2025-2026学年五年级语文下册学情自测卷三（4 月）（统编版）

绝密★启用前 2025-2026学年度统编版五年级语文下册期中素养测评提高卷（三） 满分：100分 考试时间：90分钟 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______ 注意事项： 1.答卷前，务必用黑色签字笔填写姓名、班级、学号，字迹工整清晰。 2.答题时，所有答案均写在答题区域内，超出区域无效；卷面整洁，不涂改、不潦草。 3.积累题看清要求再作答，阅读题细读文本再动笔，习作先构思再书写，不少于450字。 4.考试结束后，试卷、答题纸一并上交，不随意丢弃。 卷首语： 少年执笔，书香致远！半学期的语文征程，我们品三国风云，悟文言智慧，赏山河美景，敬家国英雄。文字为翼，素养为帆，愿你在这场测评中，沉着思考，落笔生花，绽放属于自己的语文光芒！ 第一板块 字蕴芳华·基础积累筑基（积累与运用 40分） 【情境导语】 字音为基，字形为骨，词句为魂，诗文为韵。在鲜活的生活与经典语境中，夯实字词功底，活用成语诗文，筑牢语文核心基础，开启素养闯关第一站！ 一、语境辨音（4分） 徜徉古典文本，字音藏着文化底蕴。请认真读句子，结合文言与生活语境，为句中加点字选择正确的读音，用“√”标注，每字1分。 1.帐幔（màn wàn）之外，将士擒（qín qíng）获敌首，尽显英勇本色。 2.寻得秘窍（qiào qiǎo），登临碣（jié yè）石，山涧（jiàn jiān）清泉潺潺流淌。 3.万仞（rèn rěn）高山之下，都督（dū shū）严明军纪，绝不玷（diàn zhān）污家国荣光。 二、字词深耕与活用（12分） 1. 语境写词语（5分） 致敬家国英雄，传承红色精神。请根据拼音和句子语境，在括号内规范书写词语，要求书写工整、笔顺正确，无错别字，每词0.5分。 先辈们zhòu yè（ ）坚守，gēng yún（ ）奉献，于pò xiǎo（ ）时分奔赴战场；医者shěn shì（ ）病情，调配yào jì（ ），shí shī（ ）救治；战士们qiān dìng（ ）誓言，肩负tè shū（ ）使命，bēn fù（ ）前线，用生命守护gé mìng（ ）信仰。 2. 成语积累与运用（7分） （1）请将下列成语补充完整，书写规范，无错别字，每空0.25分。 恍然（ ）（ ） 烟波（ ）（ ） 乐此（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 晶莹（ ）（ ） 离乡（ ）（ ） 风光（ ）（ ） 良辰（ ）（ ） （2）结合句子语境，从上面补充完整的成语中选择恰当的词语填空，填词语本身，不填序号，每空0.25分，不得重复使用。 ① 江南水乡________，湖面________，是无数文人墨客向往的胜地。 ② 爷爷痴迷书法，每日临帖练字，________，家中作品________。 ③ 旅居海外的游子________，每逢中秋，总思念故乡的________。 （3）查字典专项练习，每空0.25分。 “遗失”的“遗”，音序查字法先查____，部首查字法先查____部。 字义选择：A.丢失；B.留下；C.遗漏。 遗失（ ） 不遗余力（ ） 三、病句精准辨析（2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 经过老师的耐心指导，使我掌握了文言文的翻译方法。 B. 我们要培养自己解决问题、发现问题、分析问题的能力。 C. 春日的东昌湖，是人们踏青赏景、放松身心的好地方。 D. 能否坚持课外阅读，是提升语文素养的关键因素。 四、成语恰当运用（2分） 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他恍然大悟，始终找不到解题的思路。 B. 夜晚的星空晶莹澄澈，无数星星点缀着漆黑的夜空。 C. 他离乡背井数十年，心中始终牵挂着家乡的亲人。 D. 同学们良辰美景，在操场上尽情享受运动的快乐。 五、课文内容理解（3分） 结合文章主旨、人物形象、情感表达等知识点，下列对课文内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》描绘了自由快乐的童年，满含作者对祖父的思念。 B. 《草船借箭》中诸葛亮足智多谋，周瑜心胸宽广、待人友善。 C. 《青山处处埋忠骨》展现了毛主席常人的情感与伟人的胸怀。 D. 《月是故乡明》借月亮抒情，抒发了作者浓烈的思乡之情。 六、古诗文与名句积累（4分） 以文传情，以诗明志。根据语境提示，结合课内古诗文背诵，准确填写对应的诗句、名句，书写工整，无错别字、漏字、添字，每空1分。 1.王维《鸟鸣涧》中，以动衬静写山林静谧：________________，夜静春山空。 2.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒爱国情怀：三万里河东入海，________________。 3.边塞豪情激荡人心，王之涣《凉州词》：________________，春风不度玉门关。 4.家国大义铭记于心：________________，岂因祸福避趋之；________________，何须马革裹尸还。 七、古典词语选词填空（3分） 古典词汇韵味悠长。结合古代生活常识、词语含义与句子语境，选择恰当的词语序号填空。 A.榜文 B.印信 C.货郎 D.店家 E.墨客 F.驿站 1.古代文人________游历四方，常在酒馆题诗作画，与________畅谈古今。 2.官府张贴________，加盖官方________，告知百姓新规。 3.古时________传递书信，走街串巷的________售卖杂货，尽显市井烟火。 八、句式百变训练营（8分） 1.改双重否定句。 同学们都被诸葛亮的神机妙算折服了。 ______________________________________________________________________ 2.改转述句。 鲁肃对诸葛亮说：“我答应你，不告诉都督这件事。” ______________________________________________________________________ 3.用修改符号修改病句（两处语病） 我们要端正学习态度和方法，多读好书，可以增长写作水平。 4.缩句。 神机妙算的诸葛亮顺利地从曹操那里借到了十万支箭。 ______________________________________________________________________ 5.仿照例句，运用对比手法，写出人物与平时截然不同的表现，神态、动作描写具体，语句通顺。 例：平时遇到不顺心的事，我总会抱怨几句，可今天我却一声不吭，默默低头整理书本。 ______________________________________________________________________ 第二板块 剧演经典·课本剧创编实践（综合性学习 10分） 【情境导语】 经典课文焕新生，课本演绎展风采！把文字变成剧本，让角色走进舞台，分工合作、创编台词、设计动作，一起解锁课本剧表演的乐趣吧！ 一、基础选择题（4分） 1.结合课本剧编排流程，梳理“选文本—写剧本—分角色—设计细节—排练表演”的逻辑，选出排序无误的一项，填序号。 编排课本剧的正确步骤，排序无误的一项是（ ） ①分配角色 ②选定课文 ③排练表演 ④编写剧本 ⑤设计动作台词 A.②④①⑤③ B.②①④⑤③ C.④②①⑤③ D.②④⑤①③ 2.下列关于课本剧表演的说法，错误的一项是（ ） A. 台词要贴合人物性格，语气、语速符合角色身份 B. 表演时只需大声念台词，不用搭配表情和动作 C. 小组合作要分工明确，演员、旁白、道具各司其职 D. 可适当简化课文情节，突出核心故事与人物形象 二、创意主观题（6分） 1.结合《草船借箭》中诸葛亮神机妙算、从容自信的人物性格，创编一句舞台台词，语言简洁、符合人物身份，20字左右。 ______________________________________________________________________ 2.课本剧表演需要道具助力，结合《景阳冈》核心故事情节，写出两件贴合剧情、必不可少的表演道具。 ①________________ ②________________ 3.结合语文学习与实践经验，分点写出表演课本剧的好处，至少写两点，语句通顺、观点明确。 ______________________________________________________________________ 第三板块 文心品读·阅读素养提升（阅读与鉴赏 30分） 【情境导语】 读文言明事理，读经典悟智慧，读美文润心灵。穿越古今，品读《郑人买履》的哲理，探秘《草船借箭》的谋略，感受温情美文的力量，提升阅读思辨力！ 一、文言文阅读（8分） 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1.结合文言注释与上下文，解释句中加点实词的意思。（2分） （1）先自度其足__________ （2）反归取之__________ 2.翻译重点文言句子。（2分） 宁信度，无自信也。 ______________________________________________________________________ 3.下列对文言文理解正确的一项是（ ）（2分） A. 郑人最终买到了合脚的鞋子，十分开心 B. 郑人忘记带尺码，就用脚试鞋，十分聪明 C. 故事讽刺了死守教条、不懂得灵活变通的人 D. “度”在文中只有一个读音，一种意思 4.结合寓言主旨，联系生活实际，写出你明白的道理，语句通顺、观点明确，20字左右。（2分） ______________________________________________________________________ 二、课内外对比阅读（10分） 【课内文段】 草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 【课外文段】 空城计（节选） 诸葛亮屯兵于阳平，城中兵力空虚。司马懿率大军十五万前来攻城。诸葛亮临危不乱，下令大开城门，让士兵扮作百姓洒扫街道。自己则身披鹤氅，头戴纶巾，在城楼上焚香弹琴，神色从容。 司马懿见状，疑心大起，心想：诸葛亮一生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。于是下令全军撤退，蜀军化险为夷。 1.联系上下文与语境，解释词语含义。（2分） （1）虚实：___________________________________________________ （2）临危不乱：_______________________________________________ 2.精读课内文段，提取关键信息。（2分） 课内文段中，诸葛亮下令擂鼓呐喊的目的是________________；曹操不敢出兵的原因是________________。 3.下列对两篇文段分析有误的一项是（ ）（2分） A. 两篇文章都通过语言、神态描写，突出诸葛亮的足智多谋 B. 草船借箭、空城计都体现了诸葛亮知己知彼、善于谋划的特点 C. 曹操和司马懿都生性多疑，这是诸葛亮计谋成功的关键 D. 诸葛亮两次用计，都是因为兵力充足，底气十足 4.赏析句子：判断描写手法，分析人物形象。（2分） 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。” 这句话运用______、______描写，体现了诸葛亮________________的特点。 5.结合两个故事的人物事迹，用四字词语概括诸葛亮的核心人物形象。（2分） ______________________________________________________________________ 三、课外阅读（12分） 故乡的荷塘 我的故乡有一方小小的荷塘，它藏在村庄的角落，是我童年最美的乐园。 初夏，荷塘里的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞，铺满了整个水面。粉嫩的荷花亭亭玉立，有的含苞待放，有的欣然怒放，微风拂过，送来阵阵清香，沁人心脾。 夏日的午后，我总爱和小伙伴们来到荷塘边。我们蹲在岸边，看小鱼在荷叶下嬉戏，看蜻蜓立在荷花尖上。偶尔摘下一片荷叶，顶在头上当遮阳伞，清凉又有趣，欢声笑语洒满荷塘。 秋日来临，荷叶渐渐泛黄，莲蓬却饱满起来。奶奶摘下莲蓬，剥出白嫩的莲子，清甜可口，那是故乡独有的甘甜滋味。 如今，我远离故乡，可那方荷塘总在我的梦中浮现。它不仅藏着夏日的清香，更藏着我无忧无虑的童年，藏着我对故乡最深的眷恋。 1.仿照例词格式，写出两个AABB式叠词。（2分） 挨挨挤挤（AABB式）______________ ______________ 2.赏析文中画线句。（3分） 运用__________的修辞手法，把______________比作______________，生动写出了荷叶________、_________、_________的特点。 3.梳理文章写作顺序，提取文中童年趣事。（3分） 短文按__________顺序，描写了荷塘的美景，写了童年哪两件趣事？ ①________________________ ②________________________ 4.通读全文，下列对短文理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 短文表达了作者对童年和故乡的深深眷恋之情 B. 作者依次描写了初夏、夏日、秋日荷塘的不同景色 C. 荷塘的莲子清甜可口，是作者记忆中故乡的味道 D. 作者远离故乡后，再也不喜欢荷塘的美景了 5.结合自身生活体验，描写故乡令你难忘的一处美景，用一句话抒发真实情感。（2分） _________________________________________________________________________ 第四板块 笔落生情·读后感真情抒写（习作 20分） 【情境导语】 班级即将举办“书香润童心，经典伴成长”期中读书分享会，老师要求每位同学分享本学期读过的课内经典课文，写下一篇读后感，在班级内交流展示。读书贵在有思，文字贵在有情，请你结合阅读收获，写下真情实感，传递经典的力量！ 习作题目：读《________》有感 【写作要求】 1.补全题目：仅限选择本学期五年级下册课内课文（如《草船借箭》《青山处处埋忠骨》《祖父的园子》《月是故乡明》等），不得写课外书籍； 2.内容结构：①开头点题，点明所读课文；②中间简洁概括课文主要内容（不超过100字），重点写1-2个感触最深的人物/情节/道理；③结尾结合自己的学习、生活实际谈体会，升华感悟； 3.格式规范：情感真实，语句通顺，运用恰当的描写手法，不少于450字； 4.书写要求：字迹工整，标点符号使用规范，不写错别字，不涂改。 参考答案及评分标准 第一板块 积累与运用（40分） 一、语境辨音（4分） 1.màn√；qín√ 2.qiào√；jié√；jiàn√ 3.rèn√；dū√；diàn√ 二、字词深耕与活用（12分） 1.昼夜 耕耘 破晓 审视 药剂 实施 签订 特殊 奔赴 革命（5分） 2.（1）恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 不可胜数 晶莹澄澈 离乡背井 风光旖旎 良辰美景（2分） （2）①风光旖旎 烟波浩渺 ②乐此不疲 不可胜数 ③离乡背井 良辰美景（1.5分） （3）Y；辶；A；B（1.5分） 三、病句辨析（2分）C 四、成语运用（2分）C 五、课文理解（3分）B 六、古诗文积累（4分） 1.人闲桂花落 2.五千仞岳上摩天 3.羌笛何须怨杨柳 4.苟利国家生死以；青山处处埋忠骨 七、古典词语填空（3分） 1.E D 2.A B 3.F C 八、句式练习（8分） 1.同学们没有一个不被诸葛亮的神机妙算折服的。（1分） 2.鲁肃对诸葛亮说，他答应诸葛亮，不告诉都督这件事。（1分） 3.修改：我们要端正学习态度，改进学习方法，多读好书，可以提高写作水平。（2分，改对两处即可） 4.诸葛亮借到了箭。（1分） 5.示例：平时活泼好动的妹妹，今天却安安静静地坐在书桌前，认真地看着书。（3分，符合要求即可） 第二板块 综合性学习（10分） 一、选择题（4分）1.A 2.B 二、主观题（6分） 1.示例：大雾漫天，曹公生性多疑，定不敢出兵，我等静候箭来即可！（2分） 2.示例：哨棒、酒碗（2分） 3.示例：①加深对课文内容的理解；②锻炼语言表达与表演能力。（2分） 第三板块 阅读与鉴赏（30分） 一、文言文阅读（8分） 1.（1）测量 （2）同“返”，返回（2分） 2. 我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。（2分） 3. C（2分） 4. 示例：做事要灵活变通，根据实际情况解决问题，不能死守教条。（2分） 二、课内外对比阅读（10分） 1.（1）真假、底细 （2）面临危难毫不慌乱（2分） 2. 虚张声势，引诱曹军射箭；江上雾大，疑心有埋伏（2分） 3. D（2分） 4. 神态 语言；胸有成竹、神机妙算（2分） 5. 足智多谋（2分） 三、课外阅读（12分） 1.示例：平平安安 干干净净（2分） 2.比喻；荷叶；绿伞；茂密、圆润、宽大（3分） 3.时间；①荷塘边赏景嬉戏 ②摘荷叶当遮阳伞（3分） 4.D（2分） 5.示例：故乡的小河清澈见底，承载着我童年所有的欢乐。（2分） 第四板块 习作表达（20分） 评分标准 一等（17-20分）：题目完整，内容具体，概括简洁，感悟深刻，结合生活，语句流畅，字数达标。 二等（13-16分）：题目完整，内容较具体，有真实感悟，语句通顺，少量错别字，字数达标。 三等（9-12分）：内容简单，感悟浅显，语句基本通顺，错别字较多，字数基本达标。 四等（8分以下）：内容空洞，无感悟，语句不通，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $