6 骑鹅旅行记（节选）-【课堂笔记划重点】2025-2026学年六年级下册语文教材笔记（统编版）

第二单元6骑鹅旅行记（节选） 6 骑鹅旅行记（节选 ○[瑞典]塞尔玛·拉格洛芙（著）/高子英、李之义、杨 中心思想本文讲述了尼尔斯变成拇指大的小 作者简介塞尔玛·拉格洛芙(1858一1940) 人儿后，为变回原来的样子向动物们求助，却 瑞典女作家。1909年获得诺贝尔文学奖，她是瑞 因曾经欺负动物们而遭受攻击，后来为了不让 典第一位获得这一柴誉的作家。代表作品有《骑 雄鹅飞走而被带上高空的故事。故事赞扬了尼 鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。 尔斯知酷就收、孝顺勇敢的品质。 词语解释 《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。读读下面这个片段，一模一样：形容完 全相同，没有什么 说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。作品两样。 中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，门廊屋门前的廊子。 猜猜它们又将讲述怎样的神奇。有兴趣的话可以找来原著读一读。 ①男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻 心理描写，交代故 事背景，激发读者 觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” 的阅读头趣。 ②他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪 样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从 别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、 皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 外貌描写，交代了 第1~2段：尼尔斯的样子变得非常怪一个子很小很小。 尼尔斯变小后的模 ③他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他 样，体现了童话故 事想象奇特的特点。 觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 ④他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的。他 立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。幸好房门半开着，不然他语言描写，连用三 个感叹句，表现了 还够不到锁，无法开门呢，而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。 麻雀在发现尼尔斯 第3~4段：尼尔斯准备我小狐仙讲和。 变小后的惊讶和兴 ⑤门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了 春，说明尼尔斯平 起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快 时没少欺负他，为 下文小动物们讥讽 看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！” 尼尔斯作铺垫。 。课堂笔记划重点》语文六年级下册 ⑥院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法 “活该”一词写出 ge 忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他 了公鸡的幸灾乐祸 说明以前尼尔斯经 常捉弄公鸡。 扯过我的鸡冠！” 词语解释 ⑦然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一 聚精会神：形容精 神高度集中。 动不动地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了小狐仙的缘 精心：特别用心。 故吧！”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了他们说的话。” 第5~7段：尼尔斯发现自己能听懂动物说的话。 ⑧那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受， “坏家伙”写出了 尼尔斯对那些鸡的 捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群坏家伙！” 厌烦和不屑。 ⑨可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整 群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕， 你活该！” ”一……便……” 说明鸡是怕猫的 ⑩男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳 为下文叙述尼尔斯 和猫的故事作捕垫。 朵吵聋了。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。 同时“装”字刻画 出了那些鸡欺软怕 pao 硬的性格。 那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神的样子在地上刨虫子吃。 第8~10段：尼尔斯受到鸡的欺负，猫的出现让这种行为停止。 “亲爱的”“请 mi ①男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角 表明尼尔斯主动放。 低姿态，成恳地向 猫求助。 落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？” 动作描写，从“坐 ②猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两 “盘”“盯”等动作 和“精心”一词中 可以看出猫并没有 打算帮助尼尔斯。 28 第二单元6骑鹅旅行记（节选） 眼盯着男孩。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑， AABC:(糊栩如生)（喋喋不休） 猫温柔的外表与下 在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝， 文对待尼尔斯的态 度形成鲜明对比， 样子十分温柔。 表现了猫对尼尔斯 的厌恶。 ③“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于 说我愿意告诉你。” @“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把 我变成什么样子了吗？” 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了“寒光”表明猫对 尼尔斯充满了敌意。 一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？” 6这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。“怎 么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 ⑦转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗描写了猫发怒时的 》样子，表现了猫的 而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 凶悍，极具画面感。 ⑧男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径 “跃”“扑”“跳 直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口， 等一系列动作写出 对着他的咽喉张开了大嘴。 了猫动作的敏捷利 落，从中可以看出 ⑨男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋 猫对尼尔斯的仇视。 quan 利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。 ①可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时， 他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。 ①“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。 说明猫极有分寸 )他并不是想杀掉尼 我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” 尔斯，只是想教训 第11~21段：猫拒绝帮助尼尔斯我小狐仙并教训了他。 他一顿。 ①说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩 ®课堂笔记划重点》语文六年级下册 “羞”“溜”写出了羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。 尼尔斯落败后羞愧 和无地自容的样子。 ③牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱， 运用夸张的修辞手 听起来至少是三十头。 法，写出了三头牛乳 声的巨大，突出了牛 必“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远 对尼尔斯的愤恨。 不能忘记！” ⑤“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” 词语解释 报应：现在多指种 6“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！” 恶因得恶果。 名叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百 合叫着。 ⑧五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，” 她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤 五月玫瑰指出了尼 尔斯曾经对母亲做 奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次 过的坏事，说明尼 尔斯是一个调皮、气得她站在这里流眼泪！”第22~28段：尼尔斯进入牛棚，被五月玫瑰等三头牛训斥。 顽劣的孩子。 四男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他 尼尔斯认识到错误， 小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们 决心玫正。 liang 吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜 掉为妙。 “垂头表气”写出 ①他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐 了尼尔斯被拒绝后 失落的情绪。 仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没 有多大用处。 第29~30段：尼尔斯我到了自己遭到动物们攻击的原因， 认识到了自己的错误。 第二单元6骑鹅旅行记（节选） mei ①他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上，坐在那里环顾着 自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附运用夸张的修辞手 法，写出了尼尔斯 属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方家里耕地的窄小， )侧面反映了尼尔斯 无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地家境的贫穷。 上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。 chan 32这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边 环境的优美反衬出尼 ?尔斯的难过和痛苦。 欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。 第3132段：尼尔斯非常惭愧和失落。 3他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，写候鸟归来，由此 di 引出下面的情节。 越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是 别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。 词语解释 ④有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他 潺潺：形容溪水 泉水等流动的声音。 们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。” 头晕目眩：头发昏 5当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边 眼发花，感觉一切 都在旋转。 喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。” 九牛二虎之力：形 容很大的力量。 6家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这 里生活得很好！我们在这里生活得很好！” 描写了当时的天气 ⑦如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行 为下文写家鹅想要飞 真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们 走作铺垫 中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！用“受冻挨俄”打消 9其他鹅的念头，说明 你们一定会受冻挨饿的。” 老母鹅安于现状。 部分解读 第一部分(1~4)：写尼尔斯发现自己变小了，决定去我小狐仙讲和。 第二部分(5~30)：写尼尔斯走出房门后，遭到小动物们的攻击。 第三部分(31~48)：写尼尔斯跟着被大雁邀请的雄鹅飞上了高空。 ⑨课堂笔记划重点”语文六年级下册 思考尼尔斯为什么要 8大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就 抱住雄鹅，不让他飞 走？置 跟着他们飞走。”他说。 尼尔斯怕雄鹅飞走 型真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等 之后父母伤心，所以不 顾危险从墙上跳下来，一等！等一等！我就来。” 用双臂抱住雄鹅的脖 4①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了 子。这种行为表明尼尔 斯还是懂得心疼父母地上。 的，并不是一无是处的 “坏”孩子。 ①大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他 是不是真要跟着去。 雄鹅的呼唤和行动表 ②“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 明他已经下定决心要 第33~42段：大雁北行时，家鹅听到大雁的呼唤，有一只雄鹅打算跟大雁飞走。 和大雁一起飞走 4③男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 @“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母 从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” “跳”“跑”“抱 ⑤当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从 写出了尼尔斯不顾 一切阻拦雄鹅时动墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不 作的敏捷，体现了 他的孝顺和勇敢。 要飞走啊！”他喊道。 4恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男 孩就飞向了天空。 xuan 4雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄 从“费了九牛二虎 鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 之力”中可以看出 尼尔斯为了爬到鹅 ④⑧要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了 背上费了很大的力 气，后面又强调“坐 九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳， 稳”也很不容易， 充分说明了他所处 也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他 环境的危险程度。 第4348段·尼尔斯态不顾身阻档 不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。雄鹅飞走，被雄鹅带上天空。