第3章　电磁及其应用 探究与实践 练习课件-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

第3章　电磁及其应用 1．小科在探究“磁极间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ (1)小科的猜想是______________________________________。 (2)小科用如图所示的实验进行探究。他观察到细线与竖直方向存在夹角，是因为______________________的原理。 (3)小科分析三次实验现象，初步得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小科认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，利用上述装置和器材，还需研究_____________________________________________ __________________。 磁极间的距离越近，作用力越大 异名磁极相互吸引 甲、乙两块磁体相互排斥时，磁极间作用力与距 离的关系 探索活动1　磁极间的相互作用 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 2．如图是用来研究磁化的实验装置。当条形磁体靠近软铁棒时，下方的大头钉会被吸起。 (1)软铁棒的上端会被磁化为________(填“N”或“S”)极。 (2)被吸起的两枚大头钉下端分散开的原因是______________________。 (3)移去软铁棒上方的条形磁体，则可以看到的现象是______________。 S 同名磁极相互排斥 大头钉掉落 探索活动2　铁棒的磁化 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 3．为了研究蹄形磁体周围的磁场，小明同学将蹄形磁体放在玻璃板上，并将铁屑撒在玻璃板上的磁体周围，轻敲玻璃板，得到如图所示的实验现象。 (1)从铁屑排布，小明同学可以得知蹄形磁体周围磁场的 _____________(填“方向特点”或“分布特点”)。 (2)小明同学发现两个磁极之间的铁屑分布近似均匀直线， 于是他据此画出蹄形磁体两磁极之间的磁感线是均匀直线，这说明蹄形磁体磁极之间的磁场是____________(填“越来越强”“越来越弱”或“强度均匀”)的。 (3)小明同学画出蹄形磁体两磁极之间的磁感线形状后，还想要标注出磁感线的方向，他接下来需要用到的实验仪器是__________。 分布特点 强度均匀 小磁针 探索活动3　条形磁体和蹄形磁体的磁场分布 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 4．1852年，法拉第经过深入的思考和大量的尝试，建立了“力线”的概念。他认为在磁极周围充满了“力线” ，依靠“力线”将磁极间的作用联系起来。他还利用细铁屑把这种所谓的“力线”形象地呈现出来。小科进行了如下实验： ①在玻璃板上均匀地撒上一层薄薄的细铁屑。 ②把玻璃板放在条形磁体上，观察细铁屑的分布情况。 ③轻敲玻璃板，再观察细铁屑的分布情况。 请回答： (1)如图所示为实验步骤③得到的细铁屑分布情况。请你画出经过A点的磁感线。 (2)实验步骤②中未敲玻璃板“力线”未能通过细铁屑呈现出来，而步骤③中轻敲玻璃板“力线”能通过细铁屑呈现出来。上述原因分别是什么？ 答：步骤②：磁力较小，细铁屑受到摩擦力的作用。步骤③：摩擦力减小，磁力 大于摩擦力。 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 5．如图所示，在探究通电直导线周围磁场的实验中： (1)小磁针静止后，调节直导线的位置，使它与小磁针________(填“平行”或“垂直”)。 (2)闭合开关时，图中的小磁针N极将指向________(填“纸面内”或“纸面外”)。 平行 纸面外 探索活动4　直线电流的磁场 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 6．某实验小组用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。 (1)图甲中在玻璃板上均匀地撒上铁屑，闭合开关后，然后轻敲玻璃板。“轻敲”的目的是_______________________________________________________________ ________________。 (2)在闭合开关前，小磁针静止时，N极指向地理的__________(填“南极”或“北极”)，说明地球周围存在磁场。 减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑受到磁场的作用而有规律地 排列 北极 探索活动5　通电螺线管的磁场 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 (3)实验时发现通电螺线管的磁场较弱，为增强螺线管的磁场，可行的措施：____________(写出一种方法)。 (4)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，现在要探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，请简要写出接下来的实验操作：_____________________________________________________ ________________________。 增大电流 调换电源正负极，改变电流方向，观察小磁针静止时N极 的指向变化情况 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 7．在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中，小明用导线在固定的接线柱MN下悬挂一根较轻的金属棒ab，然后将其作为通电导线接入电路放在蹄形磁体的磁场里，如图甲所示。 (1)做实验前，为排除其他因素的干扰，应选择____(填“铁”或“铝”)棒为好。 (2)在(1)中提供的金属棒中，选择合适金属棒ab进行实验，看到金属棒ab稳定时如图乙所示，然后小明仅对调磁极位置，再闭合开关，观察到金属棒ab稳定时如图丙所示，由此可得的结论是____________________________________________。 (3)小明分析认为导体的运动一定是磁场的相互作用导致的。为验证此观点，小明需要补做的操作是________________________________________。 铝 通电导线在磁场中的受力方向与磁场方向有关 将蹄形磁体撤掉，观察导体是否运动 探索活动6　磁场对通电导线的作用 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 (4)小明进一步猜想：在同一磁场中，磁场对导线的作用力大小是否与通过导线的电流大小有关呢？为此小明决定在图丙的实验基础上，在电路中串联接入电流表，并通过将金属棒ab换成长短、粗细均相同但电阻更小的铜棒(已知铜的密度均大于铁和铝的密度)来改变电路中的电流，进行对比实验。实验发现金属棒偏转角度比图丙中小，于是得出结论：“在同一磁场中，通过导线的电流越大，磁场对导线的作用力就越小。”请对小明的结论进行评价并说明理由。 _________________________________________________________。 小明的说法错误；铜棒的质量和原先的金属棒不同 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 8．在研究“磁场对通电导体(电流)有力的作用”实验中。 (1)利用图甲所示的装置研究“磁场对通电导线的作用”时，应在“a”“b”之间接入______________(填“灵敏电流表”“电源”或“灯泡”)，根据该原理可制成______________(填“发电机”或“电动机”)。 (2)在图乙中，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，此时，ab段导线所受磁场力的方向是竖直向上，这两个力不是一对平衡力，这是因为_____(填字母)。 A．二力不是作用在同一物体上 B．二力不是作用在同一直线上 C．二力的作用点不同 D．二力大小不相等 (3)写出一种让图丙中线圈转动更快的措施： _________________________________________________。 电源 电动机 BC 在磁场不变时，换用电压更大的电源 探索活动7　磁体对通电线圈的作用 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 9．如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。图中送电线圈利用电流产生磁场，受电线圈利用磁场产生电流。受电线圈正对并靠近送电线圈，可以产生电流，使灯泡发光，实现电能的无线传输。 (1)受电线圈中电流大小可以通过灯泡的________来反映。 (2)在图中的电源、调节装置和送电线圈不改变的情况下，该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素，猜想它可能与受电线圈的匝数、直径及两线圈之间的距离有关。通过查阅资料，他们了解到受电线圈两端的电压与线圈匝数的关系。接着，他们用相同规格的漆包线绕制了多个匝数相同、直径不同的线圈，对其余两个猜想进行探究。实验数据记录如表所示：(送电线圈直径为70.0 mm) 亮度 探索活动8　利用磁场产生电流 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 ①分析__________三次实验数据可初步得出结论：在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大。 ②分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论：在两线圈之间的距离和受电线圈的匝数相同时，受电线圈直径增大，其两端电压_________________。 (3)通过实验，小组同学发现电能无线传输存在传输距离________的缺点。尽管如此，电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景，如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。 1、2、3 先增大后减小 小 实验次数 受电线圈的直径D/mm 两线圈之间的距离d/mm 受电线圈两端的电压U/V 1 70.0 22.0 8.6 2 70.0 11.0 14.1 3 70.0 5.5 20.5 4 145.0 5.5 10.3 5 105.0 5.5 13.9 6 45.0 5.5 13.9 7 32.0 5.5 5.4 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 10．如图1所示是“探究电磁感应现象”的装置。 (1)在探究中发现，闭合开关S，导体AB水平运动或者斜向运动时，灵敏电流表的指针发生偏转；导体AB沿磁感线上下运动时，灵敏电流表的指针不偏转。 说明感应电流的产生与闭合电路的一部分导体在磁场中做________________运动有关。 (2)要使感应电流方向发生改变，可采取的具体措施是______(填字母)。 A．使用磁性更强的磁体 B．保持磁体静止，只改变导体水平运动的方向 C．上下调换磁极，同时改变导体水平运动的方向 (3)如图2所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流表，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流表的指针____________(填“左右摆动”或“向一侧摆动”)，这表明该发电机模型产生的电是________(填“交流电”或“直流电”)。 切割磁感线 B 左右摆动 交流电 探索活动9　手摇发电机 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 11．家庭电路的组成： (1)家庭电路由进户线、__________、__________、__________、用电器、导线等组成。 (2)所有家用电器和插座都是____________的，而开关则要与它所控制的用电器____________。 (3)三孔插座中比两孔插座多的一孔是与__________相连的，当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除了将用电部分连在电路中外，还把用电器的__________和__________连接起来。 (4)现在有一种新型保险装置叫____________，这种装置被附加在总开关上。 (5)“漏电保护器”的作用是______________________________。 电能表 总开关 断路器 并联 探索活动10　家庭电路的组成 串联 大地 外壳 大地 空气开关 发生漏电时会自动切断电路 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 12．断路器因方便、安全，被广泛使用。 (1)如图1所示为断路器的工作原理图，当电流过大时，它的工作顺序是______(填字母)。 ①簧锁装置脱开　②触点断开　③电流过大，双层金属片发热就多　④双层金属片弯曲，触动簧锁装置 A．③④②①　　　　B．③④①②　　　　C．③①④②　　　　D．③②④① B 探索活动11　断路器的工作原理 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 (2)一般固体受热时，在各个方向上的长度都会膨大，在冷却时都会缩小。物体在某一方向上长度的膨胀称为线膨胀。下表是科技小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录，请根据下面的实验记录回答： ①比较3、4两组实验记录可以得出物体的伸长量与______________有关。 ②比较1、4两组实验记录能否得出物体的伸长量与材料有关，并说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 升高的温度 从1、4两组实验记录可以看出，材料不同，原长相同，升高的温度不相同，伸长 量不相同，由于材料和升高的温度都不相同，所以由控制变量法可知，不能得出 物体的伸长量与材料有关 实验序号 材料 升高的温度/℃ 原长/m 伸长量/mm 1 黄铜 10 1.00000 0.19 2 黄铜 10 2.00000 0.38 3 康铜 10 1.00000 0.15 4 康铜 30 1.00000 0.65 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 ③如图2所示的电热设备中有一个由黄铜片与康铜片双金属合在一起的温控开关，温度升高时，双金属片向上弯曲，使电路断开，根据上面的实验记录确定双金属片上层材料是__________(填“黄铜”或“康铜”)。 康铜 实验序号 材料 升高的温度/℃ 原长/m 伸长量/mm 1 黄铜 10 1.00000 0.19 2 黄铜 10 2.00000 0.38 3 康铜 10 1.00000 0.15 4 康铜 30 1.00000 0.65 大探究升素养 新项目增体验 小活动启思维 1．科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强； B＝0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究该磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图2所示的电路进行实验，请回答下列问题： (1)当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3 V，则此时电流表的示数为_______A。 0.03 小活动启思维 能力提升 新项目增体验 大探究升素养 (2)只闭合S1，通电螺线管的左端为_______极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04 A时，电压表的示数为6 V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_______T。 (3)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法：_______________________ __________。 S 0.3 改变通电螺线管的线圈 匝数 小活动启思维 能力提升 新项目增体验 大探究升素养 2．在跨学科实践课上，某小组开展了“空气质量检测仪”的项目化学习活动。 【项目任务】制作一个简易空气质量检测仪。 【项目设计】 (1)查阅资料显示空气质量等级是按照空气质量指数划分的，如表所示。 (2)从学校科技实验员处借得一个气敏电阻R，通过说明书获悉，其电阻值R随空气质量指数的关系如表所示：每当启动空气重污染橙色预警时，中小学、幼儿园等将减少或停止户外活动。 空气质量指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～250 ＞300 空气质量等级 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 重度污染 空气质量指数 50 100 150 200 250 300 电阻值R/Ω 100 50 30 20 15 10 小活动启思维 能力提升 新项目增体验 大探究升素养 (3)小组经过讨论，设计如图所示的空气质量检测仪的电路，其中定值电阻R0＝20 Ω，电源电压U恒为6 V不变，用电流表示数表示对应空气质量指数；闭合开关S，当电流表示数为0.15 A时，电路报警，此时电磁铁把衔铁B吸下来，净化系统开始工作，电磁铁中线圈的电阻不计。 【项目实施】 (1)当净化系统工作时，弹簧对P点作用力的方向是向______(填“上”或“下”)。 下 小活动启思维 能力提升 新项目增体验 大探究升素养 (2)闭合开关S，当空气质量指数值升高，电路中电流表的示数__________(填“增大”“减小”或“不变”)。当电路报警时，则此时对应的空气质量等级是什么？(写出计算过程)。 【评价反思】 若想让仪器检测更加灵敏，使空气质量指数略低于“项目设计”中数值时电路就报警，请提出一种合理化建议：________________________________________。 增大 减小定值电阻R0的阻值或增大电源电压 小活动启思维 能力提升 新项目增体验 大探究升素养 1．在项目化学习中，兴趣小组用条形磁体、大号缝衣针、硬纸板、按扣、大头针制作简易指南针，制作过程如下： ①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同 一方向摩擦10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。 ②用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣 针穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上(如图乙)。 ③确定简易指南针能否指向南北方向。 ④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 ________________ 不能指示南北方向，能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 (1)按扣选塑料不选铁质的原因是___________________________________________ _________________________________________________，不会对实验造成干扰。 (2)步骤①中缝衣针被条形磁体沿同一方向摩擦10余次后，针尖的磁极为____极。 (3)在不添加器材情况下，若要确定简易指南针能否指示南北方向，应如何操作___________________________________________________________________________________________。 (4)请你完成指示二中优秀的评价标准：___________________________________。 铁质按扣容易被磁化，会干扰缝衣针磁化后的 指向，影响指南针的准确性，而塑料不会被磁化 N 多次转动简易指南针，待简易指南针静止时观察简易指南针的指向，以确保结 果的准确性 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 ________________ 不能指示南北方向，能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 (5)根据评价量表进行测试评价，小组制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”，请你说说造成这种后果的原因：_________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 “指标一”被评为 优秀，说明缝衣针磁化效果好，磁性强，且按扣与底座针尖的接触良好，使得指 针能自由转动。“指标二”被评为合格，是简单指南针不能指示南北方向，可能 是摩擦太大或可能是简单指南针周围存在磁性材料物质 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 ________________ 不能指示南北方向，能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 2．我国载人潜水器“奋斗者”号突破万米深潜，潜水器内氧气浓度过低会影响内部人员的生命安全。科学兴趣小组开展“氧气浓度报警装置”项目化学习活动，主要包括产品设计、功能调试、评价改进三个环节。 【产品设计】 小科设计了氧气浓度报警装置，其简化电路如图甲所示，气敏箱可等效为一个电阻，气敏箱中氧气可通过二氧化锰催化分解足量过氧化氢溶液的方式来制备，其实验装置如图乙。 【功能调试】 气敏箱阻值R与氧气浓度的关系如下表所示；闭合开关S，当环境中氧气浓度(c＞0.28 kg/m3时，绿灯亮；当c≤0.28 kg/m3时，红灯亮。已知电源电压及两灯的额定电压均为6 V，红灯电阻为20 Ω，绿灯电阻为40 Ω，电磁铁线圈的电阻忽略不计。 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 【评价改进】 小科设计了评价量规(部分指标如下表)，并以此作为氧气浓度报警器评价改进的依据。 (1)图甲中的红灯为________(填“A”或“B”)灯。 B 氧气浓度c/(kg/m3) 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 R/Ω 40 50 60 70 80 90 100 评价量规 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一： 氧气提供 既能提供充足氧气，又能调节氧气产生速度 能够提供充足氧气，但不能调节氧气产生速度 不能提供充足氧气 指标二： 报警控制 能实现自动报警，并能调节报警的氧气浓度 能实现自动报警，但不能调节报警的氧气浓度 不能自动报警 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 (2)闭合开关S，当c＝0.4 kg/m3时，电路中干路总电流为多少？(写出计算过程) (3)根据评价量规，“指标一”评定为合格，若要评为优秀，你认为在原来乙图装置的基础上如何改进？_______________________________。 将长颈漏斗更换为分液漏斗 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 3．某校开展项目化学习挑战赛——为夜跑者设计制作节能夜跑灯。 【提供器材】塑料水管、胶塞、圆柱形强磁体、漆包线、LED灯。 【项目原理】利用跑步时人带动磁体在水管内来回运动，从而产生感应电流，使节能夜跑LED灯发光，其原理是____________。 【方案设计】图甲是某同学设计的节能夜跑灯结构图，线圈缠绕在塑料管外壳并与LED灯构成闭合电路。其中磁体的作用是为装置提供_________(填“磁场”或“磁感线”)。 电磁感应 磁场 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 【产品制作】已知磁体的磁性大小不变，当线圈以相同的速度切割磁感线，则感应电压大小和线圈匝数关系如下表所示，在其他条件不变的情况下，至少要绕制________匝线圈，才能使额定电压为1.8 V的LED灯正常发光。 500 线圈匝数/匝 200 400 600 800 1000 感应电压/V 0.72 1.44 2.16 2.88 3.6 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 【检验产品】如图乙所示，某同学在测试夜跑灯时获得以下实验数据。请结合表格以及节能夜跑灯工作原理和跑步甩臂情况解释，将夜跑灯同时佩戴在手腕处和手臂处跑步，为什么佩戴手腕处较亮？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 夜跑灯工作原理是电磁感应，由实验数据可知，线圈切割磁感线的速度越快，产 生的感应电流越大，LED灯越亮。跑步时手腕处运动速度比手臂处快，因此手腕 处夜跑灯较亮 实验次数 1 2 3 4 5 6 速度/(cm/s) 1 2 3 4 5 6 电流/mA 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 4.以下是项目化学习小组设计的新型电磁避震器。 【项目名称】全地形电瓶车：魔改避震器。 【项目背景】传统弹簧避震器在不同路面条件下稳 定性与舒适性难以兼顾。现市面上绝大部分的电瓶 车依靠弹簧进行避震，弹簧本身的弹性决定了避震 的软硬。易压缩的弹簧在过碎石路时会比较舒适， 但在过大坑洼时会晃晃悠悠，不够稳定。不易压缩的弹簧在过大坑洼时会比较稳定，但过碎石路时会比较颠簸，不够舒适。 【项目要求】避震器能自动调节，实现在碎石路面和坑洼路面均有较强的稳定性和舒适性。 【项目设计】根据要求设计如图所示的避震装置。 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 (1)【原理分析】闭合开关后，电磁铁上方是______极。当经 过碎石路面时，电瓶车车轮所受压力较小，电磁铁与磁体之 间的作用力较小，容易压缩，避震较软，在平缓路面也有很 强的舒适性。当经过坑洼路面时，电瓶车车轮所受压力较大，电磁铁与磁体之间的作用力较大，难以压缩，避震较硬，以增强在坑洼路面的稳定性。 (2)【器材选择】电磁继电器(线圈电阻为40 Ω)、压敏电阻、开关、导线等。要满足上述项目要求，他们应选择下表中的压敏电阻______(填字母)。 S A 起伏程度 平缓 较平缓 较坑洼 坑洼 压力/×103 N 2 4 6 8 压敏电阻A/Ω 160 100 60 40 压敏电阻B/Ω 40 60 100 160 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 (3)【项目调试】路过坑洼路段时，通过电磁继电器的电流为0.06 A，避震较为稳定和舒适，则该电路的电压为多少？ (4)【评价与改进】下表为电磁避震器的评价量表： 根据评价量表该小组制作的电磁避震器指标一评价为“优秀”，指标二评价为“不合格”。为使指标二达到“优秀”，请你提出一条合理的改进意见： ___________________________________。 解：U总＝I总R总＝0.06 A×(40 Ω＋40 Ω)＝4.8 V。 电路中串联一个滑动变阻器 “电磁避震器”评价量表 评价指标 优秀 合格 不合格 指标一：自动化 能在不同类型的路面实现连续自动调节 能在不同类型的路面实现分段自动调节 不能自动调节 指标二：个性化 能根据个人喜好连续调节避震软硬 能根据个人喜好分段调节避震软硬 不能根据个人喜好调节避震软硬 小活动启思维 大探究升素养 新项目增体验 学无止境 本课结束 学无止境 解：当电流表示数为0.15 A时，电路报警， 由串联电路特点和欧姆定律有：I＝ eq \f(U,R＋R0) ， 即：0.15 A＝ eq \f(6 V,R＋20 Ω) ，解得：R＝20 Ω， 由表中数据知，此时空气质量指数为200，此时 空气质量等级为中度污染。 解：c＝0.4 kg/m3＞0.28 kg/m3，此时绿灯(A灯)亮，R＝60 Ω，R与绿灯并联，根据欧姆定律可得I绿＝ eq \f(U,R绿) ＝ eq \f(6 V,40 Ω) ＝0.15 A，IR＝ eq \f(U,R) ＝ eq \f(6 V,60 Ω) ＝0.1 A， 电路中干路总电流I＝I绿＋IR＝0.15 A＋0.1 A＝0.25 A。 $