1 观察物体（三）-【提分练】2025-2026学年五年级下册数学同步练习（人教版）

1观察物体（三）。 第1课时根据从一个方向看到的图形摆放立体图形 1.欣欣用同样的小正方体搭积木，从上面看到的图形是2山 1 ,上面的数字表示在这个位置上所用的小 正方体的个数。这组积木从前面看到的是( B 2.如右图，要使从上面看到的图形不变。 这是我从上面 有4个小 (1)如果有5个小正方体，可以怎样摆？ 看到的图形。 正方体。 (2)如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？ (3)最多可以摆几个小正方体？ 姓名： 日期： 用时： 1观察物体（三）1 第2课时 根据从三个方向看到的图形还原立体图形 1.用5个同样大小的正方体摆成一个几何体，从前面看是 从上面看是 这个几何体 是( A B D 2.一个由同样大小的小正方体组成的立体图形，从上面看是 从左面看是 那么从前面看 不可能是( )o 3.用同样大小的小正方体搭成一个立体图形（都是面与面拼接），从前面和左面看到的图形都是 摆这样的立体图形，至少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体。 2提分练五年级下册数学 姓名： 日期： 用时： 单元提分练 1.明明用小正方体摆几何体，从上面看是右图的形状，数字表示在这个位置上所用的小正方体 21 的个数。观察这个几何体，从前面看到的是( ),从左面看到的是( )。 31 A B D 2.在平整的地面上，由11个相同的小正方体搭成的几何体如图。 从前面看 从左面看 从上面看 从前面看 (1)请依次画出从前面、左面、上面看这个几何体得到的图形。 (2)若你还有一些相同的小正方体，如果保持从上面和左面观察到的图形不变，那么最多可以添加 ()个小正方体。 姓名： 日期： 用时： 1观察物体（三）3 附加题 新考法推理探究观察图中的几何体。 (1)聪聪从图中取走了一个小正方体，发现从前面、上面、右面看到的图形都不变， 墙面 墙面 23 他取走的是几号小正方体？ 41 6 8 9101 地面 (2)明明也取走一个小正方体，发现从右面看到的图形变了，从前面和上面看到的图形都不变，他取走的 可能是几号小正方体？ (3)亮亮想添上几个小正方体，但希望从前面、上面、右面看到的图形都不变，他最多能添上几个？摆在 什么位置？ 4提分练五年级下册数学 姓名： 日期： 用时：参考答案 1 观察物体（三】 3.48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8 48的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48。 第1课时 6×1=6,6×2=12,6×3=18,6×4=24,6× 1.B 5=30,6×6=36,6×7=42,6×8=48 2.(1)图略(2)有10种不同的摆法。 48以内6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42、48。 (3)最多可以摆无数个小正方体。 既是48的因数，又是6的倍数的数有：6、12、24、48。 第2课时 这4个数中，在15到25之间的是24， 1.C2.D3.713 所以这个文具盒的价格是24元。 单元提分练 第2课时 1.AD2.（1)作图略(2)3 1.B2.70 附加题 3.15的因数：1、3、5、15，和为1+3+5+15=24： (1)他取走的是5号小正方体。 25的因数：1、5、25，和为1+5+25=31： (2)他取走的可能是2号或4号小正方体。 35的因数：1、5、7、35，和为1+5+7+35=48（符 (3)他最多能添上3个，可以分别摆在5号、8号、9号 合题意)。 三个小正方体的上方各1个。 所以这个两位数是35。 2 因数和倍数 第3课时 第1课时 1.A2.213.02 1.D2.B 4.85÷2=42(盒)…1（个），2不是85的因数，所 参考答案79