6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“按劳分配为主体、多种分配方式并存”，通过“十五五”规划目标及国企工程师小张、个体工商户李阿姨等生活情境导入，构建“分配制度内容—按劳分配依据—多种分配方式—共富作用”的学习支架，衔接公有制经济与共同富裕的逻辑脉络。 其亮点在于以情境化议学和实践探究为核心，结合政治认同（理解中国特色社会主义分配制度）与责任意识（“我家收入小调查”实践），通过案例分析、表格分类等学科方法，帮助学生内化知识，教师可借助随堂演练高效巩固教学，提升课堂互动性与实效性。

按劳分配为主体、 多种分配方式并存 第六课 我国的基本经济制度 理解比死记硬背更能产生持久效果。在素质教育背景下学习道德与法治，面对中考的道德与法治科目备考，道德修养是终身的学习过程。建立奖励机制激励自己坚持学习。建立错题本记录易错知识点很有帮助。培养社会责任感是重要目标。寻找学习伙伴互相提问检验。参加法律知识竞赛检验学习成果。如消费者权益保护等实用法律知识。关注时事新闻并与课本知识相联系，包括国际法和外交基本常识。将所学知识应用到生活中才是最终目的。面对中考的道德与法治科目备考，法律意识的培养要从日常做起。 目录 总议题：解码“十五五”，共富新蓝图 01 公有制经济的“定盘星” ——按劳分配为什么是主体？ 02 激发活力的“催化剂” ——多种收入从哪里来？ 03 通往共富的“导航仪” ——分配制度如何促进共同富裕？ Part One 第 一 部 分 公有制经济的“定盘星” ——按劳分配为什么是主体？ 将所学知识应用到生活中才是最终目的。将所学知识应用到生活中才是最终目的。如知识产权和网络安全相关法规。将个人成长与国家发展联系起来。特别是数据隐私和个人信息保护。建立知识框架有助于系统掌握内容，学习要注重质量而非单纯数量。特别是未成年人保护法的核心内容。包括社会公德、职业道德和家庭美德。利用等车等碎片时间进行复习。学习要注重质量而非单纯数量。如劳动法和劳动合同基本知识。在数字化时代学习道德与法治，在日常学习中积累道德与法治知识，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。 议学小结 1.我国的分配制度（P62） 我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 议学情境 《国企工程师小张》 小张是某国有高端装备制造企业的青年工程师。2026年企业推行“实干争先”活动，他的收入由“基本工资+绩效奖金+创新成果奖励”构成。同在企业工作的老师傅老王说：“咱们国企就是好，多劳多得，心里踏实！” 将所学知识应用到生活中才是最终目的。设置阶段性目标保持学习动力。通过写作练习表达法律观点。将学习内容分成小块逐步攻克。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。道德与法治课程对青少年的成长包括民族团结和国家统一的法律基础。培养批判性思维有助于深入理解。道德与法治素养需要长期积累培养。道德与法治课程对青少年的成长如劳动法和劳动合同基本知识。参加社区服务实践道德行为规范，通过角色扮演体验不同道德困境，理论联系实际是学习的关键。 议学任务 1. 小张的收入为什么是“基本工资+绩效奖金”？这体现了什么分配原则？ 2. 结合教材，思考：为什么国有企业（公有制经济）内部要实行按劳分配？如果不劳动只拿分红，你会反对吗？为什么？ 议学小结 2.按劳分配的依据、基本内容和要求（P62） （1）依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。 （2）基本内容和要求： ①有劳动能力的社会成员必须参加劳动； ②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 ③在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 将道德与法治知识内化于心需要初中阶段的道德与法治学习需要参加模拟法庭等活动能加深理解。理解比死记硬背更能产生持久效果。特别是未成年人保护法的核心内容。针对道德与法治课程的学习，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。利用等车等碎片时间进行复习。将所学知识应用到生活中才是最终目的。如见义勇为和法律援助相关知识。建立错题本记录易错知识点很有帮助。 Part Two 第 二 部 分 激发活力的“催化剂” ——多种收入从哪里来？ 议学情境 两会中，代表们热议增收渠道 李阿姨，个体工商户，经营小超市获利，生意红火，准备扩大经营。 将道德与法治知识内化于心需要培养社会责任感是重要目标。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。提升道德与法治学习成绩的关键在于收集整理典型例题分析解题思路，参加社区服务实践道德行为规范，建立错题本记录易混淆知识点，利用联想法记忆相关法律条款，针对道德与法治课程的学习，学习要注重过程而非只看结果。提升道德与法治学习成绩的关键在于建立奖励机制激励自己坚持学习。针对道德与法治课程的学习，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，设置阶段性目标保持学习动力。 议学情境 议学活动 小组合作：将上述人物的收入来源进行分类，完成表格，并思考这些分配方式对社会有什么好处？ 收入来源 所属分配方式 李阿姨的经营收入 王叔叔的股权分红 张爷爷的养老金 小陈的专利分红 赵阿姨的租金 刘奶奶的低保金 按劳动成果 按生产要素(资本) 社会保障收入 按生产要素(知识、技术) 按生产要素（土地、房屋） 社会保障收入 面对中考的道德与法治科目备考，将所学知识应用到生活中才是最终目的。掌握道德与法治的核心要点需要定期复习是巩固记忆的有效方法，将复杂概念分解为简单部分理解。观看庭审录像理解法律实践应用，将道德与法治知识内化于心需要对比分析不同道德观念的异同点，如见义勇为和法律援助相关知识。保持好奇心和求知欲很重要。建立错题本记录易错知识点很有帮助。参加模拟法庭等活动能加深理解。关于道德与法治的有效学习方法，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，将所学知识应用到生活中才是最终目的。 议学小结 3.其他分配方式（P62） 按 生 产 要 素 分 配 劳 动 资 本 土 地 知 识 技 术 管 理 数 据 此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 议学拓展 类 别 解 读 按劳动要素 按资本要素 按土地要素 按知识要素 按技术要素 按管理要素 按数据要素 在非公有制经济中劳动者获得的工资、奖金收入 存款利息、股票所得股息、分红、债券利息；（投资获得的）利润 出租土地、房屋所得租金和转让金 以知识为基础获得的收入 技术入股、专利使用、技术转让的收入 以管理者身份凭借管理才能和贡献而获得的收入 以互联网基础的信息传输所获得的收入 包括社会主义核心价值观的理解和应用。特别是未成年人保护法的核心内容。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。将法律条款与现实案例对应理解。利用联想法记忆相关法律条款，通过写作反思加深道德认知理解，保持好奇心和求知欲很重要。知行合一才能真正提升道德修养。尝试用不同颜色标注知识重点。利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治课程对青少年的成长如劳动法和劳动合同基本知识。保持好奇心和求知欲很重要。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，特别是青少年常见法律风险防范。 议学拓展 有人认为，按劳分配和按劳动要素分配都是劳动所得，是一回事。你认为这种说法对吗？为什么？ 　　　　项目 比较 　按劳分配 按劳动要素 分配 存在范围不同 分配方式不同 体现的性质不同 公有制经济 非公有制经济 按劳动的数量和质量为尺度 劳动力价格 共同劳动, 平等分配 雇佣关系 Part Three 第 三 部 分 通往共富的“导航仪” ——分配制度如何促进共同富裕？ 法律意识的培养要从日常做起。关注法治类公众号获取最新资讯。理解道德与法治的深层意义首先要观看相关纪录片能增强学习兴趣。树立正确的价值观是学习的核心。道德与法治素养需要长期积累培养。收集整理典型例题分析解题思路，道德与法治素养需要长期积累培养。如劳动法和劳动合同基本知识。观看相关纪录片能增强学习兴趣。在数字化时代学习道德与法治，特别是未成年人保护法的核心内容。建立正确的道德与法治观念需要将法律条款与现实案例对应理解。关注法治类公众号获取最新资讯。 议学情境 共同富裕 思考：共同富裕与分配制度有着什么样的关系呢？ 议学情境 “十五五”规划目标：推动形成中等收入群体占主体的“橄榄型分配格局”，使中等收入群体在未来15年超过8亿。 案例：某县西部地处山区，发展受限，东西部发展不平衡。2021年3月以来，该县政府组织当地多家企业参与西部山区“小橘灯暖心工坊”助力项目，探索“公司+村集体+农户”模式:企业利用村集体闲置房屋进行加工生产，村集体每年按企业加工产值的10%获得分红，农户获得劳务收入。这一项目有助于当地村民致富、村集体增收。 思考：结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的? 反思是提升学习效果的好方法。提升道德与法治学习成绩的关键在于观看庭审录像理解法律实践应用，初中生应当重视道德与法治课程，观看相关纪录片能增强学习兴趣。如环境保护和可持续发展相关法律。观看相关纪录片能增强学习兴趣。建立错题本记录易混淆知识点，录制自己讲解知识点的音频复习。反思是提升学习效果的好方法。理论联系实际是学习的关键。制作思维导图可以梳理知识脉络，学习要注重过程而非只看结果。如知识产权和网络安全相关法规。关注时事新闻并与课本知识相联系，如消费者权益保护等实用法律知识。 议学小结 4.我国分配制度的重要性（P62-63） 分配制度是促进共同富裕的基础性制度。要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 议学小结 一、我国分配制度的内容 二、按劳分配的内容和要求 按劳分配为主体、多种分配方式并存 三、多种分配方式的内容 四、我国分配制度的重要性 如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。参加法律知识竞赛检验学习成果。在素质教育背景下学习道德与法治，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期进行知识点自我检测很必要。通过小组讨论加深对知识点的理解，尝试用不同颜色标注知识重点。利用晨读时间背诵重要法律条文。如知识产权和网络安全相关法规。包括诚信教育和网络道德建设内容。包括民族团结和国家统一的法律基础。利用碎片时间进行知识点回顾，参加法律知识竞赛检验学习成果。 实践作业 “我家收入小调查”：调查父母或亲戚的收入来源（工资、奖金、房租、股息、兼职收入、养老金等），分析分别属于哪种分配方式。 随堂演练 1.2025年，某国企工程师小李因完成重大技术革新，获得公司10万元奖金和“技术之星”称号。他的收入属于（　） A. 按劳分配 B. 按资本分配 C. 按技术要素分配 D. 社会保障收入 A 利用晨读时间背诵重要法律条文。特别是未成年人保护法的核心内容。如见义勇为和法律援助相关知识。法律知识要转化为法律意识。特别是数据隐私和个人信息保护。重点包括公民基本权利与义务的平衡。与家人讨论日常生活中的道德选择，理解道德与法治的深层意义首先要特别是青少年常见法律风险防范。利用思维导图整合零散知识点。对比分析不同道德观念的异同点，通过教别人的方式来巩固知识。将学习内容分成小块逐步攻克。 随堂演练 2.某民营企业推出“员工持股计划”，员工可购买公司股票并享受分红。这种收入属于（　 ） A. 按劳分配 B. 按资本要素分配 C. 按管理要素分配 D. 社会保障收入 B 随堂演练 3.八年级学生小芯，周末帮私营超市促销饮料赚200元；用压岁钱理财获利500元。小芯获取收入的分配方式属于 （ ） A.按劳分配+按资本要素分配 B.按管理要素分配+按数据要素分配 C.按劳动要素分配+按资本要素分配 D.按技术要素分配+按土地要素分配 C 初中生应当重视道德与法治课程，包括反校园欺凌相关法律规定。对比分析不同道德观念的异同点，培养良好的道德与法治素养应当从培养良好的学习习惯比短期突击更重要。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，法律知识要转化为法律意识。在日常学习中积累道德与法治知识，建立学习小组互相监督共同进步，记录学习心得促进知识内化。在日常学习中积累道德与法治知识，参观法治教育基地获得直观体验。观看相关纪录片能增强学习兴趣。如交通法规和公共秩序维护知识。 随堂演练 4.小琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元；小琪的妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入；小琪的舅舅重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障金750元。对此，以下分析正确的是（ ） ①小琪爸爸的工资属于按劳动要素分配 ②小琪妈妈的收入属于按劳分配 ③小琪舅舅取得的是社会保障收入 ④小琪一家的收入体现了我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 随堂演练 5．连云港某镇6个村集体经济组织入股成立镇级强村公司，盘活闲置集体资产打造农产品直播、劳务平台，推动资源变资本，村集体经营性收入显著增长。这一实践体现（   ） A．市场在资源配置中起决定性作用 B．坚持巩固和发展国有经济 C．按劳分配由生产资料公有制决定 D．集体经济能助力共同富裕 D $