精品解析：江西南昌市第二中学2025-2026学年高一下学期第一次月考语文试题

高一语文月考（一） 命题人：胡慧琼 审题人：邓见香 一、阅读（71分） （一）阅读I（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 （摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 盛唐气象最突出的特点是朝气蓬勃，它歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨。 B. 作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。 C. 盛唐时期，中外文化的交流，盛唐人的开阔眼界，比较自由的思想气氛，对盛唐气象形成起到了决定作用。 D. 在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 盛唐文化实际上主要是中下层庶族文人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 B. 《虞美人》中描写愁的文字与《将进酒》有相似的地方，但《虞美人》中相关文字境界不高，艺术造诣比不上《将进酒》。 C. 文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。 D. 长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成。 3. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》） B. 树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》） C. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 4. 假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，请你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。 ②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。 ③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。 ④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。 【解析】 【导语】这两则论述文本围绕“盛唐气象”展开，互补性极强：林庚一文侧重阐释盛唐气象的核心特质，点明其朝气蓬勃、饱满浑厚、思想性与艺术性统一的特点，以经典诗句对比佐证，具象晓畅；袁行霈一文侧重剖析盛唐气象的多重成因，从文化、政治、经济等维度梳理，逻辑清晰，二者共同搭建起对盛唐气象的完整认知框架。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“对盛唐气象形成起到了决定作用”错误，从材料二第二段中最后一句话“这对气象的形成无疑起了积极作用”中可以看出是起到积极的作用。 故选C。 【2题详解】 将选项表达还原到原文相应的位置，比较表达异同，进而判断选项表达正误。 B.“但《虞美人》中相关文字境界不高，艺术造诣比不上《将进酒》”错误，只是两种不同的境界。 C.“以小见大才是盛唐气象的特点”错误，从材料一第四段“它夸大到‘白发三千丈’时不觉得夸大，它细小到‘一片冰心在玉壶’时不觉得细小’”可知，这一表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一。 D.“盛唐气象因此形成”错误，原文的表述是“长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的……这对气象的形成无疑起了积极作用”，“起了积极作用”不能说明二者有因果关系。 故选A。 【3题详解】 解题时先从原文提炼出“盛唐气象”的核心判定依据：根据材料一的论述，盛唐气象的核心特征是朝气蓬勃、饱满蓬勃、开朗昂扬，偏向歌唱正面积极的内容，反映时代人民力量的高涨，风格鲜明开阔、情感形象饱满充沛。再逐一分析选项，符合该特征的作品才能体现盛唐气象。 A.这句出自盛唐诗人高适的《别董大》，一扫送别诗的低沉愁绪，展现出豁达开阔、昂扬自信的胸襟，符合盛唐气象朝气蓬勃的核心特征。 B.这句出自初唐诗人王绩的《野望》，描绘了清冷萧瑟的秋景，整体意境孤寂落寞，流露的是作者避世隐居的惆怅情绪，既没有盛唐气象的饱满昂扬，也不属于盛唐时代的典型创作，不能体现盛唐气象。 C.这句出自盛唐边塞诗人岑参的代表作，勾勒出西域雪景的雄奇壮阔，气势充沛、境界开阔，符合盛唐诗歌气象蓬勃的特点。 D.这句出自盛唐王昌龄的《出塞》，抒发了保卫家国的豪情壮志，洋溢着自信昂扬的时代精神，符合盛唐气象的特征。 故选B。 【4题详解】 作答时先锁定材料二，梳理段落层次，提取原文核心观点，整理成提纲即可，无需过度拓展。 ①材料二前两段分别围绕南北文化融合、中外文化交流展开，点明二者对盛唐气象形成的积极作用，整合信息即可得到第一点。 ②第三段从反面论证，指出凋敝分裂的时代不可能产生盛唐气象，再辅以盛唐经济繁荣的史料佐证，提炼核心即可得到第二点。 ③第四段点明三教并行带来自由思想氛围，助力诗人形成个人风格，整理得出第三点。 ④末段围绕唐代选官制度变革展开，指出庶族文人是盛唐文化的创造主体，提炼要点即可得到第四点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雷雨 曹禺 [前情介绍] 侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如闻晴天霹雳。在四凤苦苦哀求下，侍萍答应让周萍带四凤走，繁漪偷听了周萍、四凤、鲁侍萍等人的对话后，先是叫来周冲，意欲阻拦周萍和四凤的出走，然后喊来周朴园。 [繁漪跑到书房门口，喊周朴园。] 鲁侍萍 （慌）四凤，我们出去。 繁漪  不，他来了！ [朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。] 周朴园  （在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 繁漪  （倨傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园  （见鲁妈，四凤在一起，惊）啊，你，你，——你们这是做什么？ 繁漪  （拉四凤向朴园）这是你的儿媳妇，你见见。（指着朴园向四凤）叫他爸爸！（指着鲁妈向朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍  太太！ 繁漪  萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周萍  （难堪）爸爸，我，我—— 周朴园  （明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。 繁漪  （惊）什么？ 鲁侍萍  （慌）不，不，您弄错了。 周朴园  （悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍  不，不！（低头）啊！天！ 繁漪  （惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园  嗯。（烦厌地）繁，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 繁漪  天哪！ [半晌，四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时繁漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。] 周朴园  （沉痛地）萍儿，你过来，你的生母并没有死，她还在世上。 周萍  （半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园  （严厉地）混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周萍  （痛苦万分）哦，爸！ 周朴园  （尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 四凤  （向母）哦，妈！（痛苦地） 周朴园  （沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事，我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱，现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周萍  （向鲁妈）您——您是我的—— 鲁侍萍  （不自主地）萍——（回头抽咽） 周朴园  跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 四凤  （昏乱地）妈，这不会是真的。 鲁侍萍  （不语，抽咽） 繁漪  （转向周萍，悔恨地）萍，我，我万想不到是——是这样，萍—— 周萍  （怪笑，向朴园）父亲！（怪笑，向鲁妈）母亲！（四凤，指她）你—— 四凤  （与周萍相视怪笑，忽然忍不住））啊，天！（由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。） 繁漪  （急喊）四凤！四凤！（转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。 [冲由中门下，喊四凤。] 周朴园  （至周萍前）萍儿，这是怎么回事？ 周萍  （突然）爸，你不该生我！（跑，由饭厅下）。 [远处听见四凤的惨叫声，冲狂呼四凤，过后冲也发出惨叫。] 鲁侍萍  四凤，你怎么啦！（同时叫） 繁漪  我的孩子，我的冲儿！ [二人同由中门跑出。] 周朴园  （急走至窗前拉开窗幕，颤声）怎么？怎么？ [仆由中门跑上。] 仆人  （喘）老爷！ 周朴园  快说，怎么啦？ 仆人  （急不成声）四凤……死了…… 周朴园  （急）二少爷呢？ 仆人  也……也死了。 周朴园  （颤声）不，不，怎……么？ 仆人  四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。 周朴园  （几晕）这不会。这，这，——这不能够，这不能够！ [朴园与仆人跑下。] [萍由饭厅出，颜色苍白，但是神气沉静的。他走到那张放着鲁大海的手枪的桌前，抽开抽屉，取出手枪，手微颤，慢慢走进右边书房。 [外面人声嘈乱，哭声，吵声，混成一片。鲁妈由中门上，脸更呆滞，如石膏人像。老仆人跟在后面，拿着电筒。 [鲁妈一声不响地立在台中。] 老仆  （安慰地）老太太，您别发呆！这不成，您得哭，您得好好哭一场。 鲁侍萍  （无神地）我哭不出来！ 老仆  这是天意，没有法子。——可是您自己得哭。 鲁侍萍  不，我想静一静。（呆立） [中门大开，许多仆人围着繁漪，繁漪不知是在哭在笑。] 仆人  （在外面）进去吧，太太，别看哪。 繁漪  （为人拥至中门，倚门怪笑）冲儿，你这么张着嘴？你的样子怎么直对我笑？——冲儿，你这个糊涂孩子。 周朴园  （走在中门中，眼泪在面上）繁漪，进来！我的手发木，你也别看了。 老仆  太太，进来吧。人已经叫电火烧焦了，没有法子办了。 繁漪  （进来，干哭）冲儿，我的好孩子，刚才还是好好的，你怎么会死，你怎么会死得这样惨？（呆立） 周朴园  （已进来）你要静一静。（擦眼泪） 繁漪  （狂笑）冲儿，你该死，该死！你有了这样的母亲，你该死。 [外面仆人与鲁大海打架声。] 周朴园  这是谁？谁在这时候打架。 [老仆下问，立时令一仆人上。] 周朴园  外面是怎么回事？ 仆人  今天早上那个鲁大海，他这时又来了，跟我们打架。 周朴园  叫他进来！ 仆人  老爷，他连踢带打地伤了我们好几个，他已经从小门跑了。 周朴园  跑了？ 仆人  是，老爷。 周朴园  （略顿，忽然）追他去，跟我追他去。 周朴园  （哀伤地）我丢了一个儿子，不能再丢第二个了。（三人都坐下来） 鲁侍萍  都去吧！让他去了也好，我知道这孩子。他恨你，我知道他不会回来见你的。 周朴园  （寂静，自己觉得奇怪）年轻的反而走到我们前头了，现在就剩下我们这些老——（忽然）萍儿呢？大少爷呢？萍儿，萍儿！（无人应）来人呀！来人！（无人应）你们跟我找呀，我的大儿子呢？ [书房枪声，屋内死一般的静默。] 繁漪  （忽然）啊！（跑下书房，朴园呆立不动，立时繁漪狂喊跑出）他……他…… 周朴园  他……他…… [朴园与繁漪一同跑下，进书房。] 鲁妈立起，向书房颤踬了两步，至台中，渐向下倒，跪在地上，如序幕结尾老妇人倒下的样子。 （节选自《雷雨》第四幕） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 繁漪喊来周朴园是为了报复周萍，而当得知周萍和四风是兄妹关系时，她开始同情周萍并为自己的疯狂而后悔。 B. 周朴园命令周萍认生母，预备寄给侍萍两万块钱，并向侍萍表达周萍会好好侍奉她的承诺，展现了他假慈悲的面目。 C. 剧本以人物紧张剧烈的心理描写推动高潮的形成，既起到了震撼人心的效果，又使剧情符合人物的心理发展逻辑。 D. 剧本以惨烈的悲剧为结局，激发了读者的悲悯之情和对人性的反思，同时也增强了对不合理的社会制度的批判性。 6. 下列对文中画横线处舞台说明的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。”渲染了死寂、沉闷的氛围，预示了激烈的矛盾冲突将要到来。 B. “倨傲地”，写出繁漪不以自己与周萍的乱伦为耻，却拿周萍与四凤的兄妹乱伦来羞辱周朴园的得意心态。 C. “半晌”两字，突出静默时间之长，充分表现了四风、侍萍、周萍、繁漪等人物急剧而复杂的内心活动。 D. 侍萍和繁漪得知四凤和周冲触电身亡时的“呆立”，说明突然的变故给两人的精神带来了巨大的打击。 7. 周朴园命令周萍“跪下”认母，这一动作成为全剧冲突爆发的关键节点。请结合文本，简要分析“跪下”这一行为如何激化了多重戏剧冲突。 8. 《雷雨》1959年改编本与原剧在结局处理上有很大不同。在改编本中，当仆人提及鲁大海在周家门口，周朴园叫大海进来时，作者接着这样写鲁侍萍的终场： 鲁侍萍 （阻止）不用了。 （立起，向中门走去，至门口，返身，向周朴园）他不会来的，他恨你！ （昂首返身走出。） 你认为原本与改编本哪一个设计更好？请简要说明理由。 【答案】5. B 6. B 7. ①周萍被迫向生母鲁侍萍下跪，公开了其与四凤同母异父的真相，使恋人沦为乱伦，直接导致四凤与周冲触电身亡。 ②周朴园以家长权威强迫“少爷”跪“下人”，暴露了封建资本家的冷酷与虚伪，激化了鲁侍萍与周家三十年的阶级仇恨。 ③周萍身份认同崩塌走向崩溃；繁漪从报复转为悔恨与绝望；鲁侍萍尊严再遭践踏，彻底麻木。 8. 示例（一）：原本更好。 理由：①人物台词较改编本略显柔和温婉，更符合鲁侍萍善良、柔弱的母亲形象。 ②原本末尾的舞台说明，表现了侍萍心理所遭受巨大的创痛，使人物形象更丰满，也为全剧增添了悲剧意味。 ③从主题表达看，鲁侍萍的倒下、周家的覆灭，强化了封建家庭罪恶的主题，更能震撼人心，引发读者对人性、命运和社会的深刻反思。 ④从剧情逻辑看，原本中鲁侍萍已被接二连三的变故击垮，“哭不出来”“呆立”，最终倒下，符合人物的心理发展逻辑，而改编本中“昂首走出”的姿态，与她此时的悲痛心境不符。 示例二：改编本更好。 ①改编后的台词语句更短，语气斩钉截铁，表现了侍萍要与周朴园划清界限的决绝。 ②改编本中舞台说明“昂首走出”，展现了她在历经磨难后的觉醒与刚强，丰富了人物的精神内涵。 ③暗示了鲁大海和侍萍对周朴园的仇恨愈来愈深，斗争还将继续发展，强化了阶级对立，深化了小说主题。 ④改编本虽仍有悲剧性，但给读者留下了希望的余韵，避免了原本结局过于压抑的氛围，更具现实意义。 【解析】 【导语】这是《雷雨》矛盾总爆发的核心选段，数十年掩盖的人伦秘密一朝撕开，所有人物都被推向命运绝境。曹禺以封闭的周公馆为舞台，用凝练的舞台说明烘托紧绷的窒息感，在层层递进的惨烈悲剧中，撕开资产阶级伪善家庭的遮羞布，将命运的残酷与旧制度的罪恶展现出来，极具悲剧冲击力。 【5题详解】 B.“展现了他假慈悲的面目”错误0，周朴园给钱、让周萍认母、说“侍奉”等，不是“假慈悲”这么简单。他此时还以为可以弥补，用金钱和名分了结旧账，好掩盖罪恶、维护家族声誉；选项过于单一片面。 故选B。 【6题详解】 B.“却拿周萍与四凤的兄妹乱伦来羞辱周朴园的得意心态”错误，选文中繁漪在说这句台词的时候并不知道周萍与四凤的兄妹关系。 故选B。 【7题详解】 根据题干要求，明确“跪下”的触发作用，梳理围绕此事件展开的不同的冲突类型。 首先，明确“跪下”的背景：周朴园得知真相后，以家长权威命令周萍向生母侍萍下跪认母，使周萍与四凤同母异父的关系公开，使恋人关系成为乱伦，并直接导致后续四凤、周冲的触电。 其次，阶级仇恨冲突：周朴园作为封建资本家，“少爷”向“下人”下跪，展现封建等级观念和冷酷虚伪，从三十年前的被抛弃到如今尊严被践踏，阶级仇恨彻底爆发。 第三步，人物内心冲突：“跪下”让周萍从周家少爷沦为底层女子的儿子，还与恋人乱伦；让繁漪从报复的疯狂中清醒，陷入悔恨与绝望；让侍萍从痛苦到麻木，最终精神崩溃。 【8题详解】 本题重在分析结局设计的作用，首先比较两版结尾的不同之处，主要集中在鲁侍萍的语言、动作上；然后从人物、情节、主题、效果等方面分析。 若认为原本更好。①人物形象上，台词符合她善良、柔弱的母亲形象，展现了她被接连的悲剧击垮的状态；②主题上，强化封建家庭罪恶的主题；③情节上，符合前文“苦痛”“死气沉沉”的状态。 若认为改编本更好。①人物形象上，短句更有力量，凸显了侍萍的决绝，展现了侍萍历经磨难后的觉醒与刚强；②主题上，暗示侍萍与周家彻底决裂，深化了反封建、反阶级压迫的主题；③效果上，留下斗争继续的希望。 （三）阅读III（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 文本二： 臣窃观陛下有恭俭之德，有聪明睿智之才，夙兴夜寐，无一日之懈；而又公选天下之所愿以为辅相者，属之以事，而不贰于谗邪倾巧之臣。此虽二帝、三王之用心，不过如此而已。宜其家给人足，天下大治。而效不至于此，顾内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷狄，天下之财力日以困穷，而风俗日以衰坏，四方有志之士，諰諰然常恐天下之久不安。此其故何也？患在不知法度故也。 今朝廷法严令具无所不有，而臣以谓无法度者何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。孟子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。 夫以今之世，去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一二修先王之政，虽甚愚者，犹知其难也。然臣以谓今之失，患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。 （节选自王安石《上仁宗皇帝言事书》） 9. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今朝廷法严A令具B无所C不有D而臣以谓无法G度者H何哉？ 10. 下列对加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 神器，宝剑之类的神物，也指帝王的印玺。文中指帝位、国家权力。 B. 疏，奏议文体的一种，是古代臣属进呈给帝王的奏章，与“表”类似。 C. “二帝、三王之用心”与“用心一也”（《劝学》）的“用心”意思相同。 D. 治，治理、安定。“天下大治”与“一治一乱”中的“治”的意思相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征以常见之物、常识之理设喻，引出话题，并向唐太宗提出了“居安思危，戒奢以俭”的建议。 B. 魏征先言“臣虽下愚，知其不可”，然后用一反诘，使文情跌宕有致，也让此疏更具针对性。 C. 王安石点明北宋内外交困的深重危机，指出造成这种局面是因为法令制度不够严苛完备，并提出改革主张。 D. 王安石认为，当今时代所面临的形势与先王时不同，不应照搬先王治国的具体措施，而应因时而异，与时俱进。 12. 将文中划线句翻译为现代汉语。 （1）德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （2）而又公选天下之所愿以为辅相者，属之以事，而不贰于谗邪倾巧之臣。 【答案】9. BDH 10. C 11. C 12. （1）（如果）德行不能保持深厚，性情不能克制欲望，这就如同砍伐树根却想要树木茂盛，堵塞源头却希望水流长远一样。 （2）（陛下）又能公开选拔天下人所期望的人来担任辅佐宰相之职，把国家大事托付给他们，并且不因谗佞奸邪、巧言谄媚的臣子而动摇（对他们的信任）。 【解析】 【导语】这两篇文本都是古代大臣的治国奏议，都饱含士大夫忧国谋政的赤诚。文本一以木长须固根、流远须浚源的浅喻开篇，劝谕君主居安思危、积德修义，说理婉切又振聋发聩。文本二直指北宋中期财力困穷、风俗衰坏的现实痛点，点出当下法度不合时宜的弊端，提出效法先王治国本意的改革主张，说理透辟。二者都尽显古代士大夫以天下为己任的担当。 【9题详解】 先理解句意，依据语法结构和语义停顿来判断断句位置，可借助文言断句中主谓、动宾结构停顿的方法。 句意：如今朝廷的法令严密详备，无所不有，而我却认为没有法令制度，这是为什么呢？ “法严”“令具”是并列短语，作“朝廷”的谓语，所以B处断开； “无所不有”是固定结构，连词“而”表转折，是后句开头，所以D处断开； “者”表句中停顿，引出后文的疑问“何哉”，所以H处断开。 故选BDH。 【10题详解】 先逐个分析加点词的文中含义，再结合所学文言知识或成语、课内文句对比判断词义是否相同。 A.正确。 B.正确。 C.错误，意思不同。使用心力/因为心思。句意：即使是二帝、三王那样的用心。/因为心思专一。 D.正确。句意：天下太平。/其间太平与乱世更迭。   故选C。 【11题详解】 先梳理两篇文本的核心内容和作者观点，再将选项内容与原文逐一比对、判断。 C.“因为法令制度不够严苛完备”错误，由文本二第一段“此其故何也？患在不知法度故也”，可知造成这种局面的原因在于“不知法度”，即不懂得建立法令制度，而不是在于“法令制度不够严苛完备”。 故选C。 【12题详解】 先确定重点实词、虚词、特殊句式，再调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯。 （1）“处”，秉持、保持；“胜”，克制、制服；“斯”，这；“塞源”，堵塞源头。 （2）“公选”，公开选拔；“天下之所愿”，天下人所期望、敬重的人；“属”，托付；“贰”，背离、不专一，此处指因谗言而动摇、怀疑。 【参考译文】 文本一： 我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。源头不深却希望河水流得远长，根不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，（应该）推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善。不居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！ 文本二： 我私下观察，陛下您有恭谨俭朴的品德，有聪明智慧的才能，早起晚睡，没有一天懈怠；又能公正地选拔天下人一致拥护的人担任辅佐大臣，把国家大事托付给他们，而不被谗佞奸邪的小人所迷惑。即使是二帝、三王（唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文/武王）那样的用心，也不过如此而已。按理应该家家丰给，人人富足，天下太平。但实际并不是这样，从内部来看还不能不对国家的命运担忧，从外部来看还不能不害怕异族的侵扰，天下的财力一天天地困窘穷乏，而社会风气一天天地衰颓败坏，天下的有志之士深深忧虑，常常担心天下不能长治久安。这是什么原因呢？弊病就在于不懂得建立法令制度的缘故。 如今朝廷的法令严密详备，无所不有，而我却认为没有法令制度，这是为什么呢？因为现在的法令制度，大都不合先王治理国家的政策。孟子说：“国君有仁爱的心意和仁爱的声誉，但他的恩泽却不能施加到百姓头上，那是因为治国没有效法先王之道的缘故。”用孟子的话来考察当前的弊病，问题的关键正在这里。 当今的时代，距离先王的时代已很久远，所遇到的变化、所面临的形势不同，而想一一重修先王的政策，即使是十分愚蠢的人，尚且知道它的困难。然而我之所以认为当今政策上的错误，弊病在于不效法先王的政策，是指应当效法先王的用意罢了。二帝、三王的时代距今约有千年，其间治乱更迭，盛世衰世都有。他们所遇到的变化、所面临的形势，也各不相同，他们施行设置的措施也都不相同，然而他们治理国家的用意，主次先后的考量，并没有什么不同。所以我说：应当效法先王的用意。效法先王的用意，那么我们所进行的变法改革，就不至于惊骇天下人的视听，使天下人议论纷纷，而这本来就已合乎先王的政策了。 【课内文言】 13. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 虽董之以严刑   董：监督 B. 盘庚不为怨者故改其度 度：揣度 C. 振之以威怒    振：震慑 D. 辟邪说，难壬人    难：排斥 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：即使用严酷的刑罚来督察人民。 B.错误。度：计划。句意：盘庚不因为怨恨者的缘故改变他的计划。 C.正确。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。 D.正确。句意：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。 故选B。 14. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：臣闻求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》） A. 则思江海下百川 B. 以膏泽斯民 C. 弘兹九德 D. 如曰今日当一切不事事 【答案】C 【解析】 【详解】例句“固”：使动用法，使……稳固。句意：我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固。 A.“下”：名词作动词，居于……之下。句意：就想到江海居于百川之下（而能容纳百川）。 B.“膏泽”：名词作动词，施加恩惠。句意：以施恩惠给人民。 C.“弘”：使动用法，“使……光大”，与例句相同。句意：光大九德的修养。 D.“事”：名词作动词，办（事）。句意：如果说现在应该什么事都不去做。 故选C。 15. 下列各组句子中，文言句式特点相同的一项是（ ） A. 终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨/胥怨者民也 B. 虽董之以严刑，振之以威怒/议法度而修之于朝廷 C. 则众何为而不汹汹然/至于怨诽之多 D. 受命于人主/则思三驱以为度 【答案】B 【解析】 【详解】A.不相同。被动句，“见”字表被动。句意：最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。 判断句，“……者……也”表判断。句意：相互抱怨的是百姓。 B.相同。状语后置句，正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”。句意：即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来吓唬（人们）。 状语后置句，正常语序为“议法度而于朝廷修之”。句意：在朝廷上商议修正法令制度。 C.不相同。宾语前置句，正常语序为“则众为何而不汹汹然”。句意：那么众人为什么不吵闹、叫嚷呢？ 定语后置句，正常语序为“至于多怨诽”。句意：以至于其他人对我那么多的怨恨和诽谤。 D.不相同。状语后置句，正常语序为“于人主受命”。句意：从君主那里接受命令。 省略句，完整语句为“则思三驱以（之）为度”。句意：就想着把三面狩猎一面放生作为限度。 故选B。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首散曲，完成下面小题。 折桂令·问秦淮① [清]孔尚任 旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。 当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 【注】①秦淮河流经南京城，明代时，秦淮两岸一度富贾云集，金粉楼台，画舫凌波，繁华一时。本曲是写《桃花扇》剧中人物苏昆生在明朝灭亡后重访秦淮的所见所闻。 16. 下列对《折桂令》一曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中用“旧”“破”“坏”来对景物进行修饰，既是景语，也是情语，其中已含着作者的思绪。 B. 本曲中的“粉黛”与《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”运用了同样的修辞手法。 C. “端阳”与“重九”都是中国传统节日，前者多有与舟船相关的习俗，后者多有与菊、酒相关的习俗。 D. 全曲以“问秦淮”开篇，以“无个人瞧”收束，主要表达了作者对秦淮河昔日繁华生活的留恋与期盼。 17. 本曲多处运用了对比手法，请结合文本内容简要赏析。 【答案】16. D 17. ①今昔盛衰的对比：昔日歌舞升平，灯船竞渡，酒旗招展，热闹非凡；今日“破纸迎风，坏槛当潮”写景物的破败；“罢灯船”“收酒旗”写节庆活动的废止。时令佳节由盛转衰。 ②景物与人事的对比：“白鸟”“绿水”“黄花”“红叶”等自然之景依旧，却“无个人瞧”。以永恒自然反衬人世无常，突出物是人非。 ③作用：强烈抒发了对明朝覆灭的哀悼与繁华逝去的怅惘，深化了“黍离之悲”的兴亡感慨。 【解析】 【导语】本曲是孔尚任《桃花扇》中的吊古伤今名作，以明亡后重访秦淮的视角，将眼前荒败残破的景致，与旧日秦淮河的歌舞繁华暗对比，疏淡冷寂的秋景里藏着深沉的亡国黍离之悲，意境苍凉，语浅情深，将故国倾覆的愁思写得含蓄悠远。 【16题详解】 先结合散曲内容和注释，明确散曲的写作背景与情感基调，逐一将选项内容与散曲文本、常识对应，进行判断。 D.“主要表达了作者对秦淮河昔日繁华生活的留恋与期盼”错误，全曲通过对比，抒发的是面对历史兴亡、世事变迁的深沉悲慨与空寂之感。 故选D。 【17题详解】 先从散曲中找出存在对比的内容，分析每组对比所烘托的情感，结合写作背景明确其主旨指向。 ①今昔盛衰对比。“当年粉黛，何处笙箫”“罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊”描绘了往昔的秦淮河畔热闹非凡，充满了节日的喜庆氛围；“旧日窗寮”三句，描绘如今的秦淮河畔破败不堪。通过今昔对比，深刻揭示了世事的无常和历史的沧桑。 ②景物与人事的对比。“白鸟飘飘”四句，描绘自然景物依旧按规律运行，不受世事变迁的影响；而曾经繁华的秦淮河如今却“无个人瞧”，没有了往昔的热闹。以自然景物的永恒不变反衬人世的无常变化。 ③两层对比叠加，把凭吊故国的悲痛、繁华如梦的失落传递给读者，让传统的黍离之悲表达得更加沉郁悠长。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗位高而险，应谦虚处之，加强自身修养：“________，________。” （2）面对外界的质疑与反对，若你已审度合宜，可借用王安石《答司马谏议书》中的“__________，__________”来表达这份坚定与无悔。 （3）在《答司马谏议书》中，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“________，________”，不能算是制造事端。 【答案】 ①. 念高危则思谦冲而自牧 ②. 惧满溢则思江海下百川 ③. 度义而后动 ④. 是而不见可悔故也 ⑤. 举先王之政 ⑥. 以兴利除弊 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 19. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 这次社区志愿者招募令一发出，他二话没说就报了名，表示只要需要，他在所不辞。 B. 新兴行业竞争激烈，但他并没有畏葸不前，而是果断抓住机遇，开创了自己的事业。 C. 面对网络上的各种争议，他始终不落言筌，选择保持沉默，不对外做出任何回应。 D. 即便取得诸多突破，这点成绩对人类科技进步的贡献，也不过沧海一粟。 【答案】C 【解析】 【详解】先明确加点成语的本义、适用语境、感情色彩等核心内涵，再将成语的内涵与所在句子的语义、表达的情感、描述的场景进行匹配验证。 A.在所不辞：形容无论在什么时候或情况下都不推辞。此处用来形容愿意参与志愿工作，使用正确。 B.畏葸不前：畏惧退缩、不敢前进。此处形容他不畏惧行业竞争，使用正确。 C.不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹，指诗文等语言精练含蓄，不直接显露。此处望文生义，误用来形容不发言不回应，使用错误。 D.沧海一粟：比喻人或物在无限广大之中所占的比重非常小。此处形容成绩相对于人类科技进步很渺小，使用正确。 故选C。 阅读下面的文字，完成小题。 曲弧妙构载风华，在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视觉符号。 飞檐，是中国古代建筑的檐部形式，被广泛用于屋顶转角处，四角翘伸，宛若飞举，人们也习惯称之为飞檐翘角。“如鸟斯革，如翚（翚，五彩山雉）斯飞”，《诗经·小雅·斯干》以生动形象的语言描绘了屋檐翘起的美好姿态——屋宇和飞檐形同鸟儿展翅、势如羽翼灵动，以优雅的曲线划破苍穹。 我国南北地域的飞檐营造做法存在差异。北方官式建筑的飞檐一般较为平缓，如山东曲阜孔庙大成殿的重檐歇山顶，其起翘弧度平稳刚劲。江南地区的飞檐大幅度上翘，呈现“气势如虹”的轻盈姿态。闽南建筑的燕尾脊飞檐，形如燕尾分叉，寓意家族兴旺。 飞檐的不同设计也蕴含着功用需求的多样性。南方地区雨水丰沛，房屋飞檐起翘幅度高，这样的设计能让房顶的雨水沿着飞檐的曲线，尽可能远地抛出，最大限度避免了雨水对墙面的侵蚀。北方的飞檐不像南方高翘，而较为平缓的坡度可使积雪沿瓦垄自然滑落，有效减轻冬季雪后的屋面荷载。 北宋《营造法式》中制定的举折规制为飞檐营造赋予了更多数理内涵：依循“三分举一”的基本法则，进深三丈的殿堂，其屋顶必举高一丈，精密计算所形成的“反宇向阳”曲线，既能将冬季阳光引入室内深处，又能让夏季烈日悬停檐外，这种自带“冬暖夏凉”实用功能的设计堪称早期建筑的节能应用。 作为中国古典建筑重要的文化符号，飞檐在当代文创产业中得以转化与创新。故宫太和殿的拼装模型以1：100的比例还原飞檐构造，精准再现举折曲线与斗拱层叠结构；苏州拙政园香洲的立体拼图，配套AR程序可演示翼角的构造原理。因当代技术的多维应用，让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力，也为飞檐文化的传播开辟了新维度。 20. 下列各句中破折号的作用与文中相同的一项是（ ） A. 通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道白己为什么要问这些没意思的问题。 B. 鲁侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。 C. 鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说！ D. 但我以为这恰足到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的独特魅力和价值。 B. 因当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的独特魅力和价值。 C. 当代技术的多维应用，让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力，也为飞檐文化的传播开辟了新维度。 D. 因当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力。 22. 第四段在说明飞檐设计效果时，语言具有严密性，请从用词的角度举两个例子说明。 23. 小华想结合飞檐的特点，改写文中画横线的句子，使之与“曲弧妙构载风华”构成对仗。下列句子改得最好的一项是（ ） A. 灵巧翘檐展雅韵 B. 檐角飞举神韵显 C. 翘角飞檐承古意 D. 燕尾灵姿巧寓意 24. 学校将举办“传统建筑文化寻访”活动，请从以下三类社团中任选两类社团成员，用设问的形式向他们推荐本文，以激发阅读兴趣。要求：语言简洁、连贯、有针对性。 （1）古风文学社团成员： （2）数理实验社团成员： （3）科技创新社团成员： 【答案】20. D 21. A 22. ①“尽可能远”：精准说明南方飞檐排水的优化目标； ②“最大限度”：严谨表达南方飞檐避免雨水侵蚀的极致效果； ③“自然”：确切描绘北方飞檐积雪顺坡滑落状态； ④“有效”：严密体现排雪设计减负的实际作用。 23. C 24. ①《诗经》中“如翚斯飞”的灵动描写，说的是飞檐之美吗？这篇文章能带您从文学经典里读懂飞檐的千年文脉！ ②你想知道飞檐的坡度如何适配南北气候吗？文中“举折规制”的精密计算，或许能让您发现传统建筑的科学密码！（或：飞檐的曲线藏着怎样的数理智慧？此文提到的“三分举一”的规制与“冬暖夏凉”的设计，将带给您探秘传统建筑的惊喜！） ③传统飞檐是如何通过现代技术“活”起来的？文中AR技术与飞檐模型的结合，将会给您的科技创新实践带来灵感！ 【解析】 【20题详解】 文中破折号出现在“《诗经·小雅·斯干》以生动形象的语言描绘了屋檐翘起的美好姿态——屋宇和飞檐形同鸟儿展翅、势如羽翼灵动”，作用是解释说明，即破折号后的内容是对前面“美好姿态”的具体阐释。 A.破折号表示话题的转换。 B.破折号表示说话断断续续或声音的延长。 C.破折号表示话未说完被打断。 D.破折号表示解释说明，与文中用法相同。 故选D。 【21题详解】 画波浪线的句子有三处错误： 一是“中华传统建筑美学的价值和独特魅力”语序不当，“魅力”属于表层信息，“价值”属于深层内涵，应改为“中华传统建筑美学的独特魅力和价值”。 二是“……价值和独特魅力……为飞檐文化的传播开辟了新维度”语序不当，“独特魅力和价值”是更深层的东西，应该在后面，应改为“为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的独特魅力和价值”。 三是“因当代技术的多维应用，让更多人感受与了解……”成分赘余，介词“因”的出现导致句子无主语，故应删去“因”。 以上修改全部正确的只有A。 故选A。 【22题详解】 贴合语言的“严密性”举例，并结合语境分析其效果。 ①以副词“尽可能”修饰“远”，既指出设计意图是追求最远距离的排水效果，又承认客观上存在变量限制，避免了绝对化，体现了语言的精准。  ②用“最大限度”说明飞檐避免雨水侵蚀的功效，既强调其防护作用的极限值，又暗示并非百分之百杜绝，表述留有余地，体现出科学严谨的态度。 ③“自然”：描绘了北方的飞檐有较为平缓的坡度，飞檐上的积雪顺着屋檐像顺着坡滑落下来的状态，体现了语言的准确。 ④“有效减轻”中，“有效”一词严密地说明了北方平缓飞檐的实际功用——排雪减负，体现了语言的严密。 【23题详解】 先分析“曲弧妙构载风华”，“曲弧”（名词，表形态）与“妙构”（名词，表构造）组成并列短语，“载”（动词）为谓语，“风华”（名词，表内涵）为宾语，结构为“名词+名词+动词+名词”。 A.错误。“灵巧”（形容词）与“曲弧”（名词）词性不匹配。 B.错误。“檐角飞举”（主谓短语）与“曲弧妙构”（并列短语）结构不符。 C.正确。“翘角”（名词）与“飞檐”（名词）构成并列短语，“承”（动词）对应“载”，“古意”（名词）对应“风华”，结构完全一致，词性相对，对仗工整。 D.错误。“巧寓意”（偏正短语）与“载风华”（动宾短语）不一致。 故选C。 【24题详解】 ①明确推荐对象：古风文学社团关注文学典故与诗意表达；数理实验社团关注几何比例与物理原理；科技创新社团关注现代技术与传统元素的结合。 ②针对每类社团，从文中提取最相关的信息点：古风对应《诗经》描写；数理对应“三分举一”与冬暖夏凉原理；科技对应AR程序、拼装模型等现代技术应用。 ③采用设问句形式，以问句引出文章内容，激发好奇心和阅读兴趣。 ④语言简洁，每句控制在20字左右，保持连贯性和针对性。 二、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，懂得悲悯，方知生活的重量。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 悲悯之心，知生活之重 “懂得悲悯，方知生活的重量”，这绝非一句空洞的感慨，而是对人生深度洞察后的真知灼见。悲悯，是站在他人角度，对世间苦难的共情与关怀，它如同一把钥匙，能开启我们感知生活重量的大门。 在历史的长河中，悲悯之心从未缺席。文天祥面对山河破碎，写下“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”，这是他对百姓苦难的悲悯，对国家命运的忧虑。他深知百姓在战乱中的流离失所，故而以身许国，用生命诠释了悲悯的力量。特蕾莎修女在印度的贫民窟中亲手为艾滋病患者清洗伤口，为饥饿的儿童送上食物，她的行为源于对人类苦难的深切悲悯。她深知每一个生命都值得尊重，而她自己也因此成为了人性光辉的象征，让世界看到了悲悯的力量。 悲悯之心能让我们看到生活重量的多面性。当我们看到清洁工在严寒酷暑中坚守岗位，为城市的整洁付出辛勤汗水时，我们是否能感受到他们生活的艰辛？当我们看到外卖小哥在风雨中奔波，只为将热乎的饭菜准时送到顾客手中时，我们是否能体会到他们背后的不易？这些人，他们用自己的汗水和努力，支撑起了我们生活的便利，而他们的生活重量，却往往被我们忽视。如果我们能心怀悲悯，就会明白，生活之重，是他们默默承担的责任，是他们对生活的坚韧与执着。 悲悯是一种积极的力量。它能激励我们去改变，去创造一个更加美好的世界。马丁·路德·金怀着对黑人同胞遭受种族歧视的悲悯，发出了“我有一个梦想”的呐喊。他的悲悯化作了行动的力量，推动了美国民权运动的发展，让无数黑人看到了希望。张桂梅校长看到山区女孩因贫困而失去教育机会，她心怀悲悯，创办了免费女子高中，用知识改变女孩们的命运。她的悲悯，让无数山区女孩走出大山，看到了更广阔的天地。他们的悲悯，不是停留在口头上的同情，而是化作了切实的行动，让生活中的苦难得以缓解，让社会变得更加温暖。 可能有人会问，悲悯会不会让我们陷入无尽的痛苦之中？其实不然。悲悯不是让我们沉溺于苦难，而是让我们在面对苦难时，能有更深的思考和更积极的应对。当我们为他人的苦难而悲悯时，我们是在用自己的善良和同情，为这个世界增添一份温暖。正如罗曼·罗兰所说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。”悲悯，让我们看到了生活的真相，也让我们更加热爱生活。 生活之重，不仅仅是我们自己的重，更是整个社会的重。让我们心怀悲悯，去感知生活的重量，去创造一个更加美好的世界。 【解析】 【详解】【审题】 材料只有一句话，引导我们思考悲悯情怀与生活认知的内在联系。写作时可从悲悯的内涵出发，探讨其对感知生活重量的意义，结合具体事例和理论进行分析。 悲悯，指对他人的苦难、不幸产生关怀、同情的情感，包含着一种人文关怀和共情能力。它不是居高临下的施舍，而是一种感同身受的理解与体谅，是人类善良天性的一种体现。​“生活的重量”的“重量”并非指物理层面的轻重，而是象征着生活的复杂性、深刻性以及所蕴含的责任、苦难、意义等。生活的重量可能体现在个人经历的挫折与磨难中，也可能体现在对他人、对社会的责任与担当上，还可能体现在对生命本质的思考与感悟中。“方知”一词强调“懂得悲悯”是“知生活重量”的前提，二者之间存在着因果关系。即只有具备悲悯之心，才能真正理解生活的内涵与真谛，感受到生活所承载的种种分量。这暗示着悲悯情怀是一种重要的认知生活的方式和能力，通过对他人苦难的关注与共情，我们能够超越个人的狭隘视角，更加全面、深刻地认识生活。 综上，考生写作时，可以以悲悯之心为视角，探讨其如何帮助我们感知生活的多重重量，进而倡导人们培养悲悯情怀，以更深刻、更温暖的态度面对生活。 【立意】 1.悲悯如镜，照见生活的多重重量。 2.将悲悯化作生活的力量。 3.悲悯教会我们称量生活。 4.始于悲悯，终于辽阔。 【行文思路】 具体写作时，考生可以采用“总——分——总”的结构，开篇简单引述材料，提出观点，点明懂得悲悯与知晓生活重量的关系。中间通过三个分论点结合具体事例进行详细论证。比如悲悯是感知他人苦难，体会生活重量的桥梁；悲悯促使我们承担责任，赋予生活重量以意义；悲悯引领我们反思生命，洞察生活重量的本质等等。素材方面可以从历史典故中举例，比如孔子倡导的“仁爱”思想，体现了一种悲悯情怀，论证悲悯的文化渊源和重要性。也可以联系现实生活例子，比如近年来的一些社会公益事件，如志愿者关爱孤寡老人、救助流浪动物等，展现当下社会中悲悯情怀的体现和作用。结尾总结全文，重申核心观点，呼吁人们培养悲悯情怀，用心感受生活的重量。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文月考（一） 命题人：胡慧琼 审题人：邓见香 一、阅读（71分） （一）阅读I（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 （摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 盛唐气象最突出的特点是朝气蓬勃，它歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨。 B. 作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。 C. 盛唐时期，中外文化的交流，盛唐人的开阔眼界，比较自由的思想气氛，对盛唐气象形成起到了决定作用。 D. 在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 盛唐文化实际上主要是中下层庶族文人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 B. 《虞美人》中描写愁的文字与《将进酒》有相似的地方，但《虞美人》中相关文字境界不高，艺术造诣比不上《将进酒》。 C. 文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。 D. 长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成。 3. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》） B. 树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》） C. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 4. 假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，请你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 雷雨 曹禺 [前情介绍] 侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如闻晴天霹雳。在四凤苦苦哀求下，侍萍答应让周萍带四凤走，繁漪偷听了周萍、四凤、鲁侍萍等人的对话后，先是叫来周冲，意欲阻拦周萍和四凤的出走，然后喊来周朴园。 [繁漪跑到书房门口，喊周朴园。] 鲁侍萍 （慌）四凤，我们出去。 繁漪  不，他来了！ [朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。] 周朴园  （在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 繁漪  （倨傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园  （见鲁妈，四凤在一起，惊）啊，你，你，——你们这是做什么？ 繁漪  （拉四凤向朴园）这是你的儿媳妇，你见见。（指着朴园向四凤）叫他爸爸！（指着鲁妈向朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍  太太！ 繁漪  萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周萍  （难堪）爸爸，我，我—— 周朴园  （明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。 繁漪  （惊）什么？ 鲁侍萍  （慌）不，不，您弄错了。 周朴园  （悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍  不，不！（低头）啊！天！ 繁漪  （惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园  嗯。（烦厌地）繁，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 繁漪  天哪！ [半晌，四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时繁漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。] 周朴园  （沉痛地）萍儿，你过来，你的生母并没有死，她还在世上。 周萍  （半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园  （严厉地）混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周萍  （痛苦万分）哦，爸！ 周朴园  （尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 四凤  （向母）哦，妈！（痛苦地） 周朴园  （沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事，我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱，现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周萍  （向鲁妈）您——您是我的—— 鲁侍萍  （不自主地）萍——（回头抽咽） 周朴园  跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 四凤  （昏乱地）妈，这不会是真的。 鲁侍萍  （不语，抽咽） 繁漪  （转向周萍，悔恨地）萍，我，我万想不到是——是这样，萍—— 周萍  （怪笑，向朴园）父亲！（怪笑，向鲁妈）母亲！（四凤，指她）你—— 四凤  （与周萍相视怪笑，忽然忍不住））啊，天！（由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。） 繁漪  （急喊）四凤！四凤！（转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。 [冲由中门下，喊四凤。] 周朴园  （至周萍前）萍儿，这是怎么回事？ 周萍  （突然）爸，你不该生我！（跑，由饭厅下）。 [远处听见四凤的惨叫声，冲狂呼四凤，过后冲也发出惨叫。] 鲁侍萍  四凤，你怎么啦！（同时叫） 繁漪  我的孩子，我的冲儿！ [二人同由中门跑出。] 周朴园  （急走至窗前拉开窗幕，颤声）怎么？怎么？ [仆由中门跑上。] 仆人  （喘）老爷！ 周朴园  快说，怎么啦？ 仆人  （急不成声）四凤……死了…… 周朴园  （急）二少爷呢？ 仆人  也……也死了。 周朴园  （颤声）不，不，怎……么？ 仆人  四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。 周朴园  （几晕）这不会。这，这，——这不能够，这不能够！ [朴园与仆人跑下。] [萍由饭厅出，颜色苍白，但是神气沉静的。他走到那张放着鲁大海的手枪的桌前，抽开抽屉，取出手枪，手微颤，慢慢走进右边书房。 [外面人声嘈乱，哭声，吵声，混成一片。鲁妈由中门上，脸更呆滞，如石膏人像。老仆人跟在后面，拿着电筒。 [鲁妈一声不响地立在台中。] 老仆  （安慰地）老太太，您别发呆！这不成，您得哭，您得好好哭一场。 鲁侍萍  （无神地）我哭不出来！ 老仆  这是天意，没有法子。——可是您自己得哭。 鲁侍萍  不，我想静一静。（呆立） [中门大开，许多仆人围着繁漪，繁漪不知是在哭在笑。] 仆人  （在外面）进去吧，太太，别看哪。 繁漪  （为人拥至中门，倚门怪笑）冲儿，你这么张着嘴？你的样子怎么直对我笑？——冲儿，你这个糊涂孩子。 周朴园  （走在中门中，眼泪在面上）繁漪，进来！我的手发木，你也别看了。 老仆  太太，进来吧。人已经叫电火烧焦了，没有法子办了。 繁漪  （进来，干哭）冲儿，我的好孩子，刚才还是好好的，你怎么会死，你怎么会死得这样惨？（呆立） 周朴园  （已进来）你要静一静。（擦眼泪） 繁漪  （狂笑）冲儿，你该死，该死！你有了这样的母亲，你该死。 [外面仆人与鲁大海打架声。] 周朴园  这是谁？谁在这时候打架。 [老仆下问，立时令一仆人上。] 周朴园  外面是怎么回事？ 仆人  今天早上那个鲁大海，他这时又来了，跟我们打架。 周朴园  叫他进来！ 仆人  老爷，他连踢带打地伤了我们好几个，他已经从小门跑了。 周朴园  跑了？ 仆人  是，老爷。 周朴园  （略顿，忽然）追他去，跟我追他去。 周朴园  （哀伤地）我丢了一个儿子，不能再丢第二个了。（三人都坐下来） 鲁侍萍  都去吧！让他去了也好，我知道这孩子。他恨你，我知道他不会回来见你的。 周朴园  （寂静，自己觉得奇怪）年轻的反而走到我们前头了，现在就剩下我们这些老——（忽然）萍儿呢？大少爷呢？萍儿，萍儿！（无人应）来人呀！来人！（无人应）你们跟我找呀，我的大儿子呢？ [书房枪声，屋内死一般的静默。] 繁漪  （忽然）啊！（跑下书房，朴园呆立不动，立时繁漪狂喊跑出）他……他…… 周朴园  他……他…… [朴园与繁漪一同跑下，进书房。] 鲁妈立起，向书房颤踬了两步，至台中，渐向下倒，跪在地上，如序幕结尾老妇人倒下的样子。 （节选自《雷雨》第四幕） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 繁漪喊来周朴园是为了报复周萍，而当得知周萍和四风是兄妹关系时，她开始同情周萍并为自己的疯狂而后悔。 B. 周朴园命令周萍认生母，预备寄给侍萍两万块钱，并向侍萍表达周萍会好好侍奉她的承诺，展现了他假慈悲的面目。 C. 剧本以人物紧张剧烈的心理描写推动高潮的形成，既起到了震撼人心的效果，又使剧情符合人物的心理发展逻辑。 D. 剧本以惨烈的悲剧为结局，激发了读者的悲悯之情和对人性的反思，同时也增强了对不合理的社会制度的批判性。 6. 下列对文中画横线处舞台说明的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。”渲染了死寂、沉闷的氛围，预示了激烈的矛盾冲突将要到来。 B. “倨傲地”，写出繁漪不以自己与周萍的乱伦为耻，却拿周萍与四凤的兄妹乱伦来羞辱周朴园的得意心态。 C. “半晌”两字，突出静默时间之长，充分表现了四风、侍萍、周萍、繁漪等人物急剧而复杂的内心活动。 D. 侍萍和繁漪得知四凤和周冲触电身亡时的“呆立”，说明突然的变故给两人的精神带来了巨大的打击。 7. 周朴园命令周萍“跪下”认母，这一动作成为全剧冲突爆发的关键节点。请结合文本，简要分析“跪下”这一行为如何激化了多重戏剧冲突。 8. 《雷雨》1959年改编本与原剧在结局处理上有很大不同。在改编本中，当仆人提及鲁大海在周家门口，周朴园叫大海进来时，作者接着这样写鲁侍萍的终场： 鲁侍萍 （阻止）不用了。 （立起，向中门走去，至门口，返身，向周朴园）他不会来的，他恨你！ （昂首返身走出。） 你认为原本与改编本哪一个设计更好？请简要说明理由。 （三）阅读III（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 文本二： 臣窃观陛下有恭俭之德，有聪明睿智之才，夙兴夜寐，无一日之懈；而又公选天下之所愿以为辅相者，属之以事，而不贰于谗邪倾巧之臣。此虽二帝、三王之用心，不过如此而已。宜其家给人足，天下大治。而效不至于此，顾内则不能无以社稷为忧，外则不能无惧于夷狄，天下之财力日以困穷，而风俗日以衰坏，四方有志之士，諰諰然常恐天下之久不安。此其故何也？患在不知法度故也。 今朝廷法严令具无所不有，而臣以谓无法度者何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。孟子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。 夫以今之世，去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一二修先王之政，虽甚愚者，犹知其难也。然臣以谓今之失，患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。 （节选自王安石《上仁宗皇帝言事书》） 9. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今朝廷法严A令具B无所C不有D而臣以谓无法G度者H何哉？ 10. 下列对加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 神器，宝剑之类的神物，也指帝王的印玺。文中指帝位、国家权力。 B. 疏，奏议文体的一种，是古代臣属进呈给帝王的奏章，与“表”类似。 C. “二帝、三王之用心”与“用心一也”（《劝学》）的“用心”意思相同。 D. 治，治理、安定。“天下大治”与“一治一乱”中的“治”的意思相同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征以常见之物、常识之理设喻，引出话题，并向唐太宗提出了“居安思危，戒奢以俭”的建议。 B. 魏征先言“臣虽下愚，知其不可”，然后用一反诘，使文情跌宕有致，也让此疏更具针对性。 C. 王安石点明北宋内外交困的深重危机，指出造成这种局面是因为法令制度不够严苛完备，并提出改革主张。 D. 王安石认为，当今时代所面临的形势与先王时不同，不应照搬先王治国的具体措施，而应因时而异，与时俱进。 12. 将文中划线句翻译为现代汉语。 （1）德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （2）而又公选天下之所愿以为辅相者，属之以事，而不贰于谗邪倾巧之臣。 【课内文言】 13. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 虽董之以严刑   董：监督 B. 盘庚不为怨者故改其度 度：揣度 C. 振之以威怒    振：震慑 D. 辟邪说，难壬人    难：排斥 14. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：臣闻求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》） A. 则思江海下百川 B. 以膏泽斯民 C. 弘兹九德 D. 如曰今日当一切不事事 15. 下列各组句子中，文言句式特点相同的一项是（ ） A. 终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨/胥怨者民也 B. 虽董之以严刑，振之以威怒/议法度而修之于朝廷 C. 则众何为而不汹汹然/至于怨诽之多 D. 受命于人主/则思三驱以为度 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首散曲，完成下面小题。 折桂令·问秦淮① [清]孔尚任 旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。 当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 【注】①秦淮河流经南京城，明代时，秦淮两岸一度富贾云集，金粉楼台，画舫凌波，繁华一时。本曲是写《桃花扇》剧中人物苏昆生在明朝灭亡后重访秦淮的所见所闻。 16. 下列对《折桂令》一曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中用“旧”“破”“坏”来对景物进行修饰，既是景语，也是情语，其中已含着作者的思绪。 B. 本曲中的“粉黛”与《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”运用了同样的修辞手法。 C. “端阳”与“重九”都是中国传统节日，前者多有与舟船相关的习俗，后者多有与菊、酒相关的习俗。 D. 全曲以“问秦淮”开篇，以“无个人瞧”收束，主要表达了作者对秦淮河昔日繁华生活的留恋与期盼。 17. 本曲多处运用了对比手法，请结合文本内容简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗位高而险，应谦虚处之，加强自身修养：“________，________。” （2）面对外界的质疑与反对，若你已审度合宜，可借用王安石《答司马谏议书》中的“__________，__________”来表达这份坚定与无悔。 （3）在《答司马谏议书》中，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“________，________”，不能算是制造事端。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 19. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 这次社区志愿者招募令一发出，他二话没说就报了名，表示只要需要，他在所不辞。 B. 新兴行业竞争激烈，但他并没有畏葸不前，而是果断抓住机遇，开创了自己的事业。 C. 面对网络上的各种争议，他始终不落言筌，选择保持沉默，不对外做出任何回应。 D. 即便取得诸多突破，这点成绩对人类科技进步的贡献，也不过沧海一粟。 阅读下面的文字，完成小题。 曲弧妙构载风华，在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视觉符号。 飞檐，是中国古代建筑的檐部形式，被广泛用于屋顶转角处，四角翘伸，宛若飞举，人们也习惯称之为飞檐翘角。“如鸟斯革，如翚（翚，五彩山雉）斯飞”，《诗经·小雅·斯干》以生动形象的语言描绘了屋檐翘起的美好姿态——屋宇和飞檐形同鸟儿展翅、势如羽翼灵动，以优雅的曲线划破苍穹。 我国南北地域的飞檐营造做法存在差异。北方官式建筑的飞檐一般较为平缓，如山东曲阜孔庙大成殿的重檐歇山顶，其起翘弧度平稳刚劲。江南地区的飞檐大幅度上翘，呈现“气势如虹”的轻盈姿态。闽南建筑的燕尾脊飞檐，形如燕尾分叉，寓意家族兴旺。 飞檐的不同设计也蕴含着功用需求的多样性。南方地区雨水丰沛，房屋飞檐起翘幅度高，这样的设计能让房顶的雨水沿着飞檐的曲线，尽可能远地抛出，最大限度避免了雨水对墙面的侵蚀。北方的飞檐不像南方高翘，而较为平缓的坡度可使积雪沿瓦垄自然滑落，有效减轻冬季雪后的屋面荷载。 北宋《营造法式》中制定的举折规制为飞檐营造赋予了更多数理内涵：依循“三分举一”的基本法则，进深三丈的殿堂，其屋顶必举高一丈，精密计算所形成的“反宇向阳”曲线，既能将冬季阳光引入室内深处，又能让夏季烈日悬停檐外，这种自带“冬暖夏凉”实用功能的设计堪称早期建筑的节能应用。 作为中国古典建筑重要的文化符号，飞檐在当代文创产业中得以转化与创新。故宫太和殿的拼装模型以1：100的比例还原飞檐构造，精准再现举折曲线与斗拱层叠结构；苏州拙政园香洲的立体拼图，配套AR程序可演示翼角的构造原理。因当代技术的多维应用，让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力，也为飞檐文化的传播开辟了新维度。 20. 下列各句中破折号的作用与文中相同的一项是（ ） A. 通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道白己为什么要问这些没意思的问题。 B. 鲁侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。 C. 鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说！ D. 但我以为这恰足到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的独特魅力和价值。 B. 因当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的独特魅力和价值。 C. 当代技术的多维应用，让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力，也为飞檐文化的传播开辟了新维度。 D. 因当代技术的多维应用，为飞檐文化的传播开辟了新维度，也让更多人感受与了解中华传统建筑美学的价值和独特魅力。 22. 第四段在说明飞檐设计效果时，语言具有严密性，请从用词的角度举两个例子说明。 23. 小华想结合飞檐的特点，改写文中画横线的句子，使之与“曲弧妙构载风华”构成对仗。下列句子改得最好的一项是（ ） A. 灵巧翘檐展雅韵 B. 檐角飞举神韵显 C. 翘角飞檐承古意 D. 燕尾灵姿巧寓意 24. 学校将举办“传统建筑文化寻访”活动，请从以下三类社团中任选两类社团成员，用设问的形式向他们推荐本文，以激发阅读兴趣。要求：语言简洁、连贯、有针对性。 （1）古风文学社团成员： （2）数理实验社团成员： （3）科技创新社团成员： 二、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，懂得悲悯，方知生活的重量。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $