6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展（教学课件）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”展开，以“云朵奶茶店”案例导入，通过问题链引出公有制与非公有制经济，以“三大议题”为支架，结合小组探究、角色扮演等活动构建知识脉络。 其亮点在于以真实案例贯穿教学，通过“支持系统表”填写、模拟议事会、辩论赛等活动，融合政治认同（理解制度优越性）与法治观念（明确“两个毫不动摇”政策），借助思维导图和数据透视总结知识，助力学生提升责任意识，教师可高效开展互动教学。

新课导入：“云朵奶茶店”的烦恼 1.小云家的奶茶店属于什么经济类型？ 2.开店需要水电、网络、道路，这些由谁提供？ 3.如果只有小云家这种店，我们的经济会怎样？ 这背后，是我国的一项基本经济制度在保驾护航。 八年级学生小云的父母，原是国企职工，响应“双创”号召，在社区开了“云朵奶茶店”这一个体小店。凭借实在用料和热情服务，小店生意日渐红火。看着越来越好的生意，父母萌生了开分店的想法，可难题也随之而来：资金不足难以支撑新店筹备，品牌被模仿无法有效保护，原料需求量激增也让供应难以保障，一家人陷入了两难。 6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展 第六课 我国的基本经济制度 解码“云朵奶茶店”背后的经济密码 学习有目标—今天目标是什么？ 一、核心素养目标 政治认同： 法治观念： 责任意识： 通过分析“云朵奶茶店”案例中公有制经济和非公有制经济的不同作用，理解我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的必然性和优越性，增强制度自信。 了解国家关于坚持“两个毫不动摇”的方针政策，明确国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展，树立依法经营、公平竞争的法治意识。 感悟不同所有制经济在国民经济中承担的不同角色和责任，理性看待和支持各种经济成分的发展。 二、学习重难点 重点 难点 我国现阶段公有制经济和非公有制经济的构成、地位与作用； 理解公有制经济的“主体地位”和国有经济的“主导作用”的具体体现 自学有导航—今天我要学什么？ 1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展制度确立 2.公有制经济的认识： 3.非公有制经济的认识： 4.公有制经济和非公有制经济两者关系与要 求： 自主预习 目录 议题一 “谁在为我们‘撑腰’？”​ —— 探秘公有制经济的主体地位 议题二 “谁在为我们‘添彩’？”​ —— 解码非公有制经济的活力 议题三 “为何要‘两条腿走路’？”​ —— 论证基本经济制度的优越性 本课导航：三大议题 议题一 “谁在为我们‘撑腰’？”​ —— 探秘公有制经济的主体地位 议题一核心观点 核心观点：公有制经济是社会主义经济制度的基础，国有经济是国民经济主导力量。 制度确立： ​ ​ 知识梳理（回归教材P60）： 1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展制度确立： 党的十九届四中全会指出，公有制为主体、 多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基 本经济制度。 活动1——“奶茶店”的幕后英雄 情境回溯：小云家的奶茶店能开张，离不开哪些“看不见”的支持？ 小组探究：填写“支持系统表” 支持要素 提供者（现实中的谁） 经济成分 电力、自来水 网络、通信 店铺土地/道路 贷款支持 活动1——“奶茶店”的幕后英雄 情境回溯：小云家的奶茶店能开张，离不开哪些“看不见”的支持？ 小组探究：填写“支持系统表” 支持要素 提供者（现实中的谁） 经济成分 电力、自来水 国家电网、自来水公司 国有经济 网络、通信 中国移动、中国电信 国有经济 店铺土地/道路 政府规划、村集体土地 集体经济/国有 贷款支持 国有商业银行 国有经济 这些公有制经济，特别是国有经济，掌控着关键行业和重要领域，是国民经济的“顶梁柱”。 公有制经济“家族”图谱 国有经济：生产资料归全体人民共同所有。（如：中国铁路、中国航天） 集体经济：生产资料归部分劳动者共同所有。（如：华西村、南街村） 混合所有制经济中的国有/集体成分：如国有资本参股的上市公司。 数据透视——“主体”与“主导”的力量 如果这些行业由私人老板控制，可能会出现什么情况？（如：电价飞涨、偏远地区无信号） 国有经济控制国民经济命脉，起主导作用 易错辨析——“主体”≠“数量最多” 观点碰撞：“我们街上都是奶茶店、小吃店，公有制经济好像很少啊？” 公有制的主体地位主要体现在——公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉。不是看企业数量的多少。 知识梳理（回归教材P60）： 2.公有制经济的认识： ①范围：包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 ②国有经济：国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 ③集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。 议题二 谁在为我们‘添彩’？—— 解码非公有制经济的活力 议题二核心观点 核心观点：非公有制经济是社会主义市场经济重要组成部分，国家鼓励、支持、引导其发展。 活动2推进——模拟议事会 ​ ​ 情境推进：小云家的店越做越好，从“个体户”升级为“私营企业”（注册公司，开分店）。 角色扮演：你是市场监督管理局工作人员，请为小云家办理“个体工商户”和“私营企业”的营业执照，并告知区别 知识生成： ​ ​ 个体经济：以个人或家庭为单位，自己劳动（如：街边奶茶摊）。 私营经济：以雇佣劳动为基础（如：连锁奶茶品牌）。 外资经济：外国投资者设立（如：某外资品牌咖啡店）。 个体经济 私营经济 外资经济 生产资料归私人所有。 共同点： 知识梳理（回归教材P60）： 3.非公有制经济的认识： ①范围：个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等。 ②作用：推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要 来源。 数据透视——“56789”的贡献 如果没有非公有制经济，我们的生活会怎样？ 它是市场经济的“活力源”和“生力军” （就业难、生活不便、缺乏活力） 政策风向标——“两个毫不动摇” ​ ​ 核心政策： 毫不动摇巩固和发展公有制经济。 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 议题三 为何要‘两条腿走路’？​ —— 论证基本经济制度的优越性 议题三核心观点 核心观点：公有制经济与非公有制经济相辅相成、相得益彰，共同构成我国经济社会发展的“双翼”。 活动3——辩论赛：“奶茶店”与“供电局”谁更重要？ ​ ​ 辩题： 正方：公有制经济（如供电局）更重要； 反方：非公有制经济（如奶茶店）更重要。 规则：每组3分钟陈述，自由辩论2分钟。 没有公有制：国家命脉不稳，基础服务缺失。 没有非公有制：经济缺乏活力，就业压力巨大。 二者关系：不是“谁取代谁”，而是“谁也离不开谁”。 知识梳理（回归教材P61）： 4.公有制经济和非公有制经两者关系与要求： ①关系：公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。 ②要求：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥 各自功能和优势。 ③公有制主体地位的意义：是实现共同富裕的基本前提，体现人们在生产资料占有上的平等关系，有利于 防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。 本课思维导图-知识小结 6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展 公有制经济 非公有制经济 主体 重要组成部分 国有经济（中国石油） 集体经济（村、镇、市办企业） 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 个体经济 私营经济（雇佣） 港澳台投资经济 外商投资经济 1.用图示来梳理知识是一种有效的学习方法。下面是小明同学所做的学习笔记，你认为不正确的是（　　） A B C D C 2.为“云朵奶茶店”提供电力的国家电网属于（ ） A. 个体经济 B. 私营经济 C. 国有经济 D. 外资经济 C 国家电网是关系国家能源安全的国有骨干企业。 3.我国坚持“两个毫不动摇”，是因为（ ） A. 公有制经济数量最多 B. 非公有制经济不重要 C. 二者都是社会主义市场经济的重要组成部分 D. 外资经济是主导力量 C 国有经济 感谢您的聆听 —下一节课见 $