口语交际 图书借阅公约 （学习任务单）语文统编版二年级下册（新教材）

学习任务单 口语交际 图书借阅公约 学习任务一：情境导入，发现问题 1. 观察图片 你发现了哪些问题？请写出至少两个。 我发现的问题： ① ② 2. 对比思考 再看看整洁的图书角，你有什么感觉？ 我的感觉： 3. 我们的目标 我们要一起制定一份《 》，让图书角保持整洁有序。 学习任务二：小组讨论，梳理问题 1. 小组合作要求： 轮流发言，不打断别人 记录员分类填写 组长准备汇报 2. 问题记录卡 类别 我们小组发现的问题 借书时 ① ② 护书时 ① ② 还书时 ① ② 其他问题 ① ② 3. 小组汇报后，可以补充其他小组提到的好问题。 学习任务三：共同商议，制定公约 1.公约示范： 问题：图书容易破损 公约条款：不撕书、不折页、不在书上乱涂乱画 2. 小组合作制定公约 请选择你们小组最想解决的 1-2个问题，制定简洁、具体、可行的公约条款。 我们选择的问题 我们制定的公约条款 3. 请记录最终的班级公约： 图书借阅公约 学习任务四：展示交流，强化意识 1. 我的承诺 我愿意自觉遵守《图书借阅公约》。我能做到： 2. 帮助同学 如果看到同学违反公约（比如不排队、乱涂乱画），我会这样做： 3. 自我评价（在做到的项目后涂上⭐） 评价内容 我的星级 我能认真倾听同学发言 我能清楚说出自己的建议 我能积极参与小组讨论 我愿意遵守公约，爱护图书 作业小清单 基础题：背诵《图书借阅公约》，并向家人介绍 1-2 条自己最喜欢的条款。 □ 完成 拓展题：为班级《图书借阅公约》设计一张宣传画，画上简单的图标和公约条款，倡导大家文明借阅。 □ 完成 参考答案 学习任务一：情境导入，发现问题 1. ①图书乱放，没有摆整齐 ②图书有破损、折页的情况 2.感觉很舒服、整洁，找书会很方便，看着心情也很好 3.图书借阅公约 学习任务二：小组讨论，梳理问题 2.示例： 类别 我们小组发现的问题 借书时 ①大家抢着拿书，容易弄坏 ②不登记就直接拿走图书 护书时 ①在书上乱画、弄脏书页 ②吃东西时看书，把油渍弄到书上 还书时 ①借了书不按时归还 ②还书时随便扔，不放回原位 其他问题 ①借书时间太短，没看完就要还 ②还书超时没有专人提醒 学习任务三：共同商议，制定公约 2.示例： 我们选择的问题 我们制定的公约条款 借书时争抢图书 排队借书，不争抢、不推挤 图书被乱涂乱画、破损 不撕书、不折页，不在书上乱涂乱画 借书不登记 借书、还书都要在登记本上记录信息 还书不按时 借书最多 7 天，看不完可续借一次 3.示例： 图书借阅公约 借书 排队借书，不争抢、不推挤 借书、还书均需在登记本记录姓名和时间 护书 不撕书、不折页，不在书上乱涂乱画 看书时不吃东西，保持书本干净整洁 还书 借阅图书最长 7 天，未看完可找管理员续借 还书时按图书标签放回原位 监督 由班级图书管理员负责监督，全体同学共同遵守 学习任务四：展示交流，强化意识 1. 排队文明借书，认真登记信息；爱护图书，轻拿轻放，不在书上涂画；按时归还图书，看完后放回原位；主动提醒身边同学遵守公约。 2. 温和地提醒同学，告诉他这样做不符合借阅公约，比如 “同学，我们要排队借书哦，这样才不会把书弄坏”“图书要爱护，不能在上面乱画，不然其他同学就没法看啦”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $