第10课 古代的村落、集镇和城市 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修2经济与社会生活

课堂教学实录：《古代的村落、集镇和城市》 授课对象：高二学生 课时安排：1课时（45分钟） 教材版本：《选择性必修二》第10课 一、教学目标与核心素养 唯物史观：理解村落、集镇、城市的出现是生产力发展、社会分工演进的必然结果；认识经济形态对聚落形态的决定作用；把握从适应自然到改造自然的辩证关系。 时空观念：将村落、集镇、城市的形成置于人类文明发展的长时段中；建立两河流域、古埃及、古中国、古希腊罗马等不同文明聚落形态的横向联系；区分村落、集镇、城市的时空特征。 史料实证：运用兴隆洼遗址、耶莫遗址、乌尔古城、殷墟等考古成果理解聚落演变；通过半坡、河姆渡、四合院等案例理解民居与地理环境的关系。 历史解释：理解村落对定居生活的基础性作用；解释集镇从“军事”到“经济”的功能转变；分析城市的多功能复合特征；认识民居多样性的成因。 家国情怀：感悟古人在居住环境中的生存智慧；从传统民居的消亡中思考文化遗产保护；认识人类与自然和谐共处的重要性。 二、教学重难点 重点：村落、集镇、城市的形成与功能演变；世界民居的多样性及其成因。 难点：理解“集”与“镇”的功能融合过程；分析城市作为文明标志的内涵。 三、教学过程实录 【导入新课】——“住树上还是住山洞？” 师：同学们，假如你穿越回原始社会，晚上你选择住哪儿？是住在树上，还是住在山洞里？ 生：（七嘴八舌）树上！山洞！ 师：住树上，是“巢居”；住山洞，是“穴居”。选择住树上的，怕野兽半夜来偷袭；选择住山洞的，也会在山洞口扎个栅栏挡猛兽。那时候的人类，白天追着猛兽跑，晚上还得防着猛兽追自己。住哪儿？全看哪儿安全。 师：但为什么他们不给自己盖个房子呢？一方面技术达不到，另一方面也没必要——采集和渔猎经济下，这片森林采空了，就得换下一片。搬家是常态，盖了房子也带不走。直到农业出现，人类才真正安定下来。今天这节课，我们就来看看人类是怎么从“住山洞”发展到“盖房子”，再到建起村庄、集镇、城市的。 【新课讲授】 第一幕：村落的产生——从“流浪”到“定居” （一）最早的村子：谁才是“第一村”？ 师：农业革命之后，人类开始定居。半坡遗址、河姆渡遗址，都是六七千年前的村落。但最早的不是它们。内蒙古赤峰的兴隆洼遗址，距今8000多年，被称为“华夏第一村”。这里出土了粟和黍，还有大量陶器，说明已经进入定居农业。但放眼世界，还有更早的——两河流域的耶莫遗址，距今9000多年，被称为“人类第一村”。在今天的伊拉克北部，耶莫人已经开始种大麦、小麦，养山羊、绵羊，住上了“套房”——不是两室一厅就是三室一厅，有卧室、储藏室、厨房。比咱们现在某些人的租房条件还好！（生笑） （二）村子长什么样？——从姜寨遗址看村落功能 师：课本上有个姜寨遗址的图，大家看看，村子都有些什么？房子——居住；地窖——储存粮食（得晒干了再存，不然发霉）；村子外围有壕沟——防野兽、防敌人；中间一大片空地——晒粮食，开篝火晚会，搞祭祀仪式。所以书上一句话总结得好：“村落为人们的定居、繁衍和防卫提供了条件和保障，也为人们进行集体活动提供了便利。”这就是村落的意义——人类终于不用“跑路”了。 第二幕：集镇的出现——从“赶集”到“安家” （一）集：先有“交换”，后有“集市” 师：村子里东西不全，得跟别人换。你拿羊换狗，我拿狗换鸡，大家约定个时间地点，这就是“集”。一开始不固定，像现在农村的大集，逢二逢六才开，散了就各回各家。后来，手工业从农业中分离出来，出现了专职的手工业者。他们不种地，得靠卖手艺吃饭，就干脆搬到集市边上住下来，集市就固定了。 （二）镇：军事功能怎么来的？ 师：“镇”最早跟军事有关。北魏在北方设六个军镇，防柔然。结果孝文帝迁都洛阳后，军镇待遇下降，六镇军人造反，北魏政府竟然联合柔然去镇压——以前的敌人成了战友，以前的战友成了敌人。（生唏嘘）隋唐时期，镇的军事功能还在，但经济功能开始上升。驻扎军队要花钱，商人闻风而至，周围百姓也来买东西，镇就成了区域经济中心。北宋吸取唐末藩镇割据的教训，把军权收回，镇的军事功能弱化，经济功能成了主角。政府一看，这地方有钱，赶紧设个行政机构收税！于是镇又多了政治功能。北宋四大名镇——朱仙镇、汉口镇、景德镇、佛山镇，都是靠商业发展起来的。朱仙镇后来衰落了，汉口镇却发展成武汉三镇之一，景德镇至今还是“瓷都”。 （三）集镇的功能演变 师：从“集”到“镇”，经历了从临时集市到固定市场、从以军事功能为主到以经济功能为核心、再兼具政治功能的演变。一句话：哪里有钱赚，哪里就有人；哪里有人，哪里就有镇。 第三幕：城市的产生——从“权力中心”到“复合体” （一）早期城市：权力的象征 师：城市在人类历史上出现得比集镇早得多。最早的城，往往是权力的产物。两河流域的乌尔古城，距今5000多年，有宫殿、神庙——那是国王和祭司住的地方。中国最早的城，比如湖北的石家河城，有城墙、宫殿台基、祭祀台、护城河，还有陶器作坊。可惜没发现文字，所以不算“文明时代”的城市。商朝的城市就成熟了：殷墟、郑州商城，都有明确的规划。宫殿区在最中心，被内城墙围起来；外城墙和内城墙之间是居民区、手工作坊、商业区、墓地。等级森严——国王住最中心，老百姓住外边，死了还得埋外边，活着死了都不跟国王挤一块儿。（生笑） （二）古希腊罗马的城市：民主与工程 师：古希腊的城邦，比如雅典，有公民大会会场——那是民主的象征。古罗马更厉害，“条条大道通罗马”，道路系统发达，供排水系统也牛。罗马人的城市生活水平，一千多年后欧洲才赶上。 （三）中世纪城市：商业复兴 师：西罗马灭亡后，西欧城市衰落。直到10世纪，威尼斯、热那亚、科隆、汉堡等城市重新兴起。这些城市的兴起，靠的是商业。威尼斯、热那亚在地中海贸易中发财，科隆、汉堡靠波罗的海贸易起家。所以城市发展的动力，说到底还是经济。 （四）村落、集镇、城市的比较 师：咱们来总结一下这三种聚落。经济上：村落搞农业，集镇搞商业手工业，城市啥都有；人口和规模：村落最少最小，集镇多些大些，城市最多最大；功能上：村落就是居住种地，集镇是商业+军事+政治，城市是居住+商业+行政+宗教+军事+文化……功能越来越复杂。从人与自然的关系看：从适应环境，到选择环境，再到改造环境——人类一步步给自己盖出了越来越大的“家”。 第四幕：世界各地的民居——一方水土养一方“房” （一）五花八门的民居：地球人的智慧 师：世界各地气候、地形、材料不同，民居也千奇百怪。爱斯基摩人住冰砖搭的冰屋；意大利阿尔卑斯山脚下有圆锥石顶屋，尖尖的屋顶是为了防积雪；土耳其的洞穴屋是从火山灰里抠出来的；叙利亚的蜂窝房用泥巴搭，因为干旱缺木材；南非祖鲁人的房子用茅草盖，因为植被茂盛。咱们中国，山东威海的海草房，屋顶用海草晒干铺的，尖尖的也是防积雪；福建土楼，一圈围起来，住一个大家族，防土匪；广东开平碉楼，也是防御功能；陕西的石板房、山西的窑洞、三门峡的地坑院……去旅游，看房子就能看出当地人的生存智慧。 （二）民居的“三要素”：自然、经济、文化 师：影响民居样式的因素，主要有三样。第一，自然条件。两河流域缺木材，用黏土和芦苇垒墙；古埃及稍微好点，木材当骨架，泥巴糊墙；中国半坡、河姆渡就地取材，半地穴、干栏式，都是跟环境妥协的结果。第二，经济发展水平。农村老房子石头垒、泥巴糊，有钱了用砖、用水泥——看房子材料就知道谁家有钱。现在农村好多好房子空着，人都进城了，再好的房子也没人住。第三，文化习惯。中国民居讲究等级、尊卑、长幼有序。北京四合院，正房长辈住，东西厢房小辈住，门都朝院里开，体现“内向封闭”的家庭观念。中间的天井象征“天地合一”。现在二环内一套四合院一个多亿，普通人只能看看。（生笑）但传统民居正在消失。中国农村从2000年的360万个，减少到现在的250万个，每年消失5万个。村子没了，记忆也没了。有些东西，失去了就再也回不来。 【课堂小结与升华】 师：同学们，今天我们走完了人类居住的“进化史”。从山洞到树屋，从半地穴到干栏式，从村落到集镇再到城市——人类用一万年，从“适应自然”走到了“改造自然”。我们住得越来越安全、越来越舒适，功能越来越齐全。但我们也失去了些什么：那些千姿百态的传统民居，那些充满人情味的村落，正在从地图上一一消失。城市化的浪潮不可阻挡，但我们要记住：房子是给人住的，不只是给人看的；城市是给人用的，不只是给人炫的。我们改造自然，也要敬畏自然；我们走向未来，也要记住来路。 课后思考题：有人说“城市是人类文明的结晶”，也有人说“城市是人类的牢笼”。结合本课所学，谈谈你对城市发展的认识。要求：从城市的功能、城市化的利弊、传统民居保护等角度展开分析。 四、板书设计 第10课 古代的村落、集镇和城市 一、村落的产生 1. 最早村落：耶莫遗址（两河流域，9000年前）→兴隆洼遗址（中国，8000年前） 2. 村落功能：居住、储存、防卫、集体活动 二、集镇的出现 1. 集：临时集市→固定市场 2. 镇：军事→经济→政治（北宋四大名镇） 3. 功能演变：从“赶集”到“安家”，从“防敌”到“聚财” 三、城市的产生 1. 早期城市：权力中心（乌尔古城、石家河城、殷墟） 2. 古希腊罗马：民主、道路、供水系统 3. 中世纪城市：商业复兴（威尼斯、热那亚、科隆、汉堡） 4. 村落、集镇、城市比较：经济、人口、规模、功能层层升级 四、世界各地的民居 1. 多样性：冰屋、石顶屋、洞穴屋、蜂窝房、土楼、窑洞、四合院…… 2. 影响因素：自然条件、经济发展水平、文化习惯 五、教学反思 本节课以“住树上还是住山洞”的趣味选择导入，从原始人的生存困境切入，自然引出“定居”的意义。在讲解中，注重用生活化语言和故事细节：用“套房”调侃耶莫遗址的居住条件，用“活着死了都不跟国王挤一块儿”调侃商朝城市等级，用“一个多亿的四合院”引发学生对传统民居价值的思考。通过兴隆洼遗址、耶莫遗址、姜寨遗址、乌尔古城、殷墟、北京四合院等案例，展现聚落演变的宏大脉络。 在内容处理上，紧扣“村落—集镇—城市”的演进逻辑，突出经济形态对聚落形态的决定作用。通过“集”与“镇”的功能演变，让学生理解商业对聚落发展的推动作用；通过世界各地民居的多样性，让学生理解地理环境、经济水平、文化传统对居住形态的塑造。最后以“房子是给人住的”点题，引导学生思考城市化进程中传统民居的保护问题。 教学中需要注意：一是帮助学生理解“集”与“镇”在汉语词源中的不同含义；二是引导学生辩证看待传统民居的消失，既不盲目怀旧，也不忽视保护；三是通过民居多样性，增强学生对文化多样性的尊重。 1 学科网（北京）股份有限公司 $