第七章 微专题突破分类训练2：探究阻力对物体运动的影响、探究二力平衡条件 实验 2025-2026学年沪科版八年级物理全一册

微专题突破分类训练2：探究阻力对物体运动的影响、探究二力平衡条件实验2025-2026学年度下学期沪科版八年级物理全一册（答案） ☆☆基础训练☆☆ 实验一：探究阻力对物体运动的影响 1.（2025年·福建省厦门地区·八下期末）“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面下滑至不同材质的木板上，如图所示。 （1）实验中，每次让小车从斜面的___________由静止下滑，目的是使小车到达斜面底端时具有相同的___________。实验中通过观察___________反映阻力对物体运动的影响。 （2）为了便于推理，甲、乙、丙三次实验操作最合理的顺序是___________。 （3）分析实验现象：小车在水平面上受到阻力越小，小车运动的距离___________。由此推测，若小车在水平面上不受阻力，则小车将___________。 【答案】（1） ①. 同一高度 ②. 速度 ③. 小车通过的距离 （2）乙、丙、甲 （3） ①. 越远 ②. 做匀速直线运动 2.（2024年春·南平市政和县·八下期中）在“探究力与运动的关系”实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在不同水平面上运动一段距离后分别停在如图所示的位置。 （1）实验需要小车从同一斜面的同一___________开始下滑，目的是使小车到达斜面底端的___________相同； （2）小车进入水平面后，在运动过程中小车受到的重力和水平面对小车的支持力是一对___________； （3）实验得出初步结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越___________（选填“大”或“小”），小车滑行距离越___________（选填“长”或“短”）； （4）根据实验现象，我们可以得出推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将做___________运动； （5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面不同的高度释放，比较小车在___________面上滑行的路程长短。（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）； （6）牛顿第一定律是建立在：___________（选填序号） ①日常生活经验的基础上 ②科学家猜想的基础上 ③直接实验结果的基础上 ④实验和科学推理相结合的基础上 【答案】（1） ①. 高度位置 ②. 初速度 （2）平衡力 （3） ①. 小 ②. 长 （4）匀速直线 （5）同一粗糙 （6）④ 3.（2025年·惠州市惠东县·八下期末）小芳用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如图1甲所示。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小______（选填“相同”或“不相同”）； （2）图1乙是小车在毛巾、棉布、木板表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的是______（选填“a”“b”或“c”）； （3）在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，从二力平衡的条件来看，你这样判断的根据是两个力______； （4）在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有______； A. 探究影响压力作用效果的因素 B. 探究影响滑动摩擦力大小的因素 C. 探究声音能否在真空中传播 （5）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。如图2所示是炸弹落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系正确的是图______（选填“甲”“乙”或“丙”）。 【答案】（1）相同 （2）c （3） ①. 不是 ②. 不在同一直线上 （4）C （5）乙 实验二：探究“二力平衡条件” 4.（2025年·阳江市阳东区·八下期末）物理兴趣小组的同学们利用图中所示装置进行“二力平衡条件”的探究。 （1）图甲的探究装置中，研究对象是______，拉力F1、F2的大小是通过改变左右两盘砝码的质量来达到的，此时F1、F2的方向相______，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于静止状态； （2）小虎向左盘和右盘中同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小______才能平衡，把小车转过一个角度，然后松手，小车将______（选填“保持静止”或“扭转回来”），说明两个力必须作用在______上才能平衡； （3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到摩擦力的影响，为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有的优点是更适合探究（ ）。 A.不在同一条直线上的两个力能否平衡 B.不在同一物体上的两个力能否平衡 【答案】（1） ①. 小车 ②. 反 （2） ①. 相等 ②. 扭转回来 ③. 同一条直线 （3） ①. 是 ②. B 5.（2024年春·福建省福清市·八下期中）小李善于利用日常物品进行科学小实验，在探究“二力平衡条件”时，设计了如图所示的实验装置。如图甲装置中，木块两侧各系一根细线，把细线的另一端分别穿过晾衣架，将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，小李发现该装置不合理，于是把木块换成轻质卡片进行实验。 （1）小李认为图甲方案不合理的理由是______。 （2）如图乙所示的实验装置，可通过增减矿泉水瓶中水的______来改变拉力的大小，来探究实验中二力平衡时的拉力关系。 （3）如图丙所示，若将卡片旋转一定角度，松手后，发现卡片______（选填“保持静止”或“恢复原位”）。这说明两个力必须作用在同一______上，物体才能平衡。 （4）小李同学将其中一只手放低，如图丁所示，此时______（选填“能”或“不能”）完成二力平衡条件的探究。 【答案】（1）木块放在水平桌面上，木块与桌面之间存在较大的摩擦力，摩擦力会对实验结果造成较大影响 （2）质量 （3） ①. 恢复原状 ②. 直线 （4）能 ☆☆提升训练☆☆ 6.（2025年·罗庄区·八下期中）2025年哈尔滨亚冬会在2月3日至14日举办。 （1）如图甲所示，“亚冬会”吉祥物滨滨正在水平冰面上快乐滑冰。请在图中作出滨滨此时在竖直方向上所受力的示意图________。（O点为其重心） （2）小明在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他进行实验来探究猜想，实验中使小车从同一高度h由静止向下运动，分别运动到毛巾、棉布和平滑的木板水平面上，实验现象如图乙所示。 ①实验中，每次均让小车从斜面同一高度由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的_______，该步骤用到的实验方法是_________。 ②分析现象发现：在其他条件相同时，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就___________。若小车运动到A点时所有外力消失，小车将处于____________状态。 ③如图丙所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在木板表面上运动的是图线______（选填“a”“b”或“c”）。 ④如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，请在图丙中画出小车从斜面下滑后，在水平面上的速度-时间图像________。 【答案】（1） （2） ①. 速度 ②. 控制变量法 ③. 越大 ④. 匀速直线运动 ⑤. a ⑥. 7.（2025年·临沂市郯城县·八下期中）小明周末和爸爸到马陵山地质公园游玩，途中小明发现爸爸把油门关闭后汽车会慢慢停下来，那么阻力对物体的运动有怎样的影响？小明用毛巾、棉布、小车、斜面和水平长木板等器材探究阻力对物体运动的影响。 （1）请你指出图甲装置中存在的一处错误是______。 （2）正确调整装置后，让同一辆小车三次从斜面上同一高度由静止释放，目的是______。 （3）三次实验观察到小车的运动情况如图甲、乙、丙所示，分析实验现象可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______选填“快”或“慢”，小车在水平面上运动的距离越远。由此可见，雨天驾驶汽车应该______选填“增大”或“减小”与前车之间的距离。 （4）【意外现象】若在实验时小车仅在木板表面上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：______选填“需要”或“不需要”，原因是：______。 （5）【科学推理】如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，那么它将做______运动。 【答案】（1）在斜面和水平面上都铺上毛巾了 （2）使小车到达水平面的速度相同 （3） ①. 慢 ②. 增大 （4） ①. 不需要 ②. 小车仅在木板表面上滑行时滑出了右端，说明通过的距离最长 （5）匀速直线 8.（2025年·伊春市中考真题）如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到 _______ （填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。 （2）小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的 ________ 。 （3）实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越 _____ 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 _________ 运动。 （4）小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 _______ （填“相同”或“不同”）高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议：________________ 。 【答案】（1）毛巾 （2）初速度 （3） ①. 远 ②. 匀速直线 （4） ①. 不同 ②. 减小小球在斜面上的高度 9.（2024年春·福州市闽清县·八下期中）某实验小组同学做“探究二力平衡的条件”实验； （1）实验时应选择甲、乙两图中的乙图的实验装置更合理些，原因主要是小车与桌面的______更小，从而可以减小对实验结果的影响； （2）当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，说明当二力平衡时，这两个力的大小______； （3）保持两个托盘里的钩码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，发现小车______（填”能”或“不能”）处于静止状态。这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在______； （4）小明同学又用轻质硬纸片代替小车继续实验，如图丙所示，他用剪刀将硬纸片从中间剪开，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在______。 【答案】 ①. 摩擦力 ②. 相等 ③. 不能 ④. 同一直线上 ⑤. 同一物体上 10.（2025年·齐齐哈尔市富裕县·八下期末）小潭和小刚用图甲、乙、丙所示的装置探究二力平衡的条件。 （1）如图甲，在左、右两盘放入质量相等的砝码，木块保持静止。小潭将右盘中的砝码换成质量更大的砝码后，木块仍然保持静止。小刚认为这是因为木块受到了_____力的影响。这时木块在水平方向受到的合力_____0（选填“等于”或“不等于”）。通过对比三种方案，他们发现采用方案_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）可以避免这个问题。 （2）采用图乙方案，保持与大小相等。将小车扭转一个角度后松手，小车_____（选填“能”或“不能”）保持平衡。设计此步骤是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在_____。 （3）采用图丙方案，应选择较_____（选填“重”或“轻”）的卡片进行实验。 （4）当图丙中卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，会观察到卡片分开。这说明二力平衡时，两个力必须作用在_____。 【答案】（1） ①. 摩擦 ②. 等于 ③. 丙 （2） ①. 不能 ②. 同一直线上 （3）轻 （4）同一物体上 11.（2025年·上饶市信州区·八下期末）如图1所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究__________。 （2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的。其主要原因是（ ） A. 能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计 B. 小卡片是比较容易获取的材料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转 （3）小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码__________（选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件__________（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。 【拓展】 （4）小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图2所示的3个实验方案（钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是__________。 （5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图2所示情况下，小明下一步的操作是__________。 【答案】（1） ①. 不能 ②. 不在同一直线上的两个力能否平衡 （2）A （3） ①. 可以沿任意方向 ②. 适用 （4）（a）、（b）、（c） （5）用剪刀将小卡片一剪为二 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题突破分类训练2：探究阻力对物体运动的影响、探究二力平衡条件实验2025-2026学年度下学期沪科版八年级物理全一册（原卷） ☆☆基础训练☆☆ 实验一：探究阻力对物体运动的影响 1.（2025年·福建省厦门地区·八下期末）“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面下滑至不同材质的木板上，如图所示。 （1）实验中，每次让小车从斜面的___________由静止下滑，目的是使小车到达斜面底端时具有相同的___________。实验中通过观察___________反映阻力对物体运动的影响。 （2）为了便于推理，甲、乙、丙三次实验操作最合理的顺序是___________。 （3）分析实验现象：小车在水平面上受到阻力越小，小车运动的距离___________。由此推测，若小车在水平面上不受阻力，则小车将___________。 2.（2024年春·南平市政和县·八下期中）在“探究力与运动的关系”实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在不同水平面上运动一段距离后分别停在如图所示的位置。 （1）实验需要小车从同一斜面的同一___________开始下滑，目的是使小车到达斜面底端的___________相同； （2）小车进入水平面后，在运动过程中小车受到的重力和水平面对小车的支持力是一对___________； （3）实验得出初步结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越___________（选填“大”或“小”），小车滑行距离越___________（选填“长”或“短”）； （4）根据实验现象，我们可以得出推论：如果小车在水平面受到的阻力为零，小车将做___________运动； （5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面不同的高度释放，比较小车在___________面上滑行的路程长短。（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）； （6）牛顿第一定律是建立在：___________（选填序号） ①日常生活经验的基础上 ②科学家猜想的基础上 ③直接实验结果的基础上 ④实验和科学推理相结合的基础上 3.（2025年·惠州市惠东县·八下期末）小芳用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如图1甲所示。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小______（选填“相同”或“不相同”）； （2）图1乙是小车在毛巾、棉布、木板表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的是______（选填“a”“b”或“c”）； （3）在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，从二力平衡的条件来看，你这样判断的根据是两个力______； （4）在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有______； A. 探究影响压力作用效果的因素 B. 探究影响滑动摩擦力大小的因素 C. 探究声音能否在真空中传播 （5）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。如图2所示是炸弹落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系正确的是图______（选填“甲”“乙”或“丙”）。 实验二：探究“二力平衡条件” 4.（2025年·阳江市阳东区·八下期末）物理兴趣小组的同学们利用图中所示装置进行“二力平衡条件”的探究。 （1）图甲的探究装置中，研究对象是______，拉力F1、F2的大小是通过改变左右两盘砝码的质量来达到的，此时F1、F2的方向相______，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于静止状态； （2）小虎向左盘和右盘中同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小______才能平衡，把小车转过一个角度，然后松手，小车将______（选填“保持静止”或“扭转回来”），说明两个力必须作用在______上才能平衡； （3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到摩擦力的影响，为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有的优点是更适合探究（ ）。 A.不在同一条直线上的两个力能否平衡 B.不在同一物体上的两个力能否平衡 5.（2024年春·福建省福清市·八下期中）小李善于利用日常物品进行科学小实验，在探究“二力平衡条件”时，设计了如图所示的实验装置。如图甲装置中，木块两侧各系一根细线，把细线的另一端分别穿过晾衣架，将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，小李发现该装置不合理，于是把木块换成轻质卡片进行实验。 （1）小李认为图甲方案不合理的理由是______。 （2）如图乙所示的实验装置，可通过增减矿泉水瓶中水的______来改变拉力的大小，来探究实验中二力平衡时的拉力关系。 （3）如图丙所示，若将卡片旋转一定角度，松手后，发现卡片______（选填“保持静止”或“恢复原位”）。这说明两个力必须作用在同一______上，物体才能平衡。 （4）小李同学将其中一只手放低，如图丁所示，此时______（选填“能”或“不能”）完成二力平衡条件的探究。 ☆☆提升训练☆☆ 6.（2025年·罗庄区·八下期中）2025年哈尔滨亚冬会在2月3日至14日举办。 （1）如图甲所示，“亚冬会”吉祥物滨滨正在水平冰面上快乐滑冰。请在图中作出滨滨此时在竖直方向上所受力的示意图________。（O点为其重心） （2）小明在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他进行实验来探究猜想，实验中使小车从同一高度h由静止向下运动，分别运动到毛巾、棉布和平滑的木板水平面上，实验现象如图乙所示。 ①实验中，每次均让小车从斜面同一高度由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的_______，该步骤用到的实验方法是_________。 ②分析现象发现：在其他条件相同时，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就___________。若小车运动到A点时所有外力消失，小车将处于____________状态。 ③如图丙所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在木板表面上运动的是图线______（选填“a”“b”或“c”）。 ④如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，请在图丙中画出小车从斜面下滑后，在水平面上的速度-时间图像________。 7.（2025年·临沂市郯城县·八下期中）小明周末和爸爸到马陵山地质公园游玩，途中小明发现爸爸把油门关闭后汽车会慢慢停下来，那么阻力对物体的运动有怎样的影响？小明用毛巾、棉布、小车、斜面和水平长木板等器材探究阻力对物体运动的影响。 （1）请你指出图甲装置中存在的一处错误是______。 （2）正确调整装置后，让同一辆小车三次从斜面上同一高度由静止释放，目的是______。 （3）三次实验观察到小车的运动情况如图甲、乙、丙所示，分析实验现象可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______选填“快”或“慢”，小车在水平面上运动的距离越远。由此可见，雨天驾驶汽车应该______选填“增大”或“减小”与前车之间的距离。 （4）【意外现象】若在实验时小车仅在木板表面上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：______选填“需要”或“不需要”，原因是：______。 （5）【科学推理】如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，那么它将做______运动。 8.（2025年·伊春市中考真题）如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到 _______ （填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。 （2）小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的 ________ 。 （3）实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越 _____ 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 _________ 运动。 （4）小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 _______ （填“相同”或“不同”）高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议：________________ 。 9.（2024年春·福州市闽清县·八下期中）某实验小组同学做“探究二力平衡的条件”实验； （1）实验时应选择甲、乙两图中的乙图的实验装置更合理些，原因主要是小车与桌面的______更小，从而可以减小对实验结果的影响； （2）当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，说明当二力平衡时，这两个力的大小______； （3）保持两个托盘里的钩码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，发现小车______（填”能”或“不能”）处于静止状态。这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在______； （4）小明同学又用轻质硬纸片代替小车继续实验，如图丙所示，他用剪刀将硬纸片从中间剪开，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在______。 10.（2025年·齐齐哈尔市富裕县·八下期末）小潭和小刚用图甲、乙、丙所示的装置探究二力平衡的条件。 （1）如图甲，在左、右两盘放入质量相等的砝码，木块保持静止。小潭将右盘中的砝码换成质量更大的砝码后，木块仍然保持静止。小刚认为这是因为木块受到了_____力的影响。这时木块在水平方向受到的合力_____0（选填“等于”或“不等于”）。通过对比三种方案，他们发现采用方案_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）可以避免这个问题。 （2）采用图乙方案，保持与大小相等。将小车扭转一个角度后松手，小车_____（选填“能”或“不能”）保持平衡。设计此步骤是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在_____。 （3）采用图丙方案，应选择较_____（选填“重”或“轻”）的卡片进行实验。 （4）当图丙中卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，会观察到卡片分开。这说明二力平衡时，两个力必须作用在_____。 11.（2025年·上饶市信州区·八下期末）如图1所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片__________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究__________。 （2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的。其主要原因是（ ） A. 能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计 B. 小卡片是比较容易获取的材料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转 （3）小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码__________（选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件__________（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。 【拓展】 （4）小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图2所示的3个实验方案（钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是__________。 （5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图2所示情况下，小明下一步的操作是__________。 1 学科网（北京）股份有限公司 $