12 为人民服务-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年六年级下册语文课前预习单（统编版）

《预习教练》 月日班级： 12为人民服务 课前预习单 姓名：」 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列宇字词的读音。 鸿毛(hong) 铭记(ming) 追悼会(dào) rbō（剥削） ru(削弱) 剥 削 bāo(剥花生) [xiao(削铅笔) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 回图}日国日 日日田田} 4.(理解词义)读一读下列词语及其意思。 鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 剥削：无偿地占有别人的劳动或产品。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文的主要观点是什么？ (2)作者围绕主要观点依次讲了哪些内容？ 6.读后尝试回答问题，补全下面的表格。 提出论点 具体论证 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 如何对待 如何对待 如何对待 如何对待“我们的队 是队伍宗旨 伍里”死去的同志 六年级下一27 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 三读课文·感悟主题 7.本文是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲。说一说你应该带着什么样 的语气来读这篇课文。 8.再读一遍课文，你读出了“我们这个队伍”什么样的品质和精神？ 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。毛泽东是马克思主义者，中国无产阶 级革命家、战略家、理论家、军事家，中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是诗 人、书法家。主要作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》等，他的主要作品被编入《毛 泽东选集》《毛泽东文集》。 选读二◆资料链接 1.课文背景 1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会议上作了题为《为人 民服务》的著名演讲。此演讲阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。那时正值抗日 战争走向胜利的关键阶段，这篇演讲对鼓舞群众斗志，促进人民团结有着特殊意义。 从那时候起，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就已经成为中国共产党的宗旨，也 成为社会主义道德建设的核心。 2.张思德简介 张思德，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，1933年参加中国工农红 军，1937年加入中国共产党，长征到延安后，任中共中央警备团战士。1944年9月，张 思德带领战士在陕北安塞山中烧炭，窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却光 荣牺牲，年仅29岁。 28 一六年级下闷12为人民服务 一读课文预习字词 3.彻彻底贯 迁 迁移拆迁 泰泰山泰斗 迫压迫 迫害 批批评批发 标目标商标 牺牺牲牺牲品 炊炊烟野炊 葬葬礼埋葬 二读课文整体感知 6.完全、彻底地为人民服务“死”批评困难 三读课文感悟主题 7.示例：我应该带着坚定、严肃的语气来读这篇 课文。 8.示例：我读出了“我们这个队伍”忠于革命、忠于人 民、不畏困难的品质和精神。 13*董存瑞舍身炸暗堡 二读课文整体感知 5.①敌军封锁我军前进的道路②董存瑞请求去炸 毁暗堡③董存瑞手托炸药包，舍身炸暗堡 三读课文感悟主题 6.示例：我体会到了董存瑞勇于为革命牺牲的大无 畏精神。 第五单元 14文言文二则 一读课文 预习字词 3.援支援援助 俱俱全俱乐部 弗自愧弗如 辩辩解辩论 二读课文整体感知 5.(1)只有专心致志才能有所成就。 (2) 小儿甲 小儿乙 观点 日始出时去人 日初出远，而日中 (引用原近，而日中时 时近也。 文) 远也。 日初出大如车 日初出沧沧凉凉， 说明依据 盖，及日中则 及其日中如探汤， (引用原如盘盂，此不 此不为近者热而 文) 为远者小而近 远者凉乎？ 者大乎？ 视觉效果对温度的感知从不同的角度看问 题，结论也会不同 三读课文感悟主题 6.示例：无论是做什么事情，都要专心，不能三心 二意。 15真理诞生于一百个问号之后 一读课文预习字词 3.域领域疆域 惯 惯性习惯 圃菜圃花圃 盐 盐水盐酸 溅飞溅溅落 蕊花蕊 雄蕊 搜搜查搜寻 蚯蚯蚓 蚓蚯蚓 版 出版排版 阶阶级阶层 二读课文整体感知 6. 事例 现象 问题 发明或发现 紫罗兰中什么 发现酸碱反 紫罗兰的 事例一 物质遇到盐酸应并制成石 花瓣变色 会变红？ 蕊试纸 南美洲东 海岸与非 这不会是一 提出“大陆 事例二 洲西海岸 种巧合吧？ 漂移说” 海岸线有 部分吻合 睡觉时眼珠脑电波的变 睡觉时眼 事例三 转动会不会 化与做梦 珠转动 与做梦有关？ 有关 示例：课文通过三个具体事例来说明只要善于观 察，不断发问，追根求源，就有可能发现真理。 三读课文明晰道理 7.课文中的三个事例都是按照“从现象中发现问题 →研究、探索→得出结论”的顺序写的。 8.我认为“真理诞生于一百个问号之后”的意思是， 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，就有可 能发现真理。 六年级下一61