湖北宜昌市秭归县部分校2024—2025学年度春季学期高一4月调研考试语文试卷

( ………………………○……○……○……○……○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… 学校： 班级： 姓名： 准考证号 ： ) ( ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// //////////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ……………………… 装 ………………………………………………… 订 ………………………………………………… 线 ……………………………… 考生注意清点试卷有无漏印或缺页，若有要及时更换，否则责任自负 。 ) ( ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// //////////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// 考生注意清点试卷有无漏印或缺页，若有要及时更换，否则责任自负 。 ……………………… 装 ………………………………………………… 订 ………………………………………………… 线 ……………………………… ) 2024—2025学年度春季学期高一4月调研考试 语文试卷 [本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟] ★ 祝考试顺利 ★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题作答时用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题作答则用黑色签字笔直接写在答题卡上指定答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域上的答案均无效。 一、现代文阅读（35分） （1） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 人工智能写作的基础是大数据和云计算技术。目前，人工智能小说写作多是一种“AI续写”模式，即通过人机合作产生文本。一般而言，人们只需输入某些片段作为“引子”，AI就会根据给定的内容与风格，通过搜索数据库的海量数据和AI自身习得来续写相关故事。这种“AI续写”的文本大多具有非线性和无中心的特征，故事“光怪陆离”但又“自成逻辑”，有时情节也颇为有趣。 (摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》) 材料二： 在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度。据此可以建立两种协同写作方式：“导航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，AI“码字”。人类通过与AI生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限。在网络类型小说中，存在共识性的写作“导航系统”。导航系统指向情节模式，它预设了故事的大致走向和范围。简言之，在网络文学中，导航系统即类型和设定。“爽文”就是一个典型的类型，作者无论怎么使用设定、构建情节，一般都不会超出“爽”的范围，因为它是一个时代的作者和读者都认同的、最基本的写作共识。“写作”网络类型文，AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对同文类型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型文中灵活运用设定。此外，AI的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对AI生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量。例如，人可以通过让AI“扮演”特定的人设，反复优化提示词，引导AI生成更加生动、细腻的叙事文本。在这个过程中，AI也通过叙事帮助创作者打磨和完善角色设定，将存在于作者脑海中的可能性逐步实现。 另一方面，与AI互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。AIGC(人工智能生成内容)目前学习的文本已达兆计，虽然对一些专业知识了解不深，但也“读”过了人类无法独自读完的文本量。反观人类，在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。当人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破导航系统的潜在限制。探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不同文化环境下讨论某情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。     在探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义。计算机一定没有创造力吗?通过计算得到的结果，果真在创意上劣于人类吗?如果将创意的前提设定为“出人意料”，计算机有时反而能生成颇具创意的结果。 (摘编自雷宁、邵燕君《人机协同，如何重塑人的写作主体性》) 材料三： 无论写什么，人类都是基于语言和自身在世界中的经验而进行创作的，德国哲学家洪堡有句名言：“语言观就是世界观。”既然世界是通过语言被把握的，而语言又充满阴差阳错的“偶然”、机缘巧合的“误读”与“歧义”，那么人类世界也就在语言的混沌、不确定以及无目的性中展开。 个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义。故而，不同主体因其经历体验不同，可赋予同一事物不同意义。对世界的个体化认识意味着个体之间存在着较大差异，因此人与人的交流传播中容易产生误读、误解，并导致信息再生、转变；而今的人工智能虽能“认识世界”，可是尚未能以“在世界中”的主体来阐释世界，而且人工智能程式化的再现比人类的个体更为标准化、一体化和稳定化，排斥存在的“偶合”与“歧义”。 如果说人类语言是歧义性的，那计算机语言就是非歧义性的。新批评学者理查兹把语言的使用分为两类：第一类为“科学性的”，第二类为“情感性的”。“科学性的”的功用是指称事物，传达真实信息，其精确度能够与客观事实相匹配；“情感性的”的功用在于激发人的情感和想象，言辞不必与客观事实完全对应。计算机的编程语言只是类似人类的自然语言，而不是真正的人类语言，就是因为人类的语言具有歧义性。比如英文“bank”一词，就具有“银行”和“岸边”双重含义，这种一词多义的现象对于早期的语言模型来说是一个挑战，可见“非科学性”的语言容易造成计算机逻辑的混乱。与此不同，人类拥有复杂的情感和判断，知道“是”和“应当”的事实与价值的分别，具有更多道德形而上的需求以及游戏的心态与诗性的追求，可在其经验所及并且可以追问其合法性的一切地方，去探寻那种超出科学方法论控制范围的体验。这一“在世界中”的体验不是要从科学中否认事物，而是将其转化为个体的东西，进而从认识论的客观性转变为本体论的主体性，创造出个性化的作品。 (摘编自李小杰《生成式人工智能写作人机差异与未来走向》) 1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) （ ） A. AI人机协同创作的小说是非线性的，故事性和逻辑性都比较强，但一般比较平庸。 B.“导航系统”是对情节发展模式的一种预设，AI在“写作”时可能会修改其中的细节。 C. AI在深度学习的基础上，接受人类的引导和提示，可以生成质量更高的叙事文本。 D.与人工智能不同，人类的文学创作是基于自身经验进行的，存在较大的个体差异。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) （ ） A.在与人类平等对话的情况下，通过有效设定，AI生成的叙事文本在创意上甚至可能与人类媲美。 B.探索性AI人机协同写作中，AI得以发挥视野广阔的优势，比导航性写作自主性、创造性更强。 C.材料三引用哲学家洪堡的话，旨在论证人类通过语言认识世界，以艺术作品赋予世界深层意义。 D.材料三“与此不同”中“此”指的是人类的歧义性语言令计算机难以“理解”，造成计算机逻辑混乱。 3.下列选项，最符合AI人机协同“探索性写作”特点的一项是(3分)（ ） A.清华大学沈阳教授与AI平台先后对话66次，从生成的4万多字中复制了约六千字创作出科幻作品 《机忆之地》，荣获科幻作品大赛二等奖。 B.日本作家九段理江利用AI工具辅助完成了小说《东京都同情塔》并获得日本文学界最高奖。据悉，该小说约5%的内容由 AI协助完成。 C.在人工智能写作系统“九歌”中输入关键词，就得到了一首意境隽永的词：“倚阑干，凝望处，黄叶寒烟，总是斜阳暮，一片凉云飞不去。” D.2024年高考语文作文题公布后，小刚利用某人工智能工具短短几秒内写就的一篇作文《在信息洪流中独立思考》被语文老师评为优秀作文。 4.材料二提到“在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度”。那么，人们借助AI写作应当如何取长补短?请结合材料二和材料三简要说明。(4分) 5. 有学者认为，据《红楼梦》前80回文字及脂砚斋批语可知，林黛玉应该是由于婚姻无人做主，相思成疾，最后在宝玉与宝钗大婚之前投水殉情的。在AI已对《红楼梦》前80回文本进行预先处理的基础上，小明同学想以“潇湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄归”为题，借助AI工具改写“黛玉之死”。请从以下几个维度，给AI以针对性的引导和提示。(6分) 潇湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄归 情节设计 ① 环境氛围 ② 语言风格 ③ （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6~9题。 文本一： 庖丁解牛 胡 炎 有人请庖丁解牛。 其时庖丁刚刚睡醒，正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂，在墙壁上投下朦胧的光影。庖丁也站在光影里，形销骨立。他听到了来人的声音，不急，衣冠整齐后，这才打了个哈欠，缓步出门。 上午睡觉，是庖丁的习惯。 来人奉上酬银。庖丁瞟一眼，银面肃然。酬银自是不菲，这是庖丁的身价。 “有劳了！”来人赔笑，拱手。 “申时到。”庖丁说。 来人点头，告辞。 “好草好料，别委屈了牛。”庖丁唤住他，叮嘱。 来人诺诺。 庖丁坐在院中石桌旁。石桌一尘不染，光华如砥。石桌的上方，是一棵老杏树，疏枝繁叶，有鸟雀啄着青杏，自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶，轻啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点，便做午餐了。 庖丁只吃素食，从不食肉。 然后，磨刀。磨得很细，很轻。磨刀声如风行水上，有绵长的乐感。①用抹布擦拭干净，庖丁在刀背上看自己的脸，眉似弯弓，目如悬月。庖丁微微笑了笑，又以食指轻试刀刃，似触未触间，一粒血珠饱满如豆。 庖丁把食指含在嘴里，吮了。 牛很壮硕，毛色黄亮。庖丁端详一阵，甚是满意。院中早拥了一众看客，引颈翘足，观赏庖丁的绝技。 庖丁仍不急，柔柔地抚摸牛脊。良久，再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨，分明不是拿刀的手。牛一动不动，眼神迷离。庖丁退后一步，对牛说：“我们开始吧。” 牛眨了下眼睛，有泪花闪动。 “不怕。”庖丁笑笑，取出刀来。 众看客屏息敛声，四下静得落发可闻。 ②刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花。酉时，刀入鞘内，庖丁背着手，看眼前的牛。 牛依旧站立着，尚有鼻息。     “刽子手！”牛哞叫了一声，说。 庖丁一愣，这是他平生第一次听到牛说人话。日已偏西，夕阳里有血光。牛被血光涂染，徒增了几分悲壮。 “你说什么?” “刽子手！” 庖丁说：“不，我是艺术家。” 牛拼尽了最后一丝气力：“刽子手从不说自己是刽子手。” 话落，身体分作两半，轰然倒地。 暮色黏稠，庖丁在暝晦的路上独行。外物皆似隐去，唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美，美极了！打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年。 可是，牛说他是刽子手。 庖丁忽而泪湿双目，世间，终是知音难觅。月色清寒，浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤独。 牛说：“上山吧。” “为何?” “你曾是我们的朋友。” 山道崎岖，草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来，辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕，让庖丁有些恍惚。 庖丁看到一个少年，剔着瓦块头，骑在牛背上，口含柳叶，吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有胆大者，落在他的肩上，与他戏耍。 庖丁恍然想起，自己曾是个牧童。 影影绰绰，果然有一群牛。这些牛中，有他牧养过的，也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热，加快了脚步。近了，群牛化作一团乱影，消逝无踪。 庖丁怅然四望，心底忽而生出一股苍凉。 ③月光漫泄，收拢，在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然，向他微笑。 “以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属。”镜中人说。 庖丁拱手一揖：“谬赞了。” 镜中人庄重了神色，道：“既可解牛，则人宜可解，不错吧?” 庖丁震了一下，无话。 “这般沉默，是不能，还是不敢?”镜中人冷笑，兀自脱了衣服，亮出清朗的肌体。 ④庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目视，对着镜中人，若笔走龙蛇，舞得潇洒自如，舞得狂放无羁。不消半个时辰，庖丁收手，掷刀于地上，发出叮当脆音。 “你是个真正的艺术家。”镜中人说。 须臾，头颅坠落，全身作千百碎块落入草丛，噗噗有声。 是夜，牛哞雄浑，响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱庆贺一个仇人的死亡。 然而不久，它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫，那些屠刀不仅拙劣，而且足够凶狠。 活着的牛们，开始深深地怀念庖丁，怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡，已成这世间的绝唱。 (选自《微型小说选刊》2023年第23期，有删改) 文本二： 一般来说，作者的灵感大都有迹可循，但也确有部分作品是天上掉下来的，猝然而至，毫无准备，《庖丁解牛》就是这样。 我记得那是一个月夜，月光极亮，我一个人在月色里散步，抬首低眉间，庖丁闯了进来，我听到了两个词：“艺术家”和“刽子手”。我喜欢悖论，悖论中总潜藏着哲理性和思辨性。我并不能完全参透这个悖论，但我尊重自己的直觉。小说写得很顺畅，较之许多苦心营构的作品，它似乎来得更容易些。我写出了一个有血有肉的庖丁，一个复杂的庖丁，一个被历史定论却又渴望在定论中寻求人性突围的庖丁……说到底，作为写作者，我们所有的写作冲动，最根本的还是对人性的关注，对命运的关切。     (节选自胡炎《创作谈：人性悖论和命运关切》，有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A.面对来请之人奉上的价值不菲的酬银，庖丁却只是瞟了一眼，可见他并不是一个看重钱财之人。 B.小说通过庖丁解牛前轻柔抚摸牛、面带微笑安慰牛等细节描写，意在表现他对所解之牛的同情。 C.小说多频次地运用环境描写，或交代了时间的推移，或借此烘托气氛，表现心情，富于感染力。 D.小说采用了“故事新编”的形式，对庄子的寓言故事进行了富有想象力的改编，蕴含思辨意味。 7.对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)( ) A.句子①运用侧面描写表现了刀的锃亮，又使用比喻修辞写出了庖丁杀牛前的冷酷。 B.句子②运用比拟手法刻画了刀在牛腹中游走的轨迹，展现了庖丁杀牛技艺的高超。 C.句子③写月光站成了镜子，营造了虚实相生的场景，传神地写出庖丁心中的幻象。 D.句子④中庖丁的“冷笑”，表明他受到镜中人的刺激后已经失去理智，怒不可遏。 8.庖丁上山之后看到当年牧牛的场景在文中有何作用?请简要分析。(4分) 9.文本二中作者提到他笔下的庖丁“被历史定论却又渴望在定论中寻求人性突围”，请结合文本一谈谈你的理解。(6分) 2、 古代诗文阅读（36分） （1） 文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成10～14题。 材料一: 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉!”去之魏。魏人怨其欺公子昂而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君复入秦，走商邑，与其徒属发兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。 (节选自《史记·商鞅列传》) 材料二: 七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。丞相斯为上崩在外，恐诸公子及天下有变，乃秘之，不发丧。棺载辒凉车中故幸宦者参乘所至上食百官奏事如故，宦者辄从辒凉车中可其奏事。独子胡亥、赵高及所幸宦者五六人知上死。赵高故尝教胡亥书及狱律令法事，胡亥私幸之。高乃与公子胡亥、丞相斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者，而更诈为丞相斯受始皇遗诏沙丘，立子胡亥为太子。更为书赐公子扶苏、蒙恬，数以罪，皆赐死。 (节选自《史记·始皇本纪》) 材料三: 或曰：“李斯佐始皇定天下，不可谓不智。扶苏亲始皇子，秦人戴之久矣，陈胜假其名犹足以乱天下，而蒙恬持重兵在外，使二人不即受诛而复请之，则斯、高无遗类矣。以斯之智而不虑此，何哉?” 苏子曰：呜呼，秦之失道，有自来矣，岂独始皇之罪?自商鞅变法，以诛死为轻典，以叁夷为常法，人臣狼顾胁息，以得死为幸，何暇复请!方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。及其出亡而无所舍，然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之，秦亦悔之矣。荆轲之变，持兵者视始皇环柱而走，莫之救者，以秦法重故也。李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也。二人之不敢请，亦知始皇之鸷悍而不可回也，岂料其伪也哉? (节选自苏轼《始皇扶苏论》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,诸用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 棺载辒凉A车中B故幸宦者参C乘D所至上E食F百官G奏事H如故 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)（ ） A.“舍”，住宿，与《桃花源记》“便舍船，从口入”中的“舍”意思不相同。 B.“莫”，不要，与《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”中的“莫”含义相同。 C.“崩”，特指帝王的死，与《出师表》“而中道崩殂”的“崩”含义相同。 D.“假”，借，与《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”中的“藉”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的叙述,不正确的一项是(3分) （ ） A.商鞅逃亡到边境关口，旅店主人因为商鞅没有经过身份核验，怕被牵连治罪不敢收留，商鞅感到了酷法的弊端。 B.商鞅离开秦国潜逃到魏，但魏国人怨恨他欺骗公子昂且曾打败魏军而拒绝收留他，于是商鞅只好自行逃回秦国。 C.秦始皇在沙丘平台逝世，李斯因担心皇子们和各地可能趁机制造变故，所以隐瞒消息暂不发丧。 D.苏轼在文中假设如果扶苏、蒙恬二人不立即接受诛杀而再次请命，那么李斯和赵高将不会幸存。 13.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)商君复入秦，走商邑，与其徒属发兵北出击郑。 (2)持兵者视始皇环柱而走，莫之救者，以秦法重故也。 14.苏轼认为李斯不会担心扶苏与蒙恬复请，其中原由是什么?请结合材料简要分析。(4分) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 西江月·题溧阳三塔寺① 张孝祥 问讯②湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 [注]　①这首词大约是绍兴三十二年(1162)春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏溧阳)时所作。三年前，张孝祥在临安兼中书舍人，后为汪彻所弹劾罢免。②问讯，寻访。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首句中的“湖边春色”，为后面写“东风”“杨柳”“过湖船”做铺垫。 B.“又”字既有对时光流逝、历经坎坷的感慨，也包含再来到此地的欣喜。 C.三、四句写“东风”“杨柳”，注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。 D.五、六句表达了词人已经看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。 16.南宋词作名家姜夔曾云：“一篇全在尾句，如截奔马”。请比较分析张孝祥《念奴娇·过洞庭》结尾两句与本词结尾两句在情感表达手法上的不同。(6分) （3） 名句名篇默写（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ① ”收束了对赤壁美景的描写；而在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石则用“ ② ”收束了对金陵秋景的描写。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ③ ”一句通过动作描写表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，而回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句则是“ ④ ”。 （3）唐宋诗词中对“烟”字情有独钟，有时用“烟”字表现杨柳的生机之盛与朦胧之美，如“ ⑤ ”；有时则用“烟”字形容水雾弥漫，如“ ⑥ ”。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 2025年DeepSeek的曝火出圈，迅速点燃了新一轮的人工智能(AD)浪潮。DeepSeek的掘起对全球AI领域产生了巨大冲击。它不仅开启了中国人工智能崭新的春天，展示了中国在AI技术上的创新能力，也为全球科技企业提供了新的竞争标竿。 对于人工智能(AD)大语言模型来说，通常给予的训练数据越多， ( 甲 ),AI就会越“聪明”。但英国《自然》杂志新发表的一项关于大模型的研究显示，如果只用AI生成的数据来训练大模型，就会使模型性能下降，AI越练越“傻”。 研究人员首先使用大语言模型创建类似维基百科词条的文本，然后利用这个内容来训练该模型的新版本，并反复使用前代模型生成的文本训练更新的版本。随着AI生成的信息“污染”训练集，模型逐渐忘记真实数据的分布，模型的输出逐渐失去意义， ( 乙 )。 ①导致“模型崩溃”的重要原因，②是因为模型只能从其训练数据中采样，③一些在第一代数据中本就低频出现的词汇，④在迭代后每次出现的频率变得更低，⑤而一些常见词汇出现的频率则逐渐增加。 这种变化的结果就是，模型逐渐无法正确模拟真实世界的复杂性。随着时间推移，这种错误会在迭代中被层层累积、逐渐放大，最终导致“模型崩渍”。这有点像生物学中因基因库单一性，导致“近亲繁殖”后代缺陷一样，如果不能( 丙 ),最终会导致一个物种的崩渍。 DeepSeek凭借强大的推理与计算能力，以及对模型的优化与创新，大幅提升了AI的效率与准确性。同时又降低算力成本，以极具性价比的高性能和低成本优势挑战国际巨头。有人称横空出世的DeepSeek ,它犹如一声惊雷劈开科技垄断，使自身跻身世界最强大模型行列；它更是搅动全球AI格局的一条鲶鱼，为其他国家提供了追赶的机会，推动了全球科技合作的可能性。 18.文中第一段有三处错别字，请找出其中两处并加以改正。(2分) 19.文中加点的两处引号用法是否相同？请简要说明。 (3分) 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 22.文中画波浪线部分将DeepSeek分别比作“惊雷”和“鲶鱼”,请简析其表达效果。(4分) 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “善良”“勇敢”“勤奋”……既可能是别人对我们的评价，也可能是我们对外展示的标签。而在缤纷的世界中，无论是谁，都会面对别人对我们的定义。我们既要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇议论文。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体。③不得少于800字。④不得抄袭、套作,不得泄露个人信息。 ( 第 1 页 )语 文 试 卷 学科网（北京）股份有限公司 ( ………………………○……○……○……○……○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… 学校： 班级： 姓名： 准考证号 ： ) 语文试卷 第1页（共10页） 语文试卷 第2页（共10页） ( 第 6 页 共 9 页 ) ( 第 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 语文试卷 第9页（共10页） 语文试卷 第10页（共10页） ( 第 1 页 共 9 页 ) ( 第 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文参考答案 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 答案 A C A B C BDF D B D 1.A 【解析】“AI人机协同创作的小说是非线性的”表述绝对，原文表述是“……大多具有非线性和无中心的特征”；“但一般比较平庸”是曲解原文，材料二第二段说的是“AI生成内容较为平庸”，并不是说AI人机协同创作的小说比较平庸。     2.C 【解析】C项“旨在论证人类通过语言认识世界，以艺术作品赋予世界深层意义”推断失当。材料三引用哲学家洪堡的话只能论证“人类通过语言认识世界”，无法论证“以艺术作品赋予世界深层意义”；“个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义”在下一段，不是洪堡这句话论证的内容。 3.A 【解析】据材料二第四段可知，“探索性写作”中，人与AI平等对话，既发挥人的主体性作用，也充分利用AI的创造性。A项沈阳教授与AI充分对话，发挥AI作用的同时，也注意发挥自身的能动作用，符合题意。B项中AI仅处于辅助地位。C项是典型的利用AI进行“导航性写作”。D项更多的是在依靠AI。 4.【答案参考】 ①充分利用AI的信息优势，与AI平等对话，发挥其创造性、快捷性，借助AI完成基础写作工作。②优化引导和提示策略，更新互动方式，充分发挥人的能动作用，人机协同，改善叙事质量。③在利用AI写作工具的基础上，立足自身个性化和体验感，创作出感情丰沛、意义深刻的作品。 【评分建议：每答出一点给2分，任答两点即可，共4分。意思答对即可】 5.【答案示例】 ①黛玉无意中得知了宝玉与宝钗的婚期，伤感寄人篱下的身世，痛心宝玉的背叛，于绝望之际投水而死。 ②故事发生在一个冷月高悬、凉风侵体的秋夜，地点是黛玉昔日葬花的沁芳桥畔。环境描写突出萧瑟、凄凉的氛围。 ③整体文字要符合古典白话文典雅、含蓄而又不失通俗的特点，林黛玉的独白要体现内心忧郁、心思细腻的特点。 【评分建议：每答出一点给2分，共6分。意思对即可。其他答案如言之成理酌情给分。】 【解析】这是一道比较开放的情境题。考生只要能围绕标题“潇湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄归”并结合“情节设计”“环境氛围”“语言风格”作答即可。情节设计方面，不能出现违背《红楼梦》前八十回内容的情况，提示应具体，且结局应指向“投水殉情”；环境氛围方面，应与标题中的“寒塘”相符；语言风格方面应突出“典雅”特征，与《红楼梦》保持一致。 6.B 【解析】“意在表现他对所解之牛的同情”错。应是表现他对自己解牛技艺的自信。 7.C 【解析】 A项，比喻写出的是庖丁的外貌特征和杀牛前的镇定和自信；B项，用比拟手法刻画的是刀进入牛身时的动作；D项，“冷笑”是对镜中人怀疑其技艺的不屑，也有决定自戕的决绝。 8.【答案参考】 ①该场景表现了当年庖丁与牛亲密无间的关系，激发了庖丁对自己解牛艺术家身份的反思。 ②既承接上文牛说“我们是朋友”这一情节，又为下文庖丁决定自戕做铺垫。 ③营造了奇幻迷离的色彩，带给读者独特的审美体验，增加了文本的可读性。 【评分建议：答对一点2分，任答两点满分。】 9.【答案参考】 ①“被历史定论”：“庖丁解牛”出自《庄子》这部典籍，庖丁被赋予为一个懂得顺应规律、解牛技艺精湛的文学形象。 ②“寻找人性突围”：本文重塑了庖丁的形象。在作者笔下，庖丁在解牛过程中突然意识到自己是一个刽子手，对人与生灵（牛）的关系有了重新思考，对人性中的冷酷与傲慢进行反思，并最终以自戕的方式完成心灵的救赎。 【评分建议：答对第①点得2分，答对第②点得4分。如有其他答案可酌情给分】 10.BDF [详解]“辒凉车中”是“载”的地点，构成一个完整的语意，故在B处断开；“故幸宦者”是过去被宠幸的宦官，“参乘”是做陪乘，断在D处；“所至上食”是每走到适当的地方就献上饭食的意思，后面的主语换成“百官”,故F处应断开。 11. D [详解]“假”与“藉”都是“借”的意思。 12. B [详解] 由“遂内秦”等可知，商鞅并非自行返秦，而是被魏人遣送回秦国。 13.(1)商君再次回到秦国后，潜逃到他的封地商邑，和他的部属发动封地士兵向北攻击郑国。 【评分参考：“复”，再次；“走”,逃；“徒属”,部属。】 (2)手持兵器的卫士眼看着秦始皇绕着殿柱逃跑，却没有人营救他，是秦国法令太严厉的缘故。 【评分参考：“环”，绕；“莫之救”,宾语前置；“以”，表原因。】 14.（参考答案） ①秦法严苛，臣子常以求死为万幸的事，二人无暇再次请命。②秦始皇性情强悍、政令威严，二人不敢再次请命。③二人都没有料到诏书是伪造的。 【评分建议：答对一点可得2分，任意答对两点4分。】 15.D　 [详解] D项表述绝对化。“世路如今已惯，此心到处悠然”二句结合注释可知，词人三年前被弹劾罢免，仕途坎坷，所谓“已惯”“悠然”更多的是一种历经沧桑后的自我宽慰和故作旷达，并非是“彻底解脱”。 16.（参考答案） （1）《念奴娇》结尾两句：①用典抒情，这两句化用苏轼的诗文名句，表现了词人忘情于自然万物之中的旷达；②直抒胸臆，抒发了诗人独游洞庭的满腔豪情。 （2）本词结尾两句：以景结情，用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对世路尘俗的鄙弃憎恶，及返归自然的恬适愉快之情。 【评分建议：答对第（1）条两点得4分，答对第（2）条得2分。意思对即可】 【翻译参考】 寻访这湖中的美丽春色，此番重游距前次已是三年。东风和煦，我驾船驶过湖面，杨柳丝丝拂面，似对我的到来表示欢迎。  人生道路上的曲折沉浮我已习惯，无论到哪里心中都一片悠然。寒光亭下，湖水映照天空，水面上飞起一群自由自在的沙鸥。 17. ①江山如画 ②画图难足 ③舍瑟而作 ④异乎三子者之撰 ⑤绝胜烟柳满皇都/ 绿杨烟外晓寒轻 ⑥烟涛微茫信难求 /烟波江上使人愁 / 多少楼台烟雨中 /但寒烟衰草凝绿 18. ①曝——爆；②掘——崛；③竿——杆 【评分建议：改对1字得1分，满分2分。】 19. 不同。“聪明”加引号，表示特殊含义；“模型崩溃”加引号，表示特定称谓。 【评分建议：判断正确并准确说明一处得2分，共3分。判断错误0分。】 20. (1)语句②,删去“因为”；(2)语句④，将“每次”调至“迭代”前。 【评分建议：选对序号并改对1处得2分。只有序号无改正不得分。】 21. （甲）：会使模型性能提升 （乙）：这被称为“模型崩溃” (或：最终导致“模型崩溃”)； （丙）：保证基因库的多样性 【评分建议：每空2分，意思对即可。】 22.①把DeepSeek比作惊雷，突出DeepSeek的出现突如其来，令人震惊，照应“横空出世”。 ②把DeepSeek比作鲶鱼，突出DeepSeek的出现对AI技术发展的刺激作用，能进一步推动世界科技的进步。 【评分建议： 每条2分，共4分。】 23.作文 【快速审题】 材料清晰地传递了下列信息：被别人定义，不可避免、不可逃避，正确的做法就是直面它，辨清“被定义”的是非、真伪，去非去伪，存是存真，助力自我发展，更重要的是，勇于“自定义”，走出自己的前进路。 材料关键点在于“被定义”和“自定义”。所谓“被定义”，即外界对我们的看法和评价。而“自定义”，则是我们对自我的认识和塑造。因此，写作时考生在这两者之间找到平衡，既要认真对待外界的评价，又要有勇气按照自己的方式前进。 审题立意的关键有三点： 第一，挖掘应对“被定义”与“自定义”应该持有的正确态度，前者需要辨别与决断，后者需要自信与坚守； 第二，明确两个核心词之间的逻辑关系，可以选择某一个角度阐释观点，但是能够揭示出二者相辅相成的辩证关系为佳； 第三，挖掘隐含信息，深化中心，“去芜存真”“助力”“勇于”等词语提示考生在两个角度的论述中都要强化“主动精神”，用有意义的“选择”转化环境、谋求发展。 【精彩标题】 ①不惧“被定义”，不忘“自定义” ②与其被定义，不如自定义 ③超越被定义，多点自定义 ④参照被定义，成为自定义 ⑤警惕“被定义”，准确“自定义” ⑥挣脱定义束缚，书写自我华章 ⑦以精彩的自定义，赢尊重的被定义 ⑧青春自己定义，方能永不落幕 ⑨洗礼青春自定义，所向披靡勇无敌…… [附录：参考译文] 材料一: 五个月之后，秦孝公去世，太子即位。公子虔一班人告发商君要造反，派人去逮捕商君。商君逃跑到边境的关口，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商君，说：“商君有令，住店的人没有证件店主要连带判罪。”商君长长地叹息说：“唉呀!制定新法的遗害竟然到了这样的地步!”离开秦国潜逃到魏。魏国人怨恨他欺骗公子昂而打败魏军，拒绝收留他。商君打算到别的国家。魏国人说：“商君，是秦国的逃犯，秦国强大而它的逃犯跑到了魏国，不送还，不行。”于是把商君遣送回秦国。商君再回到秦国后，就潜逃到他的封地商邑，和他的部属发动封地的士兵，向北攻击郑国谋求生路，秦国出兵攻打商君，把他杀死在郑国黾池。秦惠王把商君五马分尸示众，说：“不要像商鞅那样谋反!"于是就诛灭了商君全家。 材料二: 七月丙寅日，始皇在沙丘平台去世。丞相李斯认为皇帝在外地去世，恐怕皇子们和各地乘机制造变故，就对此事严守秘密，不发布丧事消息。棺材放置在既密闭又能通风的辒(wēn)凉车中，让过去受始皇宠幸的宦官做陪乘，每走到适当的地方，就献上饭食，百官像平常一样向皇上奏事。宦官就在辐凉车中降诏批签。只有胡亥、赵高和五六个曾受宠幸的宦官知道皇上死了。赵高过去曾经教胡亥写字和狱律法令等事，胡亥私下里很喜欢他。赵高与公子胡亥、丞相李斯秘密商量拆开始皇赐给公子扶苏的那封已封好的信。谎称李斯在沙丘接受了始皇遗诏，立皇子胡亥为太子。又写了一封信给公子扶苏、蒙恬，列举他们的罪状，把他们都赐死。 材料三: 有人说：“李斯辅佐秦始皇平定天下，不能说他没有智慧。扶苏是秦始皇的亲生子，秦人拥戴他很久了，陈胜也是假借他的名义就足以扰乱天下，而蒙恬手持重兵在外，假使他们二人不立即接受诛杀而再次请命，那么李斯和赵高就没有幸存的了。以李斯的智慧竟然没有考虑到这一点，这是为什么呢?” 苏子说：唉!秦朝失去管治的方法，已经由来已久了，岂只是秦始皇的罪过?自从商鞅变法以来，把诛死视为轻微的法令，又以诛灭三族为平常的法规，臣子经常担惊受怕，敛气屏息，以求得死为万幸的事，哪里还有空闲来再次请命!当商鞅施行酷法的时候，凡是想要的都无所不获，凡是禁止的都无不停止，商鞅自以为超越了尧舜而且凌驾在商汤和周武之上。直至他逃亡的时候找不到投宿的地方，才知道酷法的弊端。岂止是商鞅感到悔恨，秦亦有所后悔。荆轲行刺秦始皇的时候，手持兵器的卫士都眼睁睁地看着秦始皇绕着殿柱跑，没有人营救他，是秦法太过严峻的缘故。李斯拥立胡亥为帝，不再顾忌扶苏和蒙恬，正是知道秦始皇威严的政令一经施行，臣子都不敢再请命。他们两人不敢再请命，也是知道秦始皇为人的强悍而且政令不可以挽回，又岂会料到这诏书是伪造的? 1 学科网（北京）股份有限公司 $