9.《那个星期天》课后同步练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

统编版语文六年级第三单元9.《那个星期天》课后同步练 一、根据语境，看拼音，写词语 1.那个星期天，我一直pái huái（ ）在院子里，盼着妈妈带我出去。 2.阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，时间也在悄悄liú shì（ ）。 3.我坐在院子的地上，用树枝bō nòng（ ）着蚁穴，心里满是期待。 4.妈妈的承诺一次次落空，我心中的希望渐渐xī miè（ ），只剩下失落。 5.暮色降临，我独自站在门口，望着远处的街道，心中满是chóu chàng（ ）。 6.我yī wēi（ ）在妈妈身边，听她温柔地解释，心中的委屈慢慢消散。 7.那个星期天，我从清晨等到黄昏，所有的期待都变成了kōng xū（ ）。 8.妈妈忙碌的身影在屋里穿梭，我只能qiáo jiàn（ ）她匆匆的脚步。 9.随着天色越来越暗，我心中的pàn wàng（ ）也一点点冷却下来。 10.回忆起那个星期天，心中依旧会泛起一丝淡淡的wěi qu（ ）与怀念。 二、读句子，给下列加点字选择正确读音，打“√” 1.我徘徊（huái huí）在院子里，看着墙上的时钟慢慢转动（zhuǎn zhuàn）。 2.妈妈正埋（mái mán）头做家务，我不敢上前打扰，只能悄（qiāo qiǎo）悄站在一旁。 3.暮色笼（lǒng lóng）罩着整个小院，我望着远处的灯火，眼眶（kuàng kuāng）渐渐湿润了。 4.我拨（bō bá）弄着手中的树枝，心中的期待一点点被磨（mó mò）灭。 三、辨字组词 挪（ ） 徘（ ） 拨（ ） 候（ ） 那（ ） 排（ ） 拔（ ） 侯（ ） 偎（ ） 逝（ ） 褐（ ） 寇（ ） 喂（ ） 浙（ ） 喝（ ） 冠（ ） 四、先把成语补充完整，再完成练习 1.补充成语 （ ）思苦想 （ ）然若失 郁郁（ ）欢 翘首以（ ） 光阴似（ ） （ ）耳欲聋 心（ ）神往 （ ）肠百转 2.选词填空 （1）那个星期天，我从清晨等到黄昏，心里（ ），满是失落与委屈。 （2）我（ ）地盼着妈妈带我出去，可她的身影却一直忙碌不停。 3.用“_____”写一句话，结合《那个星期天》的课文情感 ________________________________________________ 五、根据课文内容判断下列说法正误（对的打“√”，错的打“×”） 1.《那个星期天》的作者是史铁生，课文主要写了“我”在一个星期天，盼着妈妈带“我”出去的经历。 （ ） 2.课文按照“期待—兴奋—失落—委屈”的情感变化，描写了“我”一天的心情。 （ ） 3.“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”，这句话写出了“我”等待时的无聊与焦急。（ ） 4.妈妈最终没有带“我”出去，说明妈妈根本不关心“我”的感受。 （ ） 5.课文通过动作、语言、心理描写，细腻地刻画了“我”等待时的心情，也体现了母子间的温情。 （ ） 六、句子练习 1.把下列句子改为反问句 那个星期天，我盼着妈妈带“我”出去的心情，谁都能理解。 ________________________________________________ 2.修改病句（语义重复） 我一遍又一遍地反复盼着妈妈快点忙完，带“我”出去。 ________________________________________________ 3.扩写句子（至少扩两处） 我等待着。 ________________________________________________ 4.仿写句子（结合“等待”的心情，句式一致） 例：等待是一种煎熬，像热锅上的蚂蚁，坐立不安。 等待是________________________________________________ 5.将下列句子改为拟人句 夕阳落下，夜色慢慢降临。 ________________________________________________ 6.用“徘徊”和“惆怅”写一句话，结合课文情感。 ________________________________________________ 七、读句子，完成练习 1.句子：“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。” （1）这句话运用了什么描写方法？ ________________________________________________ （2）这句话表现了“我”怎样的心情？ ________________________________________________ 2.句子：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。” （1）这句话描写了什么场景？ ________________________________________________ （2）这句话与“我”的心情有什么联系？ ________________________________________________ 八、阅读理解 （一）课内阅读 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。我蹲在草丛里，翻看画报，等待着母亲。 1.选段主要写了什么内容？ ________________________________________________ 2.“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”“我坐在草丛里翻看一本画报”，这些动作描写有什么作用？ ________________________________________________ 3.选段中“我”的心情是怎样的？从哪些句子可以看出来？ ________________________________________________ 4.结合选段，说说“我”为什么对这个星期天如此盼望。 ________________________________________________ （二）课外阅读 等待的滋味 等待，是成长中最常遇见的滋味，有时是甜蜜的期待，有时是煎熬的落寞。就像那个星期天，我也曾有过这样一段难忘的等待。 那是一个周末，爸爸答应带我去公园放风筝。天刚亮，我就起床收拾好东西，坐在门口的小凳子上等待。我盯着远处的路口，心里盼着爸爸的身影快点出现。阳光慢慢升高，小鸟在枝头鸣叫，可爸爸还是没有来。我站起身，在门口徘徊，一会儿看看时钟，一会儿望向路口，心里的期待一点点变得焦急。 中午时分，爸爸终于回来了，他愧疚地说：“对不起，孩子，爸爸临时有工作，没能按时带你去。”我心里一阵失落，眼眶也红了。可看着爸爸疲惫的身影，我又把委屈咽了回去。爸爸摸了摸我的头，说：“明天，爸爸一定带你去。” 那一刻，我明白了，等待或许有遗憾，但藏在等待背后的，是亲人的爱。就像《那个星期天》里的“我”，虽然最终没能出去玩，但母亲的忙碌与愧疚，也藏着最深的牵挂。 1.短文主要写了一件什么事？ ________________________________________________ 2.短文第2自然段，作者描写了自己等待时的动作和心理，请用“____”画出来。 3.结合短文和《那个星期天》一课，说说两篇文章中“等待”的滋味有什么相同之处。 ________________________________________________ 4.读了短文，你对“等待”有什么理解？ ________________________________________________ 九、小练笔 题目：那一刻，我读懂了等待 要求：1. 结合《那个星期天》课文内容和自己的生活经历，写出自己对“等待”的理解。 2. 运用至少一种修辞手法（比喻、拟人、排比均可）。 3. 语句通顺，情感真挚，不少于200字，不出现真实的姓名和班级。 参考答案 一、根据语境，看拼音，写词语 1. 徘徊 2. 流逝 3. 拨弄 4. 熄灭 5. 惆怅 6. 依偎 7. 空虚 8. 瞧见 9. 盼望 10. 委屈 二、读句子，给下列加点字选择正确读音，打“√” 1. huái√、zhuǎn√ 2. mái√、qiāo√ 3. lǒng√、kuàng√ 4. bō√、mó√ 三、辨字组词 示例： 挪（挪移） 徘（徘徊） 拨（拨弄） 候（等候） 那（那里） 排（排队） 拔（拔河） 侯（诸侯） 偎（依偎） 逝（流逝） 褐（褐色） 寇（敌寇） 喂（喂养） 浙（浙江） 喝（喝水） 冠（冠军） 四、先把成语补充完整，再完成练习 1.冥思苦想、怅然若失、郁郁寡欢、翘首以盼、光阴似箭、震耳欲聋、心驰神往、愁肠百转 2.（1）愁肠百转（或：郁郁寡欢） （2）翘首以盼 3.示例：那个星期天，我翘首以盼地等着妈妈带我出去，可她的忙碌让我的期待一次次落空。 五、根据课文内容判断下列说法正误 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 六、句子练习 1.那个星期天，我盼着妈妈带“我”出去的心情，难道不是谁都能理解吗？（语句通顺，符合反问句要求即可） 2.我一遍又一遍地盼着妈妈快点忙完，带“我”出去。（删除“反复”，修改正确即可） 3.示例：心急如焚的我，在院子里不停地徘徊，焦急地等待着妈妈。（扩两处及以上，语句通顺即可） 4.示例：等待是一种期盼，像黑夜中的星光，指引着方向。（结合“等待”心情，句式一致即可） 5.示例：夕阳拖着疲惫的身影慢慢落下，夜色迈着轻盈的脚步悄悄降临。（符合拟人句要求即可） 6.示例：我在院子里徘徊许久，看着渐渐暗下去的天色，心中满是惆怅，期待也一点点冷却。（结合课文情感，语句通顺即可） 八、读句子，完成练习 1.（1）动作描写和心理描写； （2）表现了“我”等待母亲时既焦急又兴奋的心情，突出了“我”对出去游玩的迫切期盼。 2.（1）描写了天色渐渐变暗、光线逐渐减弱的场景； （2）环境描写烘托了“我”期待落空后失落、沉郁的心情，光线的变化与“我”的心情变化相呼应。 九、阅读理解 （一）课内阅读 1.主要写了“我”在那个星期天，盼望母亲带“我”出去，独自在院子里等待的情景。 2.通过描写“我”拨弄蚁穴、翻看画报的动作，生动形象地写出了“我”等待时的无聊、寂寞，也反衬出“我”对出去游玩的迫切期盼。 3.“我”的心情是兴奋、期待的；从“我想到底是让我盼来了”“等待着母亲”等句子可以看出来。 4.因为这是“我”平生第一次盼望一个日子，母亲很久之前就答应带“我”出去，“我”对这次出行充满了期待。 （二）课外阅读 1.短文主要写了“我”盼着爸爸带“我”去公园放风筝，最终爸爸因工作没能按时带“我”去，“我”明白了等待背后藏着亲人的爱的事。 2.画句子：我盯着远处的路口，心里盼着爸爸的身影快点出现。；我站起身，在门口徘徊，一会儿看看时钟，一会儿望向路口，心里的期待一点点变得焦急。 3.两篇文章中的“等待”都有甜蜜的期待，也有焦急的煎熬和期待落空后的失落，并且都藏着亲人之间的温情。 4.示例：等待或许会有遗憾和煎熬，但等待的过程中藏着期待与牵挂，经历过等待，我们才能更懂得珍惜，也能读懂背后的温情。 十、小练笔 那一刻，我读懂了等待 读了史铁生的《那个星期天》，我仿佛看到了那个在院子里独自等待的孩子，也想起了自己曾经的一次等待，那一刻，我读懂了等待的滋味。 那是一个周末，妈妈答应带我去买我期盼已久的绘本。我早早地收拾好书包，坐在沙发上翘首以盼，眼睛紧紧盯着门口。时间一分一秒地过去，妈妈的身影却迟迟没有出现，我心里的期待渐渐变成了焦急，像热锅上的蚂蚁一样在客厅里徘徊。 直到傍晚，妈妈才匆匆回来，手里拿着我想要的绘本，满脸愧疚地说：“对不起，宝贝，妈妈加班来晚了。”看着妈妈疲惫的脸庞和手中的绘本，我忽然明白，等待不仅有煎熬和失落，更藏着亲人的牵挂。就像《那个星期天》里的“我”，虽然没能出去玩，但母亲的爱从未缺席。那一刻，我读懂了等待，它不是一场落空的期待，而是藏在时光里的温柔与爱。 学科网（北京）股份有限公司 $