Unit 6 第2课时 Part A Let’s learn&Listen and chant(教学设计)英语人教PEP版三年级下册（新教材）

Unit 6: Numbers in life Part A Let’s learn&Listen and chant 教学设计 单元 Unit 6 课时 第 2课时 语篇研读 主题和内容：本课时围绕生活中的数字展开，核心是学习 11-15 的英文数字表达，结合旧物处理的情景，掌握数字词汇与相关句型。 意义和价值：学生通过数字学习、歌谣说唱、情景对话，巩固数字听说读写，感受数字在生活中的应用，培养数感与英语交际能力。 方式和方法：通过歌谣、实物、图片、游戏等形式，学生能够借助主题图，听、说、认读eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, count, choose, add, give away, sell, take to school等核心词汇。学会使用熟练运用核心句型：Fifteen students choose... / Five and six make eleven. 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学生能够在本课主题图的帮助下，听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、学习。学生能够灵活运用数字，学会观察生活中出现的数字。（学习理解） 2. 在看、听、说、读活动中学习、理解英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，学生能够灵活运用数字，学会使用本课重点句型去交流生活中的数字。（应用实践） 3. 通过多种活动提升学生听说技能。学生能够灵活运用数字，学会观察生活中出现的数字，使用本课重点句型去交流生活中的数字。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,choose,add, count, give away,sell,take to school 【核心句型】 fifteen students choose.../Five and six make eleven. Add one, it’s twelve./ Let’s count to.... 教学重难点 【重点】 1.掌握eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen的听、说、读、写，准确发音与拼写。 2.熟练运用核心句型：Fifteen students choose... / Five and six make eleven. 3.能有节奏吟唱 Listen and chant 歌谣，巩固数字运算表达。 【难点】 1.区分thirteen, fifteen的拼写与发音，掌握 13-15 后缀 - teen 的规律。 2.在情景中灵活运用数字与句型，表达数量与旧物处理方式。 3.理解add, give away, sell, take to school等动词短语的含义并运用。 学情分析 授课对象为三年级学生，已掌握 1-10 数字词汇，具备简单英语听说能力，喜欢游戏、歌谣、情景互动等直观趣味的教学形式。本课数字 11-15 有明显构词规律，结合旧物处理的生活情景，贴近学生生活，易激发学习兴趣，适合通过游戏、小组活动强化语言运用。 教学工具 1.多媒体 PPT 课件、数字单词卡片、歌谣音频。 2.旧物实物（旧书、旧玩具）、数量统计表格。 3. 游戏道具（数字连线卡、运算卡片）。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、任务驱动法、小组合作法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学生能够在本课主题图的帮助下，听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、学习。学生能够灵活运用数字，学会观察生活中出现的数字。 （学习理解） 1. Lead-in 热身导入 2.Let’s sing：播放数字儿歌，复习 1-10，激活旧知。 3.Look and think：展示旧物图片，提问： What are they? Can you count them? 4.引出主题：We can count numbers in life. Today we learn numbers 11-15. 教师根据学生的展示情况发现问题，及时给予帮助。 教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。 教师观察学生能否正确独立完成歌唱，根据学生的表现给予帮助和指导。 教师指导学生进入创设的情景，给予指导和鼓励。 【设计意图】本阶段学习活动旨在帮助学生通过热身活动，进入主题情境。学生通过模仿学唱歌曲激活已知，通过思考问题初步理解单元主题。通过一系列层次递进的学习活动,综合提升学生感知能力。 2. 在看、听、说、读活动中学习、理解英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，学生能够灵活运用数字，学会使用本课重点句型去交流生活中的数字。 （应用实践） 5.数字词汇学习 结合算式教授：one+ten=eleven, two+ten=twelve... 引导发现 13-15 构词规律：3-9 + -teen。 6.教读单词，纠正thirteen, fifteen发音与拼写。 7.动词短语学习 give away（捐赠）、sell（出售）、take to school（带到学校）。 结合例句：Fifteen students choose to give away old things. 8.核心句型教学 板书：Fifteen students choose A. 讲解句型结构：Subject + Number + Verb + Object. 9.教读歌谣句型：Five and six make eleven. Add one, it’s twelve. 教师指导学生听录音并找出问题的答案。 教师指导学生思考问题，并引导学生正确作答。 教师观察学生对文本内容的理解以及作答情况，及时进行板书和补充。 教师根据不同能力水平学生朗读情况给予适时指导和鼓励。 【设计意图】本阶段主要是帮助学生们理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、听听力回答问题等学习Let’s learn中的内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s learn中的具体内容和句型。观察图片、预测情节、观看视频验证猜测等环节,引导学生积极参与、主动探究,体现学生的主体性。最后,学生通过跟读对话，关注语音、语调和节奏等语言细节,提高口语表达能力和语音准确性,培养语言的实际综合运用能力。 3.通过多种活动提升学生听说技能。学生能够灵活运用数字，学会观察生活中出现的数字，使用本课重点句型去交流生活中的数字。（迁移创新） 10.数字连线游戏：将阿拉伯数字与英文单词配对。 11.数学运算抢答：5+7=？3×5=？用英语说出答案。 12.填空练习：结合图片填写数字，巩固词汇与句型。 13.Listen and chant：播放音频，逐句领唱，配合动作说唱，巩固数字运算。 14.小组活动：讨论旧物处理方式，完成统计表格。 汇报句型：In our group, ____ students give away... 15.角色扮演：同桌练习对话，交流旧物数量与处理方式。 教师鼓励学生进行自我介绍展示并给予评价。 【设计意图】本阶段活动旨在引导学生参与小组调查活动，主动和同学交流个人基本信息，能够在类似的社交场合得体的交流和他人建立关系，内化语言知识，让学生巩固运用学习的句型并熟练掌握。本阶段学习活动旨在引导学生通过展示活动巩固并拓展语言运用能力。学生在此过程中灵活运用核心语言,举一反三,创新语言输出,增强实际交流中的应变能力。 课堂练习 一、交互动画练习 二、将下列数字与相应的单词连线。 三、选择正确的答语。 四、翻译。 五、根据图片信息，完成填空。 6、 听录音完成填空。 课后作业 基础：基础：听一听，读一读 听录音，跟读对话和歌谣。 提升：听说读写Let's learn中的单词，并能达到默写程度。 拓展：画一画，写一写 画一幅关于你如何处理旧物品的画，并写一个句子描述它。 板书设计 教学反思 （一）教学亮点 结合算式与构词规律教数字，降低学习难度，符合三年级学生认知特点。 游戏、歌谣、小组活动贯穿课堂，学生参与度高，有效激发学习兴趣。 情景贴近生活，实现 “学中用、用中学”，落实语言运用目标。 （二）不足与改进 部分学生对thirteen, fifteen拼写易混淆，可增加拼写小游戏强化。 个别学生开口积极性不足，可增加一对一互动，降低表达难度。 歌谣创编可增加示范，引导学生自主改编，提升创新能力。 引导学生模仿创编，逐步培养学生的语言创编能力。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $