重庆市2025—2026学年七年级下学期历史期中自编模拟卷（一）

七年级历史下册期中模拟卷（一） （考查范围：1—12课；时间：45分钟；满分：50分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1.大运河使江淮漕粮直达长安的时间从数月缩短至40天，唐代漕运量峰值达每年400万石，关中粮食储备周期从“三年一运”提升为“岁入常充”。由此可见，大运河的修建（ ） A.推动了中外贸易发展 B.促进了南北经济互补 C.激化了社会阶级矛盾 D.提高了漕粮运输效率 2.唐太宗说：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”由此可知，唐太宗（ ） A.重视农业生产 B.扩充国学规模 C.注重虚心纳谏 D.加强边疆管理 3.唐朝人民在生产实践中发明了筒车，它的运作涉及物理、历史、地理等多方面内容，如图1所示：它将水流的动能转化为机械能，使水流转动车轮，实现了自动化提水，大大提高了农业灌溉效率。这主要体现了（ ） 图1 A.唐朝经济的全面高度繁荣 B.统治者对农业生产的重视 C.中国古代劳动人民的智慧 D.科技人才的高超理论水平 4.唐都长安约有百万人口，其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，买卖货物。这反映出（ ） A.唐朝政治制度完备 B.长安城布局严整对称 C.唐朝民族关系和睦 D.长安是国际性大都市 5.有学者认为：“现在专说唐代，似乎其中央行政比汉进步，而地方行政则不如汉。中央的监察官变成了地方行政官，这是一大缺点。而由军队首领来充地方行政首长，则更是大毛病。唐室之崩溃，也可说即崩溃在此一制度上。”据此可知，该学者意在强调（ ） A.三省六部制是中央行政的进步 B.央地关系失衡是唐朝灭亡原因 C.安史之乱使唐朝国势由盛转衰 D.黄巢起义给唐朝统治致命打击 6.唐代著名画家阎立本在《步辇图》（见图2）中，以高超的绘画技巧描绘了唐太宗接见吐蕃使臣禄东赞的场景。这幅作品不仅真实记录了唐王朝处理民族关系的“和亲”政策，也可以从中了解阎立本雄浑朴实和神形兼备的绘画特点。由此证明该作品（ ） 图2 A.艺术价值和历史价值的统一 B.政治和亲与经济交流的见证 C.贞观之治与开元盛世的表现 D.西域风情和中原文化的互鉴 7.隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极态度输出先进文明给周边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流（ ） A.强调以中华文明为中心 B.呈现双向交流的特色 C.构建了完整的贸易体系 D.达到中国历史的顶峰 8.诗人元稹为白居易《长庆集》写的序文中说到，有人拿白诗的写本和印本在街头叫卖或换取酒茶；唐文宗太和年间，四川和江淮一带民间已经每岁“以板印历日”。由此可见当时（ ） A.造纸术已得以改进 B.天文历法已趋完善 C.活字印刷开始出现 D.雕版印刷相当发达 9.面对魏晋以来三教并行的局面，韩愈一面竭力排佛，一面“援庄入儒”以调和孟荀，试图重新建构起儒家的性情论；李相、柳宗元等人也在致力调和各家思想的过程中，对“道”和“气”之间的关系有所阐发。这些努力（ ） A.维护了儒学的正统地位 B.冲击了儒学的正统地位 C.掀起了“三教合一”潮流 D.引发了大规模灭佛运动 10.历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。图3所示漫画反映出，宋朝统治者要解决的问题是（ ） 图3 A.外戚专权 B.财政亏空 C.武将专权 D.官吏冗余 11.据史书记载：熙宁十年（1077年），国家年税收剧增到52101029石，中央积蓄的钱粟“数十百巨万”，作为户部的经费“可以支二十年之用”。据此可知，王安石变法（ ） A.增强了军队战斗力 B.损害了特权阶层的利益 C.实现了国家的富强 D.增加了政府的财政收入 12.据史料记载，辽代官制蕃汉杂用。北面之官，主蕃事，南面之官，主汉事……在礼制仪式上，辽太宗接受群臣朝贺时，允许汉人着汉服，胡人着胡服。灵活体制之下，辽呈现出“草原”与“田园”和谐共处的历史图景。从材料可知，出现和谐图景的原因是（ ） A.辽因俗而治的政治特点 B.北宋与辽政权并立的局面 C.胡汉间巨大的民族差异 D.契丹吸收汉族先进的文明 13.传诵千古的名句，是文人武将的气节和初心，不因一时荣辱而改变自己坚持的理想、追求的志向，让民族精神生生不息。下列名言反映出他们的精神品质是（ ） 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 岳飞 文臣不爱钱，武将不惜死，天下太平矣。 文天祥 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 表1 A.坚定理想，百折不挠 B.淡泊名利，无私奉献 C.忧国忧民，心怀天下 D.努力钻研，医者仁心 14.始分立行中书省，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。行省在中央统一政策的基础上，独立处理本省内的政务。这表明，行省制度的设立（ ） A.加剧了地方与中央抗衡 B.利于加强对西藏的管理 C.利于提高政府办事效率 D.导致丞相权力威胁皇权 15.实物史料是历史的重要见证。图4是从福建省漳州市圣杯屿海域发现的元代晚期沉船中的一件瓷器。该海域曾是古代海上丝绸之路的重要航道。这一出水瓷器（ ） 青瓷香炉，灰白胎，胎质较致密。施青釉，釉色泛青白，内施釉至上腹，部分内下腹及内底露胎，外施釉至足。外腹部印三周弦纹。腹部凸起处刻双圈弦纹。 图4 A.说明元代制瓷业水平居于首位 B.可以印证元代手工业渗透异域风情 C.反映了政府对海外贸易的重视 D.可用于研究元代制瓷业的技术水平 二、非选择题（本大题共3小题，共35分） 16.（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 边地军事力量膨胀，身任大军区长官的“节度使”除军事外，兼管民事，形成边将久任、军阀权重的局面。其中最大的军阀是安禄山。 ——《简明中国历史读本》 （1）材料一中“军阀权重局面”是出现在哪位皇帝统治时期？（1分）发生了哪一叛乱？（1分）该叛乱在政治上的直接恶果是什么？（1分）结合所学，唐朝灭亡后，中国进入哪一历史时期？（1分） 材料二 宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。 ——摘编自岳麓书社七年级《中国历史》下册 （2）根据材料二和所学知识，指出宋太祖为吸取“唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”，他采取了什么治国政策？（1分）为此，他在军事、文教方面采取了什么措施？（2分）这一治国政策在当时起到了什么积极作用？（2分） 材料三 行省虽然拥有经济军事行政权力，但最终的决定权操控在中央政府的手中，因此行省权力大而不专，这决定了它只能为中央朝廷的集权服务。而行省在行政区划中有意采取犬牙交错的划分原则，瓦解了地方割据的地理条件。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （3）结合所学，“行省”最早设立于哪一朝代？（1分）根据材料三，指出行省政务的决定权在哪里？（1分）行省与中央朝廷是什么关系？（1分）根据材料三概括行省制度是怎样瓦解地方割据隐患的？（1分） （4）综合上述材料，归纳中央政府与地方势力斗争的发展趋势。（2分） 17.（13分）中华文明多元融汇与大一统，是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。王老师以“多元一体”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【时空整合】 材料一 图5 （1）请把图中空白处补存完整。（3分）并结合所学知识概括隋唐时期和辽宋夏金元时期的阶段特征。（2分） 任务二【材料研读】 材料二 朝代 内容 唐朝 文成公主入藏时带去了360卷经典、多种烹饪食物、各种花纹图案的锦缎、营造与工技著作60种、100种治病药方、各种谷物和芜菁种子等。 西夏 元昊仿效唐宋制度，订立官制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。 宋朝 北宋与辽、西夏对岭，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。 表2 （2）根据材料二，概括中国古代民族交融的方式有哪些？（2分） 任务三【解释历史】 材料三 民族交融是历史发展的必然。和平是历史发展的主流，战争是支流；“和”是民心所向，是民族关系发展的主流，是繁荣昌盛的保证；中华民族是由各民族共同缔造的。 ——摘编自《核心素养视野下初中历史复习课教学设计》 （3）材料三的核心主张是什么？结合辽宋夏金元时期的两个具体历史史实予以说明。（6分） 18.（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代史大事年表(部分) 时间 事件 589年 隋朝统一全国 627—649年 唐太宗李世民创立“贞观之治”局面 627年 玄奘西行天竺 713—741年 唐玄宗李隆基创立“开元盛世”局面 754年 鉴真东渡日本 1279年 元朝实现统一 表3 ——据统编版教材七年级《中国历史》下册整理 阅读以上材料，选择两个相关联的历史事件，确定一个你想论述的观点并结合所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 模拟卷（一）参考答案 一、单项选择题 1.D 根据材料信息“时间从数月缩短至40天，唐代漕运量峰值达每年400万石”可知，大运河修建后，江淮漕粮直达长安的时间从数月缩短到40天，这大大减少了运输耗时；同时，唐代漕运量峰值达到每年400万石，运输时间缩短、运输量增加，这些都充分说明漕粮运输效率得到极大提高，D项正确。中外贸易涉及中国与其他国家的商品交换，本题仅涉及国内漕粮运输，排除A项；南北经济互补指南北双方在资源、产业等方面相互补充，题干仅提及江淮漕粮运往长安，未体现双向互补，排除B项；社会阶级矛盾激化体现为不同阶级的利益冲突，题干内容与此无关，排除C项。 2.A 根据材料“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有”可知，唐太宗强调国家以民众为根本，人以食物维系生命，如果粮食收入不好的话，那么民众就不会是国家所拥有的。由此可知，唐太宗重视农业生产，A项正确；材料未涉及国学，排除B项；材料与虚心纳谏无关，排除C项；材料未体现边疆管理，排除D项。 3.C 筒车利用水流动能自动提水，巧妙结合了物理原理与农业需求，是中国古代劳动人民在生产实践中智慧的结晶，C项正确。筒车的发明只能体现农业灌溉技术的进步，无法代表唐朝经济全面繁荣，排除A项；材料明确指出筒车是“唐朝人民在生产实践中发明”的，并非统治者主导推动，不能体现统治者对农业的重视，排除B项；筒车是生产实践中的技术创造，并非依赖“科技人才的高超理论水平”，古代科技以实用技术为主，理论体系并不发达，排除D项。 4.D 题干中外商、使节、留学生的广泛存在以及西市的国际贸易活动，直接体现长安作为国际性都市的特征，D项正确。题干未提及政治制度相关内容（如三省六部制、科举制等），主要强调人口构成和商业活动，排除A项；题干中西市外商活动反映商业繁荣，未涉及长安城的布局（如坊市分离、中轴对称等），排除B项；题干中提到的中亚、波斯、大食、新罗属于外国而非国内民族，故与“民族关系”无关，排除C项。 5.B 根据材料信息可知，该学者强调唐代地方行政制度的缺陷，特别是中央监察官转变为地方行政官以及军队首领担任地方行政首长的弊端，认为这是导致唐朝崩溃的制度性原因。因此，他最可能意在强调央地关系失衡是唐朝灭亡的原因，B项正确。三省六部制是中央官制的进步，与题意不符，而且材料强调地方行政的问题，排除A项；材料强调制度的设置问题，未涉及安史之乱，排除C项；材料不涉及黄巢起义，排除D项。 6.A 材料中“高超的绘画技巧”“阎立本雄浑朴实和神形兼备的绘画特点”体现了《步辇图》的艺术价值；“唐太宗接见吐蕃使臣禄东赞的场景”“真实记录了唐王朝处理民族关系的‘和亲’政策”则体现了该作品的历史价值，故A项正确。材料未涉及经济交流信息，排除B项；开元盛世与唐玄宗有关，与唐太宗（贞观之治）无关，排除C项；吐蕃即今西藏地区，不属于西域范畴，排除D项。 7.B 分析题干材料可知，材料反映出唐朝的对外交流呈现双向交流的特色，既接受外来文化，也向外传播我国的先进文化，B项正确。题干材料反映出唐朝的对外交流呈现双向交流的特色，不能反映唐朝的对外交流强调以中华文明为中心、构建了完整的贸易体系、达到中国历史的顶峰，据此排除A、C、D三项。 8.D 根据材料结合所学分析可知，在唐代雕版印刷已经相当发达，D项正确。造纸术在东汉得以改进，与题干所述“印本”无关，排除A项；天文历法趋于完善无法材料中得到该结论，排除B项；活字印刷术是北宋毕昇发明的，排除C项。 9.A 根据材料题意可知韩愈等人排佛并调和各家思想以重构儒学，韩愈排斥佛教，同时吸收道家思想完善儒学体系，李相、柳宗元调和各家阐发“道”“气”，这些努力旨在应对佛道挑战，强化儒学理论，维护其正统地位，A项正确；材料强调儒学自身的调整而非被冲击，排除B项；“三教合一”不符合韩愈排佛的立场，排除C项；唐武宗灭佛发生在韩愈之后，排除D项。 10.C 分析题干漫画可知，漫画诙谐地反映了宋朝统治者对武将权力过大的担忧。漫画中“万一你们以后想造反”体现了统治者对武将拥兵自重的恐惧，对话中“兵权”被视为“烫手山芋”，最终决定放弃，这直接影射了宋朝加强中央集权、削弱武将势力的核心政策。因此，漫画反映出宋朝统治者要解决的问题是武将专权，C项正确。外戚专权指皇帝母族或妻族的亲属干预朝政，但漫画主题聚焦“兵权”而非外戚，排除A项；漫画未涉及金钱、税收或经济内容，而是直接讨论兵权问题，排除B项；漫画未提及官吏数量或效率问题，主题仅限兵权，排除D项。 11.D 根据材料中“国家年税收剧增到52101029石，中央积蓄的钱粟‘数十百巨万’”，可以得出，王安石变法增加了政府的财政收入，D项正确。材料中没有提到军队，排除A项；材料中只提到国家税收增加了，不能反映出王安石变法损害了特权阶层的利益，排除B项；材料中只是提到国家税收增加了，只涉及经济方面，未涉及军事、政治、科技等其他方面，不能说明王安石变法实现了国家富强，排除C项。 12.A 题干中“蕃汉杂用”的官制、“汉人着汉服，胡人着胡服”的礼制，正是辽朝因俗而治（针对不同民族采取不同治理方式）的体现，A项正确；北宋与辽并立是当时的政治格局，与题意无关，排除B项；民族差异是治理的背景，而非和谐共处的原因，题干强调的是辽朝通过制度化解差异，而非差异本身，排除C项；题干体现的是“蕃汉并行”的双向包容，并非单向的“契丹族吸收汉文明”，排除D项。 13.C 根据材料结合所学，范仲淹的“先天下之忧而忧”强调以国家人民为先；岳飞的“文臣不爱钱，武将不惜死”呼吁官员以天下太平为己任；文天祥的“留取丹心照汗青”表达为国献身的忠诚，题干中范仲淹、岳飞、文天祥的名言均体现了对国家、民族的深切关怀，反映出他们的精神品质是忧国忧民，心怀天下，C项正确。“坚定理想”侧重个人坚持，与题干强调的“国家责任”不符，排除A项；“淡泊名利”仅部分贴合岳飞的话，但未涵盖范仲淹和文天祥的核心精神，排除B项；“医者仁心”与题干人物无关，题干中人物都不是医学家，排除D项。 14.C 根据材料“行省在中央统一政策的基础上，独立处理本省内的政务”等信息和所学可知，行省在中央统一政策基础上，可独立处理本省政务（如钱粮、兵甲等），说明行省制度通过赋予地方一定自主权，减少中央直接处理地方事务的繁琐，从而提高行政效率，C项正确。行省制度本质是中央加强控制的措施，地方权力受中央严格监督，并未导致地方与中央抗衡，排除A项；西藏由宣政院管理，与行省制度无关，排除B项；“丞相权力”涉及中央中书省，而题干讨论的是地方行省制度，二者无直接关联，排除D项。 15.D 题干信息“青瓷香炉，灰白胎，胎质较致密……腹部凸起处刻双圈弦纹”能够直接反映元代制瓷业在胎土处理、施釉工艺、造型制作等方面的技术水平，可用于研究元代制瓷业的技术水平，故D项正确。题干材料信息只说明元代制瓷水平高超，但未提供其他国家和地区制瓷技术水平与之比对，无法得出元代制瓷业水平居于首位的结论，排除A项；题干中未提及该青瓷香炉有异域风情的元素，无法印证元代手工业渗透异域风情，排除B项；题干仅提到沉船位于古代海上丝绸之路重要航道，未涉及政府对海外贸易重视的相关内容，排除D项。 二、非选择题 16.（1）唐玄宗（或李隆基或唐明皇）。（1分）安史之乱。（1分）藩镇割据。（1分）五代十国。（1分） （2）崇文抑武。（1分）措施：军事：任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系，使兵不识将，将不专兵。（任答一点，1分）文教：改革和发展科举制，严格科举考试程序，殿试成为定制；大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。（任答一点，1分）作用：有利于政权的稳固和社会的安定（或扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定）。（2分） （3）元朝。（1分）中央政府。（1分）它只能为中央朝廷集权服务。（1分）利用地理条件，有意采取犬牙交错的划分原则。（1分） （4）中央集权不断加强（或中央的权力不断加强，地方的权力不断被削弱）。（2分） 17.（1）空白图上左：西夏；上右：辽；下：北宋。（3分）如图： 隋唐时期特征：繁荣与开放的时代。（1分）宋元时期特征：民族关系发展和社会变化。（1分） （2）和亲（联姻）；政治改革；经济交往（或贸易往来）。（任答两点，2分） （3）主张：和平是历史发展的主流，只有各民族和睦相处才能带来繁荣昌盛。（2分）说明：宋辽澶州之战后，宋与辽结盟，史称“澶渊之盟”，此后很长一段时间，宋辽保持着和平局面；西夏元昊称帝后，多次亲率军队攻打北宋，连年的战争使西夏遭受很大损耗，后来北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，随后宋夏边界贸易兴旺；元朝时，原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。（其他符合题意的也可）（任答两点，4分） 18.示例： 观点：文明因相互交流而发展。（2分） 论述：贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险到达天竺研习佛法，为中国佛教的发展作出巨大贡献，其弟子据其口述著成《大唐西域记》，成为研究中外交流史的珍贵文献；唐玄宗时，鉴真东渡日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。他们仿照唐朝的先进制度进行一系列改革，并将唐朝科技文化成果带回日本，对日本社会的发展产生深远的影响。（4分） 结论：总之，开放交流能促进一个国家的发展，我们要坚持对外开放。（1分） （答出其他观点如“国家统一促进社会发展”“统一是历史发展的主流”“中外文化交流有利于国家发展”“杰出人物推动历史的发展”等并予以论述亦可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $