2026年浙江中考语文二轮专题复习：名著阅读《艾青诗选》知识点梳理

2026浙江中考名著阅读《艾青诗选》专题复习： 土地的儿子，光明的歌手 聚焦中考名著阅读《艾青诗选》，打破传统“知识点罗列”模式，以“意象密码”为主线，通过“土地与太阳”两大核心意象，深度开掘艾青诗歌的精神内核与艺术密码。艾青是中考红色诗歌阅读的必考篇目，被称为“土地的歌者”“太阳与火把的歌手”，适用于九年级二轮复习、中考冲刺阶段专项突破。 使用建议：1. 课堂专题研讨（2-3课时，侧重“意象密码本”与“经典篇目精读”板块）；2. 学生自主深度阅读，建立对艾青诗歌的整体性理解；3. 考前冲刺，重点掌握“意象密码本”与“答案解析”中的核心要点。 【导语】为什么艾青的诗歌，让我们读了就想流泪？ 同学们，如果你读过《我爱这土地》，你一定不会忘记最后两句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 如果你读过《大堰河——我的保姆》，你一定不会忘记那个“含着笑”劳作的乳母形象。 如果你读过《雪落在中国的土地上》，你一定不会忘记那个在风雪中赶路的农夫。 艾青的诗歌，为什么能打动人？因为他的诗里，有土地的温度，有太阳的光芒，有民族的苦难，有人民的希望。 他不是在“写诗”，他是在用生命“歌唱”。他是土地的儿子，是光明的歌手。 今天，我们走进艾青的诗歌世界。不是为了考试，是为了理解：一个人，可以用怎样的方式去爱自己的祖国。 第一章：作者档案与时代回响——艾青是谁，他为什么写诗 一、作者档案：从蒋正涵到艾青 艾青，原名蒋正涵，号海澄，1910年出生于浙江金华的一个地主家庭。但他的童年并不幸福。因为算命先生说他会“克”父母，他从小被寄养在贫苦农妇“大堰河”家中。这段经历，让他早早接触到了社会底层人民的生活，在他幼小的心灵中埋下了同情与悲悯的种子。 18岁，他考入西湖艺术学院，第二年赴法国留学。在巴黎，他接触到了西方现代派绘画和诗歌。回国后，他因参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱。在监狱中，他失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。 1933年，他在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，第一次使用笔名“艾青”。这首诗的发表，轰动诗坛。 二、时代回响：一个诗人与一个民族的苦难 艾青生活的时代，是中国最苦难的时代。抗日战争、解放战争，他亲眼目睹了国家民族的苦难与悲伤。他的诗歌，不是书斋里的吟咏，而是战场上的呐喊。 他被称为“土地的歌者”“太阳与火把的歌手”。他的诗里，有土地的忧郁，有太阳的光芒，有民族的希望。他用诗歌记录了一个民族的苦难与抗争，也点燃了一个民族的希望与信心。 第二章：意象密码本——读懂艾青的钥匙 【导语】艾青说：“诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想感情，而凝结为形象，终于被表现出来的一种‘完成’的艺术。”读懂艾青，首先要读懂他笔下的意象。 一、土地——为什么艾青的诗里总是“土地” “土地”是艾青诗歌中最核心的意象。它有三个层次的象征意义： 第一层，土地是祖国的象征。艾青笔下的土地，是“被暴风雨所打击着的土地”，是“雪落在中国的土地上”。他写土地的苦难，就是在写祖国的苦难。 第二层，土地是人民的象征。艾青关注与土地合而为一的普通农民的命运。他在《大堰河——我的保姆》中写乳母的辛劳，在《雪落在中国的土地上》中写风雪中的农夫。他的“土地”里，站着千千万万的劳动者。 第三层，土地是诗人情感的寄托。艾青对土地的爱，是深沉而悲悯的。他说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这句话，是所有爱国诗歌中最动人的告白。 二、太阳——为什么艾青总是“向着太阳” “太阳”是艾青诗歌中另一个核心意象。它象征着光明、希望、胜利与新生。 抗战时期，艾青写《向太阳》，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。他说：“太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了。”太阳，是唤醒民族觉醒的力量。 在《黎明的通知》中，他以“黎明”的口吻呼唤：“诗人啊，你起来吧！”黎明象征着革命的胜利，全国的解放。 艾青被称为“太阳与火把的歌手”，正是因为他的诗歌始终在追求光明。即使在最黑暗的时刻，他也从未放弃对光明的信念。 三、火把、黎明、礁石、鱼化石——其他重要意象 火把：象征革命的热情、民众的抗争精神，是引领人们冲破黑暗、走向光明的精神力量。 黎明：象征新时代的到来、民族解放的曙光，满含对光明未来的乐观与期盼。 礁石：写于1954年，新中国成立初期。礁石“含着微笑，看着海洋”，象征着一个久经斗争考验的人，无论多少伤害打击，都不能让它失去生活的信念和信心。 鱼化石：写于1978年后。“离开了运动，就没有生命”——这首诗揭示了生命的本质，也蕴含着诗人对历史的深刻反思。 第三章：创作分期与诗风演变——艾青的四个创作阶段 艾青的诗歌创作，大致可分为四个阶段： 一、第一阶段（1927-1937年）：悲郁与悲哀的笼罩 这一时期的诗歌，描写国家民族的苦难、悲伤与反抗。情感沉郁浓烈，语言自然质朴，形式自由不受拘束。 代表作品：《大堰河——我的保姆》《煤的对话》《雪落在中国的土地上》《北方》。 二、第二阶段（1938-1945年）：希望与理想的追求 这一时期的诗歌，将国家的苦难和对光明、理想的追求结合在一起，歌颂祖国的战斗。语言简洁凝重，笔触雄浑，气势磅礴。主要意象是“土地”和“太阳”。 代表作品：《北方》《向太阳》《我爱这土地》《刈草的孩子》《火把》《黎明的通知》。 三、第三阶段（1946-1957年）：仁爱与歌唱的情怀 这一时期的诗歌，既有歌颂新时代和主旋律的作品，也有具有象征和哲理意味的咏物诗。国际题材的诗作逐渐增加。 代表作品：《一个黑人姑娘在歌唱》《礁石》《启明星》。 四、第四阶段（1978年后）：自我与现实的哲思 “归来”时期，诗风发生变化。诗句变得更加整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更加警策。 代表作品：《鱼化石》《光的赞歌》《镜子》。 第四章：经典篇目精读——中考重点篇目深度解析 一、《大堰河——我的保姆》：成名作，乳母的颂歌 【创作背景】艾青出生时，母亲难产，算命先生说他命“克”双亲，因此他被送到大堰河家里寄养。养母大堰河给了他温暖的母爱。1932年艾青被捕入狱，次年1月的一场大雪，让他想起了身世凄凉的大堰河，从而写下这首带有自传性质的抒情诗。 【内容解析】诗中通过反复铺陈大堰河“含着笑”劳作的细节，展现她的勤劳、宽厚与乐观。诗人用“紫色的灵魂”表达对大堰河的崇敬，将个人情感与对劳动人民的赞美融为一体。 【主旨情感】借赞颂大堰河，赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界。这是艾青对底层人民命运的关注与悲悯的集中体现。 【考点提示】这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用笔名“艾青”。“含着笑”的细节反复出现，体现大堰河的勤劳与乐观。 二、《我爱这土地》：爱国诗歌的经典之作 【创作背景】本诗作于1938年11月，正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。 【内容解析】以“鸟”的形象自比，用“嘶哑的喉咙”歌唱土地、河流、风和黎明。结尾直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 【主旨情感】表达了诗人对祖国最深沉、最炽热的爱。“土地”象征着多灾多难的祖国，“河流”和“风”象征着人民的悲愤和反抗，“黎明”象征着希望。 【考点提示】最后两句是中考必考默写句。常考问法：如何理解“眼里常含泪水”？ 三、《雪落在中国的土地上》：苦难中国的悲歌 【创作背景】1937年，艾青离开浙江老家前往武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，到处都是无家可归的难民和流浪者。于是深夜在武昌一间阴冷的屋内写完这首诗。 【内容解析】全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难。诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，营造出悲怆、苍凉的氛围。 【主旨情感】表现旧中国的图景，表达诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与赤子之心。 【考点提示】“雪”的意象象征苦难与寒冷。“寒冷在封锁着中国”隐喻民族的困境。 四、《北方》：土地的忧郁与抗争 【创作背景】1938年初，艾青旅经陕西潼关时，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良关于“北方是悲哀的”感叹而引发思绪，写下这首诗。 【内容解析】“北方”具有象征意味，集中表达了艾青对“土地”的感情。这种感情是复杂的：既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。 【主旨情感】对土地的深沉之爱，对人民顽强生命力的赞美。 五、《向太阳》：光明的颂歌 【创作背景】1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，便以激越而丰厚的情感创作了这部长诗。 【内容解析】全诗贯穿着一个总体的象征形象——太阳。诗人以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望。他说：“太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了。” 【主旨情感】借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【考点提示】艾青被称为“太阳与火把的歌手”，这首诗是最重要的依据。 六、《黎明的通知》：以黎明口吻的宣告 【创作背景】诗人从重庆来到延安后，感受到人们所祈盼的黎明就要到来了，以自己特有的敏感向人们传达这一信息。 【内容解析】诗歌以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“村庄和城市”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。 【主旨情感】黎明象征着革命的胜利，全国的解放。诗歌充满乐观主义精神与昂扬的斗争斗志。 七、《礁石》：坚韧精神的写照 【创作背景】1954年，新中国成立初期，国家建设面临困难和挑战。 【内容解析】“一个浪，一个浪，无休止地扑过来……但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。” 【主旨情感】礁石象征着一个久经斗争考验的人，无论多少伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。表达了对坚忍顽强、勇敢乐观精神的赞美。 八、《鱼化石》：生命的哲思 【创作背景】1978年后，艾青“归来”时期。 【内容解析】写“鱼化石”裹身岩层，重见天日却没有了活力。“离开了运动，就没有生命。” 【主旨情感】揭示了生命的本质——运动是生命存在的方式。也蕴含着诗人对历史的深刻反思。 第五章：艺术特色解码——艾青的诗歌为什么与众不同 一、意象鲜明，意与象高度融合 艾青的诗歌以鲜明的核心意象承载思想与情感。“土地”与“太阳”两大意象，将抽象的爱国情怀、对光明的追求具象化。这不是贴标签，而是意与象的深度融合。读“土地”，你感受到的不是一个词，而是一片被暴风雨打击的、有温度的、站着劳动人民的大地。 二、诗中有画，讲究色彩与线条 艾青是学绘画出身的。他的诗歌具有鲜明的色调、清晰的线条，素描一般的简练、凝重。《刈草的孩子》开头“夕阳把草原燃成通红了”，结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀”——寥寥几笔，形神毕现。 三、自由诗体，散文美与音乐性统一 艾青不拘泥于传统诗歌的格律、对仗与押韵，以自由的句式、灵活的节奏契合情感的表达。但他又常常运用有规律的排比、复沓，形成变化中的统一。如《大堰河——我的保姆》，每节首尾重复，中间几行基本采用排比句式，能够尽情地抒发和描摹。 四、忧郁的诗绪与积极乐观的精神 艾青的诗充满“土地的忧郁”——悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。但这种忧郁不是消极的，它所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。正如他笔下的礁石：“含着微笑，看着海洋。” 五、语言质朴，情感真挚浓烈 艾青的语言“朴素、平实”，用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出激动人心的诗篇。他不追求华丽的辞藻，而是用最质朴的语言表达最真挚的情感。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”——没有一个生僻词，却打动了无数人。 第六章：素养提升训练 第1题（情境任务题·6分） 学校“诗歌里的中国”主题朗诵会邀请你朗诵艾青的《我爱这土地》，并分享你对这首诗的理解。请写一段不少于150字的朗诵导语。要求：结合诗歌内容，阐述你对“土地”意象的理解，语言要有感染力。 第2题（意象解码题·6分） 艾青的诗歌中，“土地”与“太阳”是两大核心意象。请完成下表，分析这两个意象在不同诗作中的象征意义： 艾青诗歌 “土地”“太阳” 意象对比表 诗作 “土地” 意象的象征意义 “太阳” 意象的象征意义 《我爱这土地》 象征饱经苦难、生生不息的祖国大地，也象征诗人对祖国深沉、执着的爱 ____________________________ 《雪落在中国的土地上》 象征旧中国苦难、贫瘠、备受蹂躏的大地，象征苦难中的人民与民族命运 _________________________________ 《向太阳》 __________________________ 象征光明、希望、新生与真理，象征民族觉醒、抗战胜利和未来的美好前景 《黎明的通知》 象征即将迎来解放、迎来新生的祖国大地与人民 象征光明、解放、新时代的到来，象征胜利与希望 第3题（创作分期辨析题·6分） 艾青的诗歌创作分为四个阶段，每个阶段的诗风有所不同。请根据下面的诗句，判断它们分别属于哪个阶段，并说明理由。 （1）“大堰河，今天我看到雪使我想起了你……”（《大堰河——我的保姆》） （2）“太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了。”（《向太阳》） （3）“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。”（《礁石》） （4）“离开了运动，就没有生命。”（《鱼化石》） 第4题（跨文本比较题·6分） 《艾青诗选》中的“土地”意象与《红岩》中的“红岩”意象，都具有象征意义。请结合具体作品内容，从“象征对象”“情感内涵”“艺术效果”三个维度进行比较分析。 第5题（整本书阅读策略题·6分） 班级读书会上，有同学认为：“读艾青的诗，只要知道‘土地’象征祖国，‘太阳’象征光明就够了，不需要逐字逐句分析。”你同意这个观点吗？请结合艾青诗歌的艺术特色（如“诗中有画”、细节描写、语言特点等），写一段不少于150字的发言稿。 第6题（思辨表达题·6分） 艾青被称为“土地的歌者”“太阳与火把的歌手”。有同学认为：在和平年代的今天，艾青那种“忧患意识”和“悲悯情怀”已经过时了。你同意吗？请结合艾青诗歌的具体内容（至少两首），联系现实生活，谈谈你的看法。不少于150字。 第7题（创意写作题·6分） 艾青擅长运用“土地”“太阳”“火把”“黎明”等意象表达情感。请借鉴艾青的意象运用技巧，以“青春”为主题，创作一首不少于8行的现代小诗。要求：至少使用两个意象，并在诗后附50字左右的创作说明。 第8题（综合探究题·8分） 艾青的诗歌创作生涯跨越了抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放等重大历史时期。请结合具体诗作，完成以下任务： （1）填写下表（4分）： 历史时期 代表诗作（至少一首） 诗歌中的核心意象 表达的主要情感 抗日战争时期（1937-1945） 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》 土地、太阳、黎明、风、河流 对祖国大地深沉的爱，对苦难人民的同情，对光明、胜利与民族解放的热切渴望 新中国成立初期（1949-1957） 《五星红旗》《我想念我的祖国》 红旗、祖国、城市、村庄、人民 对新中国的赞美与热爱，对新生活的喜悦，对国家建设与未来的憧憬 “归来” 时期（1978 年后） 《光的赞歌》《归来的歌》 光、时代、真理、希望 对历史的反思，对光明与真理的追求，对新时代的赞颂，对祖国与人民的深情眷恋 （2）结合以上分析，谈谈你对“诗人的创作与时代的关系”的理解。不少于100字。（4分） 参考答案与解析 第1题参考答案 同学们，今天我要朗诵的是艾青的《我爱这土地》。 这首诗写于1938年，那是中国最苦难的年代。诗人把自己比作一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱。为什么是“嘶哑的”？因为这片土地承受了太多的苦难，诗人的喉咙早已为它喊哑了。 诗中最打动我的是最后两句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这不是“坚强”的告白，这是“深沉”的告白——一种痛苦到极致、依然选择深爱的告白。 艾青笔下的“土地”，不只是脚下的泥土，它是被暴风雨打击的祖国，是风雪中赶路的农夫，是每一个在这片土地上挣扎求生的普通人。艾青爱这片土地，不是因为它的富饶，而是因为它承受了苦难依然生生不息。 下面，请听我朗诵《我爱这土地》。 第2题参考答案 艾青诗歌 “土地”“太阳” 意象对比表 诗作 “土地”意象的象征意义 “太阳”意象的象征意义 《我爱这土地》 多灾多难的祖国，诗人至死眷恋的对象。“被暴风雨打击着的土地” 象征着受侵略、受压迫的中国 “黎明” 象征着希望。诗中的 “来自林间的无比温柔的黎明” 暗示着抗战胜利的希望 《雪落在中国的土地上》 苦难中的中国大地。风雪中的农夫、少妇、母亲，都是这片土地上苦难人民的缩影 本诗中没有直接的 “太阳” 意象。“雪” 的寒冷与 “太阳” 的光明形成隐性对照 —— 诗人通过写 “雪” 的寒冷，暗示对 “太阳”（光明）的渴望 《向太阳》 “田野、河流、山峦” 等土地上的景物被太阳照亮，象征着祖国大地的觉醒 太阳象征中华民族的觉醒和希望。诗人说太阳 “把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，太阳是唤醒民族的力量 《黎明的通知》 诗中 “村庄”“城市” 是土地上的具体场景，它们等待黎明的到来 黎明象征革命的胜利、全国的解放。诗人以 “黎明” 的口吻呼唤，充满乐观与希望 第3题参考答案 （1）第一阶段（1927-1937年）。理由：这首诗写于1933年，是艾青的成名作。诗句自由不受拘束，情感沉郁浓烈，通过回忆乳母大堰河表达对劳动人民的赞颂和对黑暗社会的控诉，符合第一阶段的风格特征。 （2）第二阶段（1938-1945年）。理由：这首诗写于1938年抗战时期。以“太阳”为核心意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。语言简洁凝重，笔触雄浑，气势磅礴，符合第二阶段的风格特征。 （3）第三阶段（1946-1957年）。理由：这首诗写于1954年新中国成立初期。以“礁石”为象征，表达对坚忍顽强、勇敢乐观精神的赞美。这一时期的诗作既有歌颂新时代的主题，也有具有象征和哲理意味的咏物诗，《礁石》属于后者。 （4）第四阶段（1978年后）。理由：这首诗写于“归来”时期。诗句变得更加整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更加警策。“离开了运动，就没有生命”直接揭示哲理，符合第四阶段的风格特征。 第4题参考答案 艾青诗歌不同时期代表作及情感梳理表 历史时期 代表诗作 核心意象 表达的主要情感 抗日战争时期（1937—1945） 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》 土地、太阳、黎明、风雪、河流 对苦难祖国的深切眷恋，对底层人民的同情悲悯，对民族解放与光明未来的热切向往 新中国成立初期（1949—1957） 《我想念我的祖国》《五星红旗》 祖国、红旗、城市、村庄、人民 对新中国的由衷赞美，对新生活的热爱，对国家建设与和平时代的自豪与憧憬 “归来” 时期（1978 年后） 《光的赞歌》《归来的歌》《礁石》 光、时代、真理、礁石、希望 对历史的深刻反思，对光明与真理的执着追求，对新时代的热情赞颂，对祖国与人民的深沉挚爱 深层分析：两者的共同点是都用具体的意象承载抽象的精神情感。不同在于：艾青的“土地”更偏“悲悯”和“忧患”，《红岩》的“红岩”更偏“坚定”和“信仰”。艾青写的是“承受苦难”的土地，《红岩》写的是“抵抗苦难”的岩石。 第5题参考答案 我不同意这个观点。读艾青的诗，仅仅知道“土地”象征祖国是不够的，我们需要逐字逐句地去品味。 首先，艾青的诗具有“诗中有画”的特点。比如《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”——如果不逐字品味，你就错过了那个用色彩写出的、阔大而凄美的画面。 其次，艾青的细节描写蕴含深情。《大堰河——我的保姆》中反复出现“含着笑”——大堰河做着繁重的劳动，却“含着笑”。如果不细读这个细节，你就无法真正理解大堰河的勤劳与乐观，也无法理解诗人对她的崇敬与怀念。 最后，艾青的语言质朴但有力量。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”——这句话没有一个生僻词，但每个字都重如千钧。只有逐字品味，才能真正感受到这种“深沉”的力量。 所以，读艾青，不仅要懂意象，还要读细节、品语言。这才是真正的“读懂”。 第6题参考答案 我不同意“艾青的忧患意识已经过时”这个观点。艾青的忧患意识和悲悯情怀，在今天依然有重要的现实意义。 首先，艾青的忧患意识提醒我们不要忘记历史。《雪落在中国的土地上》写的是抗战时期的苦难。今天读这首诗，不是为了沉浸在痛苦中，而是为了记住：今天的和平是无数人用苦难换来的。忘记苦难，就可能重蹈覆辙。 其次，艾青的悲悯情怀教会我们关注他人。《大堰河——我的保姆》中，诗人没有因为自己成了“地主阶级的叛逆儿子”就看不起乳母，而是深情地赞颂她。这种对普通劳动者的尊重与关怀，在今天依然重要。我们身边有清洁工、快递员、外卖员——他们就是今天的“大堰河”，我们需要看见他们、尊重他们。 最后，艾青对光明的追求，在今天依然有力量。他说：“太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了。”今天，我们虽然没有战争的硝烟，但我们仍然需要“太阳”的力量——去追求理想，去克服困难，去成为更好的自己。 所以，艾青没有过时。他的诗，依然能照亮我们。 第7题参考答案 【原创诗歌】 《青春，燃着火把》 青春是黎明前的火把， 在黑暗中，用微光划开一条路。 不是不怕夜的黑， 是相信，光就在前方。 青春是田埂上的野草， 被踩倒了，又站起来。 不是不怕风的狂， 是知道，根还在土里。 【创作说明】 我借鉴了艾青的意象运用技巧。“火把”象征青春的热血和追求，艾青在《火把》中用它来象征革命的热情；“黎明”象征希望和未来，艾青在《黎明的通知》中用它来象征新时代的到来。第二段用“野草”的意象，表达青春的坚韧。这不是艾青的意象，但我借鉴了艾青“托物言志”的手法——用具体的物象承载抽象的情感。整首诗不押韵，句式自由，体现艾青“自由诗体”的影响。 第8题参考答案 （1）填写下表： 历史时期 代表诗作 （至少一首） 诗歌中的核心意象 表达的主要情感 抗日战争时期（1937-1945） 《我爱这土地》《向太阳》《雪落在中国的土地上》 “土地”“太阳”“黎明” 对祖国深沉的爱，驱逐黑暗、争取胜利的信念，悲悯下层人民的忧患意识 新中国成立初期（1949-1957） 《礁石》 “礁石” 对坚忍顽强、勇敢乐观精神的赞美，表达中华民族在困难面前不屈不挠的精神 “归来” 时期（1978 年后） 《鱼化石》《光的赞歌》 “鱼化石”“光” 对生命本质的思考（“离开了运动，就没有生命”），继续歌颂光明 （2）对“诗人的创作与时代的关系”的理解： 艾青的创作生涯，就是一个诗人与时代同频共振的生动范例。 抗战时期，艾青写“土地”的苦难、“太阳”的希望。他的诗是国家民族的号角——《我爱这土地》中的“眼里常含泪水”，是那个时代所有爱国者的共同心声。 新中国成立初期，艾青写《礁石》。“含着微笑，看着海洋”的礁石，是中华民族在困难面前不屈不挠的精神写照。时代需要这样的精神，艾青就写出这样的诗。 “归来”时期，艾青写《鱼化石》。“离开了运动，就没有生命”——这是诗人对历史的深刻反思，也是对生命本质的哲学思考。时代给了诗人反思的机会，诗人用诗歌记录下这种反思。 艾青告诉我们：诗人不是活在象牙塔里的，诗人是活在时代中的。一个真正的诗人，会用他的笔记录时代的苦难与希望，会与他的民族同呼吸、共命运。这就是“诗人的创作与时代的关系”——时代给诗人素材，诗人给时代灵魂。 为什么我们还要读艾青 同学们，你们可能会问：这个时代，我们还需要读艾青吗？答案是：需要。 因为艾青教我们如何“爱”。不是空洞的口号，是“眼里常含泪水”的深沉之爱。 因为艾青教我们如何“坚持”。即使在最黑暗的时刻，也要相信光就在前方。他说：“太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了。” 因为艾青教我们如何“看见”。看见土地上劳作的人，看见风雪中赶路的人，看见那些沉默的、受苦的、却依然“含着笑”活着的人。 艾青的诗，写于几十年前，但它的力量，不会随着时间而消逝。 因为土地还在，我们还需要爱它；因为黑暗还有，我们还需要追光；因为苦难还在，我们还需要悲悯。 这就是为什么，我们还要读艾青。 1 学科网（北京）股份有限公司 $