精品解析：2025-2026学年湖北省荆州市石首市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期末质量检测 四年级语文试题 （供全市小学自主选用） 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1．卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 感谢成长道路上师长yīn qiè（ ）的期望，伙伴nài xīn（ ）的帮助。我们笑迎胜利，jí shǐ（ ）面对失败，我们也会chóng zhěng qí gǔ（ ）再出发。我们胸怀远大的bào fù（ ），在最美好的年纪探索成长的ào mì（ ），xuǎn zé（ ）最适合自己的未来之路。 【答案】 ①. 殷切 ②. 耐心 ③. 即使 ④. 重整旗鼓 ⑤. 抱负 ⑥. 奥秘 ⑦. 选择 【解析】 【详解】书写时注意“殷、耐、即、整、鼓、抱、奥、秘、择”的写法。 三、选择题。 2. 下列带点字读音和词语书写都正确的一项是（ ） A. 露脸（lòu） 笨拙（zhuó） 花卉 大义凛然 B. 角色（jué） 哄笑（hōng） 严历 亭亭玉立 C. 惩罚（chěng） 薄雾（bó） 提纲 腾云驾雾 D. 潜水（qián） 曲线（qū） 鸟巢 响彻云霄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音，字形。 A．笨拙（zhuó）——zhuō； B．严历——严厉； C．惩罚（chěng）——chéng； 故选D。 3. 下列加点字词意思相同的是哪一项（ ） A. 尝与诸小儿游 备尝艰险 B. 炎帝之少女 少男少女 C. 诸儿竞走取之 兔走触株 D. 可怜九月初三夜 可怜巴巴 【答案】C 【解析】 【详解】A．曾经/经历、体验； B．小女儿/年轻女孩； C．都是“跑”的意思； D．可爱/值得怜悯。 4. 课文中的三位历史人物：王戎、纪昌、扁鹊，以下形容他们外貌的词语正确的一组是（ ） A. 慈眉善目 容光焕发 文质彬彬 B. 明眸皓齿 眉清目秀 膀大腰圆 C. 相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齿 D. 眉清目秀 威风凛凛 鹤发童颜 【答案】D 【解析】 【详解】慈眉善目：形容人的容貌一副善良温和的样子，多用来形容年长的长辈。 容光焕发：形容人精神饱满，面色红润有光泽。 文质彬彬：形容人文雅有礼貌，举止端庄。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽，也可形容少年清秀。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气，多形容年轻人或孩童。 膀大腰圆：形容人身材魁梧粗壮。 相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短有力。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 王戎是魏晋时期的名士，年少时就聪慧过人，是“竹林七贤”之一，少年形象清秀，可用“眉清目秀”形容。 纪昌是古代神箭手，跟随飞卫学习射箭，练就了高超的箭术，形象英武有力，可用“威风凛凛”形容。 扁鹊是春秋战国时期的名医，行医多年，是一位年长的医者，可用“鹤发童颜”形容。 5. 小语希望妹妹小文在新一年里广泛地学习，在实践中提高自己。下面哪个句子作为拜年祝福语送给妹妹最合适（ ） A. 比上不足，比下有余。 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 差之毫厘，谬以千里。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“比上不足，比下有余”意思是赶不上前面的，却超过了后面的，常作为一种自我安慰或表示对现状满足的说法，与希望广泛学习、在实践中提高的语境不相符，所以该选项不合适； B．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是一套从广泛学习到深入探究、谨慎思考、明确辨别，最终切实践行的完整求知与实践方法，与题干中希望妹妹广泛学习并在实践中提高的要求高度契合，作为拜年祝福语送给妹妹很合适； C．“人非生而知之者，孰能无惑”意思是人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？重点在于说明人有疑惑是正常的，与鼓励广泛学习和实践提高的主题不相关，因此该选项不合适； D．“差之毫厘，谬以千里”意思是开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，强调细微的差异可能导致巨大的偏差，与题干所表达的广泛学习、实践提高的意思无关，所以该选项也不合适。 6. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 《爬天都峰》一文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。 B. 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，主要描写了月亮的形态变化。 C. 《麻雀》一文，作者按事情发展顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋力保护小麻雀的故事。 D. 《牛和鹅》一文，金奎叔的话让“我”明白了：要站在正确的角度看事物，不要盲目恐惧，也不能“以大欺小”“欺软怕硬”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，但它主要描写的是“我”和阿妈在月光下散步的所见所闻所感，表达的是浓浓的亲情，并非以描写月亮的形态变化为核心，所以该选项表述有误。 四、用学过的知识完成以下题目。 判断下列说法的对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 后羿射日是因为他觉得十个太阳轮流出现太麻烦了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】后羿射日的原因是：十个太阳同时出现在天空，导致大地被炙烤、庄稼枯死、百姓无法生存，并不是因为“轮流出现太麻烦了”。该项判断错误。 8. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地就是古人对世界起源的一种解释。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】神话的本质：在科学不发达的古代，人们无法用科学解释世界的起源、自然现象等问题，便通过想象创造出神话故事，以此表达对世界的认知。 《盘古开天地》是中国神话中的创世故事，讲述了盘古开辟天地、创造世界的过程。此题判断为正确。 9. 普罗米修斯送给人类的礼物是火。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人故事。 10. 女娲既是人类的创造者，也是人类的保护神，还是婚姻女神。她的形象是蛇头人身。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】女娲是神话中人类的创造者、保护神，也被尊为婚姻女神，但传说里女娲的形象是人首蛇身，并非题干说的蛇头人身。该项判断错误。 11. 燧人氏发明了钻木取火法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】燧人氏是中国上古神话里的“火祖”，传说他发明了钻木取火的方法，让人类告别了茹毛饮血的时代，学会用火烹饪、取暖和抵御野兽。该项判断正确。 12. 根据所学内容填空。 （1）古诗中有家国情怀。王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，___________”抒发了将士们保家卫国的凌云壮志；王翰《凉州词》中的“___________，___________”展现了英雄们的豪迈气概；李清照《夏日绝句》里的“___________，___________”表达了为国建功立业，报效国家的愿望。 （2）古诗中也有良辰美景。《暮江吟》中“__________，__________”描绘的是黄昏时候夕阳映照江面的美景；高适的《别董大》又为我们呈现了一幅北风呼啸，黄沙千里，白雪纷飞的边塞风光：“_________，北风吹雁雪纷纷。” 【答案】 ①. 不教胡马度阴山 ②. 醉卧沙场君莫笑 ③. 古来征战几人回 ④. 生当作人杰 ⑤. 死亦为鬼雄 ⑥. 一道残阳铺水中 ⑦. 半江瑟瑟半江红 ⑧. 千里黄云白日曛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“教、度”的正确写法。 本答案出自王翰《凉州词》，尽显将士豪迈气概，匹配题干。 本答案出自李清照《夏日绝句》，抒发报国建功志向，匹配题干。 （2）本答案出自白居易《暮江吟》，描绘夕阳映江黄昏美景，匹配题干。 书写时注意“黄、曛”的正确写法。 五、按要求写句子。 13. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________ 【答案】是谁把教室打扫得这么干净呢？当然是值日生们。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是设问句式，先提出问题再回答，以“当然是”强调答案。仿写时需保持相同结构。 示例：是谁来救死扶伤呢？当然是医生。 14. 照样子，写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 秋风送来了晶莹的秋雨、飘舞的秋叶、沉甸甸的果实。 ________________________________________ 【答案】秋风送来了晶莹的秋雨，送来了飘舞的秋叶，也送来了沉甸甸的果实。 【解析】 【详解】例句中，用顿号连接了不同的事物。改写后的句子“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”，将不同的事物分别用“没有……没有……没有……也没有……”的句式进行了罗列，增强了语气和节奏感。 本题要将动词“送来了”放在并列成分“晶莹的秋雨”“飘舞的秋叶”“沉甸甸的果实”前即可，注意“也”字必须放在最后一个并列事物前。 改为：秋风送来了晶莹的秋雨，送来了飘舞的秋叶，也送来了沉甸甸的果实。 15. 我们班被评为“书香班级”，这是值得我们高兴的事情。（改成反问句） ___________________________________________ 【答案】我们班被评为“书香班级”，这难道不是值得我们高兴的事情吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“这”后面加上“难道”，把“是”改为“不是”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：我们班被评为“书香班级”，这难道不是值得我们高兴的事情吗？ 16. 今天读了童话故事《海的女儿》，小人鱼的命运真是太悲伤了。（用修改符号修改病句，共两处） 【答案】 【解析】 【详解】“命运”与“悲伤”搭配不当，应该把“悲伤”改成“悲惨”； “读了”缺少主语；应该在“读了童话故事”前面加上“我”； 故改为：今天我读了童话故事《海的女儿》，小人鱼的遭遇真是太悲惨了。 六、语文与生活。 17. 同学们在“家乡推荐官”评选活动中遇到难题，请你们来帮忙。 （1）请根据语境将正确的序号填写在括号内，并将句子补充完整。 A．栽跟头 B．打头阵 C．挑大梁 D．破天荒 在“家乡推荐官”候选人的招募活动中，小语（ ）成为第一个报名的同学，内向的小文也紧随其后，这可是（ ）的头一遭，经过层层选拔，小语成了本次活动的推荐官。小文得知自己没有获得候选人资格时，心情非常低落。小文_____________________________。（至少用两个描写动作的词来表现小文的心情很低落） （2）如果你是小文的同桌，你怎么安慰他？ ___________________________________________________ 【答案】 ①. B ②. D ③. 耷拉着脑袋，用手背抹了抹泛红的眼眶，一声不吭地走出了教室。 ④. 小文，你别难过啦！这次没选上没关系的，你敢报名就已经很勇敢了，这次的活动也让你积累了经验，下次你再好好准备，肯定能选上的。 【解析】 【详解】（1）栽跟头：比喻失败或出丑，也指遇到挫折、犯错。 打头阵：指率先行动，承担先锋角色，比喻在任务或行动中冲在最前面。 挑大梁：承担主要责任或核心任务，在团队、项目中扮演关键、支柱性的角色，是整个事情的核心力量。 破天荒：比喻事情第一次出现，打破以往的惯例。 ①空：小语是第一个报名的人，率先参与招募活动，承担了先锋角色，因此“打头阵”合适。 ②空：小文性格内向，这次主动报名是他第一次做出这样的举动，打破了以往的状态，因此“破天荒”合适。 ③空：小文在选拔中失败，心情低落，可通过“垂头丧气”“低下了头”“拖着”“走开”等动作描写，生动地展现了小文低落的心情。 示例：小文垂着脑袋，攥着衣角，慢吞吞地挪回了座位。 （2）先肯定小文的勇气，再表达鼓励，让他感受到支持，缓解低落情绪。 示例：小文，别难过啦！你能鼓起勇气报名就已经超棒了，这次没选上也没关系，我们一起找找可以改进的地方，下次一定有机会的！ 第二部分：阅读与鉴赏 七、课内小古文：一起发现里面的小精彩。 课内小古文：一起发现里面的小精彩。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ），唯戎不动。人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（ ），信然。 18. 文中加点的“之”分别指代什么？请选择正确答案填入文中括号。（可重复选） A．李子 B．王戎 C．王戎不去摘李子这件事 19. “诸儿竞走”的原因是___________，“唯戎不动”的原因是______________________。（用原文回答） 20. 小语在路边看到一棵枇杷树，低一点的树枝上没有果子，只有最高的树枝上还挂着几颗果子，你认为这枇杷是甜的吗？说说理由。 _____________________________________________ 【答案】18. A C A 19. ①. 看道边李树多子折枝 ②. 树在道边而多子，此必苦李 20. 我认为枇杷是甜的。因为树在路边，而且只有高枝上挂着几颗果子，低一点的树枝上却没有，说明低处的果子已经被人摘光了，那么这棵树上的枇杷应该是甜的。 【解析】 【导语】本文选自《世说新语》，记叙了王戎幼时辨李的故事。文章语言简练，通过对比众儿争摘李子与王戎冷静观察的行为，突出他善于思考、不盲从的特点。短短几句，以小事见智慧，既生动刻画了孩童形象，又蕴含遇事要理性分析、不随波逐流的道理，短小精悍，意蕴深刻。 【18题详解】 诸儿竞走取之：孩子们跑去摘的是李子，其中“之”指“李子”。 人问之：别人问的是王戎不去摘李子这件事，其中“之”指“王戎不去摘李子这件事”。 取之，信然：人们摘下尝的是李子，其中“之”指“李子”。 【19题详解】 结合“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之”可知“诸儿竞走”的原因，结合王戎答曰“树在道边而多子，此必苦李”可知“唯戎不动”的原因，依据原文语句提取即可作答。 【20题详解】 要借鉴王戎识李的思路，从生活常理判断，低处果子被人摘光，只剩高处摘不到的，说明果子好吃才会被摘，由此推理枇杷味道。 示例：是甜的。因为低处的枇杷都被人摘完了，只有高处够不着的才留下来，说明枇杷很甜，所以才会被人们摘走。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边的李树结了很多果实，把树枝都压弯了，其他小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“李树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”人们摘来一尝，果然是这样。 八、我的课外阅读小时光。 我的课外阅读小时光。 梦里掉队的蜻蜓 ①午后，小学一年级的音乐课上，教室里飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那个男生得意地向同桌炫耀：好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本!就在这时，一个响亮的女声传了出来：“快放了那只蜻蜓!” ②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那个女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，怒不可遏（è）地走到那个用手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。空气一下子冻住了。 ③小美哇哇地大哭了起来，整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情景，赶忙走上前去询问。哪知道，小美说什么也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委，音乐老师最后让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听—— ④我的奶奶曾说过我，人死去后，蜻蜓们还会把他们驮（tuó）回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我几乎每天都梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我招手。今天的蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的…… ⑤尽管已是课间，教室里却异常沉寂，有几个同学低声抽泣起来。音乐老师走向讲台，用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给男生，奖励他的懂事，一只送给小美，祝愿这只蜻蜓能给她捎来更多有关奶奶的消息…… 21. “怒不可遏”的意思是___________，在文中指的是______________________。 22. 故事的主要人物是___________，我们透过她的动作、神态、语言可以读出她的心情变化：（ ）——（ ）——转悲为喜。 23. “蜻蜓”是本文的线索，根据故事内容梳理情节。 24. 读完第5自然段，你觉得音乐老师处理事情的方式好不好？为什么？ ____________________________________________ 【答案】21. ①. 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点 ②. 小美看到男生捉住蜻蜓，非常愤怒，想要立刻夺回蜻蜓 22. ①. 小美 ②. 愤怒 ③. 难过 23. 24. 我觉得音乐老师处理事情的方式很好。因为这样既维护了男生的自尊，又用了折纸蜻蜓的方式安抚了女生对奶奶的思念，她的教育方式充满智慧和温情。 【解析】 【导语】这是一篇温情柔软、动人至深的短篇小故事，以蜻蜓为线索，从一节音乐课的小冲突切入，将小美对去世奶奶澄澈纯粹的思念，藏进“梦里掉队蜻蜓”的童话想象里。没有刻意煽情，字字都是软意，结尾老师折蜻蜓的细节更添温柔，把孩童的执念、成年人的善意揉在一起，淡而有味，余韵绵长。 【21题详解】 第②段：“只见小美两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个用手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。”本义：“怒不可遏”的意思是愤怒到了极点，无法抑制自己的情绪。 文中义：结合上下文，小美看到男生要把蜻蜓做成标本，想要把它放走，所以这里指小美因为男生要伤害蜻蜓而极度愤怒，想要从男生手里夺回蜻蜓。 【22题详解】 通读全文，故事围绕小美要放蜻蜓、讲述蜻蜓与奶奶的故事展开，所以主要人物是小美。 第②段：“小美两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个用手捏着蜻蜓的男生身边”，神态和动作体现她愤怒（怒不可遏/愤怒）的心情。第③段：“小美哇哇地大哭了起来”，动作体现她委屈（难过/伤心）的心情。 【23题详解】 第②段，“打算从男生手里夺过那只蜻蜓”，对应情节抢（夺）蜻蜓。 第③段，“音乐老师最后让男生放飞了那只蜻蜓”，对应情节放蜻蜓。 【24题详解】 观点：音乐老师处理事情的方式很好。 理由分析：先让男生放飞蜻蜓，安抚了小美的情绪，尊重了小美的善意和思念；折蜻蜓奖励男生，肯定了他的懂事，保护了男生的自尊心；用温暖的方式化解课堂矛盾，既维护了课堂秩序，又呵护了孩子们的童心和情感，让故事充满温情。 第三部分：表达与交流 九、习作我在行。 25. 平时你一定和小伙伴一起玩过许多游戏，请你以“有趣的游戏”为题，选一个你觉得最有趣的游戏写一写，把游戏过程写清楚，还可以写写当时的心情，语句通顺，标点正确，不出现真实的人名、校名。不少于400字。 【答案】例文： 有趣的游戏 下课铃一响，我和小伙伴们就像欢快的小鸟一样冲出教室，奔向操场。今天，我们决定玩“老鹰捉小鸡”的游戏，这可是我觉得最有趣的游戏。 我们用石头剪刀布来分角色，最后小明当了“老鹰”，我幸运地成为了“鸡妈妈”，其他同学则是可爱的“小鸡”。游戏开始前，我挺直腰板，张开双臂，像一只真正的鸡妈妈一样，紧紧护着身后的“小鸡”们，大声喊道：“小鸡们别怕，妈妈会保护你们的！” 游戏正式开始了。狡猾的“老鹰”小明瞪着圆圆的眼睛，虎视眈眈地盯着我们这群“小鸡”，一会儿往左扑，一会儿往右冲，想趁我们不注意的时候抓住落单的小鸡。我紧紧跟着他的脚步，快速移动着，拼命张开手臂阻挡他。身后的“小鸡”们也紧紧拉着前面人的衣服，一边尖叫着，一边跟着我左躲右闪。 突然，小明来了个声东击西。他假装往左跑，趁我转身的时候，猛地向右冲去。我心里一紧，赶紧加速追过去，可还是慢了一步，一只“小鸡”被他抓住了。那只“小鸡”垂头丧气地退出了游戏，我们剩下的人却更加紧张，也更加兴奋。 游戏继续进行，“老鹰”越来越狡猾，我也越来越机灵。我一会儿快速转身，一会儿故意放慢脚步引诱他，再突然加速甩开。阳光洒在我们身上，操场上回荡着我们的笑声和尖叫声。我看着身后紧紧跟着我的“小鸡”，感受着风从耳边吹过，心里充满了快乐和自豪。 上课铃响了，我们意犹未尽地结束了游戏。虽然跑得气喘吁吁，额头上满是汗水，但我心里却甜滋滋的。“老鹰捉小鸡”的游戏不仅锻炼了我们的反应能力，更让我们收获了满满的快乐，真是一个有趣的游戏！ 【解析】 【详解】审题：题目《有趣的游戏》，要求从过往和小伙伴玩的游戏中选一个最有趣的，写清游戏过程、表达心情，语句通顺、标点正确，不出现真实人名、校名，字数不少于400字。 立意：通过描写和小伙伴一起玩游戏的欢乐过程，展现童年玩耍的快乐，体现团结协作、互帮互助的美好品质。 思路： 开头：直接点题，介绍和小伙伴常玩的游戏中，哪一个最有趣，简单交代游戏名称，引出下文。 中间：先写游戏前的准备、角色分工；再按游戏开始、进行、高潮的顺序，描写人物的动作、神态，刻画游戏的热闹场景，穿插自己紧张、兴奋的心情；最后写游戏的小波折或精彩瞬间，让内容更充实。 结尾：写游戏结束后的感受，抒发对这个游戏的喜爱，点明游戏带来的快乐与收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末质量检测 四年级语文试题 （供全市小学自主选用） 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1．卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 感谢成长道路上师长yīn qiè（ ）的期望，伙伴nài xīn（ ）的帮助。我们笑迎胜利，jí shǐ（ ）面对失败，我们也会chóng zhěng qí gǔ（ ）再出发。我们胸怀远大的bào fù（ ），在最美好的年纪探索成长的ào mì（ ），xuǎn zé（ ）最适合自己的未来之路。 三、选择题。 2. 下列带点字读音和词语书写都正确的一项是（ ） A. 露脸（lòu） 笨拙（zhuó） 花卉 大义凛然 B. 角色（jué） 哄笑（hōng） 严历 亭亭玉立 C. 惩罚（chěng） 薄雾（bó） 提纲 腾云驾雾 D. 潜水（qián） 曲线（qū） 鸟巢 响彻云霄 3. 下列加点字词意思相同的是哪一项（ ） A. 尝与诸小儿游 备尝艰险 B. 炎帝之少女 少男少女 C. 诸儿竞走取之 兔走触株 D. 可怜九月初三夜 可怜巴巴 4. 课文中的三位历史人物：王戎、纪昌、扁鹊，以下形容他们外貌的词语正确的一组是（ ） A. 慈眉善目 容光焕发 文质彬彬 B. 明眸皓齿 眉清目秀 膀大腰圆 C. 相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齿 D. 眉清目秀 威风凛凛 鹤发童颜 5. 小语希望妹妹小文在新一年里广泛地学习，在实践中提高自己。下面哪个句子作为拜年祝福语送给妹妹最合适（ ） A. 比上不足，比下有余。 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 差之毫厘，谬以千里。 6. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 《爬天都峰》一文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。 B. 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，主要描写了月亮的形态变化。 C. 《麻雀》一文，作者按事情发展顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋力保护小麻雀的故事。 D. 《牛和鹅》一文，金奎叔的话让“我”明白了：要站在正确的角度看事物，不要盲目恐惧，也不能“以大欺小”“欺软怕硬”。 四、用学过的知识完成以下题目。 判断下列说法的对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 后羿射日是因为他觉得十个太阳轮流出现太麻烦了。（ ） 8. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地就是古人对世界起源的一种解释。（ ） 9. 普罗米修斯送给人类的礼物是火。（ ） 10. 女娲既是人类的创造者，也是人类的保护神，还是婚姻女神。她的形象是蛇头人身。（ ） 11. 燧人氏发明了钻木取火法。（ ） 12. 根据所学内容填空。 （1）古诗中有家国情怀。王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，___________”抒发了将士们保家卫国的凌云壮志；王翰《凉州词》中的“___________，___________”展现了英雄们的豪迈气概；李清照《夏日绝句》里的“___________，___________”表达了为国建功立业，报效国家的愿望。 （2）古诗中也有良辰美景。《暮江吟》中“__________，__________”描绘的是黄昏时候夕阳映照江面的美景；高适的《别董大》又为我们呈现了一幅北风呼啸，黄沙千里，白雪纷飞的边塞风光：“_________，北风吹雁雪纷纷。” 五、按要求写句子。 13. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________ 14. 照样子，写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 秋风送来了晶莹的秋雨、飘舞的秋叶、沉甸甸的果实。 ________________________________________ 15. 我们班被评为“书香班级”，这是值得我们高兴的事情。（改成反问句） ___________________________________________ 16. 今天读了童话故事《海的女儿》，小人鱼的命运真是太悲伤了。（用修改符号修改病句，共两处） 六、语文与生活。 17. 同学们在“家乡推荐官”评选活动中遇到难题，请你们来帮忙。 （1）请根据语境将正确的序号填写在括号内，并将句子补充完整。 A．栽跟头 B．打头阵 C．挑大梁 D．破天荒 在“家乡推荐官”候选人的招募活动中，小语（ ）成为第一个报名的同学，内向的小文也紧随其后，这可是（ ）的头一遭，经过层层选拔，小语成了本次活动的推荐官。小文得知自己没有获得候选人资格时，心情非常低落。小文_____________________________。（至少用两个描写动作的词来表现小文的心情很低落） （2）如果你是小文的同桌，你怎么安慰他？ ___________________________________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 七、课内小古文：一起发现里面的小精彩。 课内小古文：一起发现里面的小精彩。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ），唯戎不动。人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（ ），信然。 18. 文中加点的“之”分别指代什么？请选择正确答案填入文中括号。（可重复选） A．李子 B．王戎 C．王戎不去摘李子这件事 19. “诸儿竞走”的原因是___________，“唯戎不动”的原因是______________________。（用原文回答） 20. 小语在路边看到一棵枇杷树，低一点的树枝上没有果子，只有最高的树枝上还挂着几颗果子，你认为这枇杷是甜的吗？说说理由。 _____________________________________________ 八、我的课外阅读小时光。 我的课外阅读小时光。 梦里掉队的蜻蜓 ①午后，小学一年级的音乐课上，教室里飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那个男生得意地向同桌炫耀：好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本!就在这时，一个响亮的女声传了出来：“快放了那只蜻蜓!” ②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那个女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，怒不可遏（è）地走到那个用手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。空气一下子冻住了。 ③小美哇哇地大哭了起来，整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情景，赶忙走上前去询问。哪知道，小美说什么也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委，音乐老师最后让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听—— ④我的奶奶曾说过我，人死去后，蜻蜓们还会把他们驮（tuó）回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我几乎每天都梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我招手。今天的蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的…… ⑤尽管已是课间，教室里却异常沉寂，有几个同学低声抽泣起来。音乐老师走向讲台，用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给男生，奖励他的懂事，一只送给小美，祝愿这只蜻蜓能给她捎来更多有关奶奶的消息…… 21. “怒不可遏”的意思是___________，在文中指的是______________________。 22. 故事的主要人物是___________，我们透过她的动作、神态、语言可以读出她的心情变化：（ ）——（ ）——转悲为喜。 23. “蜻蜓”是本文的线索，根据故事内容梳理情节。 24. 读完第5自然段，你觉得音乐老师处理事情的方式好不好？为什么？ ____________________________________________ 第三部分：表达与交流 九、习作我在行。 25. 平时你一定和小伙伴一起玩过许多游戏，请你以“有趣的游戏”为题，选一个你觉得最有趣的游戏写一写，把游戏过程写清楚，还可以写写当时的心情，语句通顺，标点正确，不出现真实的人名、校名。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $