口语交际：怎么表演课本剧&习作：写读后感-【课堂笔记划重点】2025-2026学年五年级下册语文教材笔记（统编版）

第二单元 口语交际 口语交际 怎么表演课本剧 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。 在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容： 选课文。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 可以我情节跌宕起伏，人物对话丰富的。 人分角色 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。一 可以根据成员特点分配角色。 置怎么演 怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、 动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为 人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还 可以想想需要准备哪些服装和道具。 人物的合词、表情、动作要符合人物的身份和性格。 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。 意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。 交际示例组长：首先我们来一起选择一个大 家都感兴趣的故事，可以吗？ 组员甲：当然可以了。我非常喜欢《景阳冈》 钟主持讨论时，要引导每个人发表意见。 这个故事。 帅尊重大家的共同决定。 组长：其他同学同意选择这个故事吗？ 组员们：同意。 组长：那接下来我们分配角色，故事里面可以出演的人物有武松、店家、酒店顾客，当然还有一 只老虎。下面请大家说一说各自准备演什么角色。 组员乙：我想扮演武松。因为我跟叔叔学过几招武术动作，“打虎”时能派上用场。 组员丙：我来扮演老虎。我长得比较胖，戴上头饰，穿上虎皮衣服，应孩就像一只大老虎了。 组员丁：我想扮演店家。我在家经常帮妈妈微家务，这种角色我最拿手。 组长：好的。那其他几位组员来扮演酒店里的顾客，你们只管装作饮酒闲聊的样子。每个人都要 熟记自己的合词，我们还要准备服装、头饰、梢棒等道具。稍后我们先试着演一演。后期，在排 练中，如果有角色的需要，我们再调整。 ®课堂笔记划重点》语文五年级下册 习作 写读后感 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如 安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学 种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心 的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。 介绍文章或书一定要“简”，切忌 大段地叙迷。 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 以“感”为主，钗议结合。 对读后感中心思想的提炼。 题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自 拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自已的感想表达清楚，再和同学交流。 36