精品解析：2024-2025学年湖北省孝感市应城市统编版六年级下册期中考试语文试卷

（2024－2025）第二学期学业水平期中检测六年级 语　　文 【卷首语】每年的4月23日是“世界读书日”，4月的校园书香四溢。让我们用阅读开启智慧，让经典点亮人生。 积累与运用 一、选择正确答案的序号，填入括号里。 1. 下列加点字的读音、词语的书写，全部正确的一项是（　　） A. 坚劲（jìn） 商业簿（pù） 通霄 坐以待毙 B. 倾覆（qīnɡ） 徘徊（huán） 稠怅 万不得己 C. 急遽（jù） 头涔涔（chěn） 耽搁 精编简政 D. 挪移（nuó） 黄焖鸡（mèn） 哪吒 翻箱倒柜 2. 下面词语中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（朴素） B. 何当金络脑（为何） C. 中庭地白树栖鸦（庭院中） D. 终日不成章（文章） 3. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 塞翁失马，焉知非福，受到美国的打压后，华为更加坚定了国产化、自研化的决心。 B. 运动会上，小达在跳远比赛中拔得头筹，获得了亚军的好成绩。 C. 未来学校机器人老师能给学生上课，真是不可思议的事情。 D. 同学们竟然用乒乓球和酒瓶盖制作了台灯，真是别出心裁。 4. 下列对习俗的寓意理解不正确的一项是（　　） A. 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。 B. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意金榜题名事业顺。 C. 过年时守岁：寓意辞旧岁迎新年。 D. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 5. 巧妙运用细节描写，有助于塑造人物形象。下列有关句子运用的描写方法及表达效果的说法有误的一项是（　　） A. 我慢腾腾地走在回家的路上，心里想：“这次考试没考好，回家怎么跟父母说呢？”（运用语言描写，体现了“我”的焦虑和不安。） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（运用神态描写，写出了董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火。） C. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用外貌、神态描写，写出了父亲在遭受敌人残酷折磨后依然镇定自若的样子。） D. 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。（运用动作描写，表现出毛主席深入群众，和群众打成一片的工作作风。） 6. 下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 7. 生活会给我们带来各种各样的情感体验。下列这些感受与列举的事件不对应的一项是（　　） A. 感受：归心似箭 事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。 B. 感受：欣喜若狂 事件：参加书法比赛，获得金奖。 C. 感受：忐忑不安 事件：偷偷拿压岁钱买了自己喜欢的玩具。 D. 感受：追悔莫及 事件：体育课上藏起了同桌的跳绳，导致他被罚跑步。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 为防止不再发生类似的伤害事故，学校政教处采取了很多安全措施 B. 能否做到学以致用，是一个人取得成功的重要条件和保障。 C. 通过参观汤池革命纪念馆，我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 无人机编队飞行表演也许或者在未来能代替烟花秀。 9. 下列名言中，比喻经过长时间的考验，才能看出人心好坏、友情真假的一项是（　　） A. 莫道君行早，更有早行人 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 读书须用意，一字值千金 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》的作者是老舍，他的代表作品有《骆驼祥子》《边城》等。 B. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都是表达思念亲友之情的诗句。 C. 朱自清在《匆匆》中不说“二十多年”而说“八千多日子”是为了从数量上体现出时间流逝之多。 D. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后筛选概括，合并概括内容；最后还要再读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。 二、回顾积累，完成填空。 11. 回顾积累，完成填空。 （1）小雨总说最近太忙，等有时间再回去看望父母，我们可以用“______，______”来劝诫他；隔壁的王爷爷知识渊博，每次和他聊天，都觉得比读几本书收获还大，这真是“______，______”；李大钊同志面对敌人可谓“千磨万击还坚劲，______”，像这样被赋予人的品格和志向的诗句还有很多，我还知道“______，______”。 （2）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如______。”从这句话中，我们感受到了时光匆匆，于是我想到《长歌行》中的“______，______”，告诉自己不要虚度光阴。“良药苦口利于病，______”从这句话中，我们知道了要正确对待别人的劝告或批评，于是告诫自己：“______，莫把无时当有时”。 梳理与探究 三、文文在阅读日记里记录了和家长一起阅读情景。请你结合内容，在横线上填入三个“形容用心专注，集中全部精神”意思相近的四字词语，帮文文完成日记片段。 12. 文文在阅读日记里记录了和家长一起阅读情景。请你结合内容，在横线上填入三个“形容用心专注，集中全部精神”意思相近的四字词语，帮文文完成日记片段。 吃过晚饭，全家人“各司其职”。爸爸在书房 ___________地看《水浒传》，妈妈坐在沙发上 __________地看她喜欢的《读者》，我也赶紧_______地投入到《骑鹅旅行记》的阅读中。 四、路路在读书笔记里，摘录了许多好词好句，也写下了自己的读后感。 13. “又是一天的好时光！清早的阳光温暖又明亮，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。”这段话运用的表达情感的方法是（　　） A. 直接抒情 B. 融情于人物描写 C. 融情于景 D. 融情于事 14. 正如刘勰在他的著作《文心雕龙·物色》中所说“ ， ”，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（　　） A. 盛年不重来，一日难再晨。 B. 我生待明日，万事成蹉跎。 C. 读书破万卷，下笔如有神。 D. 情以物迁，辞以情发。 五、本学期你一定读了不少外国名著，请与同学们一起分享吧！ 15. 关于这些名著的评论，以下评论有误一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。 B. 《骑鹅旅行记》是一本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指大的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁周游各地……在书中，你会看到成长与爱。 C. 《汤姆·索亚历险记》作者用严肃、深沉的笔触写出了汤姆惊险跌宕的历险生活，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。 D. 《爱丽丝漫游奇境》描绘了小女孩爱丽丝掉进了兔子洞，展开了一段如梦如幻的旅程。 16. 如果从下列人物中选择一个和你一起去探险，你会选择谁？为什么？结合人物性格特点进行简要分析。 A．鲁滨逊 B．尼尔斯 C．汤姆·索亚 我选择__________（填序号），我的理由是_______________________ 阅读与鉴赏 六、阅读非连续性文本，有效应对生活中的坏情绪。 阅读非连续性文本，有效应对生活中的坏情绪。 应对坏情绪的方法 ①方法一：无论走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜欢的事。你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也行。 ②方法二：可以和信得过的朋友或家人谈谈感受；也可以联系可信赖的老师，从他们那里获取一些经验。身边没有这样合适的人，可以考虑寻求心理医生的帮助。 ③方法三：努力接受“负面事件已经发生”的事实，不再试图去改变它，调整自己的心态后，试着研究这一段独特的经历，看是否能从中吸取经验。 ④方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”，并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。 17. 下列应对坏情绪时的做法，不正确的一项是（　　） A. 选择适合自己的运动。 B. 不再回顾经历的负面事件，当没发生过。 C. 寻求心理医生的帮助。 D. 很多焦虑只是“想象”，并不是真实的。 18. 最疼爱豆豆的外婆得了重病住院了，豆豆非常伤心，她对好朋友跳跳吐露了心声。请你根据豆豆心情“不好”时的状态，将这种心情融入到周围景物中，补全她说的话。 豆豆：“我的外婆得了重病。我感到非常难过，_____________” 19. 作为好朋友，跳跳这时候应该怎么做呢？ ________________ 七、请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。 请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。 老兵的叮嘱 耿平 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年8月1日，爷爷终于如愿参军入伍，被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。 ②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个故事如历史长河中的朵朵浪花，缓缓流进我的生命。 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。 ④同年9月，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。 ⑤1952年初春的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方，把通信线炸断了。被派去接线的班长和副班长都牺牲了，最后爷爷主动请缨执行接线任务。在赶往预定地域途中，为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，笑了笑，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年隆冬，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… ⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩2020年，大学毕业后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。 ⑪我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。 ⑫2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ （选文有删改） 20. 本文第④~⑧写了爷爷的三件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字） 第一件：第一时间传输信息；第二件：__________ ；第三件：____________ ； 21. 关注动作、语言和神态描写，体会人物的精神世界和人格力量。第⑦段中画波浪线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… _______________ 22. 选出下列对选文理解分析有误的一项（　　） A. 第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。 B. 第⑥段对“我”神态的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。 C. 爷爷的经历给了“我”深刻的影响，在爷爷的影响下，“我”也成为一名边防军人。 D. 从全文来看，爷爷的“叮嘱”不只是语言上的叮嘱，更是一种以身作则的叮嘱。 23. “虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！”文章结尾提到“那是一个老兵对新兵的叮嘱”这里的“叮嘱”是①____________；结尾这样写的好处是②______________。 表达与交流 八、理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终身”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有着不同的理想，但不变的，是那一颗不懈奋斗的心。 24. 表达与交流 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终身”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有着不同的理想，但不变的，是那一颗不懈奋斗的心。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请以“我的理想”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②500字左右；③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2024－2025）第二学期学业水平期中检测六年级 语　　文 【卷首语】每年的4月23日是“世界读书日”，4月的校园书香四溢。让我们用阅读开启智慧，让经典点亮人生。 积累与运用 一、选择正确答案的序号，填入括号里。 1. 下列加点字的读音、词语的书写，全部正确的一项是（　　） A. 坚劲（jìn） 商业簿（pù） 通霄 坐以待毙 B. 倾覆（qīnɡ） 徘徊（huán） 稠怅 万不得己 C. 急遽（jù） 头涔涔（chěn） 耽搁 精编简政 D. 挪移（nuó） 黄焖鸡（mèn） 哪吒 翻箱倒柜 【答案】D 【解析】 【详解】A．坚劲（jìng），商业簿（bù），通宵； B．徘徊（huái），惆怅，万不得已； C．头涔涔（cén），精兵简政。 2. 下面词语中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（朴素） B. 何当金络脑（为何） C. 中庭地白树栖鸦（庭院中） D. 终日不成章（文章） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 A．“纤纤擢素手”意思是织女正摆动柔长洁白的双手。素：白皙。 B．“何当金络脑”意思是什么时候才能给它戴上金络头。何当：何时，什么时候。 D．“终日不成章”意思指一整天也没织成一段布。章：布匹。 故选C。 3. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 塞翁失马，焉知非福，受到美国的打压后，华为更加坚定了国产化、自研化的决心。 B. 运动会上，小达在跳远比赛中拔得头筹，获得了亚军的好成绩。 C. 未来学校机器人老师能给学生上课，真是不可思议的事情。 D. 同学们竟然用乒乓球和酒瓶盖制作了台灯，真是别出心裁。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以转化为好事。华为被美国打压后，反而坚定了国产化、自研化的决心，是坏事变好事，使用恰当。 B．“拔得头筹”指取得第一名，而句子里小达获得的是亚军，和“拔得头筹”的意思矛盾，使用不恰当。 C．“不可思议”形容对事物、情况难以想象、不可理解。未来机器人老师上课是很新奇、超出常规想象的事，使用恰当。 D．“别出心裁”指想出的办法、创意与众不同。用乒乓球和酒瓶盖制作台灯，是很有创意的做法，使用恰当。 4. 下列对习俗的寓意理解不正确的一项是（　　） A. 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。 B. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意金榜题名事业顺。 C. 过年时守岁：寓意辞旧岁迎新年。 D. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 【答案】B 【解析】 【详解】B．古建筑上雕刻蝙蝠有着吉祥幸福的寓意。因为蝙蝠的“蝠”字与幸福、福气的“福”同音，所以在中国传统建筑里，蝙蝠纹就被当作福气的象征，成为传统文化中的一个经典图纹。 5. 巧妙运用细节描写，有助于塑造人物形象。下列有关句子运用的描写方法及表达效果的说法有误的一项是（　　） A. 我慢腾腾地走在回家的路上，心里想：“这次考试没考好，回家怎么跟父母说呢？”（运用语言描写，体现了“我”的焦虑和不安。） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（运用神态描写，写出了董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火。） C. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用外貌、神态描写，写出了父亲在遭受敌人残酷折磨后依然镇定自若的样子。） D. 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。（运用动作描写，表现出毛主席深入群众，和群众打成一片的工作作风。） 【答案】A 【解析】 【详解】A．错误。句中运用的是心理描写（内心想法），不是语言描写（说出口的话）。 6. 下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是加点部分的用法，结合语境仔细分析加点字的用法进行分析。在本题中不同于其他三项的是C项。 其他三项加点部分都是使用了夸张的手法，而C项没有，加点部分属于动作描写。 7. 生活会给我们带来各种各样的情感体验。下列这些感受与列举的事件不对应的一项是（　　） A. 感受：归心似箭 事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。 B. 感受：欣喜若狂 事件：参加书法比赛，获得金奖。 C. 感受：忐忑不安 事件：偷偷拿压岁钱买了自己喜欢的玩具。 D. 感受：追悔莫及 事件：体育课上藏起了同桌的跳绳，导致他被罚跑步。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“归心似箭”意思是想回家的心情像射出的箭一样快，形容回家心切。而在车站等待在外打工一年未归的妈妈，此时应该是盼望妈妈归来，是“盼人归”的心情，并非自己“归心似箭”，所以该感受与事件不对应。 B．“欣喜若狂”形容高兴到了极点。参加书法比赛获得金奖，这是一件非常值得高兴和骄傲的事情，用“欣喜若狂”来形容此时的心情是恰当的，该感受与事件对应。 C．“忐忑不安”指心神极为不安。偷偷拿压岁钱买玩具，这种行为可能不被家长允许，做了这样的事之后心里会担心被家长发现，从而心神不宁，用“忐忑不安”来描述这种心情是合理的，该感受与事件对应。 D．“追悔莫及”意思是后悔也来不及了。因为自己藏起同桌的跳绳，导致同桌被罚跑步，这可能会给同桌带来不好的影响，自己意识到这种行为是错误的，会感到后悔，用“追悔莫及”来形容这种心情是合适的，该感受与事件对应。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 为防止不再发生类似的伤害事故，学校政教处采取了很多安全措施 B. 能否做到学以致用，是一个人取得成功的重要条件和保障。 C. 通过参观汤池革命纪念馆，我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 无人机编队飞行表演也许或者在未来能代替烟花秀。 【答案】C 【解析】 【详解】A .否定不当，“防止”本身已经有“不让事情发生”的含义，和“不”连用后逻辑错误，变成“要让事故发生”，存在语病。 B.搭配不当，前半句“能否”包含“能做到”“不能做到”两种情况，后半句只对应“取得成功”一种结果，搭配不当，存在语病。 C.“通过参观汤池革命纪念馆”作状语交代方式，“我们”是明确的主语，“更加了解了家乡的红色文化”完整表达核心内容，语句通顺、表意清晰，符合语法规范。 D.成分赘余，“也许”和“或者”都表猜测，重复啰嗦，存在语病。 9. 下列名言中，比喻经过长时间的考验，才能看出人心好坏、友情真假的一项是（　　） A. 莫道君行早，更有早行人 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 读书须用意，一字值千金 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 【答案】B 【解析】 【详解】A．意思是不要以为自己出发得早，就没人比你更早。多用于提醒人不要自满，因为总有人比你更早或更努力。不涉及人心或友情的考验。 B．意思是路途遥远才能知道马的力气大小，时间久了才能看出人心的善恶。比喻只有经过长时间的相处和考验，才能判断一个人的真实品质和友情的真假，完全契合题干要求。 C．强调读书要用心，写出的文章才能文辞精妙、价值连城。与人际交往或人心考验无关。 D．意为靠近水边久了能懂鱼的习性，靠近山林久了能听懂鸟叫。比喻长期接触某种事物才能深入了解其特性，但对象是自然生物，非人心或友情。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》的作者是老舍，他的代表作品有《骆驼祥子》《边城》等。 B. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都是表达思念亲友之情的诗句。 C. 朱自清在《匆匆》中不说“二十多年”而说“八千多日子”是为了从数量上体现出时间流逝之多。 D. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后筛选概括，合并概括内容；最后还要再读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《腊八粥》的作者是沈从文，并非老舍；《边城》也是沈从文的代表作，而《骆驼祥子》才是老舍的作品。因此该选项错误。 二、回顾积累，完成填空。 11. 回顾积累，完成填空。 （1）小雨总说最近太忙，等有时间再回去看望父母，我们可以用“______，______”来劝诫他；隔壁的王爷爷知识渊博，每次和他聊天，都觉得比读几本书收获还大，这真是“______，______”；李大钊同志面对敌人可谓“千磨万击还坚劲，______”，像这样被赋予人的品格和志向的诗句还有很多，我还知道“______，______”。 （2）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如______。”从这句话中，我们感受到了时光匆匆，于是我想到《长歌行》中的“______，______”，告诉自己不要虚度光阴。“良药苦口利于病，______”从这句话中，我们知道了要正确对待别人的劝告或批评，于是告诫自己：“______，莫把无时当有时”。 【答案】 ①. 树欲静而风不止 ②. 子欲养而亲不待 ③. 听君一席话 ④. 胜读十年书 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 如薄雾，被初阳蒸融了 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 ⑪. 忠言逆耳利于行 ⑫. 常将有日思无日 【解析】 【详解】（1）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语》，以树想静止风却不停吹动，比喻子女想赡养父母可父母却已离世，劝诫人们要及时行孝。 “听君一席话，胜读十年书”是民间俗语，强调与有学识的人交流能获得巨大收获，匹配题干。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，此句将竹子人格化，借竹子历经无数磨难依然坚韧不拔，来表达面对困难不屈不挠的精神，契合李大钊面对敌人坚贞不屈的品格，像这样被赋予人的品格和志向的诗句还有：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 书写时注意“任、南、风”的正确写法。 （2）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，诗句以朝露易晞、百川东去等自然景象起兴，进而发出感慨，意在劝勉人们年少时要勤奋努力，不然等到年老体衰、一事无成时，只能白白地悲伤后悔，精准匹配了不要虚度光阴这一题意。 书写时注意“薄、雾、蒸、融、忠、逆、将、思”的正确写法。 梳理与探究 三、文文在阅读日记里记录了和家长一起阅读情景。请你结合内容，在横线上填入三个“形容用心专注，集中全部精神”意思相近的四字词语，帮文文完成日记片段。 12. 文文在阅读日记里记录了和家长一起阅读情景。请你结合内容，在横线上填入三个“形容用心专注，集中全部精神”意思相近的四字词语，帮文文完成日记片段。 吃过晚饭，全家人“各司其职”。爸爸在书房 ___________地看《水浒传》，妈妈坐在沙发上 __________地看她喜欢的《读者》，我也赶紧_______地投入到《骑鹅旅行记》的阅读中。 【答案】 ①. 专心致志 ②. 目不转睛 ③. 全神贯注 【解析】 【详解】形容“用心、专注、集中全部精神”的常见四字词语，如“专心致志”“全神贯注”“聚精会神”“目不转睛”“心无旁骛”等。 示例：吃过晚饭，全家人“各司其职”。爸爸在书房聚精会神地看《水浒传》，妈妈坐在沙发上全神贯注地看她喜欢的《读者》，我也赶紧专心致志地投入到《骑鹅旅行记》的阅读中。 四、路路在读书笔记里，摘录了许多好词好句，也写下了自己的读后感。 13. “又是一天的好时光！清早的阳光温暖又明亮，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。”这段话运用的表达情感的方法是（　　） A. 直接抒情 B. 融情于人物描写 C. 融情于景 D. 融情于事 【答案】C 【解析】 【详解】这段话描绘了清晨上学路上的景象：“阳光温暖明媚”“空气清新舒适”“同学们的欢声笑语”“花儿笑弯了腰”“鸟儿唱起了悦耳的歌”。全文没有直接表达情感的词句（如“我很开心”），而是通过描写景物和环境的美好状态传递欢快的情感。 A．直接说出情感（如“今天真高兴啊！”），但文中未出现此类直白表达。 B．情感通过对人物的刻画表达（如描写人物神态），但“同学们的欢声笑语”仅作为环境的一部分，非核心情感载体。 C．将情感融入景物描写中。文中“花儿笑弯了腰”“鸟儿唱歌”等拟人化描写，使阳光、花草、鸟鸣等景物承载了愉悦情绪，符合此方式。 D．情感通过对事件的叙述传递（如描述一件感人的事），但文中无具体事件。 14. 正如刘勰在他的著作《文心雕龙·物色》中所说“ ， ”，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（　　） A. 盛年不重来，一日难再晨。 B. 我生待明日，万事成蹉跎。 C. 读书破万卷，下笔如有神。 D. 情以物迁，辞以情发。 【答案】D 【解析】 【详解】A．此项出自陶渊明，劝人珍惜时光。 B． 此项出自《明日歌》，告诫不要拖延。 C．此项出自杜甫，强调多读书对写作的帮助。 D．此项出自《文心雕龙·物色》，意思是情感随着景物而变化，文辞凭借情感来抒发，强调写文章要抒发真情实感，与题意相符。 五、本学期你一定读了不少外国名著，请与同学们一起分享吧！ 15. 关于这些名著的评论，以下评论有误一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。 B. 《骑鹅旅行记》是一本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指大的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁周游各地……在书中，你会看到成长与爱。 C. 《汤姆·索亚历险记》作者用严肃、深沉的笔触写出了汤姆惊险跌宕的历险生活，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。 D. 《爱丽丝漫游奇境》描绘了小女孩爱丽丝掉进了兔子洞，展开了一段如梦如幻的旅程。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温的代表作，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，而不是用严肃、深沉的笔触，也不包含对社会的赞美，该项评论有误。 16. 如果从下列人物中选择一个和你一起去探险，你会选择谁？为什么？结合人物性格特点进行简要分析。 A．鲁滨逊 B．尼尔斯 C．汤姆·索亚 我选择__________（填序号），我的理由是_______________________ 【答案】 ①. A ②. 一是因为他具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地地去战胜困难。面对流落荒岛的困境，他没有自暴自弃，而是积极寻求求生机会。他把船上能搬下来的东西全都搬下来了，这才为之后的生存提供了基础。二是他具有冒险精神，多次远行冒险。在野外探险中，鲁滨逊身上的优秀品质能够对我们有极大的帮助。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题为开放性问答，同学们可以根据自己喜欢的人物进行选择，结合名著内容及人物特点，表达清楚喜欢的原因即可。 例如：选择尼尔斯，尼尔斯是《尼尔斯骑鹅旅行记》中的主人公，他在旅途中经历了种种挑战，变得勇敢和机智。他能够与动物交流，这在野外探险中是一个极大的优势，可以提前获得关于周围环境和潜在危险的信息。而且尼尔斯在不断的冒险中逐渐成长，具备了应对困难的勇气和智慧。 阅读与鉴赏 六、阅读非连续性文本，有效应对生活中的坏情绪。 阅读非连续性文本，有效应对生活中的坏情绪。 应对坏情绪的方法 ①方法一：无论走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜欢的事。你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也行。 ②方法二：可以和信得过的朋友或家人谈谈感受；也可以联系可信赖的老师，从他们那里获取一些经验。身边没有这样合适的人，可以考虑寻求心理医生的帮助。 ③方法三：努力接受“负面事件已经发生”的事实，不再试图去改变它，调整自己的心态后，试着研究这一段独特的经历，看是否能从中吸取经验。 ④方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”，并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。 17. 下列应对坏情绪时的做法，不正确的一项是（　　） A. 选择适合自己的运动。 B. 不再回顾经历的负面事件，当没发生过。 C. 寻求心理医生的帮助。 D. 很多焦虑只是“想象”，并不是真实的。 18. 最疼爱豆豆的外婆得了重病住院了，豆豆非常伤心，她对好朋友跳跳吐露了心声。请你根据豆豆心情“不好”时的状态，将这种心情融入到周围景物中，补全她说的话。 豆豆：“我的外婆得了重病。我感到非常难过，_____________” 19. 作为好朋友，跳跳这时候应该怎么做呢？ ________________ 【答案】17. B 18. 我的天空布满了乌云，阳光也无法将它们驱散，窗外的小鸟叽叽喳喳吵得人心烦，我总想大哭一场。 19. 如果我是跳跳，这时候我会先安慰豆豆：医院里的医生医术高明，加上现在医疗技术先进，外婆一定会好起来的；再多陪伴她，邀请她一起跑跑步、打打球等，让她尽快从负面情绪中走出来。 【解析】 【导语】这是一篇贴近青少年日常的实用型非连续性阅读文本，聚焦坏情绪调适，内容清晰直白，四条方法都是易操作的实用技巧，没有晦涩术语，精准贴合普通人的日常情绪困扰。文本结合生活情境设题，将心理引导与语文能力考查结合，兼具实用性与训练价值，十分贴近学生生活。 【17题详解】 A.对应第①自然段方法一做自己喜欢的事，选择适合自己的运动是正确做法； B.根据文中第③自然段方法三，应对坏情绪需要接受负面事件已经发生的事实，再从中总结经验，不是B选项说的“当没发生过、不再回顾”； C.对应第②自然段方法二，难过时可以寻求心理医生帮助，表述正确； D.对应第④自然段方法四，多数焦虑只是想象并非现实，表述正确。 【18题详解】 题目要求把伤心的心情融入景物，只要选符合低落情绪的景物描写，契合豆豆难过的心情即可。 示例：风一吹，路边的梧桐叶都哗啦啦地叹着气，连往常叽叽喳喳的小鸟都叫得蔫蔫的，我的胸口堵得慌，怎么都开心不起来。 【19题详解】 结合文中的方法，豆豆向朋友倾诉坏情绪，跳跳作为朋友，耐心陪伴、倾听安慰就是合适的做法。 示例： 跳跳应该轻轻给豆豆一个拥抱，耐心听她说出心里的难过，温柔安慰她，告诉豆豆自己会一直陪着她。 七、请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。 请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。 老兵的叮嘱 耿平 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年8月1日，爷爷终于如愿参军入伍，被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。 ②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个故事如历史长河中的朵朵浪花，缓缓流进我的生命。 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。 ④同年9月，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。 ⑤1952年初春的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方，把通信线炸断了。被派去接线的班长和副班长都牺牲了，最后爷爷主动请缨执行接线任务。在赶往预定地域途中，为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，笑了笑，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年隆冬，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… ⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩2020年，大学毕业后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。 ⑪我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。 ⑫2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ （选文有删改） 20. 本文第④~⑧写了爷爷的三件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字） 第一件：第一时间传输信息；第二件：__________ ；第三件：____________ ； 21. 关注动作、语言和神态描写，体会人物的精神世界和人格力量。第⑦段中画波浪线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… _______________ 22. 选出下列对选文理解分析有误的一项（　　） A. 第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。 B. 第⑥段对“我”神态的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。 C. 爷爷的经历给了“我”深刻的影响，在爷爷的影响下，“我”也成为一名边防军人。 D. 从全文来看，爷爷的“叮嘱”不只是语言上的叮嘱，更是一种以身作则的叮嘱。 23. “虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！”文章结尾提到“那是一个老兵对新兵的叮嘱”这里的“叮嘱”是①____________；结尾这样写的好处是②______________。 【答案】20. ①. 主动修复通信线 ②. 穿越封锁送弹药 21. 这句话运用了动作描写，生动写出了爷爷穿越封锁线运弹药的艰险，表现出爷爷英勇无畏、不怕牺牲的品质。 22. B 23. ①. 凡事冲在前面，积极有担当，不计个人得失 ②. 照应文题，总结全文，点明主旨，体现了老兵家国精神的传承。 【解析】 【导语】本文以孙子“我”的视角，讲述了抗美援朝老兵爷爷的亲身经历：爷爷年少参军入朝作战，先后完成坚守通信岗位、冒死修复通信线路、穿越枪林弹雨运送弹药等任务，立下战功；回国后爷爷谦让军校名额，复员回乡。“我”受爷爷精神感召，大学毕业后参军成为喀喇昆仑边防军人，后来光荣入党，最终读懂了爷爷的叮嘱，传承了老兵的家国情怀。 【20题详解】 第④段对应第一件事“传输信息”；第⑤段写通信线被敌人炸断，班长副班长牺牲后爷爷主动请战完成接线任务，对应第二件事“主动修复通信线”；第⑦-⑧段写爷爷在战斗中多次穿越敌人封锁线，完成弹药运送任务，对应第三件事“穿越封锁送弹药”。 【21题详解】 句中“趴、推、勾、匍匐”都是对爷爷行动的动作刻画，属于动作描写，结合战场的背景，分析出动作描写对塑造人物形象、表现人物精神的作用即可。 【22题详解】 B．第⑥段只有“我”的动作和语言描写，并没有对“我”的神态描写，选项表述错误。 【23题详解】 ①：直接对应文中爷爷叮嘱的原文内容，提炼概括即可。 ②：分析结尾作用，从结构（点题、总结、呼应）和内容（点明主旨、深化主题）两个角度分析即可。 示例：结构上总结全文，呼应标题与前文内容，使文章结构完整严谨；内容上点明主旨，深化中心，表现了老兵家国精神的代代传承，意蕴深长，富有感染力。 表达与交流 八、理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终身”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有着不同的理想，但不变的，是那一颗不懈奋斗的心。 24. 表达与交流 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终身”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有着不同的理想，但不变的，是那一颗不懈奋斗的心。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请以“我的理想”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②500字左右；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 做历史的缝补匠，就是我的理想 站在省博物馆宋瓷展厅的玻璃柜前，我盯着那只修复完成的青釉划花碗，第一次清晰地确定了我的理想：做一名文物修复师。 讲解员姐姐说，这只碗出土的时候碎成了三十六片，还有三块指甲盖大的小碎片没能找回来，修复师花了整整四个月，一点点对纹、拼合、补釉，反复调整釉色的深浅，才让它重新以完整的样子站在这里，让我们能摸到近千年前宋代工匠留在釉面上的温度。那天我隔着玻璃看了很久，碗身淡淡的拼合纹几乎看不见，补上去的釉色和原碗温润的质感融为一体，就像有人给破碎的时光缝好了伤口，让千年前的烟火气重新透了出来。回去之后我找了《我在故宫修文物》的纪录片一遍遍看，看着那些修复师戴着放大镜，用比针还细的工具一点点补好氧化掉渣的古字画，用镊子拼好碎成粉末状的唐三彩，整个工作室安安静静，慢得好像时间都为他们停了下来。那一刻我明确地知道，这就是我想要做的事。 有人说文物修复是个冷门又辛苦的职业，赚不了大钱，还要耐得住十几年的寂寞。可我觉得，理想本来就不是用热闹和金钱衡量的。我们的文明有那么多破碎的片段散落在大地，就是需要有人蹲在小小的工作台前，静下心一点点把它们拼起来，让后代能实实在在看到祖先留下的模样，触摸到文明延续的脉络。为了这个理想，我现在每天抽十五分钟练书法磨性子，跟着学校的美术老师学国画晕染练手感，还攒了半年的零花钱买了迷你打磨工具和粘接材料，家里摔裂的陶制小花盆被我一点点粘好补好，现在还放在我的书桌上当笔筒，每次看到它我都更确定自己的方向。 我的理想没有多么宏大，我就想做一个安静的历史缝补匠，把一片片破碎的文明，重新拼成完整温暖的模样。路还很长，还要学太多的东西，可我愿意一步步慢慢走，朝着这个方向一直走下去。 【解析】 【详解】审题：本题是一道自主命题类话题作文，要求以“我的理想”为话题写一篇文章。 立意：要结合自身的真实经历与感悟，选择贴合青少年身份的具体理想方向，避免喊口号式的假大空内容。我们既可以选择职业理想，也可以写人生成长方向的理想，重点突出理想对自身的指引意义，从触动自己的具体小事切入，更容易写出真情实感，比如可以写成为文物修复师、乡村教师、宠物医生等具体方向。 思路： 开头：可以开门见山直接点明自己的理想，或是用触动自己的具体场景引出理想，点明心中的方向，奠定全文积极向上的情感基调。 中间：先交代理想的由来，具体描写让自己萌生理想的那件事的细节，再写自己为了实现理想付出了哪些努力，理想给自己的日常学习生活带来了怎样的改变，用细节描写让内容真实可感。 结尾：总结自己对理想的理解，升华主题，点明理想是持续前进的动力，而非一成不变的终点，呼应话题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $