7 我不是最弱小的-【课堂笔记划重点】2025-2026学年二年级下册语文教材笔记（统编版·新教材）

第二单元·阅读 我不是最弱小的 ○苏霍姆林斯基 中心思想本课通过讲述萨沙一家在森林中遭遇雨天的故事，传递了“每个人都应保 护比自己更弱小的人”的价值观 作者简介苏霍姆林斯基(1918一1970)是苏联时期教育家，享誉世界的教育实践家、卓 越的教育理论家，也是在中国基础教育界具有较大影响力的外国教育家。 mo sa ①夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利 y 亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是 那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的 第1段：交代 一片空地。 那里盛开着美丽的铃兰花。被事的时司 地点和人物 giang wei “看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被 ①句“一丛”“簇 拥”写出了野蔷 萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被 薇的繁茂：“粉红 cu yong 铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带 色”“芬芳扑鼻” 描绘出野蔷薇美 着露珠的花朵随风舞动， wu fen fang 芬芳扑鼻①一家人坐 丽动人的特点。 liao 在野蔷薇旁边，聊起天来。川第一部分 第2段：写萨沙发 现了野蔷薇 词语解释 t 3 突然，雷声大作， 紧接着下起了雨。妈妈 盛开：（花）茂盛 地开放 di 赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托 簇拥：（许多人） 紧紧围着。 利亚又把雨衣给了萨沙。第3段：写天气突支，下起了雨 ②句读好语气 ④萨沙不解地问：“妈妈， 您和托利亚都需 词“呀”和“呢”， 要雨衣呀，为什么要给我呢？”② 今重音突出：“为什 么”。在朗读中体 ⑤妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小 会萨沙不理解妈 妈和哥哥的做法 的。” 而发问的心理。 21 ©课堂笔记划重点9语文二年级下册 6 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” ⑦ “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小 mo 的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。川第二部分 第47段：写萨沙和妈妈之间的对话。 ⑧萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了 xian 两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更 ③)句拟人：形 jiao xian 加娇弱。③萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花 象地写出了野蔷 薇花的娇弱，没 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 有能力抵档暴雨 第8段：写萨沙看到被雨打湿的野蔷薇花，用雨衣为它遮雨 的打击，需要被 保护，同时这也 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的， 是萨沙做出勇敢 行动的原因 你是勇敢的孩子啦！” ∥第三部分 第9段：妈妈称赞萨沙是勇敢的孩子，因为他能保护更弱小的 部分解读 第一部分(1~2)：铺垫故事背景，萨沙一家在夏天的一个周未去森林中游玩，欣赏到 铃兰花和野蔷薇，享受轻松的时光。 第二部分(3~7)：情节发展，大雨突降后雨衣在家人间传递，萨沙对“家人给自己雨衣” 产生疑惑，妈妈通过对话引导他理解“保护弱小”的含义。 第三部分(8~9)：升华主题，萨沙用行动保护雨中的野蔷薇，妈妈肯定他的勇敢，呼 应题目。 22 第二单元·阅读) 7我不是最弱小的 弱小 周末 亚洲簇拥 拥有 跟随 清芬 芳香 软弱 末尾 亚军簇生 拥抱 随后 芬芳 芳草 ruo mo ya cu yong sui fen fa 弱末 亚 簇拥 随 芬 芳 tu iin di mo xian jiao xian 突 紧 递 摸 显 娇 掀 突然 紧张 邮递 摸头 显现 娇嫩 掀起 突击 赶紧 快递 抚摸 显示 娇气掀开 注意点、提的写法 形近字：未，未来 弱小 周末 ruo 弱 弱 zhou 软弱 周 周边 周 父母 mo 末吸 m心 末尾 母亲 末吸芳勇 吸引 芬芳 fer 吸收 母芬 清芬 递交 fang 芳 周母芬递敢 投递 yong 勇 勇 气 gan 勇 士 敢 勇敢 果敢 ◎分角色朗读课文。 方法提示先确定3个角色（萨沙、妈妈、旁白），再给每个角色“定语气”一萨沙 的语气要从惊喜、好奇、疑惑到自豪；妈妈的语气要温柔又有引导性；旁白则是平稳清 晰地交代场景 ©读下面的句子，结合妈妈的回答，体会萨沙心里的想法。 ◇您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ ◇这就是说，我是最弱小的了？ ◇现在我还是最弱小的吗？ ©找出描写雨前、雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面，再 选一个句子抄下来。语文要素 23