综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件（教学设计）生物新教材人教版七年级下册

年级

七年级

  授课时间

1课时

课题

综合实践项目——栽培一种植物，探究所需的环境条件

教材分析

本结内容是学生综合实践项目，内容是“栽培一种植物，探究所需的环境条件”，教材内容包括背景资料、确定任务、制定方案、实施方案、展示交流的几个板块。

关于背景资料的内容。教材呈现了两个背景资料，资料1描述家庭关于栽培植物死亡的对话，并设置了问题即赞同小祥妈妈的推断吗？除了水，还有哪些环境因素会影响植物的生长和发育。资料2描述栽培的土壤情况，如贫瘠土壤、无土栽培等，认识土壤对植物生长发育的影响。

关于确定任务的内容。教材呈现了两个达成的目标，确定栽培一种被子植物，并呈现针对两个目标，确定探究的环境条件及其控制措施等。

关于制定方案的内容。教材提出了一些建议，如如何获取种子、是否需要先育苗再移栽、栽培过程中如何提供营养等。并呈现了番茄种植过程的一些图片，呈现了观察和测量的指标建议。

关于实施方案的内容。教材提出了一些建议，如分步骤实施、分工合作、发现种植过程中的异常及时分析原因并完善方案等。

关于展示交流的内容。教材呈现了几点讨论交流的问题，如得到的结论是否一样？如果不一样，分析其中的原因是什么？总结栽培的这种植物所需要的环境条件等等。

教学目标

【知识目标】

1.通过查阅资料和结合生活认识，认识和描述番茄植物的生长环境条件以及管理过程的注意事项。

2.通过呈现探究土壤的肥沃程度对番茄植物生长的影响，能够设计探究实验并科学设置对照实验。

3.通过小组合作交流如何种植番茄植物，能够制定合理的种植方案并结合种植实践过程完善种植方案。

4.通过结合种植番茄植物的实践过程，能够准确表达并展示自己的种植实践成果。

【素养目标】

1.生命观念：通过查阅番茄植株生长的环境条件以及如何进行栽培，开展栽培番茄植物的实践，并分析遇到的异常情况，结合相关知识解决这些实际的栽培问题。

2.科学思维：通过种植番茄植物的实践过程，观察和测量番茄植物的变化，遇到异常生长情况，学会查阅资料等方式科学的解释异常情况，养成严谨求实的态度。

3.探究实践：探究肥沃土壤和贫瘠土壤对番茄植物的生长过程的影响，学会按照探究实验的步骤开展探究过程，并学会设置对照实验，结合实验数据和现象，分析实验结果并进行表达和交流。

4.态度责任：通过种植番茄植物的实践过程，认同种植过程的不易以及农民的劳动艰辛，学会尊重劳动成果以及认识科学高效的种植对人类的生活影响。

教学重、难点

【教学重点】

1.能够设计探究实验并科学设置肥沃土壤对番茄植物生长的对照实验。

2.能够制定合理的种植方案并结合种植实践过程完善种植方案。

3.能够准确表达并展示自己的种植实践成果。

【教学难点】

1.能够设计探究实验并科学设置肥沃土壤对番茄植物生长的对照实验。

2.能够制定合理的种植方案并结合种植实践过程完善种植方案。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

联系生活：生活中你栽培过哪些植物。在栽培植物过程中，说说你发现了什么现象？你认为你栽培的植物需要什么环境条件？

结合生活经验思考回答：适宜温度、光线、无机盐、水等环境条件

新知探究

一：背景资料

背景资料1：小祥跟妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶说:“上次你们带来的那几盆花，前几天都死了。”妈妈说:“是不是忘记浇水了？”奶奶说:“没忘啊，每天都浇，有时我浇过了，你爸爸还要再浇一次。”妈妈说:“那就是浇水太多啦，根会因为缺氧而烂掉的。”

讨论：你赞同小祥妈妈的推断吗？除了水，还有哪些环境因素会影响植物的生长和发育？

背景资料2：对栽培植物来说，土壤的作用主要是提供营养物质和固定植株。贫瘠的土壤、盐碱地等不适于栽种植物。此外，土壤中还有许多病菌、害虫及害虫产下的卵等，容易滋生病虫害。”无土栽培可以有效应对上述的情况。

 分析并思考回答：有可能是浇水过多导致死亡。也有可能是因为其他环境条件引起，如缺无机盐、光照不足等。

观察和认识土壤对植物生长的影响

呈现无土栽培：无土栽培可以更好地控制栽培条件。例如，可以通过改变营养液的成分和浓度，来满足不同植物生长发育的需要。不过，营养液的配制及其他栽培条件的控制，可不是一件简单的事情，需要查阅资料，并通过实验来不断探索。

二、确定任务

本项目目标：本项目应达到以下目标。

1.栽培一种被子植物，观察并记录它生长发育的全过程。

讨论：我们需要记录该被子植物的哪些指标去分析它的生长发育过程呢？

2.探究栽培这种植物所需的环境条件。

讨论：请围绕这两个目标，结合阅读背景资料得到的启发，选择本小组最感兴趣的一种植物和要探究的环境条件，确定具体任务，包括栽培植物的种类、栽培方式(有土或无土)、预期结果、探究哪种环境条件及其控制措施等。

讨论交流：交流栽培的被子植物是哪一种？探究哪种环境条件及其控制的措施？

思考：本实验的变量是什么？如何控制实验过程中番茄的生长只是这个变量影响的？

相互交流讨论并回答。

株高、叶片数量及大小、茎的粗细、开花时间、花的数量、果实的数量和质量等。

相互交流和讨论。并展示回答。

相互交流回答。栽培的被子植物：番茄；探究的环境条件：番茄在贫瘠土壤和肥沃土壤的生长情况

相互交流并回答。变量：无机盐的多少（贫瘠的土壤中无机盐含量少；肥沃的土壤中无机盐含量多？

控制单一变量：除了土壤的贫瘠和肥沃差异，其它条件需要相同

三、制定方案

讨论交流：结合以下问题，进行讨论交流，制定种植番茄的方案。

1.全班同学分成几个组？分配好每组成员的任务是什么？

相互交流并回答。结合每个班级学生情况，分成8或9个组，每个组为6人左右；成员分工：查阅番茄相关的资料、移栽番茄幼苗、对番茄生长期间的管理（如浇