13 小马过河-【课堂笔记划重点】2025-2026学年二年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第五单元·阅读 13小马过河 ○彭文席 中心思想本文是一篇童话故事、讲述了小马被小河挡住了去路，听了老牛和松鼠的话很 为难，后来在妈妈的教导下勇敢地壁过河的故事。这个故事告诉我们：别人的经验不一 定可靠，遇事要多动脑思考，并亲自去尝试，才能得出正确的结论。 作者简介彭文席(1925一2009)，浙江瑞安人。代表作有寓言《云》《件虻牛虱》《母鸭生蛋》等。 peng 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 ①句“连蹦带 2 )有一天，老马对小马说：“你已经长大了， 跳”和反问的语 气表明小马因 能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎 能帮助妈妈做 事而感到高兴。 么不能？我很愿意帮您做事。①老马高兴地说：“那 tuo fang ②)句小马一遇 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”第一部分 到问题就想句妈 妈求助，说明小 ③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑马做事不爱动脑 dang hua 筋，很依赖妈妈。 着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小 字词解释 马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在 连蹦带跳：形容 精力充沛，充满 活力的样子。 身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家 磨坊：磨面粉等 的作坊 已经很远了。 第3段：写小马被小河档住了去路，不知道怎么办才好。 蹚：从浅水里走过 去，也指从雪地 ④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小草地等走过去。 难为情：脸上下 da bo 不来；不好意思 马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 脑筋：指思考、 描写声音的叠词：（哗哗哗）（咚咚咚 记忆等能力。 61 @课堂笔记划重点”语文二年级下册 tang qian gang ③句“立刻” 条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没 表明小马未经 思考，就准备蹚 过小腿，能蹚过去。”第4段：写老牛告诉小马水很浅，能蹬过去 过河 问面对同一条 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚 河， 老牛说水很 浅，松鼠说水很 深，他们谁说的 过去。③突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫： 对？为什么？ yan 答：他们说的都对。 “小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马 因为老牛和松鼠都 是站在自身角度说 的。他们之所以说 吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深 法不同，是因为他 li 们的身形不同，感 得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里 受自然也不同。老 牛身材高大，河水 刚没过他的小腿； 淹死的！” 第5段：写松鼠告诉小马水很深，没办法过去 松鼠身材矮小，河 ④ tan 水会淹死他。 6 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了 ④)句“连忙收 ai 住脚步”说明 口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”〃第二部分 小马相信了松 第6段：写小马不知道怎么办，决定回家问妈妈 鼠的话 ⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么 ⑤句“难为情” 写出小马不好 回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 意思又无奈的 心理。省略号 (5 表明小马说话 我…我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 断断续续 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水 很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水 部分解读 第一部分(1~2)：写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊。 第二部分（3~6)：路上的一条河挡住了小马的去路，老牛和松鼠不同的建议让小马犹 豫不决，最后他决定回家问妈妈。 第三部分（7)：妈妈告诉小马要动脑思考，亲自去尝试。 第四部分(8)：小马蹚过河，发现水既不深，也不浅。 第五单元·阅读13小马过河 到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马®间中心句： 这是本文的中心 低下了头，说：“没…没想过。”妈妈亲切地对 句，揭示了文章 的主台。“亲 小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 切”一词说明妈 妈并没有生小马 不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一 的气，而是耐心 教导小马，体现 试就知道了。”第三帝分 了妈妈对小马的 ti 关心和鼓励。 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫 ⑦)句“原来“ 起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我 一词表明小马终 于用实践明白了 试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来 一个道理：对于 别人说的话，要 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 多动脑思考，亲 自去试一试 ⑦ 样深。%第四部分 形近字：怕，害怕 形近字：狸，狸猫 peng tuo fang dang bo gian gang yan tan ai ti 棚 驮坊 挡 伯 浅 刚 淹 哩 叹唉 蹄 既 马棚 驮运 染坊 阻挡 大伯深浅 刚才 淹没 着哩 叹气 马蹄既然 大棚驮着 油坊 挡住伯父浅水 刚强淹埋 惊叹 羊蹄既定 →“立”的末横要长 愿愿 愿意 意思 yuan 愿望 意 意 半包围 好意 mai 麦 麦 麦子 伯父 bo 麦苗 伯 伯母 kè 刻 刻 时刻 to 片刻 伯突掉 突出 突破 然 然 然后 diao 掉 掉头 突然 掉色 63 ©课堂笔记划重点9语文二年级下册 ©分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 方法提示分角色朗读课文，应该在正确、流利朗读课文的基础上进行。可以先画 出课文中不同角色说的话，再联系自己的生活实际想一想：在这样的情况下，你会 用怎样的语气来说话。最后分角色朗读课文，读出恰当的语气。 ⊙试着用下面的词语，讲讲这个故事。 驮 麦子 磨坊 挡住 为难 浅 拦住 吃惊 深 动脑筋 试一试 小心 方法提示想一想每个词语跟谁有关或是谁的动作，然后联系起来讲故事。注意讲清 楚小马过河的经过 ◎你同意下面的说法吗？说说你的理由。语文要素 ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所 sa huang 以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向老牛、老马请教，是对的。 yan shi ◇别人的经验不一定适合你。 ◇什么事都要自己去试一试。 拓展活动 这个单元的课 我还想到了生活 文让我懂得了很多 中的一些人和事，我 道理。 们来交流一下吧！ 0 64