阶段训练(五)-【学亦练】2025-2026学年二年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕字词积累、阅读理解及语文实践展开，通过校外实践活动复盘导入，衔接《亡羊补牢》等寓言学习，搭建从识字到阅读再到表达的学习支架。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如汉字分类练习（厂字头、穴宝盖）提升逻辑思维，引用《弟子规》语句渗透文化自信。采用情境化任务（运木头看图写话），学生能提升语言运用与思维能力，教师可高效开展系统训练。

二年级语文（下册） 阶段训练(五) 一步一学 亦学亦练 一、阅读下面的片段，完成练习。(30分) 校外实践活动后，大家喘(chuān　chuǎn)着气回到 。刚坐回 ，老师就说要复盘活动问题，还用“ ”的故事 大家：发现不足要及时改进，别等事后后悔(méi　huǐ)。 ． ． 1．根据语境，读拼音，写词语。(24分) 2．观察片段中的加点字，用 “√”选出正确的读音。(3分) 亡 羊 补 牢 教 室　 座 位　 劝 告 √　 √　 阶段训练(五) 原本有说有笑的 ，气氛 变得严肃(sù　shù)，没了之前的 声。这时，老师问谁 牵头改进方案和 同学落实，大家纷纷 。 ． 班 级　 立 刻 嘻 嘻 哈 哈　 愿 意 助 力　 举 手 √　 阶段训练(五) 3．语段中，描写笑的词语是(　　　　　　)。(1分) 4．下列句子中表示笑的词语使用不恰当的一项是(　　)(2分) ①听到这个有趣的故事，大家都破涕为笑，更开心了。 ②这两个人合说的相声妙趣横生，令人捧腹大笑。 ③奶奶一见到我，就高兴得眉开眼笑。 ④“看你笑眯眯的样子，想必有什么高兴的事吧！”妈妈说。 ．．．． ．．． ．．．． ．．．． 嘻嘻哈哈 ① 阶段训练(五) 二、按要求完成练习。(4分) 1．给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)(2分) ①死。　　　　　②失去，丢失。 (1)《亡羊补牢》是一则寓言故事。 (　　) (2)刘胡兰从容面对死亡，壮烈牺牲。 (　　) ． ． ①　 ②　 阶段训练(五) 2．照样子，将句子改为肯定句。(2分) 例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？→羊已经丢了，不用修羊圈。 冬天来了，春天还会远吗？ ___________________________________________________________ 冬天来了，春天不会远。 阶段训练(五) 三、按要求完成下列各题。(14分) 1．观察下列汉字，分一分，再填空。(4分) ①厨　　②窟　　③厕　　④窿　　 ⑤厢　　⑥窖　　⑦厦　　⑧窄 (1)厂字头的字有__________，穴宝盖的字有__________。(填序号) (2)厂字头的字多与__________有关，穴宝盖的字多与__________有关。 ①③⑤⑦　 ②④⑥⑧ 房屋　 洞穴 阶段训练(五) 2．读读下面两组词语，按要求填一填。(6分) 第一组：寻找　伙伴　教诲　　　第二组：前后　黑白　大小 我发现，第一组词语前后两个字的意思________，这样的词语还有________、__________；第二组词语前后两个字的意思________，这样的词语还有________、__________。 相近　 明亮　 周围 相反 冷热　 　开关 阶段训练(五) 3．给下列句子选择恰当的语气。(填序号)(4分) ①高兴　　　②难为情　　　③焦急　　　④惊讶 (1)他吃惊地问：“什么？老师生病了？” (　　) (2)他急得团团转：“叔叔，快一点儿，我上学要迟到了！” (　　) (3)他连蹦带跳地说：“太好了！我终于可以去海边玩了！” (　　) (4)妹妹低着头说：“对不起，妈妈，我不小心把碗打碎了。” (　　) ② ④　 ③　 ①　 阶段训练(五) 四、根据课文内容完成练习。(7分) 1．根据课文内容连一连。(4分) ①遇事动脑筋，多实践，才能把事情做好。　　　 《亡羊补牢》 ②不要违背事物的发展规律，急于求成。 《小马过河》 ③要学会从不同的角度分析问题，实事求是。 《揠苗助长》 ④知错就改，往往能挽救损失，不至于酿成大错。 《画杨桃》 阶段训练(五) 2．“唯_________，唯_________，不如人，当自砺”告诉我们，如果自己在德学、才艺等方面不如别人，就要勉励自己发愤图强。(2分) 3．“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”这句话启示我们(　　)(1分) ①不能攀比物质、贪图享受　　　　　②要注重仪表整洁 　才艺 德学　 ② 阶段训练(五) 图书借阅公约 1．爱读书，爱护书。 ________________________________ 2．文明借书有秩序，不推不挤要谦让。 3．按时归还要牢记，图书不出教室去。 4．人人都当管理员，图书本本展笑脸。 ——校中队 五、读《图书借阅公约》，完成练习。(8分) 1．校中队的《图书借阅公约》共有____条，第____条规定要按时归还图书。(2分) 4　 3　 阶段训练(五) 2．在校中队大会上讨论《图书借阅公约》时，下列做法不恰当的是(　　)(2分) ①主动发表意见　　 ②一个人说完，另一个人再说 ③别人说的自己不认可，就打断他的话 ③ 3．公约第1条中讲到爱护图书，我们应该怎样做呢？写一写。(4分) ___________________________________________________________ 示例：我们应该爱护图书，不折页、不涂画，保持图书的整洁。 阶段训练(五) 六、阅读短文，完成练习。(17分) 小猴戴眼镜 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，他(　　)地问她们为什么要戴眼镜，妈妈和奶奶回答：“戴上眼镜看得清楚。” 2．选择合适的词语，填在文中的括号里。(填序号)(3分) ①生气　　　　　②耐心　　　　　③好奇 ③　 阶段训练(五) 一天，小猴戴上了妈妈的眼镜，哟，模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点儿摔一跤(jiāo)。他(　　)地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，(　　)地对小猴说：“奶奶年纪大了，戴老花眼镜；妈妈近视，戴的是近视眼镜。事情往往就是这样，适合别人的东西，不一定适合自己。” 2．选择合适的词语，填在文中的括号里。(填序号)(3分) ①生气　　　　　②耐心　　　　　③好奇 　② ①　 阶段训练(五) 1．照样子，写词语。(2分) 看见(两字意思相近) 　　____________　　____________ 3．妈妈和奶奶为什么要戴眼镜？用“____”画出来。(2分) 示例：伙伴　 　明亮 奶奶年纪大了，戴老花眼镜；妈妈近视，戴的是近视眼镜。 阶段训练(五) 4．小猴戴上不同的眼镜后有什么感觉？(8分) 5．你从这个故事中明白了什么道理？(2分) ___________________________________________________________ 近视　 　模模糊糊 老花　 头昏眼花 适合别人的东西，不一定适合自己。 阶段训练(五) 七、看图写话。(20分) 几只小动物在做同一件事——运木头。他们分别是怎样运的？感受是怎样的？这些办法中，你认为谁的办法最好？为什么？ 阶段训练(五) 示例：森林里要盖新房子，小动物们需要运木头。小熊力气大，直接扛着木头走，累得满头大汗；小猪用鼻子拱着木头前进，也很费力；小猴很聪明，它发现木头可以浮在水面上，就把木头推到河里，让木头顺水漂流，自己坐在木头上，轻松又省力。我觉得小猴的办法最好，因为它懂得利用环境和工具，既节省力气又高效。 阶段训练(五) $