语文园地二 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册

语文园地二 第一课时 教学目标 1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。 2.认识“宾、吉”等 12 个生字。 教学重点 1.梳理、总结：遇到不懂的问题时，解决问题的几种方法。 2.认识“宾、吉”等 12 个生字。 教学难点 1.熟练掌握解决问题的基本方法，进行方法的拓展。 2.能够掌握并运用“加、减偏旁得新字”的方法提高识字能力。 教学过程 一、谈话，明确学习内容 很高兴很同学们一起学习统编版小学语文四年级下册的语文园地二。语文园地二共有四个板块，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。首先，让我们一起走进交流平台。 二、学习交流平台 1.引导交流：课本上给出的解决问题的三种方法 ①师：回顾第二单元，我们学习了四篇课文，分别是《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》，我们从中知道了自然的奥秘，感受了科技的精彩，也学会了在阅读时提出不懂的问题，并试着解决。遇到不懂的问题，应该如何解决呢？听听同学们都是怎么说的？ ②学生回答具体方法并结合课文举例。 2.思维拓展：解决问题的其他方法。 ①除了上述方法以外，你还运用过哪些方法来解决自己不懂的问题呢？请你把它写下来。 ②出示表格，学生在导学单上完成后展示。 3.结合学生发言，总结解决问题的多种方法。 4.当堂检测：出示第二单元《快乐读书吧》里的小短文《十万个为什么（节选）》。 ①学生课前预习，尝试解决短文中自己感兴趣的问题，通过解决问题，激发学生对科学知识的兴趣。课堂展示。 ②学生结合短文内容，提出新的问题。 三、学习识字加油站 1.读准字音，发现字音规律。 ①学生根据拼音读准字音。 ②仔细比一比前后两字的读音，看看有什么发现？ ③结合学生回答，明确：对于形近字，在平时的阅读中可以结合规律猜测字音，但最好能查字典确认。 2.检查字音掌握情况，理解词语意思。 ①去掉拼音认读词语。 ②说说自己理解的词语意思以及不理解的词语是用什么方法解决问题的。 3.观察字形找规律，学习识字方法。 ①仔细观察蓝红两组前后的字形，会发现什么规律？ ②引导发现加偏旁、减偏旁识字方法。 ③思维拓展：除左右结构外，其他结构的字是否也能用这种识字方法？ 4.当堂检测。 学生从本单元学习的生字中找一找有哪些生字是由自己学过的熟字加、减偏旁得到的，从而明白掌握这种识字方法，不仅可以提高识字效率，还增强对形近字的辨识能力。 5.作业练习。 你能再写几组这样的形近字吗，快来动手试一试吧！ 减偏旁： 加偏旁： 四、课堂总结、课外延伸 这节课，我们交流并掌握了解决问题的多种方法，认识了许多生字词语，还学到了识字小妙招，收获真不少。你还知道哪些有趣的识字方法，和小伙伴们一起交流、共同进步吧！ 第二课时 教学目标 1.能够理解并积累一些新出现的或是有了新意思的词语。能够运用作比较的方法介绍一种事物。 2.朗读、背诵《江畔独步寻花》。 教学重点 1.能够理解并积累一些新出现的或是有了新意思的词。能够运用作比较的方法介绍一种事物。 2.朗读、背诵《江畔独步寻花》。 教学难点 1.理解并掌握“和熟悉的事物作比较”的写作技巧，学会运用作比较的方法介绍一种事物。 2.能结合古诗《江畔独步寻花》提出自己不懂的问题，并尝试解决。 教学过程 一、回顾上节课学习内容，导入本节课学习 上节课，我们交流了解决问题的多种方法，认识了不少生字朋友。这节课，我们继续学习词句段运用。 二、学习词句段运用 1.近几十年新出现词语的理解与拓展。 ①学生结合插图，说说对“互联网、云技术、多媒体、克隆”的理解。 ②学生说说自己还知道哪些这样新出现的词。 2.产生新意思词语的理解和拓展。 ①学生配合插图理解“桌面、窗口、潜水、文件夹”出现的新意思。 ②学生说说还知道哪些产生了新意思的词语。 3.理解并运用作比较的方法来介绍一种事物。 ①学生读句子，注意加点的部分，说说自己的发现：都用了作比较的方法。 ②观察思考，完成表格：这三个句子，分别介绍了什么事物的什么特点，又是和哪个事物作比较的？ ③学生展示自己填写的表格，观察二、四两列内容，说说自己的发现。 发现：作者想要介绍的事物都是我们不熟悉的、不了解的事物，而用来作比较的事物都是我们生活中常见的、熟悉的。 ④引导思考、发言：想一想，这样有什么好处呢？ 学生发表自己的看法。 ⑤归纳作比较的方法：当想要介绍的事物比较抽象、陌生时，可以和人们熟悉的事物作比较，让人更容易明白事物的特点，增强说明的效果。 ⑥课堂练习：学生练写作比较的句子（表格） ⑦学生展示，说说自己的写作思路并读句子。 三、学习日积月累 1.简介诗人。 2.结合注释，理解诗题含义。 3.正确朗读古诗，要求：读准字音，注意节奏。 4.结合注释和插图，理解古诗大意。学生提出自己不懂的问题，并尝试解决。 5.知道在生活场景中如何运用诗句，读出愉快的心情。 6.练习背诵，增加积累。 四、课堂总结，课后延伸 这节课，我们积累了一些新出现的或是产生了新意思的词语，学会了运用作比较的方法介绍一种事物，学习了唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。课后请同学们搜集杜甫的诗，选择自己喜欢的读一读，试着背一背。 学科网（北京）股份有限公司 $