重困难，最终完成了《本草纲目》这部医学巨著，实现了自己的医学梦想。 15．本题考查对内容的概括和理解。 结合第②段“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝”和第③段“袁隆平为了实现‘禾下乘凉梦’，一生致力于杂交水稻研究，九十多岁高龄仍坚持在田间地头工作”以及第④段“运动员坚持日复一日的刻苦训练，才能提高竞技水平；学生坚持积累知识，才能提升能力”可知，这几段讲述了坚持能让平凡变得伟大、让梦想变为现实、让我们不断超越自我，由此归纳出对待坚持的第一个要点：要秉持坚持这一宝贵品质，用坚持克服困难、实现梦想、超越自我； 结合第⑤段“坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向。如果发现自己的方法不对，或者目标不切实际，就应该及时改变策略”可知，本段补充论述了坚持的原则：坚持不是盲目固执，要根据实际情况灵活变通，及时调整错误的方法或不切实际的目标，避免浪费时间和精力； 结合全文论证逻辑，可见我们应这样正确对待“坚持”：既要以坚持为宝贵品质，依靠坚持追求目标、突破自我；又要学会灵活变通，让坚持更具理性和意义。 （五） 【答案】 16．勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最后成功 勤的重要性（或：勤能补拙，勤能助人化解难题、走出困境，取得成就。或：勤能克难。） 勤固然重要，却未必能成功 17．C 18．高质量的“勤”具备的要素：努力的方向正确；效率高，用正确方法有效利用时间；脱离舒适区，不断挑战新领域。 不能互换顺序的理由：这些要素是逻辑递进的关系，方向正确是前提，方法高效是保障，挑战突破是进阶，互换后会打乱合理的认知与实践逻辑。 19．放在第⑤段最合适。理由：第⑤段的论点是“任何一项成就的取得都是与勤分不开的”，陈景润通宵达旦学习取得成就的事例，能论证这一观点，且与该段司马迁、歌德的事例形成古今中外的论据补充，契合段落内容。 【解析】 16．本题考查梳理文章内容。 ①空：根据第①段“俗话说：‘一勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤”可知，文章开篇引用俗语“一勤天下无难事”与韩愈的名言“业精于勤”强调“勤”的重要性，继而引出中心论点“勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最后成功”。 ②空：根据第③段“勤能补拙。古希腊演说家德摩斯梯尼……只要勤，也可以变拙为巧、笨鸟先飞”和第④段“勤能使人逐步化解难题，走出困境……锤炼人的品格，以此克服重重困难，助力成功”可知，第③段以古希腊演说家德摩斯梯尼口含石子练演讲、变拙为巧的事例，论证了“勤能补拙”；第④段以居里夫妇在简陋条件下辛勤工作、提取金属镭的事例，论证了“勤能使人化解难题、走出困境，锤炼品格以助力成功”；第⑤段“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外……最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》”又通过司马迁、歌德的事例总结“任何成就的取得都与勤分不开”，这三段共同围绕“勤的重要性”展开论述，因此第②空应填：勤的重要性。或：勤能补拙，勤能助人化解难题、走出困境，取得成就。或：勤能克难。 ③空：根据第⑥段“然而，勤固然重要，却未必能成功”及方向错误、诺基亚等反面事例，以及第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的……这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，这两段先指出“勤未必成功”的问题，再给出“高质量勤”的具体要求，构成全文第二个论述层次，因此第③空可填：勤固然重要，却未必能成功。 17．本题考查理解文章内容。 C.第①段引用“天道酬勤”“业精于勤”，是为了引出“勤的重要性”这一话题，而非证明“勤能补拙在当下是普遍真理”；“勤能补拙”是第③段的分论点，与开头引用的作用无关； 故选C。 18．本题考查理解概括文章内容。 第一问： 根据第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，高质量的“勤”具备的要素：努力的方向正确；效率高，用正确方法有效利用时间；脱离舒适区，不断挑战新领域。 第二问： 结合第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，这里使用“先……其次……而后……”的递进式逻辑关联词，表明要素之间是“前提、保障、升华”的递进关系，而非并列关系。 第⑥段“有人马不停蹄地往……但它忽视了技术创新，在日新月异的手机革命中变得黯淡无光”，从反面论证“方向错误会南辕北辙”，若方向错误，再勤奋也只会离成功越来越远，如诺基亚忽视技术创新，方向偏差导致失败。因此，“方向正确”是高质量的勤的基础，必须放在首位。结合第⑥段“埋头苦读却无有效方法”可知，只会做无用功。只有聚焦目标、合理利用时间，才能让努力产生实际效果，这是连接“方向”与“突破”的关键环节，需排在第二位。若仅满足于方向正确、效率达标，而停留在舒适区重复劳动，无法实现能力提升与成果升级。只有不断挑战新领域，才能让“勤”产生持续价值，如第⑦段“正如马云看准了电子商务行业的商机……共享经济等多个领域作出了划时代的突破，影响全球”，马云在阿里巴巴成功后拓展新领域，是高质量的勤的更高要求，需排在最后。 因此这三个要素之间是逻辑顺序，层层递进、缺一不可，若互换会破坏逻辑的合理性与严谨性，因此不能互换。 19．本题考查论补充。材料“我国现代数学家陈景润，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就”，通过陈景润“翻阅上千本资料、通宵达旦学习”的事例，论证的是“成就的取得与勤分不开”。 结合第⑤段“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外……最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》”可知，第⑤段的观点是“任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外”，并列举了司马迁、歌德的事例证明了词观点，而题干材料陈景润的事例与该段论点一致，且能补充国内事例，丰富论据。故适合放在第⑤段。 （六） 【答案】 20．C 21．长期主义的内涵： 提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问； 举出曹雪芹、樊锦诗、屠呦呦的例子； 长期主义是古今成事者坚守的法则。 22．示例：那么，如何践行长期主义呢？ 23．放入第②段中 理由是：该段围绕长期主义展开，提出长期主义是成事法则，此案例以波音追求短期利润酿成空难的惨痛后果，从反面论证该段“只有坚持长期主义，才能实现目标”的观点，让论证更具说服力。 【解析】 20．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀……备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量……把青春融进星辰大海的征程”可知，备选航天员的事例是为了证明坚持长期主义需要拥有“功成不必在我”的胸怀，而不是证明“只要坚持长期主义就会实现理想”； 故选C。 21．本题考查论证思路。 结合第②段“所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持”可知，作者开篇先对长期主义的内涵进行了明确解释，让读者清楚了解长期主义的定义。 结合“为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓”可知，在解释完概念后，作者紧接着提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问，并指出部分人因只看重眼前得失，对长期主义存在曲解。 结合“事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹著《红楼梦》‘披阅十载’，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，作者通过列举曹雪芹著《红楼梦》、樊锦诗守护敦煌莫高窟、屠呦呦提取青蒿素这三个事例，有力地回答了前面提出的疑问，从而论证了长期主义是古今成事者坚守的法则这一观点。 由此可知，第②段按照解释内涵、提出疑问、举例论证的逻辑顺序，层层推进，完成了该段的论证过程。 22．本题考查情境补写。 结合第②段“为什么要具有这种思维方式呢？……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，第②段主要论述了坚持长期主义的原因，阐述了长期主义是古今成事者坚守的法则。 结合第④段“首先，应以尊重规律、掌握方法为基础”、第⑤段“其次，要用工匠精神打磨品质”、第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀”可知，这三段围绕践行长期主义的具体做法展开论述。 由此可知，第③段横线处需要一个起承上启下作用的句子，承接上文对坚持长期主义原因的探讨，引出下文对如何践行长期主义的阐述。可据此拟写。 示例：既然长期主义对成事如此关键，那我们该通过何种方式践行它呢？ 23．本题考查论据补充。 结合第②段“所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益”可知，文段核心是界定长期主义并强调其对成事的重要性。而波音案例核心是其为提升短期利润，削减研发投入、仓促升级机型，最终因短期主义付出惨重代价，与该段中短期利益和长远价值的论述核心相契合。 结合第②段“世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓”“曹雪芹《红楼梦》‘披阅十载’，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，该段先点出世人易陷入短期利益误区的现象，再用多个正面案例论证长期主义的价值。波音的案例作为反面论据，能和曹雪芹等人的正面案例形成对比，弥补正面论证的单一性，更有力地印证“长期主义乃古今成事者坚守的法则”这一观点，让段落论证逻辑更完整。 （七） 【答案】 24．C 25．要有执着的信念和超脱的心态。 要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。 要潜心修为，不断提升自我能力。 26．B 理由：该文字讨论了心态浮躁、被名利所困的人无法坐冷板凳，这与第③段强调的“执着信念、超脱心态”形成对比，也为第④段关于“毅力恒心”的论述提供反面论证，放在③和④之间最合理。 27．示例：同学们，面对学习中的困难和挑战，我们要学会坐“冷板凳”。不要急于求成，要稳扎稳打，久久为功。只有耐得住寂寞，沉得下心，才能在日积月累中提升自己，最终收获成功。 【解析】 24．本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。 第①段举了90后越剧演员陈丽君学戏18年，在不被知晓的“冷板凳”时期坚持压腿、练台步，最终凭借纯熟演技爆火的事例，引出“坐冷板凳”的核心论题；第②段指出年轻人难免遭遇“坐冷板凳”的处境，对比不同态度的影响；第③至⑤段分别从信念心态、毅力恒心、自我修为三个层面，列举樊锦诗扎根大漠、袁隆平钻研杂交水稻、盖叫天苦练京剧等事例，论证在不被重视、面临挑战时，唯有坚持与努力方能突破困境。第⑥段以“板凳要坐十年冷”的名言总结，强调“坐得住冷板凳”才能练就本领、迎来成功，本质是对“不被重视或面临挑战时，通过坚持和努力实现自我价值提升”的凝练表达。 综上，全文围绕“面对‘冷板凳’式的困境，坚持与努力是突破的关键”展开，核心论点可概括为：在不被重视或面临挑战时，我们只有通过坚持和努力，才能实现自我价值的提升。 故选C。 25．本题考查文章思路梳理与内容概括。 已知信息“年轻人最需要坐得住冷板凳”对应第②段，“如何才能坐热冷板凳”对应第④⑤段。 第一空，根据第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，在论证“坐冷板凳”的前提时，作者明确指出，年轻人要坐得住冷板凳，需要依靠执着的信念与超脱的心态，这是“坐冷板凳”的核心支撑。 第二空，根据第④段“冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可知，在阐述“坐热冷板凳”的方法时，作者首先强调的是长期坚持的毅力，只有具备这种恒心，才能在日积月累中厚积薄发，避免沦为“混日子的老板凳”。 第三空，根据第⑤段“坐热冷板凳，也需要潜心修为，不断提升自我能力”可知，作者进一步补充，坐热冷板凳还需要主动提升自我，通过用心揣摩、长期苦练等方式打磨本领，正如盖叫天“夏练三伏，冬练三九”般持续精进。 26．本题考查段落内容的衔接与逻辑梳理。 根据第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，第③段核心论述的是“坐冷板凳”需要的正向品质——执着信念与超脱心态。而题目中的文字提到“心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑……是坐不了冷板凳的”，这是从反面论述“缺乏超脱心态、受名利干扰”的人无法坐冷板凳，与第③段的正向观点形成正反对比，能强化“信念与心态是坐冷板凳前提”的论证。 再根据第④段“冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可知，第④段转向论述“坐热冷板凳”的方法之一——毅力恒心。题目中的文字既承接了第③段“坐冷板凳的心态条件”，又以反面案例引出“能坐冷板凳后，还需毅力才能坐热”的后续论述，起到了承上启下的过渡作用。 因此，这段文字应放入第③段和第④段之间。 故选B。 27．本题考查主观表达。首先结合同学“心态浮躁、急于求成”的问题，对应文章中“坐冷板凳”的核心观点，先点明“急于求成”的弊端；其次引用文章中“坐冷板凳需执着信念、稳扎稳打”的论述，用陈丽君、樊锦诗的事例让道理更具体；最后结合九年级的学习实际，强调“厚积薄发”的重要性，语气要亲切且有说服力。 示例：同学们，咱们现在总想着“一口气吃成胖子”，其实和文章里说的“不愿坐冷板凳”是一样的呀。你看陈丽君学戏18年，天天练压腿、台步才火出圈；樊锦诗扎根大漠几十年，才守住了敦煌文物。九年级的知识是要稳扎稳打的，咱们要是总浮躁着急，反而会漏掉基础。不如沉下心“坐好冷板凳”，每天踏实地练题、巩固，慢慢积累下来，肯定能厚积薄发的！ （八） 【答案】 28．青少年成长的关键时期 29．（1）青少年应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。 （2）青少年爱读书必须读好书。 （3）青少年需要掌握有效方法，做到善读书。 （4）为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。 30．В  С  А 31．不能调换，第②段强调青少年读书学习的重要性（必要性）。第③段则指出青少年读书时应该读好书。两段存在递进的逻辑关系并且照应了第①段段尾句“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”中“爱读书、读好书、善读书”的顺序；所以不能调换。 【解析】 28．本题考查词语理解。 结合第②段“青少年正处于人生的‘拔节孕穗期’，读书是培育心智、锻造本领的重要方式”可知，“拔节孕穗期”是比喻修辞，“拔节”指植物生长的关键阶段，“孕穗”是植物孕育果实的重要时期，此处形容青少年阶段是培育心智、锻造本领的关键阶段，因此指的是青少年成长的关键时期。 29．本题考查论证思路。 首先，结合第①段“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”可知，文章先点明阅读的核心作用，再引用习近平总书记的勉励，强调青少年作为国家未来和民族希望，养成良好阅读习惯对成长成才的重要性，为全文论证奠定总纲。进而引出中心论点“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”。 接着，结合第②段“青少年正处于人生的‘拔节孕穗期’，读书是培育心智、锻造本领的重要方式”“知识更新迭代速度不断加快……读书学习的紧迫性更加凸显”可知，作者从青少年的成长阶段特点和时代背景出发，论证爱读书是跟上时代步伐、成就精彩人生的必然要求，回应“为何读”的问题。提出分论点一：广大青少年要形成爱读书的自觉。 然后，结合第③段“青少年爱读书必须读好书”“好书是有品质的书……好书是有内涵的书……好书是适合自己的书”可知，文章明确“读好书”的核心，界定了好书的三大特质，同时指出青少年需学会挑选好书，解决“读什么”的问题。体裁分论点二：青少年爱读书必须读好书。 之后，结合第④段“读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书”可知，作者提出“善读书”的关键，进而通过三个分述点展开：结合“读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进”，明确读书需循序渐进；结合“读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合”，强调阅读需伴随思考；结合“学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一”，指出读书需联系实践，全面回应“怎么读”的问题。提出分论点三：青少年需要掌握有效方法，做到善读书。 再接着，结合第⑤段“为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力”“应推动学校创新教育方法……号召家庭更好营造阅读氛围……鼓励社会各界积极参与”可知，文章从学校、家庭、社会三个维度，提出构建书香环境的具体举措，为青少年读书提供外部支撑，完善论证体系。体裁分论点四：为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。 最后，结合第⑥段“数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚……但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入”可知，作者认可阅读载体和形式的革新，同时强调积累与投入的核心不变，呼吁青少年以书香为伴，不负青春与时代，收束全文论证。 据此填写表格即可。 30．本题考查语句衔接。 结合第④段“读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进”可知，这句话强调读书需循序渐进、不可急于求成。语句B“读书如树木，不可求骤长”以树木生长为喻，点明读书需循序渐进的道理，与该部分内容高度契合，故（1）处填B。 结合第④段“读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识”可知，该部分核心是“阅读与思考相辅相成”。语句C“学而不思则罔，思而不学则殆”直接阐释了只学习不思考、只思考不学习的弊端，强调学思结合的重要性，与文意一致，故（2）处填C。 结合第④段“学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题”可知，此处重点突出“知识与实践的关联”。语句A“知者行之始，行者知之成”表明认知是实践的开端，实践是认知的完成，完美契合“阅读与实践相统一”的观点，故（3）处填A。 31．本题考查论证顺序。 结合第①段“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”可知，该句明确了青少年读书的三个层次——“爱读书、读好书、善读书”，后文需按此逻辑顺序展开论述。 结合第②段“梦想从学习开始，事业靠本领成就……广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生”可知，本段核心围绕“爱读书”展开，强调青少年养成读书自觉的重要性与必要性，是对第①段“爱读书”的具体阐释； 结合第③段“青少年爱读书必须读好书……如何挑选好书是一门学问”可知，本段以“必须读好书”为核心，承接“爱读书”的前提，进一步说明读书的质量要求，是对第①段“读好书”的深入论述。 两段呈现“先明确读书的重要性（为何读）——再强调读书的质量（读什么）”的递进逻辑，且严格照应第①段的表述顺序，因此不能调换。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型13 议论文阅读（二）重难点题型归纳 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向 以选择题形式考查字音、字形 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 议论文阅读是上海中考现代文阅读常考模块，分值稳定在15分左右，以立论类文章为主，主题聚焦个人修养、成长思辨、责任担当、社会公德、文化传承； 考查以简答题为绝对主流，侧重逻辑梳理、文本依据、规范术语； 重难点集中在论点精准概括、论证思路梳理、语言严密性分析、论据指向性判断，是中考高分必破模块。 核心知识 议论文三要素 1. 论点：中心论点、分论点（完整判断句）； 2. 论据：事实论据（事例 / 史实）、道理论据（名言 / 公理）； 3. 论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 论证结构 总分总式、递进式、并列式、对照式 语言特点 准确严密、鲜明有力、简洁凝练、逻辑性强 考向分类 1. 论据类型判定与指向作用题（高频・重难点）； 2. 论证方法辨析与表达效果题（必考・重难点）； 3. 全文 / 段落论证思路梳理题（难点・拉分题）； 4. 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题（高频・易漏点）； 技巧点拨 核心解题口诀： 论点看首尾，判断句为准； 论据辨两类，全为论点服； 论证四方法，效果记术语； 思路三层走，首先接着最后； 作用双维度，结构加内容； 语言讲严密，词语限制定； 拓展扣原文，联系实际谈。 避坑提醒： ① 论点非论题、非短语、非问句； ② 论据作用不扣论点； ③ 论证方法混用、术语错误； ④ 思路不分层、无逻辑词； ⑤ 作用只答一维； ⑥ 语言题不结合语境； 考●向●破●译 考向 议论文阅读（二）重难点题型归纳 典例引领 【典例01】（2025·上海虹口·三模） 阅读下文，完成各题 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，还要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 （选自《演讲与口才》，略有改动） 1．请根据下图，梳理选文的论证思路。 2．以下链接材料最适合放入哪一段作为事实论据？请说明理由。 【链接材料】 苏东坡被贬到海南，岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，生活可谓艰苦乏味。但他对前来探望的弟弟说：“我上可陪玉皇大帝，下可陪佛寺乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此干净达观，使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。 放入第______段，理由是：___________________________________。 3．根据第⑤段论述的主要内容，结合以下语境，为语文老师补上一句合适的话。 语文课上，小文同学代表本小组朗读课文。他从头到底读得挺顺畅，但是因为性格胆怯，所以声音并不大，而且因为他的普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说：“__________”这番话给了孩子信心和力量。 【答案】 1．①解释语言要干净的原因。②语言要干净，还要做到真实不虚假。③语言要干净，就要学会口吐善言。④净化语言要先净化心灵。 2．⑥ 因为材料中苏东坡被贬到海南，岛上生活贫苦，可他并不沮丧。以干净达观的语言安慰鼓励弟弟，足见他积极的人生态度。这与第⑥段“语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”的观点一致。 3．示例：小文同学，我发现你读得很不错，声音不大但非常流畅，而且展示了你与众不同的个性！ 【解析】 1．本题考查论证思路。 结合第②段“干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡……让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受”可知，此段通过比喻论证，阐述干净的语言给人带来的美好感受，进而解释了为什么语言要干净。由此可知，（1）处应填“解释语言要干净的原因”。 结合第④段“语言干净，还要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养”可知，此段围绕语言干净要做到真实，不说假话展开论述。由此可知，（2）处应填“语言要干净，还要做到真实不虚假”。 结合第⑤段“因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量……让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来”可知，此段论述语言干净需学会口吐善言，以及善言的积极作用。由此可知，（3）处应填“语言要干净，就要学会口吐善言”。 结合第⑦段“内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人”可知，此段总结全文，发出净化语言先净化心灵的号召。由此可知，（4）处应填“净化语言要先净化心灵”。 2．本题考查论据补充。 链接材料中提到“苏东坡被贬到海南，岛上‘食无肉、病无药、居无室、交无友……’，生活可谓艰苦乏味”，表明苏东坡处于艰难困境。但他对弟弟说“我上可陪玉皇大帝，下可陪佛寺乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人”，体现出他并未消极沮丧，而是有着积极乐观的态度，语言干净达观。 结合第⑥段“语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”可知，此段观点是语言干净需具备积极乐观豁达的态度。链接材料中苏东坡的事例，展现了他在困境中语言积极乐观豁达，与第⑥段观点契合，能作为事实论据证明该段观点。由此可知，应放入第⑥段。 3．本题考查主观表达。 作答此题，首先分析段落主旨。结合第⑤段“因此，我们要学会口吐善言，这样能给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来”可知，本段主要论述要口吐善言，善心是根，善言能给人信心和力量等。所以老师的话要体现出对小文积极的肯定和鼓励。然后，结合语境分析。小文朗读顺畅，这是优点要指出；他因胆怯声音不大、普通话口音重被同学笑，老师不能批评这些，而是要从正面角度给予鼓励，让小文感受到被认可，获得信心。语言要亲切、真诚，符合老师鼓励学生的口吻。 示例：小文同学，你朗读得很流畅呢，这可是很棒的朗读基础呀！独特的口音也为朗读增添了别样的韵味，老师相信你以后会更自信、更出色！ 方法透视 考向 解读 论据类型判定与指向作用题 考查区分论据类型、判断论据证明对象的能力，所有论据只为证明论点服务，必须点明所证中心论点 / 分论点，不可泛答。 论证方法辨析与表达效果题 上海中考常考 3 分题，失分重灾区：方法误判、术语错误、不扣论点；必须方法精准 + 术语规范 + 紧扣论点。 全文 / 段落论证思路梳理题 议论文最难题，4 分拉分题，考查逻辑分层、行文脉络，必须用逻辑连词分层作答，不可笼统概括。 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题 高频 3 分题，必答结构 + 内容双维度，只答一维直接扣分，是易丢分点。 方法 技能 论据类型判定与指向作用题 1. 类型判定：事实论据→事例、史实、数据、现象；道理论据→名言、格言、公理、俗语、权威论述； 2. 作用模板：事实论据具体有力地证明了…… 论点，增强文章说服力；道理论据权威有力地证明了…… 论点，增强文章说服力与权威性； 3. 核心原则：论据→指向论点，不脱节、不跑偏 论证方法辨析与表达效果题 1. 判定口诀：事例→举例；名言→道理/引用；正反→对比；比喻→比喻； 2. 满分术语（上海专用）：举例论证具体有力地证明了…… 论点，增强说服力；道理论证权威有力地证明了…… 论点，增强说服力；对比论证突出强调了…… 论点，观点更鲜明；比喻论证生动形象地证明了…… 论点，通俗易懂 全文 / 段落论证思路梳理题 1. 三层结构法：①提出问题：首先，由…… 引出 / 提出中心论点；②分析问题：接着，从…… 分论点，运用…… 论证方法展开论证；③解决问题：最后，总结全文，重申论点 / 发出号召； 2. 逻辑连词：首先→接着→然后→最后； 3. 必答要点：论点、分论点、论证方法、结论 段落 / 语句结构 + 内容双重作用题 1. 开头段：结构→引出论点 / 论题、激发兴趣、做铺垫；内容→提出观点、交代背景、引发思考； 2. 中间过渡段：结构→承上启下、衔接论证、逻辑连贯；内容→补充论证、层次清晰； 3. 结尾段：结构→总结全文、照应开头 / 标题；内容→重申论点、发出号召、升华主旨 变式演练 【变式01】（2025·上海奉贤·二模） 阅读下文，完成各题 立“人设”与做“真我” ①你的“人设”还“健在”吗？近日，“大学生开学第一天都在装”的话题登上热门搜索榜单，不少人纷纷回忆起大一刚入学时的情形。开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的“保护色”，实际上她比谁都要热情、开朗。这是因为一个人适应新环境之后，所展露出的言行与性格会更趋向真实、随性，与他人对其的第一印象会有出入，甚至完全相反，也就产生了“人设”反差的现象。 ②“人设”一词来源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型进行设计，以此表现出角色的外貌特征与个性特点，（甲）后普遍用于描述公众人物的形象打造。（乙）实际上，立“人设”并非公众人物专属，日常生活中也时常发生。（丙）早在20世纪，美国社会学家戈夫曼就提出了“拟剧理论”，他认为，人在社会中的行为如同在舞台上表演，通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知。（丁） ③但是，“人设”也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意“人设”的维持，担心“人设”反差，加剧了自身的心理负担。有人费尽心思维持在他人面前打造的理想“人设”，就把真实的自我隐藏起来，这不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰，也让人际关系被“假面”笼罩。有的人没有足够的实力维持虚假“人设”，还会有“人设崩塌”的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害。 ④怎样才能避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？ ⑤面对“人设”，我们应抱有一种松弛的态度，正视“人设”反差。“人设”毕竟是一个面具，我们不要过分担心自己的“人设”发生反差，要包容自己的不足，勇敢展现自我。当用真诚面对人际关系时，获得的真实友谊才可能更长久。我们也要淡定地看待他人的“人设”反差，不必大惊小怪。 ⑥“人设”不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对“人设”。“人设”在一定程度上反映出了一个“理想我”，它提供了一个“理想我”的画像与标准。既然这样，我们就可以尝试朝着这个方向进行自我提升，以更强大的执行力将“理想我”变成“真实我”。 ⑦要实现“理想我”的追求，我们可以在日常生活中有意培养“人设”反映的特质，促进自我成长。比如校园生活缤纷多彩，对学生来说有无数学习与锻炼的机会，保持将“人设”变为“真我”的渴望，抓住每一个成长的机会，也许理想“人设”就慢慢变成了自己真实的模样，我们也就能找寻到更加从容、自得的自己。 ⑧每个人都有自己的“人设”，每个人都会有意无意地为自己立“人设”。我们要以松弛与积极的态度看待“人设”，努力把“人设”变成“真我”，亲手塑造的“人设”也会给我们的人际交往与自我成长带来无限可能。 1．第①段中的画线句在文中的作用是_________________________ 2．“可见，在生活中立‘人设’的行为，是社交关系中的‘自我保护’。”这句话应放在第②段，最合适的位置是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．对第③段要表达的观点表述最恰当的一项是（ ） A．“人设”可能成为一种枷锁 B．“人设”可能产生负面影响 C．过分在意“人设”的维持，会加剧自身的心理负担 D．如果“人设崩塌”，可能会对自己造成一定的伤害 4．第⑤⑥⑦段的顺序不能调换，请说说理由。 【答案】 1．通过具体事例引出“人设反差”现象，激发读者阅读兴趣 2．D 3．B 4．第⑤段提出面对“人设”应持有的态度（松弛），第⑥段进一步提出将“人设”作为向往并采取行动，第⑦段具体说明如何通过日常行动实现“理想我”。这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。 【解析】 1．本题考查句段作用。 结合第①段“开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的‘保护色’，实际上她比谁都要热情、开朗”可知，文章开篇讲述了一个在校园中常见的具体事例，即新同学刚入学时给人的印象与后来熟悉后展现出的真实性格不同。由此可知，通过这样一个具体生动的事例，自然地引出了“人设反差”这一现象，同时这种贴近生活的事例能够引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣，让读者想要进一步了解关于“人设反差”的相关内容。 2．本题考查语句衔接。 第②段结构：甲（“人设”来源）→乙（不限于公众人物）→丙（戈夫曼理论：人在社会如表演）→丁（结尾）。待插入句是结论，适合放在理论（丙）之后，用“可见”总结“立人设”是“自我保护”，与戈夫曼的“印象管理”理论直接对应。丙处提到“通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知”，这正是“自我保护”的表现，插入句的“自我保护”精准概括了前文的理论内涵，其他位置（甲、乙、丙）尚未完成理论铺垫，无法直接得出这一结论。因此，丁处最合适； 故选D。 3．本题考查论点提炼。 结合第③段“‘人设’也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意‘人设’的维持，担心‘人设’反差，加剧了自身的心理负担”以及“有的人没有足够的实力维持虚假‘人设’，还会有‘人设崩塌’的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害”可知，该段主要从两个方面阐述了“人设”可能带来的问题，一是过分在意“人设”维持会加剧心理负担，二是“人设崩塌”会带来伤害。由此可知，第③段要表达的观点是“人设”可能产生负面影响； 故选B。 4．本题考查论证思路。 结合第⑤段“面对‘人设’，我们应抱有一种松弛的态度，正视‘人设’反差”可知，此段明确指出面对“人设”时应具备松弛的态度。由此可知，第⑤段是从态度层面来探讨如何面对“人设”。结合第⑥段“‘人设’不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对‘人设’”可知，该段在第⑤段的基础上，进一步提出要把“人设”当作一种向往，并通过积极行动去面对，从态度延伸到了行动层面。由此可知，第⑥段在第⑤段的基础上有所递进，深入探讨了面对“人设”的行动。结合第⑦段“要实现‘理想我’的追求，我们可以在日常生活中有意培养‘人设’反映的特质，促进自我成长”以及“比如……抓住每一个成长的机会”可知，此段具体说明了在日常生活中实现“理想我”的方法，即通过培养“人设”反映的特质来促进自我成长，并给出了校园生活中学生的具体做法。由此可知，第⑦段是对第⑥段中“行动”的进一步细化和具体落实，从具体方法上进行了深入阐述。综上所述，这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。 题●型●训●练 （一）（2025·上海杨浦·二模） 阅读下文，完成下面小题。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？有的，就看你会不会去发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长记当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 1．本文中作者的观点是：________________。文章第①—③段论述了两方面的内容：（1）立意是________________；（2）________________。 2．根据文章的论述内容和语言风格，这篇文章最有可能刊登在以下哪份报纸或刊物上？（   ） A．《文艺评论周刊》 B．《校园生活》 C．《中国作家报》 D．《中学生学习报》 3．以下这段材料应放到文中哪两段之间？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第________段与第________段之间。________________ 【答案】 1．文章立意要有高度 文章的主题思想，是贯穿文章的核心 确立立意对文章谋篇布局等起决定性作用 2．D 3．⑤；⑥；这段材料通过梁衡创作《青山不老》的例子，论证了从平凡中提炼思想、确立高立意的观点，第⑤段提出要确立高屋建瓴的立意，第⑥段开始举例说明，所以应放在⑤⑥段之间。 【解析】这篇《好文章要高屋建瓴》以建筑为喻，系统阐述了立意对文章的决定性作用。梁衡通过“大梁”“图纸”等比喻，强调主题思想是文章的灵魂，继而以“山峰曲线”为喻，指出立意需有高度和棱角。文章特色在于：①理论阐述与生活实例结合；②引用古诗文佐证观点；③语言兼具学术性与通俗性，符合中学生认知水平。最后以自身创作经历强化论点，形成完整闭环。 1．本题考查论点的提炼。 ①结合题目“好文章要高屋建瓴”，第①段“文章立意要有高度”可知标题和开篇直接表明了作者的观点，即：文章立意要有高度；结合①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”，第②段“前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意”可知，接着作者进一步解释了什么是立意；结合第③段“主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对于谋篇布局起着重要作用；结合第④段“就是说文章立意要高，要有棱角”，第⑤段“要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，进一步提出“立意要高”的必要性；结合第⑥段“日常写作时也能找到高一点的立意？下面我举一个小例子”，第⑨段“所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意”可知，此部分以一个小例子进一步证明了“文章立意要高”。由此可见，文章的中心论点即：文章立意要有高度； ②结合第①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”可知，立意是：文章的主题思想，是贯穿文章的核心； ③结合第③段“文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对文章谋篇布局等起决定性作用。因此文章第①—③段论述了立意的含义和立意的重要作用两个方面的内容。 2．本题考查文章的语言风格和论述内容。 从内容上看：结合第①段“文章立意要有高度”可知，文章围绕写作立意展开；结合第⑦段“北京某中学一个数学老师要上一节公开课”，第⑧段“班长记当天的班级日记时也很有想法”可知，作者在论述写作立意的过程中，列举了如中学生记日记、数学课案例等贴近学生生活的实例，强调了从日常中提炼思想的方法。因此无论是从文章写作立意还是从文章所列举的具体例子来看，都比较符合中学生写作指导的需求； 从语言风格上：结合第③段“人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把‘建筑材料’变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样”可知，作者在这里采用了类比论证的方法，以人物、事件、背景、心情、相关的知识类比砖瓦材料，以立意类比设计图纸，以写作文类比盖房子，使得抽象的写作理论具体化，生动化，通俗易懂，具有教学针对性，适合中学生阅读； 由此可见 这篇文章最可能刊登在《中学生学习报》上。A项《文艺评论周刊》侧重专业文学批评，与本文的写作指导性质不符；B项《校园生活》多报道校园动态，而非写作方法论；C项《中国作家报》面向专业作家，而本文受众更偏向学生群体； 故选D。 3．本题考查论据补充。 结合材料“我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想……虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点”可知，本段材料是列举了梁衡创作《青山不老》时，抓住立意的制高点，入选语文课本的事例，论证了要从平凡中提炼思想，从而确定高立意的观点；结合第⑤段“文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，此段由以上的写诗而引入到写文章，也应当确定一个高屋建瓴的立意。而第⑥段“我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？”中的“也含有思想”“也能找到”可知，第⑥段前面应当还有一个从平凡中提炼思想、确定高立意的事例。因此此段材料应当放在⑤⑥之间。 （二）（2025·上海浦东·九下月考） 请阅读下文，完成练习小题。 先自主，才有自己 韩青 ①俗世，熙熙攘攘，打打闹闹……显然，它不是一个清净之地。而古人说“闭门即是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。 ②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做不到言为心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄念丛生，得失之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不悟生命真谛。”它告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】 ③《庄子》中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做鐻的高手，而鐻就是过去悬挂钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做得那么好呢？”他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做鐻之前，从来不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐爵禄的念头；到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七天，有一种超然之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度专一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中鸟兽的天然情状，一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手制作，不然便不动手。这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊疑为鬼斧神工之作，恐怕就是这个缘故吧。”显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】 ④可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心，就会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍，但都无法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好自己的心，就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就容易被某一外物牵着鼻子走，进而迷失自己。 ⑤而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了。诗人顾城在一九八五年后，尝试放弃了所有先验的写诗目的，诗不到来不写。此后，他笔下的文字像一粒粒的水银，滚动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像人们辞去了外在的职务恢复了原本的性情。他后期的诗要好于之前的诗，答案就在这里。这也表明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这样，我们才能活出最真实的自己。 ⑥现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做到自主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。 （选自《思维与智慧》，有删改） 4．第①段中“这些”指的是：_________ 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再论证“自主”与“自己”的关系。 B．文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。 C．第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。 D．文章第⑥段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。 6．第⑤段运用了什么论证方法？请分析其作用。 7．将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？ 要远离世俗，就必须看管好自己的心。《孟子》中记载：一次，公都子问孟子，怎样才能成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的自主者。 【答案】 4．闹中取静，俗中取雅 5．C 6．举例论证、道理论证，列举了顾城写诗的事例，论述了“自主”的内涵，证明了“要处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉”的分论点，进而证明了中心论点。 7．该材料放到【甲】处恰当，起到承上启下的作用。第②段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”，而第③段中举《庄子》中的事例，论述了“看管好自己的心”才能“远离世俗”。这样安放材料，使行文思路更加清晰、论证过程更加严密，起到层层递进的作用。 【解析】 4．本题考查对词语的理解和分析。 根据“古人说“闭门即是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅”的内容可知，“这些”指代前文作者强调在俗世中保持清净雅致，需通过“自主”实现，即“闹中取静，俗中取雅”。 5．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.第③段引用了《庄子》中“梓庆做鐻”的故事，是一个具体的事例，是事实论据；而非道理论据； 故选C。 6．本题考查对论证方法的辨析及其作用的理解。 第⑤段中引用了顾城说的话，这是道理论证。同时，这又是一个顾城写诗的具体实例，这是举例论证。 联系“而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了”的内容可知，这两个论证方法具体有力地证明了“要处理好心与外物的关系，就要把附加在外物上的目的之类的东西去掉”的分论点，使抽象道理更直观，进而证明了中心论点：先自主，才有自己，增强说服力。 7．本题考查补充论据。 根据第②段中的“它告诉我们：要想自主，就得远离世俗”可知，本段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”的观点。 根据第③段中的“显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了”可知，本段列举实例，证明了“看管好自己的心”才能“远离世俗”的观点。 材料首句“要远离世俗，就必须看管好自己的心”直接点明了材料论证的观点。所以应放在甲处，起到承上启下的作用。第②段论证“要想自主，就得远离世俗”的观点，材料和第③论证“要远离世俗，就必须看管好自己的心”的观点，层层递进，逻辑严密。 若放【乙】处（第③段后），则与梓庆事例重复，且偏离第③段“专注心性”的侧重点。因此，材料与【甲】处逻辑衔接更紧密。 （三）（2025·上海奉贤·二模） 阅读下文，完成小题 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。我们既要反对“不懂装懂”，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 ⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 （选自《人民日报》有删改） 8．第①段在文中的作用是：______________________ 9．阅读第②③④段，完成下面题目。 （1）梳理内容， 完成填空。   （2） 这三段能否调换顺序？ 请阐述理由。 10．下面对本文中心论点表述最恰当的一项是：（   ） A．警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”。 B．一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 C．我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。 D．只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 【答案】 8．第①段叙述了苏轼想当然第给王安石续诗，最终心生懊悔，引出“不懂装懂”这个话题，用故事第形式吸引读者阅读兴趣。 9．（1）①一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。②虚荣心作祟；③虚心好学、不耻下问；④警惕“懂装不懂”；⑤心胸狭隘；⑥居心不良。（2）不能调换顺序。因为第②段承接第①段苏东坡的故事分析“不懂装懂”的原因，并提出论点，第③段和第④段分析原因并提出解决办法，这是按照提出问题，分析问题，最后得出结论的逻辑顺序来进行论证的。同时第③段“警惕‘不懂装懂’”和第④段“警惕‘懂装不懂’”与标题相照应。 10．C 【解析】 8．本题考查文章首段的作用。 议论文第一段引用事例，目的是引出论点或论题，吸引读者阅读兴趣。 本文在叙述苏轼拜谒王安石时续诗闹笑话的事后，通过原文“苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初‘不懂装懂’耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔”这句话可知，引出了本文的论题之一“不懂装懂”。 同时苏轼续诗的故事展现了其耍小聪明的有趣的一面，内容生动有趣，既表现了“不懂装懂”，又起到了激发读者阅读兴趣的作用。 9．本题考查理解文章内容和写作顺序。 （1）①空：结合第②段“可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳”可得：一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ②空：结合第③段“现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见”可得：虚荣心作祟； ③空：结合第③段“巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是‘标配’”可得：虚心好学、不耻下问； ④空：结合第④段“反对‘不懂装懂’，另一个极端也值得警惕，那就是‘懂装不懂’”可得：警惕“懂装不懂”； ⑤空：结合第④段“有的心胸狭隘装不懂”可得：心胸狭隘； ⑥空：结合第④段“还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线”可得：居心不良。 （2）作答时应先表态“不能调换位置”，然后结合文章内容来分析即可。文章第①段主要讲述的是苏东坡“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，心生懊悔的故事，第②段承接第①段，通过苏东坡的故事，分析“不懂装懂”的其中一个原因是“主观臆测”，并提出自己的看法，引出作者的观点，即本文的中心论点“一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳”，第③段由苏东坡的故事分析“不懂装懂”的另一个原因“虚荣心作祟”，并针对以上两个原因提出解决办法：虚心好学、不耻下问；第④段主要分析了“懂装不懂”的原因，即怕担责，心胸狭隘，居心不良。同时作者在这里对以上两种情况做小结，得出“懂装不懂”的问题更严重。综合以上可知，②③④段层层深入，是按照提出提出问题，分析问题，最后得出结论的逻辑顺序来进行论证的，同时标题是“警惕‘不懂装懂’与‘懂装不懂’”，第③段论述的是“警惕‘不懂装懂’”，第④段论述的是“警惕‘懂装不懂’”，因此③④段与标题相照应，因此它们的顺序不能调换。 10．本题考查论点提炼。论点是作者对所论述的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。本文论点可以抓住题目“‘不懂装懂’与‘懂装不懂’”进行分析。题目是本文的论题，通读全文，找到针对这一论题表达观点的段落，⑤段“作为领导干部，既要反对‘不懂装懂’，坦诚对待自己的知识存量，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对‘懂装不懂’，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险”以及最后一段中“我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地”即可提炼概括作者对论题所持的观点：我们要反对“不懂装懂”，更要反对“懂装不懂”，或者是“每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当”； 故选C。 （四）（2025·上海杨浦·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 谈坚持 ①“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”这句话告诉我们，坚持是成功的关键。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，只有坚持下去，才能克服困难，实现目标。 ②坚持能让平凡变得伟大。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝，为人类带来了光明。如果他在第一次失败后就选择放弃，那么电灯可能要晚很多年才会被发明出来。同样，屠呦呦团队在研究青蒿素时，也是经过了无数次实验，克服了重重困难，才最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的成功，都离不开坚持。 ③坚持能让梦想变为现实。很多人都有梦想，但实现梦想的道路并不平坦。只有坚持追求，才能一步步靠近梦想。“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，一生致力于杂交水稻研究，九十多岁高龄仍坚持在田间地头工作。正是因为他的坚持，才让中国的杂交水稻技术不断突破，不仅解决了中国人民的温饱问题，也为世界粮食安全贡献了中国力量。 ④坚持能让我们不断超越自我。在学习和工作中，我们常常会遇到瓶颈期，觉得自己无法再进步。这时，坚持就显得尤为重要。通过不断努力，坚持练习，我们就能突破瓶颈，实现自我提升。比如，运动员在训练中，只有坚持日复一日的刻苦训练，才能不断提高自己的竞技水平，在比赛中取得好成绩；学生在学习中，只有坚持积累知识，才能不断提升自己的能力，取得优异的成绩。 ⑤当然，坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向。如果发现自己的方法不对，或者目标不切实际，就应该及时改变策略，而不是一味地坚持下去，否则只会浪费时间和精力。 ⑥总之，坚持是一种宝贵的品质，它能让我们克服困难、实现梦想、超越自我。在今后的生活中，让我们学会坚持，用坚持书写属于自己的精彩人生。 11．本文的中心论点是什么？文章从哪几个方面论证了中心论点？ 12．第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 13．第⑤段能否删去？为什么？ 14．请为第③段补充一个事实论据 15．结合文章内容，说说我们应如何正确对待“坚持” 【答案】 11．中心论点是坚持是成功的关键。文章从坚持能让平凡变得伟大、让梦想变为现实、让我们不断超越自我三个方面论证了中心论点。 12．运用了举例论证。列举爱迪生发明电灯、屠呦呦团队研究青蒿素的事例，具体有力地论证了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点，增强了文章的说服力。 13．不能删去。第⑤段补充论述坚持不是盲目固执，要灵活变通、及时调整方向，使论证更全面、更严谨，避免读者对“坚持”产生片面理解，体现了议论文论证的辩证性。 14．示例：司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持完成《史记》的撰写，历时十余年，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”，实现了自己的史学梦想。 15．我们要以坚持为宝贵品质，用坚持克服困难、实现梦想、超越自我；同时不能盲目固执，发现方法不对或目标不切实际时，要及时调整策略，让坚持更有意义。 【解析】 11．本题考查论点提炼。 根据第①段“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”可知，文章首先引用名言，引出“坚持是成功的关键”这一核心话题； 第②段以爱迪生发明电灯、屠呦呦团队研究青蒿素的事例，论证“坚持能让平凡变得伟大”；第③段以袁隆平研究杂交水稻的事例，论证“坚持能让梦想变为现实”； 第④段以运动员训练、学生学习的例子，论证“坚持能让我们不断超越自我”；第⑤段补充论述“坚持不是盲目固执，要学会灵活变通”，让论证更严谨； 第⑥段以“坚持是一种宝贵的品质，它能让我们克服困难、实现梦想、超越自我”总结全文，强化中心论点； 结合全文论证逻辑，可见中心论点是：坚持是成功的关键。文章从“坚持能让平凡变得伟大”“坚持能让梦想变为现实”“坚持能让我们不断超越自我”三个方面论证了中心论点。 12．本题考查论证方法及其作用。 结合第②段内容判断论证方法，常见论证方法包括举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 根据“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝”可知，这里列举了爱迪生发明电灯的具体事例，运用了举例论证的方法，具体有力地证明了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点； 根据“屠呦呦团队在研究青蒿素时，也是经过了无数次实验，克服了重重困难，才最终发现了青蒿素”可知，这里列举了屠呦呦团队研究青蒿素的典型事例，同样运用了举例论证的方法，进一步佐证了“坚持能让平凡变得伟大”的分论点，让论证更具说服力，让读者更易认同“坚持促成成功”的理念； 总的来说，第②段通过列举爱迪生、屠呦呦团队的两个典型事例，运用举例论证的方法，从科学发明领域的不同案例出发，充分有力地论证了“坚持能让平凡变得伟大”的观点，为中心论点“坚持是成功的关键”提供了坚实支撑。 13．本题考查段落的作用。 内容方面，结合第⑤段“坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向”可知，该段补充论述了坚持的正确原则——坚持不等于盲目固执，要根据实际情况灵活调整策略、改变方向，避免了对“坚持”的片面解读，让文章对“坚持”的论述更加辩证、全面，体现了议论文论证的严谨性。 结构方面，前文②③④段均从正面论证坚持的重要意义，第⑤段从理性角度补充完善观点，与前文内容形成互补，让全文的论证逻辑更加严密，同时也为第⑥段的总结升华做好了铺垫，使文章的论证结构更完整。 14．本题考查补充事实论据的能力。 首先明确分论点的核心逻辑是“坚持”与“梦想成真”的因果关联，再筛选历史名人、时代楷模等真实且典型的事例，需突出人物长期坚持的具体行为、过程中克服的困难以及最终实现梦想的结果，表述简洁明了、逻辑清晰，确保论据具有说服力。 示例：李时珍立志编撰一部完备的医药典籍，为实现这个梦想，他不畏艰难，坚持走遍祖国的山川旷野，寻访名医、采集草药、记录药性，历时二十七载，克服了资料匮乏、旅途艰险等重重困难，最终完成了《本草纲目》这部医学巨著，实现了自己的医学梦想。 15．本题考查对内容的概括和理解。 结合第②段“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他没有放弃，坚持试验，最终找到了合适的灯丝”和第③段“袁隆平为了实现‘禾下乘凉梦’，一生致力于杂交水稻研究，九十多岁高龄仍坚持在田间地头工作”以及第④段“运动员坚持日复一日的刻苦训练，才能提高竞技水平；学生坚持积累知识，才能提升能力”可知，这几段讲述了坚持能让平凡变得伟大、让梦想变为现实、让我们不断超越自我，由此归纳出对待坚持的第一个要点：要秉持坚持这一宝贵品质，用坚持克服困难、实现梦想、超越自我； 结合第⑤段“坚持也不是盲目地固执己见。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，及时调整方向。如果发现自己的方法不对，或者目标不切实际，就应该及时改变策略”可知，本段补充论述了坚持的原则：坚持不是盲目固执，要根据实际情况灵活变通，及时调整错误的方法或不切实际的目标，避免浪费时间和精力； 结合全文论证逻辑，可见我们应这样正确对待“坚持”：既要以坚持为宝贵品质，依靠坚持追求目标、突破自我；又要学会灵活变通，让坚持更具理性和意义。 （五）（2025·上海浦东·九上期中） 说勤 ①古人云“天道酬勤”，唐代韩愈也说“业精于勤”，都提到勤的重要性。那么，在价值多元的今天，我们应该如何认识“勤”呢？ ②如果仔细研究大类成功史，我们就会发现，勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最终的成功。 ③勤能补拙。古希腊演说家德摩斯梯尼，因小时口吃，登台演讲时，发音不准，常被雄辩的对手压倒。为了克服这一弱点，他每天口含石子，面对大海朗诵，五十年如一日地坚持，终于成为全希腊最有才华的演说家。这表明天资差的人，只要勤，也可以变拙为巧、笨鸟先飞。 ④勤能使人逐步化解难题，走出困境，所以，人们总说困难是成功的垫脚石。居里夫妇面对没有实验室、没有经费的巨大困难，他们在简陋的棚屋里夜以继日地辛勤工作，后来成功提取出金属镭，这表明勤能增强人的意志，锤炼人的品格，以此克服重重困难，助力成功。 ⑤可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外。司马迁从二十岁起足迹遍天下，收集大量的社会历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花58年时间搜集整理资料，不断写作和修改，最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》。 ⑥然而，勤固然重要，却未必能成功。有人马不停蹄地往终点赶路，最后却发现方向错误，南辕北辙；有人埋头苦读，却没有运用科学有效的方法，最终名落孙山；有人发誓强健体魄，但花在洗澡上的时间比流汗训练的时间还多。曾经创造了手机神话的诺基亚公司，不可谓不勤，但它忽视了技术创新，在日新月异的手机革命中变得黯淡无光。 ⑦要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的“勤”。正如马云看准了电子商务行业的商机，创业之初曾经每天工作20个小时，付出超越常人的努力，在成功创办阿里巴巴之后，又不断挑战自我，如今又在移动支付、共享经济等多个领域作出了划时代的突破，影响全球。 ⑧狄德罗说“天才就是具有浩瀚的精神、活跃的想象、勤奋的心灵的人”，这提醒了我们，要想成功就必须关注勤的质量。希望每个渴望成功的人，一定要认真体会勤的深刻内涵。 16．根据文章内容，完成下面的填空。 ①______②______③______ 17．根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．德摩斯梯尼和居里夫妇的事例，虽时代、领域不同，但都论证了“勤”的重要作用。 B．作者认为，诺基亚公司之所以在手机革命中黯淡收场，原因在于其忽视了科技创新， C．文章引用“天道酬勤”和“业精于勤”，是为了证明“勤能补拙”在当下是普遍真理。 D．马云在多个领域的成功案例，论证了成功不仅需要勤奋，更需要注重勤奋的质量。 18．文中作者所说的高质量的“勤”具备哪些要素？这些要素不能互换顺序的理由是什么？ 19．下面这段文字放在文中哪一段中最合适？请结合文章内容作出判断并简述理由。 我国现代数学家陈景润，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就。 【答案】 16．勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最后成功 勤的重要性（或：勤能补拙，勤能助人化解难题、走出困境，取得成就。或：勤能克难。） 勤固然重要，却未必能成功 17．C 18．高质量的“勤”具备的要素：努力的方向正确；效率高，用正确方法有效利用时间；脱离舒适区，不断挑战新领域。 不能互换顺序的理由：这些要素是逻辑递进的关系，方向正确是前提，方法高效是保障，挑战突破是进阶，互换后会打乱合理的认知与实践逻辑。 19．放在第⑤段最合适。理由：第⑤段的论点是“任何一项成就的取得都是与勤分不开的”，陈景润通宵达旦学习取得成就的事例，能论证这一观点，且与该段司马迁、歌德的事例形成古今中外的论据补充，契合段落内容。 【解析】 16．本题考查梳理文章内容。 ①空：根据第①段“俗话说：‘一勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤”可知，文章开篇引用俗语“一勤天下无难事”与韩愈的名言“业精于勤”强调“勤”的重要性，继而引出中心论点“勤固然是优良品质，但高质量的勤才能取得最后成功”。 ②空：根据第③段“勤能补拙。古希腊演说家德摩斯梯尼……只要勤，也可以变拙为巧、笨鸟先飞”和第④段“勤能使人逐步化解难题，走出困境……锤炼人的品格，以此克服重重困难，助力成功”可知，第③段以古希腊演说家德摩斯梯尼口含石子练演讲、变拙为巧的事例，论证了“勤能补拙”；第④段以居里夫妇在简陋条件下辛勤工作、提取金属镭的事例，论证了“勤能使人化解难题、走出困境，锤炼品格以助力成功”；第⑤段“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外……最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》”又通过司马迁、歌德的事例总结“任何成就的取得都与勤分不开”，这三段共同围绕“勤的重要性”展开论述，因此第②空应填：勤的重要性。或：勤能补拙，勤能助人化解难题、走出困境，取得成就。或：勤能克难。 ③空：根据第⑥段“然而，勤固然重要，却未必能成功”及方向错误、诺基亚等反面事例，以及第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的……这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，这两段先指出“勤未必成功”的问题，再给出“高质量勤”的具体要求，构成全文第二个论述层次，因此第③空可填：勤固然重要，却未必能成功。 17．本题考查理解文章内容。 C.第①段引用“天道酬勤”“业精于勤”，是为了引出“勤的重要性”这一话题，而非证明“勤能补拙在当下是普遍真理”；“勤能补拙”是第③段的分论点，与开头引用的作用无关； 故选C。 18．本题考查理解概括文章内容。 第一问： 根据第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，高质量的“勤”具备的要素：努力的方向正确；效率高，用正确方法有效利用时间；脱离舒适区，不断挑战新领域。 第二问： 结合第⑦段“要想成功，一定要先保证自己努力的方向是正确的；其次是效率高，聚焦目标，用正确的方法有效利用时间；而后是脱离内心的舒适区，不能简单地重复，在取得进步后要不断挑战新的领域。这样的勤，才是高质量的‘勤’”可知，这里使用“先……其次……而后……”的递进式逻辑关联词，表明要素之间是“前提、保障、升华”的递进关系，而非并列关系。 第⑥段“有人马不停蹄地往……但它忽视了技术创新，在日新月异的手机革命中变得黯淡无光”，从反面论证“方向错误会南辕北辙”，若方向错误，再勤奋也只会离成功越来越远，如诺基亚忽视技术创新，方向偏差导致失败。因此，“方向正确”是高质量的勤的基础，必须放在首位。结合第⑥段“埋头苦读却无有效方法”可知，只会做无用功。只有聚焦目标、合理利用时间，才能让努力产生实际效果，这是连接“方向”与“突破”的关键环节，需排在第二位。若仅满足于方向正确、效率达标，而停留在舒适区重复劳动，无法实现能力提升与成果升级。只有不断挑战新领域，才能让“勤”产生持续价值，如第⑦段“正如马云看准了电子商务行业的商机……共享经济等多个领域作出了划时代的突破，影响全球”，马云在阿里巴巴成功后拓展新领域，是高质量的勤的更高要求，需排在最后。 因此这三个要素之间是逻辑顺序，层层递进、缺一不可，若互换会破坏逻辑的合理性与严谨性，因此不能互换。 19．本题考查论补充。材料“我国现代数学家陈景润，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就”，通过陈景润“翻阅上千本资料、通宵达旦学习”的事例，论证的是“成就的取得与勤分不开”。 结合第⑤段“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外……最后才诞生了世界诗剧巨著《浮士德》”可知，第⑤段的观点是“任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外概莫能外”，并列举了司马迁、歌德的事例证明了词观点，而题干材料陈景润的事例与该段论点一致，且能补充国内事例，丰富论据。故适合放在第⑤段。 （六）（2025·上海静安·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 ①晚秋时节，农户们都在忙着“收秋”。年复一年，农人用劳动演绎着“勤则不匮”的道理，以汗水诠释着土地“诚不我欺”的自然法则。要想在时代沃土中结出硕果，农业需要坚持长期主义，其他领域亦如此。 ②所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持。为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓。事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹《红楼梦》“披阅十载”，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标。 ③___________________________________________？ ④首先，应以尊重规律、掌握方法为基础。蒙昧状态下的坚持，人们就像去而复返、返而复迷的渔夫，或身在局中随波逐流，或缺乏主见无所适从，或浑浑噩噩枯落一生，只是徒劳无功。一切尊重规律，手握科学的方法论，时间才会站在我们一边。 ⑤其次，要用工匠精神打磨品质。故宫文物修复师王津用了四十余年的时间，让数百件尘封的古钟表重现生机。面对上千枚精密零件，他像一位与时光博弈的匠人，以毫厘不差的精准，让停滞的指针再度转动。古钟表的重新跳动，再次证明了认真做事的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ⑥此外，还需拥有“功成不必在我”的胸怀。“宁可备而不用，不可用时无备”，在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年，把青春融进星辰大海的征程。 ⑦今日中国，“天眼”望穿星河，高铁纵横山河，这些奇迹背后是无数长期主义者的接力。让我们成为践行长期主义的奋斗者、追梦人，在时代长卷上书写属于我们的篇章。 20．阅读文章，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第①段以农人年复一年的劳作，引出各领域都需坚持长期主义。 B．第④段用人们在蒙昧状态下的坚持，从反面来论证本段的观点。 C．第⑥段中备选航天员的事例，证明了只要坚持长期主义就会实现理想。 D．第⑦段列举今日中国的高速发展，号召大家坚持长期主义。 21．写出第②段的论证过程。 首先，解释了_______________； 接着，_______________； 然后，针对部分人的错误认知，通过_______________回答了疑问，从而论证了_______________。 22．根据全文，在第③段横线处填写一个推进论证的句子_______________。 23．以下文字应该放入哪一段中，请具体阐述理由。 为提升短期利润，波音航空公司开始大幅削减研发投入，同时将生产链条大规模外包。工程师团队不是潜心研发、精益求精，而是对737机型进行“打补丁”式升级，仅用3个月就仓促推出了737MAX的设计方案。结果在2018年10月和2019年3月，两架波音737MAX客机相继坠毁，346条生命就此逝去。波音航空安全隐患的背后，藏着短期主义酿成的惨痛代价。 放入第_____段中，理由是：_______________ 【答案】 20．C 21．长期主义的内涵： 提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问； 举出曹雪芹、樊锦诗、屠呦呦的例子； 长期主义是古今成事者坚守的法则。 22．示例：那么，如何践行长期主义呢？ 23．放入第②段中 理由是：该段围绕长期主义展开，提出长期主义是成事法则，此案例以波音追求短期利润酿成空难的惨痛后果，从反面论证该段“只有坚持长期主义，才能实现目标”的观点，让论证更具说服力。 【解析】 20．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀……备选航天员的默默付出令人动容。他们跳出个人利益的考量……把青春融进星辰大海的征程”可知，备选航天员的事例是为了证明坚持长期主义需要拥有“功成不必在我”的胸怀，而不是证明“只要坚持长期主义就会实现理想”； 故选C。 21．本题考查论证思路。 结合第②段“所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益，这背后蕴含的是锚定目标、日拱一卒的坚持”可知，作者开篇先对长期主义的内涵进行了明确解释，让读者清楚了解长期主义的定义。 结合“为什么要具有这种思维方式呢？世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓”可知，在解释完概念后，作者紧接着提出“为什么要具有这种思维方式”的疑问，并指出部分人因只看重眼前得失，对长期主义存在曲解。 结合“事实上，长期主义乃古今成事者坚守的法则。曹雪芹著《红楼梦》‘披阅十载’，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，作者通过列举曹雪芹著《红楼梦》、樊锦诗守护敦煌莫高窟、屠呦呦提取青蒿素这三个事例，有力地回答了前面提出的疑问，从而论证了长期主义是古今成事者坚守的法则这一观点。 由此可知，第②段按照解释内涵、提出疑问、举例论证的逻辑顺序，层层推进，完成了该段的论证过程。 22．本题考查情境补写。 结合第②段“为什么要具有这种思维方式呢？……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，第②段主要论述了坚持长期主义的原因，阐述了长期主义是古今成事者坚守的法则。 结合第④段“首先，应以尊重规律、掌握方法为基础”、第⑤段“其次，要用工匠精神打磨品质”、第⑥段“此外，还需拥有‘功成不必在我’的胸怀”可知，这三段围绕践行长期主义的具体做法展开论述。 由此可知，第③段横线处需要一个起承上启下作用的句子，承接上文对坚持长期主义原因的探讨，引出下文对如何践行长期主义的阐述。可据此拟写。 示例：既然长期主义对成事如此关键，那我们该通过何种方式践行它呢？ 23．本题考查论据补充。 结合第②段“所谓长期主义，是一种以长远目标为导向的思维方式，强调优先考虑未来可持续的价值创造，而非追求短期利益”可知，文段核心是界定长期主义并强调其对成事的重要性。而波音案例核心是其为提升短期利润，削减研发投入、仓促升级机型，最终因短期主义付出惨重代价，与该段中短期利益和长远价值的论述核心相契合。 结合第②段“世人多惑于眼前得失，不懂得真正的功业必在长久的耕耘处生发光芒，故而长期主义被浮躁者曲解为迂缓”“曹雪芹《红楼梦》‘披阅十载’，樊锦诗一生致力于守护和研究敦煌莫高窟，屠呦呦为提取青蒿素周而复始地实验……只有坚持长期主义，才能实现目标”可知，该段先点出世人易陷入短期利益误区的现象，再用多个正面案例论证长期主义的价值。波音的案例作为反面论据，能和曹雪芹等人的正面案例形成对比，弥补正面论证的单一性，更有力地印证“长期主义乃古今成事者坚守的法则”这一观点，让段落论证逻辑更完整。 （七）（2025·上海嘉定·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志，潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑤坐热冷板凳，也需要潜心修为，不断提升自我能力。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功。他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑥“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 24．选出最适合做本文论点的一项（   ） A．坐热“冷板凳”。 B．年轻人最需要坐得住冷板凳。 C．在不被重视或面临挑战时，我们只有通过坚持和努力，才能实现自我价值的提升。 D．能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 25．梳理文章思路，完成填空。 （一）用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，引出下文论述。 （二）论证过程 1．年轻人最需要坐得住冷板凳。 2．①________ 3．如何才能坐热冷板凳 （1）②________ （2）③________ （三）总结全文。 26．以下文字应放入文章第_______段和第_______段之间，说明理由。 不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 A．①和②之间    B．③和④之间    C．④和⑤之间 27．进入九年级后，班级中不少同学心态浮躁，急于求成，想一口气吃成一个胖子，面对这种情况，结合本文，你会对这些同学说：______________________________________ 【答案】 24．C 25．要有执着的信念和超脱的心态。 要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。 要潜心修为，不断提升自我能力。 26．B 理由：该文字讨论了心态浮躁、被名利所困的人无法坐冷板凳，这与第③段强调的“执着信念、超脱心态”形成对比，也为第④段关于“毅力恒心”的论述提供反面论证，放在③和④之间最合理。 27．示例：同学们，面对学习中的困难和挑战，我们要学会坐“冷板凳”。不要急于求成，要稳扎稳打，久久为功。只有耐得住寂寞，沉得下心，才能在日积月累中提升自己，最终收获成功。 【解析】 24．本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。 第①段举了90后越剧演员陈丽君学戏18年，在不被知晓的“冷板凳”时期坚持压腿、练台步，最终凭借纯熟演技爆火的事例，引出“坐冷板凳”的核心论题；第②段指出年轻人难免遭遇“坐冷板凳”的处境，对比不同态度的影响；第③至⑤段分别从信念心态、毅力恒心、自我修为三个层面，列举樊锦诗扎根大漠、袁隆平钻研杂交水稻、盖叫天苦练京剧等事例，论证在不被重视、面临挑战时，唯有坚持与努力方能突破困境。第⑥段以“板凳要坐十年冷”的名言总结，强调“坐得住冷板凳”才能练就本领、迎来成功，本质是对“不被重视或面临挑战时，通过坚持和努力实现自我价值提升”的凝练表达。 综上，全文围绕“面对‘冷板凳’式的困境，坚持与努力是突破的关键”展开，核心论点可概括为：在不被重视或面临挑战时，我们只有通过坚持和努力，才能实现自我价值的提升。 故选C。 25．本题考查文章思路梳理与内容概括。 已知信息“年轻人最需要坐得住冷板凳”对应第②段，“如何才能坐热冷板凳”对应第④⑤段。 第一空，根据第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，在论证“坐冷板凳”的前提时，作者明确指出，年轻人要坐得住冷板凳，需要依靠执着的信念与超脱的心态，这是“坐冷板凳”的核心支撑。 第二空，根据第④段“冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可知，在阐述“坐热冷板凳”的方法时，作者首先强调的是长期坚持的毅力，只有具备这种恒心，才能在日积月累中厚积薄发，避免沦为“混日子的老板凳”。 第三空，根据第⑤段“坐热冷板凳，也需要潜心修为，不断提升自我能力”可知，作者进一步补充，坐热冷板凳还需要主动提升自我，通过用心揣摩、长期苦练等方式打磨本领，正如盖叫天“夏练三伏，冬练三九”般持续精进。 26．本题考查段落内容的衔接与逻辑梳理。 根据第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，第③段核心论述的是“坐冷板凳”需要的正向品质——执着信念与超脱心态。而题目中的文字提到“心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑……是坐不了冷板凳的”，这是从反面论述“缺乏超脱心态、受名利干扰”的人无法坐冷板凳，与第③段的正向观点形成正反对比，能强化“信念与心态是坐冷板凳前提”的论证。 再根据第④段“冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可知，第④段转向论述“坐热冷板凳”的方法之一——毅力恒心。题目中的文字既承接了第③段“坐冷板凳的心态条件”，又以反面案例引出“能坐冷板凳后，还需毅力才能坐热”的后续论述，起到了承上启下的过渡作用。 因此，这段文字应放入第③段和第④段之间。 故选B。 27．本题考查主观表达。首先结合同学“心态浮躁、急于求成”的问题，对应文章中“坐冷板凳”的核心观点，先点明“急于求成”的弊端；其次引用文章中“坐冷板凳需执着信念、稳扎稳打”的论述，用陈丽君、樊锦诗的事例让道理更具体；最后结合九年级的学习实际，强调“厚积薄发”的重要性，语气要亲切且有说服力。 示例：同学们，咱们现在总想着“一口气吃成胖子”，其实和文章里说的“不愿坐冷板凳”是一样的呀。你看陈丽君学戏18年，天天练压腿、台步才火出圈；樊锦诗扎根大漠几十年，才守住了敦煌文物。九年级的知识是要稳扎稳打的，咱们要是总浮躁着急，反而会漏掉基础。不如沉下心“坐好冷板凳”，每天踏实地练题、巩固，慢慢积累下来，肯定能厚积薄发的！ （八）（2025·上海虹口·九上期中） 阅读下文，完成下面小题。 让青春在书香中绽放 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。在致首届全民阅读大会的贺信中，习近平总书记勉励孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 ③青少年爱读书必须读好书。经过时间沉淀的经典书籍，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生。何谓好书？好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且有助于净化心灵，塑造优秀品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年而言，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。 ④读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，（1）___________读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进。其二，（2）_________读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，（3）___________学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题。 ⑤为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ⑥数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。对于青少年而言，书的载体在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入。让浓浓书香引领更多年轻人爱读书、读好书、善读书，更多幼小树苗必将在知识的浇灌下成长为参天大树，不负青春韶华，不负时代期许。 28．第②段加点词“拔节孕穗期”指的是_________。 29．本文结构完整，论证严密。细读文章，完成下面的表格。 30．请将下列语句分别填到文章第④段最恰当的位置。 A．“知者行之始，行者知之成。” B．“读书如树木，不可求骤长。” C．“学而不思则罔，思而不学则殆。” 31．文章第②③段顺序能否调换？请阐明理由。 【答案】 28．青少年成长的关键时期 29．（1）青少年应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。 （2）青少年爱读书必须读好书。 （3）青少年需要掌握有效方法，做到善读书。 （4）为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。 30．В  С  А 31．不能调换，第②段强调青少年读书学习的重要性（必要性）。第③段则指出青少年读书时应该读好书。两段存在递进的逻辑关系并且照应了第①段段尾句“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”中“爱读书、读好书、善读书”的顺序；所以不能调换。 【解析】 28．本题考查词语理解。 结合第②段“青少年正处于人生的‘拔节孕穗期’，读书是培育心智、锻造本领的重要方式”可知，“拔节孕穗期”是比喻修辞，“拔节”指植物生长的关键阶段，“孕穗”是植物孕育果实的重要时期，此处形容青少年阶段是培育心智、锻造本领的关键阶段，因此指的是青少年成长的关键时期。 29．本题考查论证思路。 首先，结合第①段“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”可知，文章先点明阅读的核心作用，再引用习近平总书记的勉励，强调青少年作为国家未来和民族希望，养成良好阅读习惯对成长成才的重要性，为全文论证奠定总纲。进而引出中心论点“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”。 接着，结合第②段“青少年正处于人生的‘拔节孕穗期’，读书是培育心智、锻造本领的重要方式”“知识更新迭代速度不断加快……读书学习的紧迫性更加凸显”可知，作者从青少年的成长阶段特点和时代背景出发，论证爱读书是跟上时代步伐、成就精彩人生的必然要求，回应“为何读”的问题。提出分论点一：广大青少年要形成爱读书的自觉。 然后，结合第③段“青少年爱读书必须读好书”“好书是有品质的书……好书是有内涵的书……好书是适合自己的书”可知，文章明确“读好书”的核心，界定了好书的三大特质，同时指出青少年需学会挑选好书，解决“读什么”的问题。体裁分论点二：青少年爱读书必须读好书。 之后，结合第④段“读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书”可知，作者提出“善读书”的关键，进而通过三个分述点展开：结合“读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进”，明确读书需循序渐进；结合“读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合”，强调阅读需伴随思考；结合“学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一”，指出读书需联系实践，全面回应“怎么读”的问题。提出分论点三：青少年需要掌握有效方法，做到善读书。 再接着，结合第⑤段“为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力”“应推动学校创新教育方法……号召家庭更好营造阅读氛围……鼓励社会各界积极参与”可知，文章从学校、家庭、社会三个维度，提出构建书香环境的具体举措，为青少年读书提供外部支撑，完善论证体系。体裁分论点四：为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。 最后，结合第⑥段“数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚……但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入”可知，作者认可阅读载体和形式的革新，同时强调积累与投入的核心不变，呼吁青少年以书香为伴，不负青春与时代，收束全文论证。 据此填写表格即可。 30．本题考查语句衔接。 结合第④段“读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律、做到由浅入深、循序渐进”可知，这句话强调读书需循序渐进、不可急于求成。语句B“读书如树木，不可求骤长”以树木生长为喻，点明读书需循序渐进的道理，与该部分内容高度契合，故（1）处填B。 结合第④段“读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识”可知，该部分核心是“阅读与思考相辅相成”。语句C“学而不思则罔，思而不学则殆”直接阐释了只学习不思考、只思考不学习的弊端，强调学思结合的重要性，与文意一致，故（2）处填C。 结合第④段“学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题”可知，此处重点突出“知识与实践的关联”。语句A“知者行之始，行者知之成”表明认知是实践的开端，实践是认知的完成，完美契合“阅读与实践相统一”的观点，故（3）处填A。 31．本题考查论证顺序。 结合第①段“青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础”可知，该句明确了青少年读书的三个层次——“爱读书、读好书、善读书”，后文需按此逻辑顺序展开论述。 结合第②段“梦想从学习开始，事业靠本领成就……广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生”可知，本段核心围绕“爱读书”展开，强调青少年养成读书自觉的重要性与必要性，是对第①段“爱读书”的具体阐释； 结合第③段“青少年爱读书必须读好书……如何挑选好书是一门学问”可知，本段以“必须读好书”为核心，承接“爱读书”的前提，进一步说明读书的质量要求，是对第①段“读好书”的深入论述。 两段呈现“先明确读书的重要性（为何读）——再强调读书的质量（读什么）”的递进逻辑，且严格照应第①段的表述顺序，因此不能调换。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $