内蒙古呼和浩特市土默特左旗第二中学2024—2025学年第二学期七年级阶段考试语文试卷

土左二中2024—2025学年第二学期七年级阶段考试 语 文 考试时间：120分钟 试卷满分：100分 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题卡的规定位置。 2.考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。 1、 积累与运用（30分） 从古到今，无数的中华儿女怀着浓浓的家国情怀，让中华之魂生生不息。如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，作为新时代的中学生，我们当方正做人，树立高远志向，争做时代楷模。学校开展“学杰出人物，咏家国情怀”主题活动，邀请你参加。 1.下面是一位同学拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成各题。（12分） 家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强的原因，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，至死不懈地努力奋斗。他们站在高山之 （diān），听到了在侵略者的践踏下人民的哭声，看到了在军阀的苛捐杂税下人民的煎熬，于是投身革命，为人民发声。他们的英勇事迹可歌可泣，所建立的功勋永载史册。他们所做的事情，也许并不是妇（rú）皆知的。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄。他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。仰望历史的天空，家国情怀闪耀光辉□跨越时间的长河，家国情怀绵延不断。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。通过语文学习，我们认识了许多杰出的人物。 （1）请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。（4分） （2）文段中斜体加粗成语使用不恰当的一项是（2分） A．至死不懈 B．可歌可泣 C．当之无愧 D．锋芒毕露 （3）在□处填入标点符号，最恰当的一项是（2分） A．； B．， C．。 D．！ （4）下列选项在语段中词性是副词的一项是（2分） A． 站 B．都 C．五彩斑斓 D．通过 （5） 语段中画线句子部分有语病，请写出修改意见。（2分） 3. 请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。（10分） 主题 意象 想象情境 相关诗句 家国情怀 一场春风 夜晚春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊！ ① ，② 。 （李白《春夜洛城闻笛》） 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上冷光粼粼 ③ ，④ 。 （《木兰诗》） 一句平安 报国与亲情难两全，只能靠口信传递对家人的思念 ⑤ ，⑥ 。 （岑参《逢入京使》） 一轮明月 修身是为了更好报国，诗人视明月为知己，追求淡泊宁静 ⑦ ，⑧ 。 （王维《竹里馆》） 一种留恋 面对即将离去的春天，连无才思的植物也开始飘落如雪，尽情飞舞。 ⑨ ，⑩ 。 （韩愈《早春》） 4. 综合性学习（8分） 学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）请参照下面的示例，为本次活动设计两个栏目。（2分） 示例：举行以“说和做”为主题的演讲比赛 活动一： 活动二： （2）请选取一个你熟悉的名人，运用排比的修辞，写一段话来抒发你对他的感情。（3分） 示例： 闻一多，我愿像你一样为衰微的民族开一剂救济的文化药方，像你一样昂首挺胸走到队伍的前头，像你一样成为口的巨人，像你一样去做行的高标。 （3）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了，现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取实现自己人生价值机会。对此，你有什么想法？ （要求观点明确，语句通顺） （3分） 2、 古诗文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成5-8题。（13分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人众兄弟既成诵而游息矣独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④ ，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①患：担心。②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。 5.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）权谓吕蒙曰 （2）但当涉猎 （3）尝主编《资治通鉴》 （4）及长 6.下列句中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A、其幼时患记忆/不若人众兄弟既成/诵而游息矣独闭门不出 B、其幼时患记忆不若人/众兄弟既成诵而游息矣/独闭门不出 C、其幼时患记忆/不若人众兄弟既成诵/而游息矣独闭门不出 D、其幼时患记忆不若人/众兄弟既成诵/而游息矣独闭门不出 7.翻译下列句子。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待（2分） （2）用力多者收功远。（2分） 8.试分析吕蒙与司马光两人的学习经历有何相同之处，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 3、 《骆驼祥子》整本书阅读（7分） 阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 9.策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写《骆驼祥子》》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 （1） ，大胆泼辣又有点儿变态的 （2） ，诈骗祥子的 （3） ，对祥子进行烘托，突出祥子的形象特征。（要求：请在横线处填入相关人物的名字)(3分) 10.策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。(4分) 4、 现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成11-13题。（8分） 你有“红绿灯思维”吗 欧阳晨煜 1　 在过马路的时候，我们熟悉“红灯停，绿灯行”的交通规则。但你是否思考过，为什么人们会专门选择这两种颜色作为停止和通行的标志呢? 2　 事实上，选用这两种颜色既有物理学原因，又有心理学原因。红色和绿色的波长比其他颜色更长，更具有穿透力。除此之外，科学家研究发现，红色具有激发情感的特性,当人们看到红色的时候，大脑会立即被激活或者发出警报。 3　 在我们的思维中，也有两盏和红绿灯运行规则一样的灯，它们亮起来或者暗下来,都在悄悄改变着我们的生活。 4　 那是大学课余的时候，我加入了一个我感兴趣的创作小组，每周，大家都会选定一个主题，各自创作，然后坐在一起，先轮流发言，然后讨论交流。 5　 一段时间后，我发现自己居然有点儿不适应这样的氛围，因为每当我鼓起勇气站起来读完自己创作的故事后，总会收到几个否定或者质疑的反馈，然后我的脸上立刻布满乌云，开始一字一句地反驳对方。这似乎违背了我的初衷，久而久之，我越来越打不起精神，也越来越不愿意和大家分享我的创作了。 6　 一天，活动结束后，我被社团的老师留了下来，他淡淡地笑着对我说：“你有没有发现，你每次总是带着一盖红灯来参加活动的。”“什么红灯?”我不解地问。“每次别人点评你的故事，只要发表略有不同或相反的观点，你就立马对他亮起一盏红灯，表示出拒绝或者排斥，迫使对方尽快停下来。”他回忆似的轻轻说了出来。 7　 我听着老师的话，猛然想起前几次的经历，确实如他所说，我顿时羞红了脸。 8　 “这不能怪你，其实，每个人的脑袋里都有一盏红灯和一盏绿灯。而依据心理学,当听到外界不同的声音时，人们的本能反应都是迅速开启思维上的红灯，排斥或拒绝不同的意见，以此来阻挡对方的观点入侵。就像你走在马路上，远远看到交通灯变红的时候，你就会立刻提高警惕，停下脚步。” 9　 看我点了点头，老师继续说了下去：“这其实是一种自我意识的习惯性防卫，也被叫作红灯思维。你看，当你每次对别人亮起红灯的时候，你们的观点都没有得到充分的讨论，最后只能不欢而散。久而久之，一旦遇到与我们思维不同的东西，大脑就会马上调取自己的认知或者经验，证明别人是错的，人们也会变得越来越难以接受新鲜事物，固执己见。你说这是不是很可怕？” 10　 “那我该怎么办呢？”我迫不及待地追问。“很简单，你只需要打开绿灯就好了。”老师爽朗地回答。 11　 “那怎么样才可以打开绿灯呢?”老师笑了笑，说：“其实并不难，就拿每次的小组活动来说，当听到否定自己观点的话，不要急着对别人亮起红灯，先认真听听对方的观点是否具有合理性或者可以吸收的地方，然后把这些有意义的部分放在你原来的故事里，试着看能不能把故事变得更好，更有价值。这个时候，奇妙的绿灯就会在不经意间打开，并且闪闪发光。你去试试就知道了。”老师鼓励地望向我。 12　 周五晚上，又是一次小组活动。这次，当听到几个不算赞许的评价时，我沉住气，认真倾听对方的观点，意外发现这些意见居然很有价值，而且解决了我写作时纠结的问题。 13　 于是，我按照那天听取的观点修改了那篇文章，并且把它投递给了一家杂志社。没想到，发表了!它成为我公开发表的第一篇小说。 14　 自那以后，在面对不同的意见时，我都尝试着轻轻关闭思维上的红灯，转而开启更温和的、更包容的绿灯。 （选自《知识窗》2024年第3期，有删改） 11.通读全文，下面说法不符合文意的一项是（2分) A.面对不同意见时，人们常会开启两种思维：红灯思维或绿灯思维。 B.“红灯思维”是一种封闭型思维，其特点是表现出拒绝或者排斥。 C.“绿灯思维”是一种开放型思维，其特点是接纳不同和拥抱多元。 D.红灯思维影响交流、阻碍成长，它是少部分人才有的不正常思维。 12.读第⑪段，说说如何培养绿灯思维。(3分) 13.请用“绿灯思维”处理下面的事情。（任选一项完成）（3分） 事情一：主题班会上，你发言后，一个同学在下面低声说：“观点不明确，意思都没说明白。” 事情二：晚上你正在看课外书，妈妈走进来，一边拿走你的书，一边说：“快考试了，不好好复习，尽看些闲书。” 事情三：公路上，你正戴着耳机骑单车，一位老爷爷拦停你，说：“孩子，快把耳机摘下，不安全。” （2） 阅读下面的文字，完成14-17题。（12分） 老兵的敬礼 张金刚 1　 2016年6月，在河北省阜平县城南庄晋察冀边区革命纪念馆，一队头发花白、步履蹒跚的老干部，缓步走向铜像广场。走在队伍中间的87岁老人智俊信，从迈上广场第一个台阶便慢慢挺起了腰板，加快了脚步，逐渐走在了队伍最前面。智俊信昂首挺胸站定在铜像前，一如青松般挺拔，整整衣领衣襟，捋捋书包挎带，注目，凝望，举起右手，五指并拢，向着聂荣臻铜像恭恭敬敬、端端正正地敬了一个标准的军礼。还是脚下这片城南庄的土地，还是他可亲可敬的“聂司令员”，还是那个敬礼、那声报告，可就是这短短十几秒的敬礼、报告，整整跨越了68年。 2　 虽然聂司令员再也不会亲切地喊他一声“小鬼”，可智俊信依然庄重敬礼，响亮报告，他坚信，司令员就在跟前，他能听到，肯定能。 3　 在纪念馆工作的白雪拍下了这伟岸、坚毅、忠诚的背影。当照片中的老人即将与我面对面时，我竟有些惶恐。我敬重深居闹市、归于平凡的战斗英雄，敬重等待我的、徐徐展开的革命故事。 4　 当年谁能想到，一个穷山沟里的穷小子，能成为聂司令员身边跟随多年的“小鬼”。这缘分，就起于1941年聂荣臻“三进三出常家渠”。 5　 常家渠，这个曾名不见经传的深山小村，因聂荣臻率万人军队驻扎于此，与敌人斗智斗勇、突出重围的传奇故事，而名扬天下。在兵荒马乱与战火硝烟中长大的智俊信，曾跟随任粮贸主任的大哥往常家渠送过公粮，大哥常讲：“短下什么，也不能短下公粮。聂司令员、子弟兵是为了咱穷苦百姓打天下!” 6　 受家族4个党员哥哥姐姐的影响，智俊信光荣地于1945年7月秘密入党。那年，他16岁。次年10月参军入伍，他成为华北军区三分队一名战士。那年，他17岁。 7　 曾有小学生问：“您为什么那么小就要当兵?”智爷等坚定地说，“你不当兵，我也不当兵，那谁来当兵保卫国家?我虽然只有17岁，但我有参军报国的决心，有众多和我有一样理想信念的兄弟姐妹。大家团结起来，一定能取得胜利!” 8　 这信念支撑、激励着智俊信在战斗的道路上，走得英勇，走得无畏。参加过的战役惊心动魄，可他讲起来却云淡风轻：“那都是日常!” 9　 1947年1月智俊信被调至晋察冀司令部通讯队后，成为聂司令员身边的通讯战士。1950年，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝。作为从老区阜平走出来的党员，作为最司令员身边可靠的战士，1952年5月，智俊信在华北军区报名顺利获批。抗美援朝期间，他记忆中最惨烈的是云山战役。 10　 冲锋前，副指导员智俊信对全连156名战士说：“打死一个，够本儿；多打死一个，咱就赚了。死了，咱就是英雄!”一场战役下来，全连只剩下25人……战役之残酷、之激烈，我全然想象不到，但又能体会得到，面对凶残的敌人，眼前这位老人的“慈眉善目”也曾无数次“横眉竖目”，迸射出刚毅的火焰! 11　 硝烟散尽，岁月流转，一切皆成过往，英雄归于平凡。从战场上下来，智俊信被派往华北军区太原第二速成中学学习。因家中母亲、弟弟有病需要照顾，于1955年4月转业地方，任罗家湾乡乡长。1958年，智俊信被调至县农业局农机公司工作，直至1990年1月离体。地方工作35年,智俊信淡忘了自己的功勋，却始终铭记自己是名共产党员，无论干什么，“都是一心一意，干一行爱一行，哪一行我都不是外行”。 12　 他从岳父手上学得一套正骨手法，经常给慕名而来的患者正骨，分文不收。有人说：“你私下帮人正骨近40年，少说得有几千人次，每回收十块钱，也不老少呢!”智俊信严肃地说：“共产党员，为人民服务，我有工资，有离休全，咱可不能钻钱眼儿里。” 13　 这便是共产党员的本色，是我永远敬重的英雄。时光荏苒，老了的是容颜，不老的是对党的情怀与信仰。眼前93岁、77年党龄的智俊信老人，目光澄澈，初心不改，“虽老犹未老也”。 14. 【制作人物履历】为了让观众了解老兵智俊信的人生轨迹，请你根据文章内容帮老兵智俊信制作一份履历。(4分) 人物履历 人生经历 1941年, 随大哥给驻扎在常家渠的聂司令员的军队送公粮 1945年7月，秘密入党 ① 1947年1月，成为聂司令员身边的通讯战士 ② 1955年4月，转业地方，任罗家湾乡乡长 ③ 人物评价 ④ 15. 【赏析电影旁白】拍摄组选择了老兵智俊信向聂荣臻铜像敬礼的场景作为电影的开头，并配以第①段画线句子作为旁白。请你从修辞、描写、词语运用三个角度中任选一个，对该旁白进行赏析。(3分) 16. 【剪辑电影内容】导演小文认为第⑦段的情节与文中其他段落的关系不大，可以删去，而编剧小语则认为应保留。请谈谈你的看法。(2分) 17. 【发表观影评论】微电影上线后，许多网友被老兵智俊信的故事打动，纷纷在评论区留言。请你也编辑一段评论，谈谈你从老兵智俊信身上学到了什么。（要求：结合选文内容，紧扣电影主题）（3分） 5、 写作（30分） 18. 阅读下面材料，按要求作文 于“艰苦卓绝”中，见自强自立，杨振宁笔下的邓稼先是“最美的人”；于“拍案而起”中，见执着坚定，臧克家笔下的闻一多是“最美的人”；于“长相粗劣”中，见敏锐犀利，茨威格笔下的列夫·托尔斯泰是“最美的人”；于“连夜行军”中，见乐观坚强，陆定一笔下的红军战士是“最美的人”；于“代父从军”中，见英雄气概，乐府诗中的木兰是“最美的人”。或许你身边也有这样的人，请以 “最美的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： （1） 内容具体，情感真挚，积极向上； （2） 文中不出现真实的人名、地名、校名； （3）书写要求卷面整洁，书写规范、工整； （4）文体明晰，不少于500字，不得抄袭、套作。 1 学科网（北京）股份有限公司 $