第1单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

第一单元 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 银杏树，是植物界的“活化石”，藏着岁月沉淀的奥秘！这里不仅描述了它独特的 形态、漫长的生长故事，还有对其实用价值与潜在毒性的介绍。现在，跟随这份记录 卡，走进银杏树的天地，探寻它的独特魅力！(15分) 植物记录卡一银杏树 类 别 详情 别名 白果树、公孙树 银杏树形优美，春夏季叶色嫩绿，秋季变为黄色。叶互生，在长枝上呈辐射状散生， 形态特征 在短枝上有3一5枚呈簇生状，有细长的叶柄，扇形，无毛，种子常为椭圆形。 寿命长，中国存在3000年以上的古树。适于生长在水热条件比较优越的亚热带季 习性 风区。初期生长较慢。一般3月下旬至4月上旬萌动展叶，4月上旬至中句开花，9 月下旬至10月上旬种子成熟，10月下旬至11月落叶。 稀有树种，系中国特产，浙江天日山有野生状态的树木，生于海拔500一1000米的地 分布 方，生长旺盛。 可以提供大量的优质木材、叶子和种子，同时还可以绿化环境、净化空气、保持水士 用途 等，是一种良好的造林、绿化和观赏树种。其种子白果可入药，还含有多种营养元 素，具有通畅血管、改善大脑功能等药用价值。 含有多种有毒成分，如白果酸、白果醇(chún)、白果酚(n)等，无论是成人还是儿童 毒性 都可能因为食用过量的白果而中毒。 1.思维导图请把你了解到的银杏树的生长过程记录下来。(3分) 3月下旬至 4月上旬至 4月上旬 9月下旬至 10月下旬至 中旬 10月上旬 11月 落叶 采蜜角 动物界活化石之一是( 13 拔尖特训语文（广东专用）三年级下 2.跨学科知识银杏树是植物界的“活化石”。对比观察现存的银杏叶与银杏叶化石后 可以发现(2分) ( A.现存银杏叶和远古银杏叶很相似，变化不大。 B.现存银杏叶和远古银杏叶的差异很大。 C.两者形态、颜色、大小一模一样。 现存银杏叶银杏叶化石 D.现存银杏叶比远古银杏叶更宽大厚实。 3.下面是小语做的观察笔记。请你判断下面的结论是否正确，正确的画“√”，错误的 画“X”。(4分) (1)银杏树寿命长，初期生长较慢。 (2)银杏树为稀有树种，系中国特产，仅浙江天目山有种植，在其他地方没有种植。 ( (3)银杏树不仅可以提供大量的优质木材、叶子和种子，还是一种良好的造林、绿化 和观赏树种。 ( (4)白果含有多种营养元素，所以我们可以吃大量白果。 () 4.浙江临安指南村是著名的银杏观赏地之一。小语想要欣赏银杏树落叶纷纷的盛 景，你推荐他在什么时间去最好？为什么？(3分) 我会推荐他在 (填时间)去游玩，因为 5.银杏在中国文化里有长寿、坚韧等美好寓意。请结合银杏的特点，为长辈写一句饱 含祝福的银杏主题寄语，传递美好期许。(3分) 14 乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧。一—《孟子》 (上一页答案示例：大熊猫) 第一单元 第一单元核心知识归纳 河豚(tn) 伶俐(Iing1) 旷亮(kuang) 横掠(heng) 荡漾(yang) 痕迹(hén) 衣裳(shang) 翩翩(pian) 蜻蜓(qing ting) 备忘录（ù） 点生字 琢磨(Zu6) 灵敏(min) 膜翅(m) 黑斑(ban) 融化 燕子 鸳鸯 优惠 芦芽 广泛 减少 凑合 赶集 沾光 紧挨 闲散 纤细 荷花 饱胀 破裂 微风 记忆 艺术 元长 军犬 税收 兑换 执行 ceng(曾经) sdn(闲散) gan(旗杆) ai(挨近) 1.曾 2.散 3.杆 4.挨 多 zng(曾祖父) san(散步) gan(笔杆) ai(挨打) 音字 mǎ（蚂蚁） 巧记：曾(zng)祖父的院子里，一棵挨(ai)着栏杆(gān)的桂花树 5. 蚂 ma(蚂蚱) 下，小文散(sdn)完步后正给蚂(mà)蚱和蚂(ma)蚁喂食。 重 1.迟日：春日。 2.泥融：泥土变得湿软。 点词 3.芦芽：芦苇的嫩芽。 4.小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。 5.却：再，又。 6.阴：树荫。 1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [唐]杜甫《绝句》 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 [宋]苏轼《惠崇春江晚景》 句段积累 3.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 [宋]曾几《三衢道中》 4.背诵《燕子》第1~2自然段。 5.背诵《荷花》第2~3自然段。 6.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ —[唐]白居易《忆江南》 单元阅读要素：试着一边读一边想象画面：体会优美生动的语句。 解题技法： 方法1：关注事物特点，理解文章意境，想象画面。如：《绝句》一诗中，我们可以注意全诗的远 近构图，聚焦“丽”“香”“融”“暖”等字，从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象，使意境更生动 要 方法2：抓住关键词语，想象画面。如：《昆虫备忘录》中，我们从“鸣一扑”中仿佛看到了独 角仙“鸣鸣”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽场景。 方法3：边读边想象画面，体会优美生动的语句。如：通过想象《荷花》一文中“荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘”的画面，我们能感受到密密麻麻的荷叶挤在一起的情趣。 采蜜角 《铁杵磨成针》这个故事的主人公是( 15三、江南好日出江花红胜火1.白居易江花 2.B解析：《忆江南》描述了作者对江南的回忆， 选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，生动 地描绘出江南春意盎然的大好景象。 讲拍 文体补充阅读 视批 频 1.萌动展叶开花种子成熟（每空1分） 2.A(2分)解析：A项，从图中可以看出，现存银 杏叶和银杏叶化石在叶片形状等关键特征上较为 相近，变化不大；B项，“差异很大”与事实不符； C项，“一模一样”太绝对，形态、颜色、大小等会有 细微差别；D项，“现存银杏叶比远古银杏叶更宽大 厚实”没有依据 3.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：“分布”一栏中的“渐江天目 山有野生状态的树木”一句说的是野生状态的银杏 树在浙江天目山有分布，并未说明银杏树在其他地 方没有种植。 (3)√(1分) (4)X(1分)解析：“毒性”一栏中提到“无论是 成人还是儿童都可能因为食用过量的白果而 中毒”。 4.10月下旬到11月这个时间段(1分)这个时 候是秋季，也是银杏树的落叶期，银杏叶由绿转黄， 最终化为满地金黄，美不胜收(2分)5.示例：愿 您如银杏般，历经岁月仍生机盎然，寿比参天古树， 岁岁安康常伴！(3分)（评分建议：贴合美好寓意 得1分，结合银杏的特，点得1分，语句通顺、祝福明 确得1分。) 第二单元 讲拍 5守株待兔 频改 一、1.geng ji2.守株待宋折颈 二、1.B解析：因：于是。 2.A解析：“耒”是古代的一种农具，形状像木 叉，用于翻土耕作。A项，呈现的农具符合耒的 特征。 3.A解析：“因释其耒而守株”的意思：于是，这 个农夫放下他的农具，坐在树桩旁边等着。“因”的 意思是“于是”；“释”的意思是“放下”；“耒”是古代 用来耕田的一种农具。“释其耒”的意思是放下他 的农具。这是一个整体，中间不能断开。“守株”的 意思是坐在树桩旁边等着。作为动宾短语，中间不 能断开。“而”在这里作为连词，表示前后两个词组 间的相承关系，故停顿划分为：因/释其耒/而守株。 4.C解析：《南辕北辙》讲述了一个人想往南行而 车子却向北行，从而离目的地越来越远的故事。从 中可以明白：行动与目标要保持一致，否则准备再 充分，也永远不会实现目标。 三、1.A(2分)解析：故事里兔子是自己奔跑撞 树桩致死，并非被弓箭猎杀，所以不需要准备。 2.①(1分)“兔走触株”的意思是一只跑得飞快 的免子撞在了树桩上。兔子是跑的动作。(1分) 观察图片可知，图①中两条腿跨度较大，展示的是 “跑”的动作。(1分)3.意外收获一只撞死的免 子没得到兔子被人嘲笑（每空1分）4.示例： 你真傻啊，如果你继续这样等下去，不仅不会有新 的兔子出现，还会失去自己的生计，因为你没有种 植庄稼，也就没有了粮食来源。(1分)看那个傻 瓜，他还真以为每天都能捡到撞死的兔子呢！ (1分)（评分建议：贴合角色身份、表述通顺合理， 每空得1分。) 5.C(2分)解析：《守株待兔》告诉我们的道理： 不要存有不劳而获的侥幸心理，想要有收获，就要 主动努力地做事。 四、1.跑(2分) 2.A(2分)解析：本篇故事名为《狐假虎威》，A