第六单元·阅读 14 古诗二首-【学亦练】2025-2026学年二年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦二年级下册第六单元“古诗二首”，以情境导入（如清晨晓雾、西湖景色）衔接拼音写字、字词辨析、诗句理解等模块，构建从基础积累到画面联想的学习支架，帮助学生逐步掌握古诗学习方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“看拼音写字词”夯实基础，“画面选诗句”培养形象思维，延伸阅读《梅花》及鸟名诗句积累增强文化认同。既提升学生的语文能力与审美创造，又为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

二年级语文（下册） 第六单元·阅读 一步一学 亦学亦练 14　古诗二首 第六单元 清晨，晓（xiāo　xiǎo）雾还未散尽，诗人漫步江边。远处的山 被薄雾轻笼，近处的寺（sì　shì）庙隐约传来钟声，偶尔有鸟儿在枝头鸣（míng　mǐng）叫。 看拼音，写字词，再用“√”选出加点字的正确读音。 ． ． ． 岭　 √ √ √ 14　古诗二首 他抬头望去，毕竟（zhāng　jìng）是江南好时节，窗外的景色如诗如画：碧绿的 叶亭亭玉立，湖水清澈，一叶小舟 在岸边，水面 出天空的流云。这般景致，真让人想起“ 西岭千秋雪，门泊东 万里船”的名句。 ． 　吴　 莲　 泊　 映　 窗 含　 √ 14　古诗二首 háng　①行列，排；②量词， 用于成行的东西。 结合材料，先给加点字注音，再选字义。（填序号） xíng　①走；②能干。 一行（　　 ）飞鸟 字义：____________ 　人行（　 　）道 字义： ____________ 　　　　　　 ． ． háng　 ②　 xíng　 　① 14　古诗二首 1．毕竟西湖六月中（　　）　①竟然。　　　　 ②到底。 2．风光不与四时同（　　） ①泛指其他时节。 ②四个小时。 3．映日荷花别样红（　　） ①别的样子。 ②不同一般的。 4．窗含西岭千秋雪（　　） ①终年不化的积雪。②千年的积雪。 给加点词选择正确的解释。（填序号） ． ． ． ．． ②　 ①　 ② ① 14　古诗二首 （新角度）请为画面选择对应的诗句填在括号中（填选项），并在横线上描述画面。 B　 C　 A　 荷花 两只黄鹂在翠绿的柳树枝上欢快地鸣叫 14　古诗二首 晓出净慈寺送林子方 毕竟　　　　　　，风光不与四时同。 接天　　　　　　碧，映日　　　　　　。 1．这首诗的作者是　　　代诗人　　　　，《　　　　　　　》也是他写的。 将古诗补充完整，并完成练习。 西湖六月中　 　莲叶无穷 荷花别样红 宋　 杨万里 示例：小池　 14　古诗二首 2．选出加点字在句子中的意思。（填序号） 　①缺乏财物，跟“富”相对　②到尽头　③用尽，费尽　 （1）接天莲叶无穷碧。 （　　） （2）爸爸小的时候家里很穷，没有钱读书。 （　　） 3．本诗写的是诗人　　　　　　（A.早晨　B．傍晚）（填序号）送别友人看到的美景，从“　　　　　　”字可以看出来。 ． ． ① ②　 A　 　晓　 14　古诗二首 4．诗的前两句写的是诗人看到　　　月　　　　　　（地点）美景的感受，认为这时的风光不同一般。 5．读完诗的后两句，你想到了什么画面？试着写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 六　 　西湖 示例：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的地方，荷花在阳光的映衬下显得更加红艳。 14　古诗二首 梅花 墙角数枝梅，凌寒　　　　。 遥　　　 　，　　　　暗　　　　。 延伸阅读。 1．把古诗补充完整。 2．这首诗描写的是　　　（季节）的景象。诗中哪个词体现了这个季节的特点？用“ ”将其圈出来。 为有　 独自开　 知不是雪　 　香来 冬季 14　古诗二首 3．读了这首古诗，你对梅花有了怎样的印象？填一填。 （　　　　　）的梅花　　（　　　　　）的梅花　　（　　　　　）的梅花 不惧严寒　 清香悠远 傲然独放　 14　古诗二首 　①鸳鸯　　　　②莺　　　　③燕　 （课外积累）你一定积累了很多诗句吧？今天就来考考你对含有鸟名诗句的积累情况。“鸟名”飞花令开始了，请你选一选。（填序号） 1．泥融飞（　　）子，沙暖睡（　　）。 2．几处早（　　）争暖树，谁家新（　　）啄春泥。 ③　 ②　 ①　 　③ 14　古诗二首 $