精品解析：2026年陕西西安市第二十六中学中考考前语文练习

九年级中考模拟冲刺卷 语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 校文学社准备制作以“三秦文脉·华夏脊梁”为主题的校报，你作为校文学社编辑，请积极参与。 【板块一：大秦古韵】 岁月的回响，文明的根脉，这里有“秦风史话”。请解决下面校报素材中的语言文字问题。 岁月的回响，激荡于八百里秦川的晨钟幕鼓间；文明的根脉，深植于周秦汉唐的厚土之中。半坡的陶火映照先民的脸庞，西周的青铜铸就礼乐的庄严，秦俑列阵守护山河一统的梦想，汉瓦唐砖砌筑起盛世华章。这片土地从不言语，却把千年故事藏在斑驳的石刻里，写在泛黄的典藉中，让我们静心聆听来自历史深处的回声，感受中华民族生生不息的生命力。 1. 请确认校报素材中加点字的读音。 （1）根脉（A．mò B．mài）_______ （2）砌筑（A．qì B．qiè）_______ 2. 校对校报素材时发现其中有错别字，请改正。 （1）晨钟幕鼓_______ （2）典藉_______ 【板块二：黄土风情】 3. 奔涌的黄河，辽阔的高原，这里有“苍茫厚土”。请将空缺处的诗文名句补充完整。 黄河滋养厚土，高原铸就风骨。（1）“________，________”（王维《使至塞上》），这里有雄奇壮观的边塞美景；（2）“不闻爷娘唤女声，________”（《木兰诗》），这里有黄河奔流的真切声响；（3）“________，________”（李白《行路难·其一》），这里有先贤借黄河冰封抒写的人生境遇；（4）“________，________，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），这里有雄险壮丽的潼关景象；（5）“它有极强的生命力，磨折不了，________”（茅盾《白杨礼赞》），这里还有傲然不屈的顽强精神。 【板块三：三秦非遗】 匠心的坚守，技艺的赓续，这里有“文脉传承”。请完成下面语段的编辑工作。 ①在丙午马年，陕西推出一系列“非遗马欢腾”特色活动。②西安“萌马乐三秦”、咸阳“天马”灯会、宝鸡“丙午马”泥塑等文创产品遍地开花，让生肖文化与非遗技艺实现双向赋能。③同时，非遗跨界融合不断突破，西安咸阳国际机场，渭南火车站将安塞剪纸、华县皮影等非遗元素融入交通场景，让游客在出行途中也可触摸非遗温度。④此外，“非遗年货购物月”覆盖全省，线上线下非遗市集同步开启，为人们打造舌尖美味与指尖玩乐兼具的双重年俗体验。⑤这些跨越千年的非遗技艺，在古城的肌理中悄然苏醒。它们_______、_______、_______，成为三秦大地独特的文化印记。 4. 请提取第①句中的主干，写在下面的横线上。 5. 第③句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的短语分别填入第⑤句的横线处。（只填序号） A．在时代的激荡中创新 B．在岁月的淬炼中沉淀 C．在匠人的坚守中延续 【板块四：中华风骨】 7. 理想的光芒，成长的力量，这里有“三秦薪火”。三秦大地，自古便是精神的高地——有人从这里出发，用脚步丈量信仰；有人向这里汇聚，用生命点燃星火。 请从下面任选其一，结合名著具体情节，分析其体现的精神，并谈谈这种精神对当代青少年成长的意义。 ①唐僧自长安西行，坚守取经理想（《西游记》） ②革命先辈在延安奋斗，践行红色信仰（《红星照耀中国》） 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 中国共产党在延安领导人民进行革命斗争，为中国人民的解放事业作出了伟大贡献，也在三秦大地留下了极其丰富的红色资源。从形式和内容来看，陕西红色资源体系完整、内涵丰富，既包括革命文献、实物文物、战争遗址、纪念场所等物质载体，也涵盖凝结其中的革命精神、优良传统、理想信念与价值追求。它记录了中国共产党在陕西的政治实践、军事斗争、经济建设与文化创建，反映了党在特定历史时期形成的制度形态、组织方式与精神风貌，是中国共产党人初心使命的生动写照。从区域分布来看，陕西红色资源呈现分布广泛又相对集中的特征。早期党组织活动多分布于西安、三原等地；土地革命战争时期，陕南、陕北及关中地区相继创建了陕甘边、川陕、鄂豫陕等多处革命根据地；抗日战争和解放战争时期，陕甘宁边区在相当长一段时间内成为中国革命的指挥中心。不同革命根据地形成了各具特色的物质形态红色资源，非物质形态的红色文化资源也具有鲜明特点与独特价值。 （选自《发挥红色资源育人功能，助力文化强省建设》，有删改） 【材料二】 ①红色文化蕴含的红色基因和精神价值是引领红色旅游高质量发展的灵魂，红色旅游的知名度和影响力，很大程度上取决于红色资源的挖掘和提炼水平。加强对革命遗迹、文物及革命故事、红色歌谣等的系统挖掘、科学整理和深入研究，对其所蕴含的历史价值、精神价值和时代价值进行全方位、深层次、多维度总结提炼，有助于丰富红色文化的精神内涵和价值体系，夯实红色旅游高质量发展的文化基石。 ②从参观红色旧址到观看红色演出，从观看实物、聆听讲解到“置身历史现场，与先辈面对面”的虚拟沉浸体验……红色旅游的创新呈现方式正展现出蓬勃生命力。近年来，各地旅游部门深挖红色资源“富矿”，“红色+”文旅融合势头强劲，不断推出独具魅力的红色旅游体验项目。各地强化数字赋能，运用虚拟现实等技术手段，打造红色旅游新场景、新业态、新模式，推进红色历史文化资源数字化保护和活化传承，红色旅游逐渐步入高质量发展快车道。 （选自《推动红色旅游高质量发展》，有删改） 【材料三】 （选自《我国红色旅游高质量发展调查与思考》，有删改） 【材料四】 ①陕西省咸阳市旬邑县为引导年轻人深入学习革命历史、增强家国情怀，推动红色旅游发展，在持续做好马栏红色文化研究阐释的同时，积极探索“文物保护十红色旅游”新路径，精心打造马栏红色文化艺术精品，实现对年轻人的“融入式”教育。 ②旬邑县以马栏红色文化为依托，创作了情景舞蹈《十送红军》，情景剧《关中八一剧团》《鱼水情深》，音诗画《马栏颂》，革命故事《从群众中走出来的群众领袖》《马栏街上的“德记店”》等文艺精品，为广大群众呈现了一场场红色革命历史盛宴，社会反响良好，尤其得到了年轻人的认可与关注。当地依托马栏干部学院，借助丰富的革命资源，开设《马栏革命斗争史》《陕甘边革命根据地的历史地位及贡献》《把屁股端端地坐在老百姓一面——马栏时期党的群众工作及其时代意义》等特色精品课程。为让革命历史更好地面向社会大众、走进青年心中，旬邑县深入挖掘马栏红色基因的时代价值，推出《竹板声声似警钟》《唐家私塾里的一天》等廉洁文化精品，充分彰显了“红色阵地”的育人功能。 （选自《传承红色基因永葆清廉本色》，有删改） 8. 发展红色旅游有哪些重要意义？请结合以上四则材料简要概括。 9. 应如何推动红色旅游高质量发展？请结合【材料二】【材料四】提出两点建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 陕西红色资源体系完整，包含革命文献、战争遗址等物质载体及凝结其中的革命精神与优良传统。 B. 红色旅游高质量发展完全取决于对遗迹文物的挖掘，以及对历史、精神与时代价值的全方位提炼。 C. 受访者参与红色旅游的各类方式占比均超七成，同时对景区改进的各项需求占比也都高于四成。 D. 只要借助马栏干部学院开设特色精品课程，就能引导年轻人深入学习革命历史、增强家国情怀。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 甲板上的年夜饭 徐荣木 ①那年除夕的年夜饭，我是在海军登陆艇的甲板上吃的。脚下波涛翻涌，那滋味，至今仍在我心头激荡。 ②海港里，所有舰艇都挂起军旗，就连起伏的浪尖，也仿佛沾上了洋洋喜气。夕阳像一颗熟透的金球，缓缓沉向海平面。层层云霞仿佛燃烧起来，将天边染成橘红，满海碎金在海天间流淌，绘成一幅壮丽画卷。 ③舰艇甲板被擦得锃亮，水兵们正忙着筹备年夜饭，锅碗瓢盆碰撞，奏响了新春的交响曲。这艘登陆艇吨位不大，没有正式餐厅，平日里甲板就是水兵们的餐桌。艇上也没有专职炊事员，炊事员由水兵轮流担任，每人两周。时间一长，大家都练出了几道拿手菜。轮值炊事员小周一早就列好菜谱，两名水兵在一旁帮厨。过年要吃饺子，舰艇上也不例外。大伙儿撸起袖子忙活起来，揉面，擀皮，拌馅，包饺子，其乐融融。厨艺精湛的副艇长凑过来，笑呵呵地说：“今天，我来掌勺？”小周一听，顿时乐得合不拢嘴。 ④傍晚时分，一盆盆菜肴被端上甲板：红亮油润的红烧肉，酸甜诱人的糖醋鱼，原汁原味的白斩鸡，新鲜的海虾贝类，错落摆放，簇拥着几碟翠绿鲜嫩的蔬菜。压轴的是一大盆岱衢族大黄鱼咸菜汤，浓郁的鲜香从厨房间溢出、弥散，瞬间攫住了所有人的味蕾……这顿丰盛的年夜饭，是对远离家乡的水兵们最温暖的慰藉。 ⑤水兵们不用凳子，蹲在甲板上围成一圈，欢笑声在舰艇四周萦绕。艇长起身举杯：“战友们，这个除夕夜我们不能与亲人相伴，但大海是我们的家园，舰艇是我们的阵地！让我们以茶代酒，为祖国繁荣，为亲人安康，干杯！” ⑥“干杯！”激昂的呼声，在波涛之上荡漾。 ⑦菜刚上桌，热气袅袅飘散。顽皮的“风姑娘”仿佛嗅到了香气，裹着海腥味不请自来。她东瞧瞧、西瞄瞄，不停向就餐的水兵们“献殷勤”；时而调皮地掀起水兵的披肩、衣襟，时而又溜到菜盆边，趁人不备，悄悄偷走一份香，挟去一点热。 ⑧水兵们对“风姑娘”的闹腾早已习以为常，只是相视一笑，默契地围成一堵人墙，挡住她的嬉闹。你闹你的，我吃我的，大家从容地加快了速度。“风姑娘”自讨没趣，便吹着呼哨，讪讪远去。 ⑨夜幕降临，舰艇上的锚灯亮了。抬头望天，钻石般的星辰嵌在天幕上，仿佛是天女撒下的灯火，映照着甲板餐桌；低头看海，星光倒映在海面上，与锚灯交相辉映，随波浪摇曳生姿，分不清哪是星光，哪是灯火。这片波光，也映在水兵们青春而朝气的脸庞上。 ⑩潮声如歌，为水兵的晚宴伴唱。突然，一个汹涌的大浪猛地拍在艇舷上。登陆艇一颤，艇体摇晃，甲板上的碗筷滑动，菜盆从这头溜到那头。大家笑着，手忙脚乱地去扶去拽。有的菜盆滑得太快，在丁零当啷的碰撞中，泼洒了汤汁…… ⑪欢声笑语与海浪声交织，格外热闹。水兵们来自天南海北，品味着佳肴，乡情悄然涌上心头。北方的小王说起家乡习俗：吃完年夜饭，一家人坐在炕头守岁，边看春晚，边吃花生嗑瓜子。南方的小陈比画着，描述家乡满街芬芳的花市。山区来的小金憨憨地说：“这饺子皮筋道，馅香浓，像俺娘包的味道。”说罢，他又低头默默夹了一个，嚼得很慢，仿佛嚼着一份思念，目光不由自主望向故乡的方向。 ⑫此刻，平时沉默寡言的轮机兵老李忽然清了清嗓子，轻声说：“战友们，咱们再敬一杯吧！敬身后的万家灯火，也敬家里的爹娘。”说着，他举起手中的杯子。水兵们先是一怔，随即会意，纷纷端起杯子，杯沿轻轻相碰，发出清脆而温暖的声响。而后，大家仰头一饮而尽。 ⑬海风渐凉，却吹不散甲板上的温馨。军旗猎猎，犹如为庆贺节日而响起的掌声。不远处的天空中，璀璨烟花与声声爆竹此起彼伏。水兵们望着那片熟悉而安宁的灯火——那里正是万家团圆的城市。今夜，他们在浪尖上，静待新春曙光。 ⑭就在这团圆欢庆之际，艇长突然接到上级指令：一艘渔船在归航途中触礁遇险，渔民危在旦夕，急需救援！ ⑮霎时间，战斗警报划破除夕夜空。正在就餐的水兵，身影如离弦之箭，瞬间冲向战位。主机“轰隆”轰鸣，登陆艇猛地昂起船头，像一匹被唤醒的战马，撕开墨色海面，向着救援方向劈波斩浪而去…… （选自《解放军报》2026年2月16日，有删改） 11. 文章第②段的环境描写有何作用？请简要分析。 12. 水兵们身上有哪些优秀的品质？请简要分析。 13. 文章前面极力渲染甲板上年夜饭的热闹温馨，后面却转入紧急救援的紧张情节。这样写有何用意？请简要分析。 14. 文章标题“甲板上的年夜饭”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） （三） 阅读下面的诗文，完成小题。 【甲】 刘禹锡，字梦得，彭城人。禹锡贞元九年擢进士第，又登宏辞科。贞元末，王叔文①于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。侍御史窦群奏禹锡挟邪乱政，不宜在朝。叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞②，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。久之，召还，欲任南省郎。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连刺数郡，又徙夔州刺史。 （节选自《旧唐书》） 【注解】 ①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被贬赐死。②淫祠鼓舞：不合礼制的祠庙，纵情击鼓舞蹈。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15. 根据提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 禹锡贞元九年擢进士第 语境推断法：根据“进士第，又登宏辞科” （1）擢：___ 禹锡尤为叔文知奖 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2）尤：___ 举目殊俗 查阅字典法： 殊：①死；②断绝；③不同，区别；④很，非常，根本。 （3）殊：___ 执政不悦 成语推断法：和颜悦色 （4）悦：___ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 王叔文于东宫用事 刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） B. 以宰相器待之 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 唯以文章吟咏 以中有足乐者（《送东阳马生序》） D. 乃依骚人之作 乃不知有汉（《桃花源记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 去京师又十余年，连刺数郡，又徙夔州刺史。 18. 了解完刘禹锡的生平与诗作后，小语和小文交流了学习心得，请根据以上阅读材料补充对话。 小语：【甲】文中刘禹锡因王叔文变法失败，（1）“________”，从此身处偏远之地长达十余年；尽管远离京师，他却能吟咏文章来陶冶情性，甚至在被贬之地（2）“________”，展现出随遇而安的文人情怀。【第（1）（2）空填写原文】 小文：【乙】诗作于刘禹锡晚年与白居易扬州相逢之时。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“巴山楚水”写出了贬谪之地的偏远，“二十三年”表现了他（3）________。但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联却尽显他（4）________的襟怀；此句还揭示出（5）________的哲理，寄托了刘禹锡对未来的希望。 小语：【甲】【乙】两则材料都展现了刘禹锡虽（6）________，却始终不屈不挠、坚守初心的高尚品格。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 阅读下面的材料，完成写作任务。 “韧”字，蕴藏着穿越风雨的沉着、向下扎根的笃定与拥抱未来的勇气。它藏在李微漪16年的坚守中——从救起狼王遗孤格林，到推动若尔盖狼生态保护监测站挂牌，她纵使历经挫折，也始终未放弃心中的坚守；它也藏在我们的成长里，是攻克难题时的不气馁，是面对困境时的不退缩，是为心中微光默默坚持的执着。 请结合自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章，或讲述你与“韧”相关的故事，或阐述你对“韧”的感悟与思考。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级中考模拟冲刺卷 语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 校文学社准备制作以“三秦文脉·华夏脊梁”为主题的校报，你作为校文学社编辑，请积极参与。 【板块一：大秦古韵】 岁月的回响，文明的根脉，这里有“秦风史话”。请解决下面校报素材中的语言文字问题。 岁月的回响，激荡于八百里秦川的晨钟幕鼓间；文明的根脉，深植于周秦汉唐的厚土之中。半坡的陶火映照先民的脸庞，西周的青铜铸就礼乐的庄严，秦俑列阵守护山河一统的梦想，汉瓦唐砖砌筑起盛世华章。这片土地从不言语，却把千年故事藏在斑驳的石刻里，写在泛黄的典藉中，让我们静心聆听来自历史深处的回声，感受中华民族生生不息的生命力。 1. 请确认校报素材中加点字的读音。 （1）根脉（A．mò B．mài）_______ （2）砌筑（A．qì B．qiè）_______ 2. 校对校报素材时发现其中有错别字，请改正。 （1）晨钟幕鼓_______ （2）典藉_______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 晨钟暮鼓 ②. 典籍 【解析】 【1题详解】 （1）根脉——mài； （2）砌筑——qì。 【2题详解】 （1）注意“暮”的字形。 （2）注意“籍”的字形。 【板块二：黄土风情】 3. 奔涌的黄河，辽阔的高原，这里有“苍茫厚土”。请将空缺处的诗文名句补充完整。 黄河滋养厚土，高原铸就风骨。（1）“________，________”（王维《使至塞上》），这里有雄奇壮观的边塞美景；（2）“不闻爷娘唤女声，________”（《木兰诗》），这里有黄河奔流的真切声响；（3）“________，________”（李白《行路难·其一》），这里有先贤借黄河冰封抒写的人生境遇；（4）“________，________，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），这里有雄险壮丽的潼关景象；（5）“它有极强的生命力，磨折不了，________”（茅盾《白杨礼赞》），这里还有傲然不屈的顽强精神。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 但闻黄河流水鸣溅溅 ④. 欲渡黄河冰塞川 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 峰峦如聚 ⑦. 波涛如怒 ⑧. 压迫不倒 【解析】 【详解】注意“漠、溅、渡、塞、峦、聚”等字词的写法。 【板块三：三秦非遗】 匠心的坚守，技艺的赓续，这里有“文脉传承”。请完成下面语段的编辑工作。 ①在丙午马年，陕西推出一系列“非遗马欢腾”特色活动。②西安“萌马乐三秦”、咸阳“天马”灯会、宝鸡“丙午马”泥塑等文创产品遍地开花，让生肖文化与非遗技艺实现双向赋能。③同时，非遗跨界融合不断突破，西安咸阳国际机场，渭南火车站将安塞剪纸、华县皮影等非遗元素融入交通场景，让游客在出行途中也可触摸非遗温度。④此外，“非遗年货购物月”覆盖全省，线上线下非遗市集同步开启，为人们打造舌尖美味与指尖玩乐兼具的双重年俗体验。⑤这些跨越千年的非遗技艺，在古城的肌理中悄然苏醒。它们_______、_______、_______，成为三秦大地独特的文化印记。 4. 请提取第①句中的主干，写在下面的横线上。 5. 第③句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的短语分别填入第⑤句的横线处。（只填序号） A．在时代的激荡中创新 B．在岁月的淬炼中沉淀 C．在匠人的坚守中延续 【答案】4. 陕西推出活动 5. 修改：将“西安咸阳国际机场”后的逗号改为顿号 6. BCA 【解析】 【4题详解】 提取句子主干的核心是删去所有修饰、限制、补充成分，保留句子最核心的主谓宾结构： “在丙午马年”是时间状语，删去；“一系列‘非遗马欢腾’特色”是定语，删去； 保留核心成分：陕西（主语）推出（谓语）活动（宾语）。 【5题详解】 “西安咸阳国际机场”和“渭南火车站”是并列的两个地名/场所，属于句子内部的并列成分，中间应该用顿号分隔，而非逗号。 【6题详解】 三个短语符合非遗发展的逻辑顺序：非遗技艺首先是在漫长岁月中积累沉淀，再经一代代匠人坚守传承得以延续，最后在新时代发展中实现创新，因此顺序为BCA。 【板块四：中华风骨】 7. 理想的光芒，成长的力量，这里有“三秦薪火”。三秦大地，自古便是精神的高地——有人从这里出发，用脚步丈量信仰；有人向这里汇聚，用生命点燃星火。 请从下面任选其一，结合名著具体情节，分析其体现的精神，并谈谈这种精神对当代青少年成长的意义。 ①唐僧自长安西行，坚守取经理想（《西游记》） ②革命先辈在延安奋斗，践行红色信仰（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：选①唐僧自长安西行，坚守取经理想（《西游记》） 精神体现：唐僧自长安出发，历经九九八十一难，多次被妖怪擒获、面临生死考验，甚至遭遇徒弟误解、心魔诱惑，却始终不改西天取经、普度众生的初心，体现了坚定执着、不畏艰险、心怀信仰的精神。 成长意义：当代青少年在学习、生活中会遇到挫折与诱惑，唐僧的精神能激励我们树立明确目标，面对困难不退缩、不放弃，坚守理想，以恒心和毅力克服挑战，实现自我成长。 示例二：选②革命先辈在延安奋斗，践行红色信仰（《红星照耀中国》） 精神体现：革命先辈在延安艰苦卓绝的环境中，住窑洞、吃粗粮，却始终坚守革命信仰，为民族解放事业浴血奋战，体现了艰苦奋斗、爱国奉献、坚定信念的红色精神。 成长意义：当代青少年生活在和平年代，更应传承红色基因，树立家国情怀，以先辈为榜样，在学习中刻苦努力，在生活中勇担责任，为国家发展贡献青春力量。 【解析】 【详解】以①为例： 结合《西游记》可知，唐僧受唐王所托，从长安出发西行取经，历时十四年，历经九九八十一难：路遇白骨精三次幻化，即便被悟空误解、被逐出师门，仍不改取经初心；途经女儿国，面对王权富贵、美色诱惑，坚守出家人戒律，毅然继续西行；多次被妖怪掳走、身陷绝境，甚至险些丧命，却从未放弃“求取真经、普度众生”的理想，最终成功取回真经，修成正果。 精神内涵分析：唐僧将“取经弘法、普度众生”作为人生最高追求，以理想为锚，抵御一切磨难与诱惑，是“不忘初心、牢记使命”的极致体现；面对九九八十一难，屡败屡战，以超乎常人的坚韧跨越万难，哪怕身陷绝境，也从未放弃，展现了“千磨万击还坚劲”的顽强品格；始终坚守出发时的使命，不被名利、安逸、美色裹挟，保持本心纯粹，不为外界干扰，守住了做人做事的底线；取经的本质是为了普度众生，他的坚守不仅是个人修行，更是对众生的责任，体现了心怀大爱的担当精神。 对当代青少年成长的意义：唐僧的故事告诉青少年，成长需要明确的理想目标，以理想为方向，才能在纷繁的世界中不迷失自我，找到前行的动力；取经之路的磨难，对应着青少年成长中学习的压力、生活的困境，这种精神教会我们直面挫折，不轻易放弃，在逆境中锤炼坚韧品格；面对当下的网络诱惑、名利诱惑，唐僧的坚守指引青少年守住初心与底线，保持内心的纯粹，不被外界干扰，做有原则、有坚守的人；唐僧的普度众生，引导青少年跳出个人得失，树立家国情怀，将个人成长与社会发展结合，做有担当、有温度的新时代青年。 示例：选①。在《西游记》中，唐僧从长安出发西行取经，十四年里历经九九八十一难，三打白骨精初心不改，女儿国前拒斥诱惑，身陷绝境仍坚守求取真经、普度众生的理想。这彰显了他坚守信念、百折不挠、不忘初心的精神。对当代青少年而言，这种精神是成长的重要力量：它让我们明白，追求理想的道路从不会一帆风顺，唯有坚守初心、直面挫折，不被诱惑干扰，才能在学习和生活中持之以恒，最终实现自己的人生目标，成为有担当、有坚守的新时代青年。 以②为例： 在《红星照耀中国》中，斯诺记录了延安革命先辈的奋斗历程：毛泽东、周恩来等领导人，在物资极度匮乏、环境极端艰苦的延安，住窑洞、吃粗粮，始终坚守“解放全中国、为人民谋幸福”的红色信仰；红军战士们爬雪山、过草地，历经长征的千难万险，抵达延安后，依旧自力更生、艰苦奋斗，开展大生产运动，建设革命根据地；无数革命先辈为了信仰，抛头颅、洒热血，即便面对敌人的围追堵截，也从未动摇对革命的信心，最终带领中国人民走向解放。 精神内涵分析：革命先辈以“解放中国、为人民谋幸福”为毕生信仰，在极端绝境中始终坚守，绝不妥协，是信仰的力量支撑他们战胜一切困难；在物资匮乏、环境恶劣的条件下，不依赖、不抱怨，以自力更生、自强不息的精神破解困境，创造条件，是延安精神的核心；为了革命事业和人民利益，牺牲个人利益，全心全意为人民服务，官兵平等、同甘共苦，彰显了无私奉献的崇高品格；面对长征的千难万险、敌人的围追堵截，始终保持乐观，屡败屡战，以顽强意志战胜一切艰难险阻。 对当代青少年成长的意义：革命先辈的故事，引导青少年铭记历史，传承红色基因，树立远大理想，厚植爱国情怀，增强民族自豪感与责任感；当下青少年成长环境优渥，更需要学习这种艰苦奋斗的精神，在学习中不怕吃苦、勇于拼搏，在生活中自立自强，不依赖、不躺平；引导青少年跳出个人舒适区，明白个人成长与国家命运紧密相连，主动担当民族复兴的时代使命，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；革命先辈在绝境中保持乐观的精神，教会青少年面对挫折时不气馁、不退缩，以积极乐观的心态战胜困难，向阳成长。 示例：选②。《红星照耀中国》中，延安的革命先辈在物资匮乏、环境恶劣的条件下，坚守解放中国、为人民谋幸福的红色信仰。领导人住窑洞谋民生，红军自力更生搞生产，无数先辈为信仰奉献一切。这彰显了坚定信仰、艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。对当代青少年来说，它让我们传承红色基因，厚植爱国情怀，在学习和生活中发扬艰苦奋斗的品质，不怕吃苦、勇于拼搏；更让我们明白，要树立远大理想，将个人成长融入国家发展，主动承担时代使命，成为担当民族复兴大任的新时代青年。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 中国共产党在延安领导人民进行革命斗争，为中国人民的解放事业作出了伟大贡献，也在三秦大地留下了极其丰富的红色资源。从形式和内容来看，陕西红色资源体系完整、内涵丰富，既包括革命文献、实物文物、战争遗址、纪念场所等物质载体，也涵盖凝结其中的革命精神、优良传统、理想信念与价值追求。它记录了中国共产党在陕西的政治实践、军事斗争、经济建设与文化创建，反映了党在特定历史时期形成的制度形态、组织方式与精神风貌，是中国共产党人初心使命的生动写照。从区域分布来看，陕西红色资源呈现分布广泛又相对集中的特征。早期党组织活动多分布于西安、三原等地；土地革命战争时期，陕南、陕北及关中地区相继创建了陕甘边、川陕、鄂豫陕等多处革命根据地；抗日战争和解放战争时期，陕甘宁边区在相当长一段时间内成为中国革命的指挥中心。不同革命根据地形成了各具特色的物质形态红色资源，非物质形态的红色文化资源也具有鲜明特点与独特价值。 （选自《发挥红色资源育人功能，助力文化强省建设》，有删改） 【材料二】 ①红色文化蕴含的红色基因和精神价值是引领红色旅游高质量发展的灵魂，红色旅游的知名度和影响力，很大程度上取决于红色资源的挖掘和提炼水平。加强对革命遗迹、文物及革命故事、红色歌谣等的系统挖掘、科学整理和深入研究，对其所蕴含的历史价值、精神价值和时代价值进行全方位、深层次、多维度总结提炼，有助于丰富红色文化的精神内涵和价值体系，夯实红色旅游高质量发展的文化基石。 ②从参观红色旧址到观看红色演出，从观看实物、聆听讲解到“置身历史现场，与先辈面对面”的虚拟沉浸体验……红色旅游的创新呈现方式正展现出蓬勃生命力。近年来，各地旅游部门深挖红色资源“富矿”，“红色+”文旅融合势头强劲，不断推出独具魅力的红色旅游体验项目。各地强化数字赋能，运用虚拟现实等技术手段，打造红色旅游新场景、新业态、新模式，推进红色历史文化资源数字化保护和活化传承，红色旅游逐渐步入高质量发展快车道。 （选自《推动红色旅游高质量发展》，有删改） 【材料三】 （选自《我国红色旅游高质量发展调查与思考》，有删改） 【材料四】 ①陕西省咸阳市旬邑县为引导年轻人深入学习革命历史、增强家国情怀，推动红色旅游发展，在持续做好马栏红色文化研究阐释的同时，积极探索“文物保护十红色旅游”新路径，精心打造马栏红色文化艺术精品，实现对年轻人的“融入式”教育。 ②旬邑县以马栏红色文化为依托，创作了情景舞蹈《十送红军》，情景剧《关中八一剧团》《鱼水情深》，音诗画《马栏颂》，革命故事《从群众中走出来的群众领袖》《马栏街上的“德记店”》等文艺精品，为广大群众呈现了一场场红色革命历史盛宴，社会反响良好，尤其得到了年轻人的认可与关注。当地依托马栏干部学院，借助丰富的革命资源，开设《马栏革命斗争史》《陕甘边革命根据地的历史地位及贡献》《把屁股端端地坐在老百姓一面——马栏时期党的群众工作及其时代意义》等特色精品课程。为让革命历史更好地面向社会大众、走进青年心中，旬邑县深入挖掘马栏红色基因的时代价值，推出《竹板声声似警钟》《唐家私塾里的一天》等廉洁文化精品，充分彰显了“红色阵地”的育人功能。 （选自《传承红色基因永葆清廉本色》，有删改） 8. 发展红色旅游有哪些重要意义？请结合以上四则材料简要概括。 9. 应如何推动红色旅游高质量发展？请结合【材料二】【材料四】提出两点建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 陕西红色资源体系完整，包含革命文献、战争遗址等物质载体及凝结其中的革命精神与优良传统。 B. 红色旅游高质量发展完全取决于对遗迹文物的挖掘，以及对历史、精神与时代价值的全方位提炼。 C. 受访者参与红色旅游的各类方式占比均超七成，同时对景区改进的各项需求占比也都高于四成。 D. 只要借助马栏干部学院开设特色精品课程，就能引导年轻人深入学习革命历史、增强家国情怀。 【答案】8. ①传承红色基因，弘扬革命精神，发挥育人功能，助力青少年思想教育； ②推动文旅融合，促进地方经济高质量发展； ③活化红色文化资源，实现革命历史的数字化保护与传承； ④增强民族凝聚力与家国情怀，坚定文化自信。 9. ①深度挖掘红色资源的历史、精神与时代价值，系统整理革命故事、红色歌谣，丰富文化内涵； ②创新旅游呈现方式，运用VR/AR等数字技术打造沉浸式体验，推进“红色＋”文旅融合； ③打造特色红色文艺精品与精品课程，实现对年轻人的“融入式”教育，强化育人功能；（答出两点即可） 10. A 【解析】 【导语】材料一梳理陕西红色资源体系、分布与精神内核，奠定红色文旅根基；材料二阐释红色旅游高质量发展逻辑，从内涵挖掘到数字化赋能指明路径；材料三以图表呈现游客需求与景区改进方向，提供数据支撑；材料四以旬邑实践为例，展现红色文旅育人创新路径。四则材料从资源、理论、数据、实践多维度，构建红色旅游发展逻辑框架。 【8题详解】 由材料一、材料四可知，红色资源承载着党的革命精神、优良传统与初心使命，各地通过深挖红色文化、打造文艺精品与特色课程，能让革命历史走进青少年心中，发挥红色资源的思想引领作用，由此可概括出：赓续红色血脉，传承革命精神，彰显红色资源育人效能，赋能青少年思想道德与理想信念教育； 由材料二第②段可知，“红色＋”文旅融合能催生旅游新场景、新业态，为红色旅游注入发展动力，带动其步入高质量发展快车道，助力地方经济升级，由此可概括出：深化文旅深度融合，为地方经济高质量发展注入强劲动力、拓展增长空间； 由材料二第②段可知，借助虚拟现实等数字技术，能推进红色文化资源的数字化保护与活化传承，让红色资源焕发新活力，由此可概括出：激活红色文化资源生命力，推动革命历史文化的数字化保护与活态传承； 由材料一、材料四第①段可知，红色资源记录了党的革命实践与精神风貌，是厚植家国情怀的重要载体，发展红色旅游能让大众感悟革命初心、凝聚民族力量，由此可概括出：凝聚民族向心力，厚植全民家国情怀，筑牢新时代文化自信根基。 【9题详解】 由材料二第①段可知，红色旅游的核心竞争力源于红色资源的精神价值，只有对革命遗迹、文物、故事等进行深度挖掘、系统整理，提炼其历史、精神与时代价值，才能夯实红色旅游的文化根基，据此可提建议：深度挖掘红色资源的历史、精神与时代价值，系统梳理革命故事、红色歌谣等内容，丰富红色文化的精神内涵与价值体系； 由材料二第②段可知，传统红色旅游呈现方式单一，而运用虚拟现实等数字技术，能打造沉浸式体验场景，催生“红色＋”文旅融合新业态，提升旅游吸引力，据此可提建议：创新红色旅游呈现方式，运用VR/AR等数字技术打造沉浸式体验项目，推进“红色＋”文旅深度融合，培育红色旅游新场景、新业态； 由材料四可知，通过打造情景舞蹈、实景剧等特色红色文艺精品，开设专题精品课程，能让红色历史以更鲜活的形式走近年轻人，实现“融入式”教育，强化育人效果，据此可提建议：打造特色红色文艺精品与专题精品课程，创新红色教育传播形式，实现对年轻人的“融入式”教育，强化红色旅游的育人功能；（答出两点即可） 【10题详解】 B.由材料二第①段可知，红色旅游高质量发展“很大程度上取决于”红色资源的挖掘提炼水平，而非“完全取决于”； C.由材料三图一可知，受访者参与红色旅游的各类方式占比并非均超七成；图二显示部分景区改进需求占比低于四成，并非所有需求都高于四成； D.由材料四第②段可知，旬邑通过多种方式引导年轻人学习革命历史，开设特色课程只是其中一项，并非“只要借助……就能……”。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 甲板上的年夜饭 徐荣木 ①那年除夕的年夜饭，我是在海军登陆艇的甲板上吃的。脚下波涛翻涌，那滋味，至今仍在我心头激荡。 ②海港里，所有舰艇都挂起军旗，就连起伏的浪尖，也仿佛沾上了洋洋喜气。夕阳像一颗熟透的金球，缓缓沉向海平面。层层云霞仿佛燃烧起来，将天边染成橘红，满海碎金在海天间流淌，绘成一幅壮丽画卷。 ③舰艇甲板被擦得锃亮，水兵们正忙着筹备年夜饭，锅碗瓢盆碰撞，奏响了新春的交响曲。这艘登陆艇吨位不大，没有正式餐厅，平日里甲板就是水兵们的餐桌。艇上也没有专职炊事员，炊事员由水兵轮流担任，每人两周。时间一长，大家都练出了几道拿手菜。轮值炊事员小周一早就列好菜谱，两名水兵在一旁帮厨。过年要吃饺子，舰艇上也不例外。大伙儿撸起袖子忙活起来，揉面，擀皮，拌馅，包饺子，其乐融融。厨艺精湛的副艇长凑过来，笑呵呵地说：“今天，我来掌勺？”小周一听，顿时乐得合不拢嘴。 ④傍晚时分，一盆盆菜肴被端上甲板：红亮油润的红烧肉，酸甜诱人的糖醋鱼，原汁原味的白斩鸡，新鲜的海虾贝类，错落摆放，簇拥着几碟翠绿鲜嫩的蔬菜。压轴的是一大盆岱衢族大黄鱼咸菜汤，浓郁的鲜香从厨房间溢出、弥散，瞬间攫住了所有人的味蕾……这顿丰盛的年夜饭，是对远离家乡的水兵们最温暖的慰藉。 ⑤水兵们不用凳子，蹲在甲板上围成一圈，欢笑声在舰艇四周萦绕。艇长起身举杯：“战友们，这个除夕夜我们不能与亲人相伴，但大海是我们的家园，舰艇是我们的阵地！让我们以茶代酒，为祖国繁荣，为亲人安康，干杯！” ⑥“干杯！”激昂的呼声，在波涛之上荡漾。 ⑦菜刚上桌，热气袅袅飘散。顽皮的“风姑娘”仿佛嗅到了香气，裹着海腥味不请自来。她东瞧瞧、西瞄瞄，不停向就餐的水兵们“献殷勤”；时而调皮地掀起水兵的披肩、衣襟，时而又溜到菜盆边，趁人不备，悄悄偷走一份香，挟去一点热。 ⑧水兵们对“风姑娘”的闹腾早已习以为常，只是相视一笑，默契地围成一堵人墙，挡住她的嬉闹。你闹你的，我吃我的，大家从容地加快了速度。“风姑娘”自讨没趣，便吹着呼哨，讪讪远去。 ⑨夜幕降临，舰艇上的锚灯亮了。抬头望天，钻石般的星辰嵌在天幕上，仿佛是天女撒下的灯火，映照着甲板餐桌；低头看海，星光倒映在海面上，与锚灯交相辉映，随波浪摇曳生姿，分不清哪是星光，哪是灯火。这片波光，也映在水兵们青春而朝气的脸庞上。 ⑩潮声如歌，为水兵的晚宴伴唱。突然，一个汹涌的大浪猛地拍在艇舷上。登陆艇一颤，艇体摇晃，甲板上的碗筷滑动，菜盆从这头溜到那头。大家笑着，手忙脚乱地去扶去拽。有的菜盆滑得太快，在丁零当啷的碰撞中，泼洒了汤汁…… ⑪欢声笑语与海浪声交织，格外热闹。水兵们来自天南海北，品味着佳肴，乡情悄然涌上心头。北方的小王说起家乡习俗：吃完年夜饭，一家人坐在炕头守岁，边看春晚，边吃花生嗑瓜子。南方的小陈比画着，描述家乡满街芬芳的花市。山区来的小金憨憨地说：“这饺子皮筋道，馅香浓，像俺娘包的味道。”说罢，他又低头默默夹了一个，嚼得很慢，仿佛嚼着一份思念，目光不由自主望向故乡的方向。 ⑫此刻，平时沉默寡言的轮机兵老李忽然清了清嗓子，轻声说：“战友们，咱们再敬一杯吧！敬身后的万家灯火，也敬家里的爹娘。”说着，他举起手中的杯子。水兵们先是一怔，随即会意，纷纷端起杯子，杯沿轻轻相碰，发出清脆而温暖的声响。而后，大家仰头一饮而尽。 ⑬海风渐凉，却吹不散甲板上的温馨。军旗猎猎，犹如为庆贺节日而响起的掌声。不远处的天空中，璀璨烟花与声声爆竹此起彼伏。水兵们望着那片熟悉而安宁的灯火——那里正是万家团圆的城市。今夜，他们在浪尖上，静待新春曙光。 ⑭就在这团圆欢庆之际，艇长突然接到上级指令：一艘渔船在归航途中触礁遇险，渔民危在旦夕，急需救援！ ⑮霎时间，战斗警报划破除夕夜空。正在就餐的水兵，身影如离弦之箭，瞬间冲向战位。主机“轰隆”轰鸣，登陆艇猛地昂起船头，像一匹被唤醒的战马，撕开墨色海面，向着救援方向劈波斩浪而去…… （选自《解放军报》2026年2月16日，有删改） 11. 文章第②段的环境描写有何作用？请简要分析。 12. 水兵们身上有哪些优秀的品质？请简要分析。 13. 文章前面极力渲染甲板上年夜饭的热闹温馨，后面却转入紧急救援的紧张情节。这样写有何用意？请简要分析。 14. 文章标题“甲板上的年夜饭”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】11. ①渲染了除夕海港壮丽、祥和的节日氛围，烘托水兵们的喜悦心情； ②交代了故事发生的时间、地点，为甲板年夜饭的场景做铺垫； ③以壮阔的海景衬托海军舰艇的威武，凸显水兵们守护海疆的豪迈气概； ④与后文海浪、风浪的描写形成呼应，推动情节发展。 12. ①忠诚爱国、坚守岗位：除夕放弃与家人团聚，在甲板上守护海疆，接到救援指令立刻奔赴战场； ②团结友爱、乐观向上：一起筹备年夜饭，欢声笑语，面对风浪从容淡定，苦中作乐； ③英勇无畏、担当奉献：救援时冲锋在前，以大海为家、以舰艇为阵地，彰显军人担当； ④思念亲人、心怀温情：举杯敬家乡、敬父母，饱含对家人的牵挂，体现铁血柔情。 13. ①形成强烈反差：以年夜饭的温馨热闹，反衬救援的紧张急促，增强故事的戏剧性与感染力； ②凸显军人本色：展现水兵们“随时待命、闻令而动”的职业素养，突出其舍小家为大家的奉献精神； ③深化主题：说明和平团圆的背后，是军人的坚守与守护，升华“家国情怀”的主旨； ④丰富人物形象：既展现水兵们的温情一面，又凸显其英勇无畏的一面，使人物更立体。 14. ①表层含义：海军水兵在登陆艇甲板上吃的除夕年夜饭； ②深层含义：是水兵们坚守岗位、守护海疆的见证，彰显军人的忠诚与担当；是团结友爱的战友情、苦中作乐的乐观精神的体现；承载着水兵们对家乡的思念、对亲人的牵挂，以及对祖国繁荣的祝福；象征着“舍小家为大家”的家国情怀，是军人奉献精神的缩影。 【解析】 【导语】《甲板上的年夜饭》以海军战士除夕在登陆艇甲板吃年夜饭的经历为核心，在温馨热闹的聚餐细节里，藏着战士们对家乡亲人的柔软思念，后半段急转紧急救援情节，将日常温情拉回军人的使命主场。文章以小切口展现当代海军的家国担当，柔的乡情与刚的守护相融，情感质朴动人，彰显了海军军人舍小家为大家的奉献底色。 【11题详解】 结合第②段的环境描写可知，本段描写了除夕时分海港军旗飘扬、夕阳沉海、满海碎金的壮丽海景；渲染出除夕喜庆祥和又壮阔辽远的氛围，交代了故事发生的时间与场景；烘托出水兵们迎接新年的轻松愉悦心情，也以壮阔海景衬托出水兵守护海疆的豪迈气概；为下文第③段描写筹备、享用甲板年夜饭的情节作铺垫；开头写波涛海景，和后文第⑦段写海风闹腾、第⑩段大浪拍艇的内容形成呼应，推动情节发展。 【12题详解】 结合第③⑦⑧⑩段可知，从水兵们轮流担任炊事员，一起动手包饺子筹备年夜饭，面对海风嬉闹、浪晃菜盆都从容说笑、苦中作乐，可以看出水兵们团结友爱、乐观向上、乐观豁达、苦中作乐的品质； 结合第⑪⑫段可知，从北方的小王说起家乡习俗、山区来的小金想念母亲包的饺子、老李提议敬家中爹娘的细节，可以读出水兵也有思念亲人、心怀温情的铁血柔情。 结合第⑤⑬⑭⑮段可知，从水兵们除夕放弃阖家团圆、坚守海疆，接到救援指令立刻冲往战位的情节，可以看出他们具有忠诚爱国、坚守岗位、忠于职守、深明家国大义的品质； 结合第⑮段可知，从水兵们接到救援命令后第一时间劈浪出征、冲锋救援，可以看出他们具有纪律严明、英勇无畏、担当奉献、时刻待命履行使命的军人担当； 【13题详解】 结合第②至⑬段可知，前文是舒缓温馨的年夜饭团圆场景，结合第⑭⑮段可知，后文是突发紧张的救援行动，二者是反差对比关系。 结合全文可知，前文铺陈温馨年夜饭的日常场景，让叙事平缓舒展，后文突然转入紧急救援，让情节陡生波澜，节奏张弛有度，避免了叙事的平淡，既呼应了前文第⑤段“大海是我们的家园，舰艇是我们的阵地”的台词，也符合海军战备值班的真实状态，推动故事自然走向高潮，吸引读者阅读兴趣。 前文的温馨热闹，已经展现出水兵们团结乐观、思念亲人的铁血柔情；后文突发任务时，水兵“身影如离弦之箭，瞬间冲向战位”的反应，凸显了他们身为军人召之即来、令出必行的职业素养，一柔一刚反差，让人物形象更丰满立体，跳出了刻板的军人书写，刻画出有血有肉、守土尽责的海军群像。 前文写甲板年夜饭的热闹温馨，本身就是水兵们放弃个人团圆、坚守岗位的体现；后文突发救援的情节，把“军人坚守”从日常值班落到了具体的行动上，刚好呼应了文中第⑫段“敬身后的万家灯火”的台词，深化了主旨：正是水兵们放弃自家团圆，随时待命出任务，才换来了普通百姓的平安团圆，凸显了当代海军担当奉献、保家卫国的核心主题。 舒缓的温情和紧张的战斗形成强烈的叙事反差，给读者带来强烈的阅读冲击，增强了文章的感染力，让读者更能体会海军官兵的日常与使命。 【14题详解】 通读全文可知，全文围绕“海军除夕在登陆艇甲板吃年夜饭”这件事展开叙事，因此首先推导出表层含义：“甲板上的年夜饭”是文章的核心叙事线索，概括了文章的主要内容——作者回忆自己当年除夕夜，和水兵战友们在海军登陆艇甲板上吃年夜饭的特殊经历，所有情节都围绕这个核心事件展开。 结合文本内容、人物形象和文章主旨，从不同维度挖掘深层含义：年夜饭本是阖家团圆的家庭聚餐，这次年夜饭却设在守卫海疆的舰艇甲板，时间是除夕，水兵们主动放弃和家人团圆留在岗位，因此标题暗含了水兵们坚守海疆、舍小家守大家的奉献底色。 结合第②至⑫段可知，文中描写了大伙一起揉面包饺子、围坐谈笑、共说乡情、举杯敬亲人敬祖国的温馨场景，因此这个标题承载着水兵们同甘共苦、亲如兄弟的战友情，承载了铁血军人对家乡亲人的柔软思念，体现了军人的铁血柔情，也承载了水兵们对祖国的美好祝福。 结合第⑭⑮段可知，文章后半段，年夜饭中途接到紧急救援指令，水兵立刻放下碗筷冲向战位奔赴救援。因此“甲板上的年夜饭”不只是一顿普通团圆饭，更是海军官兵“以大海为家园，以舰艇为阵地”使命担当的载体，彰显了中国军人召之即来、无畏冲锋的英雄气概。 结合第①段可知，文章开头就点明“那年除夕的年夜饭，我是在海军登陆艇的甲板上吃的。脚下波涛翻涌，那滋味，至今仍在我心头激荡”，因此标题也寄托了作者对这段特殊军旅经历的难忘，对海军战友爱国奉献精神的赞美之情。 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） （三） 阅读下面的诗文，完成小题。 【甲】 刘禹锡，字梦得，彭城人。禹锡贞元九年擢进士第，又登宏辞科。贞元末，王叔文①于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。侍御史窦群奏禹锡挟邪乱政，不宜在朝。叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞②，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。久之，召还，欲任南省郎。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连刺数郡，又徙夔州刺史。 （节选自《旧唐书》） 【注解】 ①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被贬赐死。②淫祠鼓舞：不合礼制的祠庙，纵情击鼓舞蹈。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15. 根据提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 禹锡贞元九年擢进士第 语境推断法：根据“进士第，又登宏辞科” （1）擢：___ 禹锡尤为叔文知奖 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2）尤：___ 举目殊俗 查阅字典法： 殊：①死；②断绝；③不同，区别；④很，非常，根本。 （3）殊：___ 执政不悦 成语推断法：和颜悦色 （4）悦：___ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 王叔文于东宫用事 刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） B. 以宰相器待之 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 唯以文章吟咏 以中有足乐者（《送东阳马生序》） D. 乃依骚人之作 乃不知有汉（《桃花源记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 去京师又十余年，连刺数郡，又徙夔州刺史。 18. 了解完刘禹锡的生平与诗作后，小语和小文交流了学习心得，请根据以上阅读材料补充对话。 小语：【甲】文中刘禹锡因王叔文变法失败，（1）“________”，从此身处偏远之地长达十余年；尽管远离京师，他却能吟咏文章来陶冶情性，甚至在被贬之地（2）“________”，展现出随遇而安的文人情怀。【第（1）（2）空填写原文】 小文：【乙】诗作于刘禹锡晚年与白居易扬州相逢之时。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“巴山楚水”写出了贬谪之地的偏远，“二十三年”表现了他（3）________。但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联却尽显他（4）________的襟怀；此句还揭示出（5）________的哲理，寄托了刘禹锡对未来的希望。 小语：【甲】【乙】两则材料都展现了刘禹锡虽（6）________，却始终不屈不挠、坚守初心的高尚品格。 【答案】15. ①. 考中 ②. 格外 ③. 不同，区别 ④. 高兴 16. A 17. 离开京城又十多年，接连担任数郡的刺史，又调任夔州刺史。 18. ①. 坐贬连州刺史 ②. 唯以文章吟咏，陶冶情性 ③. 被贬时间之长 ④. 乐观豁达、积极向上 ⑤. 新事物必将取代旧事物 ⑥. 屡遭贬谪、仕途坎坷 【解析】 【导语】本次阅读以刘禹锡为核心，串联史传与诗作，形成互文映照。甲文《旧唐书》节选，以平实史笔勾勒其一生贬谪轨迹，尽显仕途坎坷与文人风骨；乙诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》则以沉郁又昂扬的笔调，将二十三年贬谪之苦、世事变迁之慨，熔铸为“沉舟侧畔千帆过”的豁达哲思。史传为诗提供背景，诗为史传注入灵魂，完整呈现了刘禹锡逆境中不屈的生命姿态。 【15题详解】 （1）根据语境推断法：“进士第，又登宏辞科”译为：考中进士，又考中宏辞科。据此可知，“擢”是考中的意思。“禹锡贞元九年擢进士第”句意：刘禹锡在贞元九年考中进士。 （2）根据课内迁移法：“水尤清冽”译为：潭水格外清凉；尤：格外。据此可知，“禹锡尤为叔文知奖”中“尤”解释为“格外”。“禹锡尤为叔文知奖”句意：禹锡尤其被王叔文赏识器重。 （3）根据查阅字典法确定选③。“举目殊俗”句意：抬眼所见都是不同的风俗；殊：不同，区别。 （4）根据成语推断法：“和颜悦色”意思是：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲；悦：高兴。据此可知，“执政不悦”中“悦”是“高兴”的意思。“执政不悦”句意：执政者不高兴。 【16题详解】 A.介词，在/介词，在； B.代词，代指刘禹锡/结构助词，的； C.介词，用、凭借/连词，因为； D.副词，于是、就/副词，竟然。 【17题详解】 注意下列重点字词： 去：离开；刺：担任……刺史；数：几、多个；徙：调任、迁任。 【18题详解】 （1）结合甲文可知，王叔文变法失败后，刘禹锡受牵连获罪，被贬为连州刺史，后再贬朗州司马，从此远离京城长安，在西南偏远之地辗转十余年，这是他长期贬谪生涯的起点。因此，此处填“坐贬连州刺史” （2）结合甲文可知，刘禹锡在偏远贬谪之地，无人可与交流，便以创作诗文、吟咏篇章为乐，用文章陶冶性情，甚至融入当地民俗创作新辞，在逆境中以文自适，尽显随遇而安的文人情怀。因此，此处填“唯以文章吟咏，陶冶情性”，直接体现他在贬谪之地的精神追求与豁达心境。 （3）结合乙诗可知，“二十三年”是具体的时间跨度，刘禹锡从被贬到与白居易相逢，历经二十三年的贬谪生涯，体现时间的漫长。 （4）这句诗意思是：沉没的船只旁仍有无数千帆竞渡驶过，枯萎的病树前头却是万木逢春、生机勃发的景象。诗人以“沉舟”“病树”自比，感叹自己的贬谪遭遇，却并未沉溺于悲苦，反而写出“千帆竞发、万木逢春”的蓬勃生机，将个人的失意融入世事变迁的豁达之中。这一联尽显刘禹锡乐观豁达、积极昂扬的襟怀，在逆境中依然保有对生活的希望。 （5）诗句以自然景象为喻，形象地揭示了新旧交替的规律：旧事物终将逝去，新事物必将蓬勃发展，社会永远在向前进步。此句蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理，寄托了刘禹锡对未来的无限希望。 （6）结合甲文和乙诗可知，甲文详细记载了刘禹锡一生多次被贬、辗转多地的坎坷仕途，乙诗则以“二十三年弃置身”概括了漫长的贬谪生涯，两则材料共同展现了他长期遭受贬谪的人生境遇。刘禹锡虽屡遭贬谪、仕途坎坷，却始终不屈不挠、坚守初心，尽显文人风骨。 【点睛】参考译文： 【甲】刘禹锡，字梦得，是彭城人。刘禹锡在贞元九年考中进士，又考中了宏辞科。贞元末年，王叔文在东宫（担任要职）掌权，年轻后辈急于求进，大多依附迎合他。刘禹锡尤其被王叔文赏识器重，（王叔文）把他当作宰相之才来对待。侍御史窦群上奏弹劾刘禹锡心怀邪念、扰乱朝政，不适合留在朝廷任职。王叔文变法失败后，刘禹锡受牵连获罪，被贬为连州刺史。赴任的途中，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地风俗偏僻粗陋，抬眼所见都是异于中原的风俗，（刘禹锡）没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州居住了十年，只凭借写文章、吟咏诗文来陶冶性情。当地少数民族风俗喜好巫术，每当祭祀不合礼制的神灵、击鼓舞蹈时，必定唱着通俗的歌谣。刘禹锡有时参与这类活动，于是依照屈原等骚人墨客的作品，创作新的歌谣来教导从事巫术祭祀的人。过了很久，（刘禹锡）被召回朝廷，朝廷打算任命他为尚书省郎官。然而刘禹锡创作了《游玄都观咏看花君子诗》，诗句中带有讽刺讥讽之意，执政的大臣很不高兴，于是将他贬为播州刺史，后来改贬为连州刺史。（刘禹锡）离开京城又十多年，接连担任多个州郡的刺史，又调任夔州刺史。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 阅读下面的材料，完成写作任务。 “韧”字，蕴藏着穿越风雨的沉着、向下扎根的笃定与拥抱未来的勇气。它藏在李微漪16年的坚守中——从救起狼王遗孤格林，到推动若尔盖狼生态保护监测站挂牌，她纵使历经挫折，也始终未放弃心中的坚守；它也藏在我们的成长里，是攻克难题时的不气馁，是面对困境时的不退缩，是为心中微光默默坚持的执着。 请结合自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章，或讲述你与“韧”相关的故事，或阐述你对“韧”的感悟与思考。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 风过林梢，韧者前行 风过竹林，竹梢弯而不折，风停之后复归挺拔——这就是“韧”，从前我只在作文素材里见过这个词，直到初三这一年的八百米跑道，才让我摸到了“韧”实实在在的温度。 我从小体能偏弱，八百米一直是我的死穴，初二期末测跑了四分十秒，离合格线差了整整四十秒，眼看着体考临近，我急得连吃饭都心不在焉。体育陈老师拍着我的肩膀说：“别想着一口吃成胖子，每天多跑一百米，熬着熬着就到了，这就是韧，不是硬撑，是别轻易放弃。” 我照着老师说的开始练，每天放学留十分钟，绕着操场慢慢跑。一开始跑半圈就岔气，腰腹疼得直发抖，我咬着牙给自己定规矩：哪怕再慢，也不能停下来走，调整呼吸一步步挪。没几天脚底板就磨出了水泡，破了之后粘在袜子上，撕的时候疼得我掉眼泪，贴个卡通创可贴，第二天还是准时出现在跑道上。 有一次寒潮降温，我跑着跑着胃里翻江倒海，冲到路边吐完，眼泪跟着掉了下来，心里满是委屈：我天生就跑不快，为什么非要遭这个罪？反正也差不了几分，放弃算了。抬头的时候刚好看见围墙边那棵老冬青，夏天台风过境，吹得它整个歪倒在墙头上，大家都觉得它活不成了，结果过了半个月，它居然慢慢把枝干抬起来，靠着墙长出了满枝新叶，绿得发亮。那一瞬间我突然懂了“韧”的意思：它不是不会疼不会累，是疼过累过之后，还能接着站起来往前走。 体考那天，最后一百米我的腿沉得像绑了铅，肺烫得像要烧起来，我脑子里只有一句话：别停，再走一步。冲过终点线时，裁判报出成绩：3分18秒，合格。 原来韧从来不是什么惊天动地的壮举，它就藏在我们成长的每一步里，是难的时候不退缩，累的时候不放弃，一步步攒出来的光，就是韧给我们最好的礼物。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题时首先要抓住材料的核心话题“韧”，准确把握材料给出的“韧”的精神内涵，它不是普通的坚持，而是穿越风雨的沉着、向下扎根的笃定、拥抱未知未来的勇气，材料既以李微漪16年坚持保护狼生态的事例，点明了“韧”是历经挫折仍不改初心的长期坚守，也明确提示“韧”无处不在，就藏在普通人的成长细节中，因此审题时要避免把“韧”泛化为一般的“坚持”“努力”，要牢牢抓住“面对困境不退缩、历经挫折不放弃”这一核心特质，同时要注意题目要求必须结合自身生活实际写作，不能只空谈他人的事例。立意层面，我们可以根据自身写作优势选择，既可以从个人成长体验切入，立意为“韧是我成长路上的底气”，在具体经历中诠释对“韧”的理解，也可以由个人体验引申开，立意为“当代青春更需要韧的精神”“平凡的坚持里藏着韧的力量”，甚至可以结合身边榜样、时代发展谈“韧”对于个人成长的意义，只要紧扣主题、贴合自身实际，都能形成立意明确的写作方向。 二、选材构思。如果选择记叙文讲述自己与“韧”相关的故事，选材可以优先选贴近我们日常生活的真实素材，比如坚持练习长跑备战体育中考、学习书画乐器等兴趣爱好时突破瓶颈、啃下某门学科的难点知识、克服社恐性格勇敢上台展示、坚持参与社区公益活动遇到阻碍仍不放弃等。构思时要突出“遇到困境—萌生退意—凭借韧劲儿坚持—最终收获成长”的脉络，用细节刻画心态的转变，把对“韧”的感悟自然融在故事叙述中，不需要刻意拔高。如果选择议论文阐述对“韧”的感悟思考，选材可以既结合自身的成长经历作为引入和佐证，也可以合理利用材料中李微漪的事例，再补充自己熟悉的身边榜样、同龄人的相关事例，构思上可以按照“引出话题—阐释内涵—说明意义—联系自身”的思路展开，要注意避免选材假大空，不要堆砌脱离自身生活的名人素材，也不要空喊口号，要结合我们的真实体验写出真切的思考，自拟题目时尽量贴合选材，记叙文可以拟得具体有温度，议论文可以拟得鲜明清晰，方便后续展开写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $