精品解析：2025-2026学年山东省济宁市嘉祥县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末学情调研五年级语文 学校正在组织开展语文研学活动，让我们一起去体验语文学习的乐趣吧！ 活动一：字正词严，筑牢学识根基 选择正确的选项。 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是_____ A. 依偎（wēi） 间隔（jiàn） 削弱（xuē） 允诺（nuò） 默而识之（shí） B. 镜匣（xiá） 直奔（bèn） 琴弦（xián） 眼睑（jiǎn） 诲人不倦（huì） C. 懒惰（duò） 强逼（qiǎng） 垂蔓（màn） 嫉妒（jì） 玲珑剔透（tī） D. 执拗（niù） 腼腆（diǎn） 驯良（xùn） 侮辱（rǔ） 悄无声息（qiǎo） 2. 下列词语书写完全正确的一项是_____ A. 恩惠 迟延 众星拱月 举世闻名 B. 烦锁 俯冲 生灵涂炭 金碧辉煌 C. 汛期 机械 难以至信 震天动地 D. 拒绝 硝毁 津津有味 奇珍异宝 3. 下列句子中与“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”中“姿态”的意思相同的一项是_____ A. 蝴蝶在空中翩翩起舞，姿态优美极了。 B. 如果双方都能姿态高一点，矛盾就能顺利解决了。 C. 面对困难，他始终保持着昂扬向上的姿态。 D. 爸爸每天都以乐观积极的姿态去上班，好像从不觉得累。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是_____ A. 在中国共产党的领导下，我们国家富强安定，百姓安居乐业。 B. 他是有名的慢性子，做事情总是一知半解。 C. 诸葛亮足智多谋，是《三国演义》中智慧人物的代表。 D. 这家公司的产品质量低劣，服务态度恶劣，很快就臭名远扬，生意一落千丈。 5. 小文想做一张书签劝告做事磨蹭的小青，下列句子最适合写在书签上的一项是_____ A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 C. 书籍是全世界的营养品。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 6. 下列古诗中，没有景色描写的一项是_____ A. 《示儿》 B. 《枫桥夜泊》 C. 《长相思》 D. 《观书有感（其一）》 7. 下列加点字词的解释不正确的一项是_____ A. 干将发硎，有作其芒（磨刀石） B. 学而不厌（满足） C. 漫浪诵读（富有诗意、充满幻想） D. 九州生气恃风雷（活力、生命力） 8. 下列排序正确的一项是_____ ①让我们以书为友，以读为乐，珍惜书籍，走向智慧殿堂，共创美好未来。 ②这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。 ③缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。 ④有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。” ⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力，我们的社会也难以传承深邃的智慧、伟大的精神。 A. ④②①⑤③ B. ④②③⑤① C. ④③⑤①② D. ④①③⑤② 活动二：记录时代，见证家国新篇 9. 请根据拼音规范书写词语。 2025年，神州大地好事连连：哈尔滨亚冬会上，冰雪赛事精彩纷呈，亮点多得令人，中国健儿奋勇拼搏，斩获战绩，让我们到青春的蓬勃力量；神舟二十号载人飞船成功飞天，航天们续写“航天梦”新章；第十四届中国艺术节在川渝启幕，向全世界着中国文艺的璀璨魅力…… 在时代新征程上，我们要传承中华民族的优秀品质，遇到困难不，勇往直前，努力自己的梦想！ 活动三：经典为友，传承千年文脉 10. 根据学过的知识补全内容。 （1）一景一物皆成趣。张志和的《_____》一词中，“_____，桃花流水鳜鱼肥”描绘了春日的明媚风光；在郭沫若的笔下，“晴天的早晨，每每看见它_____，看来像是不安稳，而它却很悠然”描绘出了平常事物的意蕴美。 （2）读书贵在少年时。作为新时代的少年，我们定要铭记梁启超的呐喊：“美哉，我少年中国，_____！壮哉，我中国少年，_____！”；在学习中，还要如葛洪所说：“不饱食以终日，_____。”做到珍惜时间、不负光阴。我们还习得了《论语》中的读书之法，我想用“敏而好学，_____。”勉励自己要勤学好问。 活动四：阅读启智，感悟生活真谛 快乐读书吧。 11. 请为民间故事分类，将序号填入表格中。 不同地区的民间故事 中国民间故事 欧洲民间故事 非洲民间故事 ______ _____ _____ ①《鳄鱼的翅膀》 ②《孟姜女的传说》 ③《列那狐的故事》 12. 在课外阅读的民间故事中，我想把《_____》推荐给大家，因为_____ 阅读选文，完成练习。 先后 有人剃头于铺，其人剃发极草率①，既毕，特倍与之钱而行②。异日③复往，其人竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到，既已，乃少给其资。其人不服曰：“前次剃头草率，尚蒙④厚赐，此番格外用心，何可如此？”此人谓曰：“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。” 【注释】①草率：马虎，不细致。②行：离开。③异日：后来的一天。④蒙：受到、遭受。 13. 下面停顿划分不恰当的一项是_____ A. 有人/剃头于铺 B. 特倍与/之钱而行 C. 其人/竭力为主剃发 D. 今日所给/乃前次之资也 14. 剃头师傅两次给客人理发，有何不同？请摘录文中的关键语句进行梳理。 剃头师傅的态度 客人付的理发费 第一次 极草率 ①_____ 第二次 ②___ 少给其资 15. 第二次剃头，剃头师傅认真了，客人却“少给其资”。你是否赞同客人的做法？说说你理由。 __________________ 校园的梧桐树 ①在我们校园的东侧，生长着一排高大的梧桐树。它们就像忠诚的卫士，日复一日地守护着校园，见证着我们的成长。 ②【A】梧桐树的树干粗壮挺拔，最高能长到20多米，差不多有六七层楼那么高。树皮呈灰褐色，表面布满了深深的裂纹，摸起来粗糙又坚硬，就像老人布满皱纹的手掌。它的树冠十分宽大，枝繁叶茂时，能覆盖出几十平方米的树荫，夏天的时候，同学们总爱在树荫下乘凉、嬉戏。 ③梧桐树的叶片独具特色，呈掌状分裂，一般有5到7个裂片，边缘还有不规则的锯齿。春天，新叶嫩绿透亮，像一个个小小的手掌轻轻舒展；夏天，叶片变得浓绿厚实，层层叠叠遮挡住炎炎烈日；秋天，叶片逐渐变黄，风一吹，就像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，树叶落尽，光秃秃的枝干依然挺立，等待着来年的新生。 ④每年春天，梧桐树会开出淡紫色的小花，花朵小小的、密密的，藏在新叶之间，不仔细看很难发现。【B】微风吹过，淡淡的花香弥漫在校园里，吸引着蜜蜂前来采蜜，也让路过的同学们忍不住停下脚步，深吸一口这清新的香气。 ⑤梧桐树还有很多实用价值。它的木材纹理清晰，硬度适中，是制作家具、乐器的优质材料；树皮可以提炼出纤维，用来制作纸张和绳索；梧桐树还能吸收空气中的有害气体，净化空气，为我们营造清新的校园环境。更有趣的是，梧桐树的果实像一个个小小的“刺球”，成熟后会裂开，里面的种子可以随风传播，长出新的小树苗。 ⑥这排梧桐树已经在校园里生长了几十年，它们不仅美化了校园环境，更承载着我们无数的童年记忆。它们是校园里不可或缺的一部分，也是我们成长路上温暖的陪伴。 16. 根据文章的描述，下列图中哪一幅是梧桐树的叶片？_____ 17. 阅读②、④自然段中画横线的句子，完成练习。 （1）画线句A运用了_____和_____的说明方法，是为了说明_____ （2）画线句A中加点词“差不多”能否删去？为什么？ _________ （3）画线句B属于_____（动态静态）描写。从这一描写中，我体会到_____。 18. 读下面的两个句子，你更喜欢哪一种表达，说说你的理由。 ①风一吹，金黄的梧桐叶就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 ②风一吹，梧桐叶就落了下来。 _____________ 鼾声 ①我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我：父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到了他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家长里短，窗外夜风起，虫鸣渐深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲露出为难的神色：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他：“爸，我也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。而我却听不到那熟悉、亲切的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ④月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒地用脚踹醒他，让他等我先睡……想到这里，我的心好痛。于是就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。 ⑤父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后竟用手轻轻地抚摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”我哽咽着答道：“睡吧。” ⑥几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 19. 联系上下文，理解加点词语的意思。 （1）风尘仆仆：_____。 （2）家长里短：_____。 20. 选文第⑤自然段主要描写的场景是①_____，这一段作者连用了四个“轻轻地”，让我们从中体会到②_____。联系全文想想，“我鼻子一酸”的原因是：③_____。 21. 请你用两个形象的比喻句来表达作者对父亲深深的感激和赞美之情。 例：父爱是一盏灯，为我照亮前进的方向。 _____________ 活动五：笔墨抒怀，书写真情实感 22. 习作 23．上文的作者通过场景和细节描写，让我们感受到了父爱！在你的生活中，可能也会有那样一个时刻、一个场景，让你感到爱。请以“爱”为话题，写一篇习作。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，运用场景描写和细节描写，表达出真情实感。不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末学情调研五年级语文 学校正在组织开展语文研学活动，让我们一起去体验语文学习的乐趣吧！ 活动一：字正词严，筑牢学识根基 选择正确的选项。 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是_____ A. 依偎（wēi） 间隔（jiàn） 削弱（xuē） 允诺（nuò） 默而识之（shí） B. 镜匣（xiá） 直奔（bèn） 琴弦（xián） 眼睑（jiǎn） 诲人不倦（huì） C. 懒惰（duò） 强逼（qiǎng） 垂蔓（màn） 嫉妒（jì） 玲珑剔透（tī） D. 执拗（niù） 腼腆（diǎn） 驯良（xùn） 侮辱（rǔ） 悄无声息（qiǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．默而识之（zhì）； C．嫉妒（jí）； D．腼腆（tiǎn）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是_____ A. 恩惠 迟延 众星拱月 举世闻名 B. 烦锁 俯冲 生灵涂炭 金碧辉煌 C. 汛期 机械 难以至信 震天动地 D. 拒绝 硝毁 津津有味 奇珍异宝 【答案】A 【解析】 【详解】B．烦琐； C．难以置信； D．销毁。 3. 下列句子中与“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”中“姿态”的意思相同的一项是_____ A. 蝴蝶在空中翩翩起舞，姿态优美极了。 B. 如果双方都能姿态高一点，矛盾就能顺利解决了。 C. 面对困难，他始终保持着昂扬向上的姿态。 D. 爸爸每天都以乐观积极的姿态去上班，好像从不觉得累。 【答案】A 【解析】 【详解】例句中的“姿态”指形体、姿势、外观样子，是形容事物外形的优美体态。 A．“姿态”指蝴蝶飞舞时的姿势、体态、外形样子，和原句意思相同。 B．“姿态”指气度、胸襟、处事的风度，是抽象含义，与原句不同。 C．“姿态”指精神状态、面对事物的态度风貌，是抽象含义，与原句不同。 D．“姿态”指精神面貌、处事态度，是抽象含义，与原句不同。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是_____ A. 在中国共产党的领导下，我们国家富强安定，百姓安居乐业。 B. 他是有名的慢性子，做事情总是一知半解。 C. 诸葛亮足智多谋，是《三国演义》中智慧人物的代表。 D. 这家公司的产品质量低劣，服务态度恶劣，很快就臭名远扬，生意一落千丈。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“一知半解”通常用来形容对事物理解得不深不透，只了解一点皮毛，与“慢性子”这一性格特点没有直接关联，运用不恰当。 5. 小文想做一张书签劝告做事磨蹭的小青，下列句子最适合写在书签上的一项是_____ A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 C. 书籍是全世界的营养品。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 【答案】D 【解析】 【详解】A．处在安乐的环境中要想到可能有的危险，戒除奢侈、提倡节俭，和“做事磨蹭”的问题不相关。 B．讲的是学习和教导他人的态度，和做事的效率无关。 C．强调的是读书的价值，和做事磨蹭没有关联。 D．美好的青春年华一旦过去就不会再来，一天之中不会有第二个早晨，意在劝人珍惜时光、不要虚度，正好可以用来劝告做事磨蹭的小青。 6. 下列古诗中，没有景色描写的一项是_____ A. 《示儿》 B. 《枫桥夜泊》 C. 《长相思》 D. 《观书有感（其一）》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《示儿》：这是宋代诗人陆游的绝笔诗，全诗为“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”此诗主要表达了诗人临终前对国家统一的深切渴望和遗志，没有涉及具体的景色描写。 B．《枫桥夜泊》：唐代诗人张继的作品，全诗为“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗中描绘了月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等秋夜江边的景色，具有鲜明的画面感。 C．《长相思》：作者是纳兰性德，全词为“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”词中描写了行军途中的山水、夜深时的千帐灯火，以及风雪交加的景象，含有景色描写。 D．《观书有感（其一）》：宋代诗人朱熹的作品，全诗为“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗中通过描绘半亩方塘的清澈和天光云影的倒影，展现了读书后的感悟，其中包含了对自然景色的描写。 7. 下列加点字词的解释不正确的一项是_____ A. 干将发硎，有作其芒（磨刀石） B. 学而不厌（满足） C. 漫浪诵读（富有诗意、充满幻想） D. 九州生气恃风雷（活力、生命力） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“漫浪诵读”的意思是随随便便地朗读、背诵。“漫浪”在句子中的意思是随意、随便、放任。 8. 下列排序正确的一项是_____ ①让我们以书为友，以读为乐，珍惜书籍，走向智慧殿堂，共创美好未来。 ②这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。 ③缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。 ④有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。” ⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力，我们的社会也难以传承深邃的智慧、伟大的精神。 A. ④②①⑤③ B. ④②③⑤① C. ④③⑤①② D. ④①③⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】④“有人说：‘读书是门槛最低的高贵举动。”作为开篇，引出读书的话题，适合作为开头。 ②“这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。”中的“这”指代④的内容，对这句话进行评价，因此作为第二句。 ③“缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。”从反面说明缺少书籍的后果，因此作为第三句。 ⑤“我们的文化将缺乏不断向前发展的动力，我们的社会也难以传承深邃的智慧、伟大的精神”是③的进一步延伸，承接③的后果，因此作为第四句。 ①“让我们以书为友，以读为乐，珍惜书籍，走向智慧殿堂，共创美好未来。”作为结尾，发出倡议，因此作为第五句。 综上排序为④②③⑤①。 活动二：记录时代，见证家国新篇 9. 请根据拼音规范书写词语。 2025年，神州大地好事连连：哈尔滨亚冬会上，冰雪赛事精彩纷呈，亮点多得令人，中国健儿奋勇拼搏，斩获战绩，让我们到青春的蓬勃力量；神舟二十号载人飞船成功飞天，航天们续写“航天梦”新章；第十四届中国艺术节在川渝启幕，向全世界着中国文艺的璀璨魅力…… 在时代新征程上，我们要传承中华民族的优秀品质，遇到困难不，勇往直前，努力自己的梦想！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“暇”“辉”“领”“雄”“胆”“逐”的正确写法。 活动三：经典为友，传承千年文脉 10. 根据学过的知识补全内容。 （1）一景一物皆成趣。张志和的《_____》一词中，“_____，桃花流水鳜鱼肥”描绘了春日的明媚风光；在郭沫若的笔下，“晴天的早晨，每每看见它_____，看来像是不安稳，而它却很悠然”描绘出了平常事物的意蕴美。 （2）读书贵在少年时。作为新时代的少年，我们定要铭记梁启超的呐喊：“美哉，我少年中国，_____！壮哉，我中国少年，_____！”；在学习中，还要如葛洪所说：“不饱食以终日，_____。”做到珍惜时间、不负光阴。我们还习得了《论语》中的读书之法，我想用“敏而好学，_____。”勉励自己要勤学好问。 【答案】 ①. 渔歌子 ②. 西塞山前白鹭飞 ③. 孤独地站立于小树的绝顶 ④. 与天不老 ⑤. 与国无疆 ⑥. 不弃功于寸阴 ⑦. 不耻下问 【解析】 【详解】（1）张志和是唐代诗人，《渔歌子》是他的经典词作，这首词以描绘江南水乡的春景而闻名。 书写时注意“塞”“鹭”“孤”的正确写法。 （2）书写时注意“老”“疆”“阴”“耻”的正确写法。 活动四：阅读启智，感悟生活真谛 快乐读书吧。 11. 请为民间故事分类，将序号填入表格中。 不同地区的民间故事 中国民间故事 欧洲民间故事 非洲民间故事 ______ _____ _____ ①《鳄鱼的翅膀》 ②《孟姜女的传说》 ③《列那狐的故事》 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】①《鳄鱼的翅膀》是非洲地区的民间故事，属于非洲民间故事，应填入“非洲民间故事”一栏。 ②《孟姜女的传说》是中国古代著名的民间爱情故事，属于中国民间故事，应填入“中国民间故事”一栏。 ③《列那狐的故事》是欧洲（尤其是法国）的民间故事，应填入“欧洲民间故事”一栏。 12. 在课外阅读的民间故事中，我想把《_____》推荐给大家，因为_____ 【答案】 ①. 八仙过海 ②. 这个故事充满奇幻的神话色彩，八位神仙各有神通、各显本领渡过东海的情节特别有趣，既能丰富想象力，还能让我们了解中国传统的神仙文化。 【解析】 【详解】选择一个民间故事，给出推荐的理由即可，答案不唯一。 示例：我想把《田螺姑娘》推荐给大家。因为这个故事里的田螺姑娘勤劳善良、知恩图报，她默默帮助年轻人的故事温暖又治愈，能让我们感受到人与人之间真诚互助的美好，也传递了勤劳和感恩的传统美德。 阅读选文，完成练习。 先后 有人剃头于铺，其人剃发极草率①，既毕，特倍与之钱而行②。异日③复往，其人竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到，既已，乃少给其资。其人不服曰：“前次剃头草率，尚蒙④厚赐，此番格外用心，何可如此？”此人谓曰：“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。” 【注释】①草率：马虎，不细致。②行：离开。③异日：后来的一天。④蒙：受到、遭受。 13. 下面停顿划分不恰当的一项是_____ A. 有人/剃头于铺 B. 特倍与/之钱而行 C. 其人/竭力为主剃发 D. 今日所给/乃前次之资也 14. 剃头师傅两次给客人理发，有何不同？请摘录文中的关键语句进行梳理。 剃头师傅的态度 客人付的理发费 第一次 极草率 ①_____ 第二次 ②___ 少给其资 15. 第二次剃头，剃头师傅认真了，客人却“少给其资”。你是否赞同客人的做法？说说你理由。 __________________ 【答案】13. B 14. ①. 特倍与之钱 ②. 竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到 15. 不赞同。做人应真诚待人，按服务好坏合理付费，用捉弄的方式报复不可取，容易引发矛盾，不利于与人相处。 【解析】 【导语】这是一篇短小隽永的古代市井寓言，寥寥百余字就讲出了充满反差趣味的故事：剃头匠先敷衍后用心，反倒只拿到少钱，结局出人意料又耐人寻味。它讽刺了做事投机、看情况换态度的从业者，将道理藏在诙谐故事里，以巧思戳破行事不公的弊端，充满民间智趣与讽刺力度。 【13题详解】 B．出自原文“既毕，特倍与之钱而行”，意思是“特意加倍给了他钱然后离开”，“特倍与”是“特意加倍给”，“之钱”是“给他钱”，正确停顿应为“特倍与之钱/而行”，选项中“特倍与/之钱而行”割裂了语义，划分不恰当。 【14题详解】 第一次： 出自原文“其人剃发极草率，既毕，特倍与之钱而行”，剃头师傅态度是“极草率”，客人付的理发费是特倍与之钱（特意加倍给钱）。 第二次： 出自原文“异日复往，其人竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到”，剃头师傅的态度是竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到，客人付的理发费是“少给其资”。 【15题详解】 结合原文情节和人物行为逻辑，从“诚信”“公平”“因果”等角度分析，需明确立场并说明理由即可。 示例： 赞成。师傅第一次敷衍了事，客人用这种方式让他明白，做事马虎就要少得报酬，认真付出才能得到应有的回报，能让师傅吸取教训。 不赞成。师傅已经知错就改，第二次格外用心，客人应该按服务好坏合理付费，用捉弄的方式报复，显得不够大度，也不利于友好相处。 【点睛】参考译文：有个人到剃头铺去剃头，剃头的人给他剃得非常马虎、不细致，剃完之后，这个人特意加倍给了他钱，然后就离开了。后来的一天，这个人又来到这家剃头铺，剃头的人竭尽全力给他剃头，加倍花费了工夫，每一件事都做得很周到。剃完之后，这个人却少给了他剃头的钱。剃头的人不服气地说：“上次我剃头马虎，还受到了你优厚的报酬，这次我格外用心，为什么给的钱却这么少呢？”这个人对他说：“今天给你的钱，就是上次已经给过的钱，今天所给的，其实是抵上次的那份报酬啊。” 校园的梧桐树 ①在我们校园的东侧，生长着一排高大的梧桐树。它们就像忠诚的卫士，日复一日地守护着校园，见证着我们的成长。 ②【A】梧桐树的树干粗壮挺拔，最高能长到20多米，差不多有六七层楼那么高。树皮呈灰褐色，表面布满了深深的裂纹，摸起来粗糙又坚硬，就像老人布满皱纹的手掌。它的树冠十分宽大，枝繁叶茂时，能覆盖出几十平方米的树荫，夏天的时候，同学们总爱在树荫下乘凉、嬉戏。 ③梧桐树的叶片独具特色，呈掌状分裂，一般有5到7个裂片，边缘还有不规则的锯齿。春天，新叶嫩绿透亮，像一个个小小的手掌轻轻舒展；夏天，叶片变得浓绿厚实，层层叠叠遮挡住炎炎烈日；秋天，叶片逐渐变黄，风一吹，就像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，树叶落尽，光秃秃的枝干依然挺立，等待着来年的新生。 ④每年春天，梧桐树会开出淡紫色的小花，花朵小小的、密密的，藏在新叶之间，不仔细看很难发现。【B】微风吹过，淡淡的花香弥漫在校园里，吸引着蜜蜂前来采蜜，也让路过的同学们忍不住停下脚步，深吸一口这清新的香气。 ⑤梧桐树还有很多实用价值。它的木材纹理清晰，硬度适中，是制作家具、乐器的优质材料；树皮可以提炼出纤维，用来制作纸张和绳索；梧桐树还能吸收空气中的有害气体，净化空气，为我们营造清新的校园环境。更有趣的是，梧桐树的果实像一个个小小的“刺球”，成熟后会裂开，里面的种子可以随风传播，长出新的小树苗。 ⑥这排梧桐树已经在校园里生长了几十年，它们不仅美化了校园环境，更承载着我们无数的童年记忆。它们是校园里不可或缺的一部分，也是我们成长路上温暖的陪伴。 16. 根据文章的描述，下列图中哪一幅是梧桐树的叶片？_____ 17. 阅读②、④自然段中画横线的句子，完成练习。 （1）画线句A运用了_____和_____的说明方法，是为了说明_____ （2）画线句A中加点词“差不多”能否删去？为什么？ _________ （3）画线句B属于_____（动态静态）描写。从这一描写中，我体会到_____。 18. 读下面的两个句子，你更喜欢哪一种表达，说说你的理由。 ①风一吹，金黄的梧桐叶就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 ②风一吹，梧桐叶就落了下来。 _____________ 【答案】16. A 17. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 梧桐树树干高大、粗壮挺拔。 ④. 不能删去。“差不多”表示估计、大概，说明梧桐树高度接近六七层楼，并不是精确等于。删去后就变成绝对的数字，与实际不符，体现不出说明文语言的准确性、严谨性。 ⑤. 动态 ⑥. 梧桐花香清新宜人，校园环境十分美好 18. 我更喜欢第①句。理由：这句话运用了比喻的修辞手法，把金黄的梧桐叶比作蝴蝶，“翩翩起舞”生动形象地写出了叶子飘落时轻盈、优美的样子，画面感很强，比第②句干巴巴的叙述更生动、更有感染力。 【解析】 【导语】这是一篇贴近学生生活的优秀状物散文，采用清晰的条理，从树干、叶片、花朵到实用价值，循序渐进介绍校园梧桐树。文章巧用修辞，兼顾四季变化刻画，细腻生动，最终落脚于承载童年成长记忆的温情，状物抒情结合自然，字里行间满是真切喜爱，可读性很强。 【16题详解】 文章第③段明确写道：“梧桐树的叶片独具特色，呈掌状分裂，一般有5到7个裂片，边缘还有不规则的锯齿。” A．叶片呈掌状，有5个明显裂片，边缘带不规则锯齿，完全符合梧桐树叶片的特征。 B．是完整的卵形单叶，无分裂，不符合。 C．是扇形叶片（银杏叶），无分裂，不符合。 D．裂片数量过多、形状尖锐，不符合梧桐树5-7个裂片的特征。 【17题详解】 （1）画线句A“梧桐树的树干粗壮挺拔，最高能长到20多米，差不多有六七层楼那么高。”列数字：用“20多米”这个具体数字，精准量化了梧桐树的高度，直观体现出树干的高大。作比较：将树的高度和“六七层楼”作对比，用学生熟悉的生活事物作参照，让读者更清晰、更具象地感知到梧桐树的高大挺拔。两种说明方法结合，共同突出了梧桐树树干高大、粗壮挺拔的特点。 （2）“差不多”在句中表示估计、大概，说明梧桐树的高度只是接近六七层楼，不是绝对、精确等于六七层楼的高度。如果删去“差不多”，句子就变成“最高能长到20多米，有六七层楼那么高”，变成了绝对的表述，不符合实际情况，也违背了说明文语言准确性、严谨性的特点，所以不能删去。 （3）画线句B“微风吹过，淡淡的花香弥漫在校园里，吸引着蜜蜂前来采蜜，也让路过的同学们忍不住停下脚步，深吸一口这清新的香气。”句中“吹过”“弥漫”“吸引”“停下”“深吸”都是表示动作的词语，生动展现了风吹花香、蜜蜂采蜜、师生驻足的鲜活场景，属于动态描写。从“淡淡的花香弥漫”“蜜蜂前来采蜜”“同学们忍不住停下脚步，深吸一口香气”中，能体会到梧桐花的香气清新迷人，校园环境舒适美好，充满了生机与活力，也能感受到同学们对校园里梧桐树的喜爱。 【18题详解】 第①句运用了比喻的修辞手法，把金黄的梧桐叶比作翩翩起舞的蝴蝶，既写出了叶子金黄的色彩，又生动形象地展现出落叶轻盈、优美的姿态，画面感十足，富有感染力，能让读者仿佛亲眼看到梧桐叶飘落的美好场景。而第②句只是平实的叙述，没有细节和美感，感染力远不如第①句。 鼾声 ①我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我：父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到了他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家长里短，窗外夜风起，虫鸣渐深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲露出为难的神色：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他：“爸，我也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。而我却听不到那熟悉、亲切的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ④月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒地用脚踹醒他，让他等我先睡……想到这里，我的心好痛。于是就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。 ⑤父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后竟用手轻轻地抚摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”我哽咽着答道：“睡吧。” ⑥几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 19. 联系上下文，理解加点词语的意思。 （1）风尘仆仆：_____。 （2）家长里短：_____。 20. 选文第⑤自然段主要描写的场景是①_____，这一段作者连用了四个“轻轻地”，让我们从中体会到②_____。联系全文想想，“我鼻子一酸”的原因是：③_____。 21. 请你用两个形象的比喻句来表达作者对父亲深深的感激和赞美之情。 例：父爱是一盏灯，为我照亮前进的方向。 _____________ 【答案】19. ①. 形容旅途奔波、劳累的样子，文中指“我”从城市匆忙赶回故乡，一路奔波劳累的状态 ②. 指家庭日常生活中的琐碎小事，文中指“我”和父亲晚饭后闲聊的家庭琐事 20. ①. 父亲在“我”假装熟睡后，轻轻起身给“我”掖被角、抚摸“我”的脸 ②. 父亲对“我”小心翼翼、深沉细腻的关爱，生怕吵醒“我”，满是温柔与呵护 ③. “我”感受到父亲粗糙却温暖的手的抚摸，被父亲深沉的爱打动；同时想起从前自己因鼾声恼怒踢醒父亲，如今对比之下满是愧疚，又心疼父亲独自在乡村生活的孤独，多种情绪交织，所以鼻子一酸 21. 父爱是一棵大树，为我遮挡风雨，撑起一方安宁的天地。 父爱是一汪深沉的大海，包容我所有的任性与迷茫。 【解析】 【导语】这篇散文以“鼾声”为线索，以小见大藏着动人的父子深情。全文没有激烈情节、华丽辞藻，只截取返乡与父亲同寝的日常片段，用父亲克制打鼾、轻轻照料儿子的细节，把两代人互相体贴、深藏心底的爱写得细腻戳人，于平淡中见真情，格外动人。 【19题详解】 （1）第②段中提到“我”因表哥的信得知父亲守望的模样，“忙忙乱乱地行走在城市”，立刻“一刻不敢停留地往故乡赶”，说明“我”赶路的过程匆忙且急切，路途遥远且奔波。“风尘仆仆”用来形容“我”从城市赶回故乡时的状态，本义是形容旅途奔波，忙碌劳累，在文中指“我”从城市匆忙赶回故乡，一路奔波劳累的样子。 （2）第③段中“吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家长里短”，该句场景是“我”回到故乡，和父亲吃完晚饭后的互动，“唠”是闲聊、聊天的意思。“家长里短”本义指家庭日常生活中的琐碎事情，在文中指“我”和父亲晚饭后闲聊，聊起家庭日常、身边琐事等内容。 【20题详解】 第⑤段核心描写了“我”躺在床上假装熟睡，父亲在“我”睡着后的一系列动作：侧了侧身、舒了口气，轻轻起来、给“我”掖被角，还用手轻轻抚摸“我”的脸。因此核心场景是父亲在“我”熟睡后，轻轻起身照顾“我”、抚摸“我”的温馨画面。父亲的动作都用“轻轻地”修饰，没有一点粗鲁或急促，结合前文“我”假装打鼾入睡，父亲担心吵醒“我”的背景。从动作细节能看出父亲小心翼翼的样子，背后藏着父亲对“我”深沉、细腻的关爱，既怕打扰“我”休息，又忍不住关心、照顾“我”的温柔情感。 第⑤段中“当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶”，同时关联前文第②、③、④段的内容综合分析看：“我”感受到父亲粗糙却温暖的手抚摸自己，体会到父亲毫无保留的关爱，内心被触动。从过往回忆看：前文提到“我”以前因父亲鼾声大而恼怒踢醒他，如今自己假装打鼾，父亲却如此温柔照顾自己，对比之下，愧疚与感动交织；再加上“我”常年在外，父亲独自生活，却始终牵挂、关爱自己，多重情感涌上心头，所以鼻子一酸。 【21题详解】 结合全文核心情感——父亲的关爱、陪伴、守护，提取文中关键意象（如父亲的手、父亲的守望、鼾声等），联系比喻句的修辞特点创作即可。 示例： ①父爱是一座山，为我遮风挡雨，撑起一片安稳的天地。 ②父爱是一缕暖阳，虽不耀眼，却温暖我前行的每一段路。 活动五：笔墨抒怀，书写真情实感 22. 习作 23．上文的作者通过场景和细节描写，让我们感受到了父爱！在你的生活中，可能也会有那样一个时刻、一个场景，让你感到爱。请以“爱”为话题，写一篇习作。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，运用场景描写和细节描写，表达出真情实感。不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 藏在雨伞里的爱 雨，淅淅沥沥地砸在放学路上的柏油路上，溅起一圈圈细碎的水花。我站在教学楼廊下，望着灰蒙蒙的天发愁——早上出门太急，忘了带伞。 正当我咬着嘴唇纠结要不要冲进雨里时，一把熟悉的深蓝色雨伞出现在我头顶，将漫天雨丝隔在外面。我抬头，撞进爷爷含笑的眼睛，他的肩头已经湿了一大片，裤脚也沾着泥点，显然是在雨里赶了很久的路。 “快走吧，别淋着。”爷爷把伞往我这边又倾了倾，粗糙的手掌轻轻按在我的后背上。我攥着爷爷的衣角往前走，风裹着雨往脸上扑，我却一点也不觉得冷——那把伞始终歪在我这边，爷爷的半个身子都暴露在雨里，雨水顺着他的银发往下滴，他却只是微微缩了缩肩膀，脚步没停。 走到小区楼下时，爷爷的半边衣服已经湿透了。他却先忙着帮我拍掉衣角的水珠，念叨着：“快回家换衣服，别感冒了。”我望着他滴水的裤脚，鼻子一酸，原来爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是这把倾斜的雨伞，是他藏在细节里的温柔。 那把深蓝色的雨伞，至今还放在玄关的角落，每次看见它，我都能想起那个雨天，想起爷爷用半个身子为我撑起的晴空，那是最朴素也最动人的爱。 【解析】 【详解】审题：以“爱”为核心，围绕生活中让你感受到爱的具体时刻/场景展开写作。运用场景描写和细节描写表达真情实感；不能泛谈“爱”，必须聚焦于一个让你触动的具体场景/时刻，通过场景与细节的刻画，传递情感。 立意：从生活小事切入，挖掘平凡场景里的“爱”，体现爱的细腻与温暖。以小见大，用具体场景与细节承载情感，避免空洞抒情。 思路： 开头：直接描绘让你感受到爱的那个场景的环境氛围，奠定情感基调； 中间：详细刻画核心场景，交代清楚时间、地点、环境，营造氛围；聚焦细节描写，捕捉人物的动作、神态、语言、细微的肢体变化，以及自己的感官感受（视觉、听觉、触觉等）；将场景与细节结合，逐步推进事件，展现“爱”在这个场景里的具体体现，写出自己当时的心理变化。 结尾：回到当下，抒发这个场景带给自己的长久影响，点明“爱”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $