第七单元·阅读 第七单元阅读训练-【学亦练】2025-2026学年二年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦二年级下册第七单元阅读训练，以《蚂蚁过河》故事为载体，通过分析小蚂蚁从疑惑到苦恼再到高兴的心情变化，以及河水上涨前后过河方式的对比，搭建学习支架帮助学生理解情节发展与问题解决的脉络。 其亮点在于融合思维能力与语言运用核心素养，通过心情变化排序、示意图填序号等练习培养分析比较能力，以“还能用什么方式过河”等开放性问题激发创造思维，引导学生用自己的话夸小蚂蚁锻炼表达。采用故事教学与实践练习结合的方法，助力学生提升阅读分析与语言表达能力，为教师提供清晰的教学活动设计与评价思路。

二年级语文（下册） 第七单元·阅读 一步一学 亦学亦练 第七单元阅读训练 第七单元 蚂蚁过河 河边的花生地里住着蚂蚁一家。一天，几只小蚂蚁想坐着花生叶子漂到河对岸玩，蚂蚁奶奶不同意。 一只蚂蚁问：“为什么？我们以前就是坐着 叶子过河的呀！”蚂蚁奶奶说：“现在河水上涨 （zhǎng）了，这样过河不安全，你们要想别的 办法。” 第七单元阅读训练 小蚂蚁们来到河边，把事情告诉了小鱼。小鱼说：“这样确实很危险，前几天还有蚂蚁从叶子上掉进水里了。”小蚂蚁们愁眉苦脸地说：“那我们应该怎么办呢？”忽然，一只小蚂蚁想到了一个好办法，他说：“我们可以用花生壳做船，这样就可以安全地到河对岸了。”其他小蚂蚁一听，高兴极了，马上按他说的办法做了一条结实的花生壳船。 蚂蚁奶奶看见花生壳船既结实又宽敞，就同意了。几只小蚂蚁带上吃的，开心地坐着花生壳船去河对岸玩耍了。 第七单元阅读训练 1．读画“　　”的句子，我能感受到小蚂蚁们的心情变化：　　 　→ 　　 　→　　 　。【①疑惑　②高兴　③苦恼】（填序号） 2．根据短文，把序号填在示意图中的合适位置，再试着讲讲这个故事。 ③　 ①　 ② ②　 　① 第七单元阅读训练 3．我觉得小蚂蚁们还可以用　　　　　　　　　　　的方式过河。 4．请用自己的话夸一夸文中的小蚂蚁们吧。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：坐在乌龟背上 示例：你们爱动脑筋，用花生壳做成小船来帮助自己到达河对岸，真是太聪明了！我也要向你们学习，做一个勤于思考、爱动脑筋的孩子。 第七单元阅读训练 $