14.古诗二首 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第14课 古诗二首 分层作业 春光明媚的日子里，诗人杜甫和杨万里用笔墨记录下眼中的美景——黄鹂、白鹭、青山绿水，还有那接天莲叶、映日荷花。小朋友，让我们走进这两首古诗，像小诗人一样去观察、去感受，用今天的学习任务打开一幅幅生动的画卷吧！ 作业内容 分层要求 欣赏古诗，先要读懂诗中的字词。窗外、山岭、鸟鸣……这些词语里藏着诗中的景色。请你认真拼读、书写，把生字词牢牢记住，为理解诗意铺好小路。 【基础感知】 一、看拼音，写词语。 1.我坐在书桌前看书，chuāng wài（ ）的小鸟在树枝上欢快地跳来跳去。 2.这句简单的叮嘱bāo hán（ ）着家人的牵挂，让我出门在外很安心。 3.我们站在高处眺望，远处的shān lǐng（ ）一座连着一座伸向远方。 4.走遍大好河山，我们才能zhī xiǎo（ ）祖国到底有多么辽阔和美丽。 5.山间的清晨格外美好，清脆niǎo míng（ ）伴着微风，让人十分放松。 二、区别形近字，再组词。 莲（ ） 净（ ） 吴（ ） 泊（ ） 连（ ） 静（ ） 员（ ） 伯（ ） 三、选词填空。 【风光】 【风景】 1.秋天的山林（ ）独特，红叶满山，色彩斑斓像一幅油画。 2.祖国大地（ ）秀美，山川河流共同构成一幅幅美丽画卷。 【无穷】 【无限】 3.大自然蕴藏着（ ）奥秘，等待我们认真学习去探索和发现。 4.知识的海洋（ ）无尽，我们要活到老学到老不断进步。 四、找出课文“绝句”中带有颜色的词语。 五、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 （ ）（ ）几净 含（ ）（ ）放 （ ）己（ ）人 翻山（ ）（ ） 连（ ）起（ ） 一干（ ）（ ） 1.同学们一起动手打扫教室，不一会儿就变得（ ）。 2.登上高处远望，丘陵（ ），田野与树林交错在一起。 六、用下列加点词语造句。 1.小小的蚂蚁竟然能搬动比自己身体重很多的食物真厉害。 2.毕业那天，我们和老师同学合影，留下许多珍贵难忘回忆。 3.雨后的荷花带着水珠，在微风中轻轻摇晃十分动人。 必做题 ☆☆ 杜甫的《绝句》短短四句，却写了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪山、船只……色彩明丽，动静结合。请你展开想象，为这首诗画一幅简笔画，并在画下方工整地抄写全诗，让诗中的美景在你的笔下“活”起来。 【能力进阶】 为《绝句》画一幅简笔画，在画下方工整抄写全诗。 必做题 ☆☆☆ 杨万里笔下的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，多么迷人！如果学校池塘也种上了荷花，作为爱荷的小卫士，你会怎样保护它们？请结合诗句的意思，写出两条爱护荷花的小建议，字迹工整地写下来吧。 【拓展运用】 如果学校池塘种荷花，结合诗句写2 条爱护荷花的小建议，工整书写。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、窗外 包含 山岭 知晓 鸟鸣 解析 考查本课生字书写，易错提醒：窗穴字头，岭山字旁，含上部是 “今” 不是 “令”。 二、 莲（莲花） 净（干净） 吴（吴国） 泊（停泊） 连（连忙） 静（安静） 员（队员） 伯（伯伯） 解析 莲 / 连：莲是草字头，和植物有关；连是连接、连续。 净 / 静：净指干净、洁净；静指安静、静止。 吴 / 员：字形相近，吴为姓氏 / 古国名，员指人员、队员。 泊 / 伯：泊是三点水，指停船；伯指伯父，是称呼。 三、风景 风光 无穷 无限 解析 风景：侧重眼前具体的山水、景物。 风光：侧重地域、整体的景致，更宏大。 无穷：侧重没有穷尽、数量多，常搭配 “奥秘、乐趣”。 无限：侧重没有边界、范围广，常搭配 “海洋、空间”。 四、黄、翠、白、青 解析 出自杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 黄：黄鹂 翠：翠柳 白：白鹭 青：青天。 五、窗明几净 含苞欲放 推己及人 翻山越岭 连绵起伏 一干二净 1. 窗明几净 2.连绵起伏 解析 窗明几净：形容房间干净明亮。 连绵起伏：形容山岭、丘陵连续不断、高低不平。 含苞欲放：形容花朵将要开放。 六、示例： 小小的蜗牛竟然能爬很高的墙，真厉害。 童年的照片里藏着许多珍贵难忘的回忆。 公园里的小花十分美丽，引来很多蝴蝶。 【能力进阶】 略 【拓展运用】 示例： 荷花 “映日荷花别样红”，请不采摘、不践踏，让美景留给大家看。 池塘是荷花的家，不往水里扔垃圾，守护清清池水与美丽荷花。 解析 紧扣《晓出净慈寺送林子方》诗句，贴合诗意。 建议具体、易懂，符合小学生行为规范。 语言简洁。 2 学科网（北京）股份有限公司 $