汉字真有趣-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课堂笔记（统编版）

人文主题： 横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。中国汉字文化博大精深 第三单元 系苦个的 命 人 +3 楼 才目丞，雍哥阝 四竹 仪右张者那 于 依扶时 市凤属祖 单上臣 回所和茶胃 予徐四文 都家？ 语文要素： 1.查找图书 ⊙感受汉字的趣味，了解汉字文化。 2.网络搜索 O 3.请教别人 学习搜集资料的基本方法。 ⊙ 学写简单的研究报告。 49 综合性学习：遨游汉字王国 我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪 些了解？ 汉字与生活的关系。 ◇汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了 漫长的演变过程，沿用至今。汉字悠久的历史。 ◇汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。汉字的使用者之多和文化影响之大。 ◇汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著 名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。汉字书法艺术方面 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一 起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规 范使用做一些力所能及的事情。 50 汉字真有趣 活动建议 自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一 项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。 图搜集字谜，开展猜字迷活动。举行猜字谜游园会、猜字谜接力赛、猜灯遗等。 ①搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流 会。体现汉字字音、字形、字义或历史悠久、彩响广泛等方面的特点 搜集资料 0 查找图书 网络搜索 里凸请教别人 1.在学校阅览室、图书 1.在网上搜集资料，关 1.想想谁可能会有自 馆或书店，可以按类别 键词很重要。如，搜集 己需要的资料。 找书。如，搜集汉字故 汉字故事，可以检索关 事，可以到语言类或文 键词“汉字故事”，不 2.想好问题，请教合 化类的书架上去找。 能仅仅检索“故事”。 适的人。 2.书名、目录、内容简 2.检索后的条目很多， 认真倾听，一边听一边 作简单的记录，不明白 介等，能帮助我们大致 可以根据题目、显示的 的地方可以适当追问。 判断书中是否有自己需 内容等，判断哪些是需 要的内容。 要的资料。 全面、权威 方便快捷 专业指导 活动指导 一、活动准备阶段 1选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。 (1)讨论确定组员的分工 2.小组制订活动计划 (2)讨论确定活动时间、活动流程及展示方式等其他事项。 (3)撰写活动计刻。一般包括标题、正文两部分。 二、搜集、整理资料阶段 1,有目的地搜集资料。我们要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道，也要从搜集的方 向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索。 2.整理资料，为展示交流作准备。我们可以先在组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，再按照展示交流的 需要，对资料进行筛选和梳理。 51 阅读材料 字谜七则 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 “画时圆”“写时方”分别说明了这个字所代表的事物的形状和写出来时的形状。“冬时短，夏时卡” 说明这个字所代表的事物在冬天出现的时间短，在夏天出现的时间卡。（谜底：日） ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 先从“一块土，两人站”中猜出了这个字中有“土”字和两个“人”字，所以谜底是“坐”，再用后两句来 印证谜底。（谜底：坐】 ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 这四小句分别代表一个字，这四个字都有相同的部件，这个相同的部件就是谜底。（谜底：也）》 ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 从“右”“后”“哥”“周”四个字中找到的相同部件就是谜底。（谜底：口） 图1中画了一个 图2中画了一个钟 人靠着树，在汉字 表，时针、分针、秒针 中，“人”可以理解 同时指向12，表示 为“不”，“木”代 “十二点”，我们可以 表树，再看看这个 65 将“十二点”拆开来 人正靠着树休息， 理解，就是“十”加 所以谜底正是 “两点”，所以遗底是 图1 图2 “休”。 “斗”。 ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只 “黑狗”是猜这个字谜的一个条件。 黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十 两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有 一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来 “笑而不答”是猜中这个字谜的另一个条件。 便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？（谜底：默） 52 2门内添“活”字 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好 点明杨修非常会猜谜语。 之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解 在门上写一个“活”字。这是谜面。 其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字 也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹 杨修讲解谜底和猜谜的过程。曹操很高兴，说明杨修猜对了。 操见后非常高兴。 3有意思的谐音 外甥打灯笼—— 照旧（舅）多用来形容人或事物还是原来的样子，漫有变化。 梁山泊的军师—一无（吴）用比喻没有用处，多含有讥讽的意味。 四月的冰河—一开动（冻）了可以用来形容器械的运行，也可以用耒形容开动 脑筋。 咸菜烧豆腐一有言（盐）在先已经有话讲在头里，指事前打了招呼。 回隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外人出名后，名声在外流传，为众人所知。 4“枇杷”和“琵琶” 古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声 故事的起因。 道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”“满城萧管尽开花”是针对将“桃粑”错写成 “琵琶”的假设，如果“琵琶”能结果，那么“萧管”就会开花。朋友和旁人的话既指出了这两个词语的 不同，也告诚人们，千万不要写错同音字。 53 5有趣的形声字 主题概括·本文以“星、凤、蜀、祭”四个字为例，介绍了形声字的两种造字方式，即在象形字的基础 上增加声符或形符，告诉我们形声字很有趣，激发了解汉字文化的兴趣。 「在汉字王国里，形声字是重要的一员。数千年来，我们的祖先不断地创造 形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子。小 第一部分(1)：写形声字在汉字中是非常重要的。 2品。这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只 用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以 便跟日，月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头三个 写“星”字的造字原理。 拳头…谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了二个声符 说明加声符的原因。 “生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。 【段导读】写“星”字的创造过程。 了青这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳳”。风凰是古代传说中的神鸟，它 的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示 写“风”字最初的造字原理。 “风”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一 个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变 成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。【段导读】写“风”字的创造过程。 4“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特 征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不 容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 【段导读】写“星”和“风”的共同特点，都是在象形字的基础上增加声符演变而来的。 5还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 过渡段，引起下文，下面的内容将围绕这句话来写 65骨 你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛， 是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。 但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了 它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。 【段导读】写“蜀”字的创造过程。 7斜你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画 的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它 增加了表示祭祀的部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变 为声符的形声字。∥【段导读】写“祭”字的创造过程。 第二部分(2~7)：以“星、风、蜀、祭”为例说明形声字的两种造字方式。 8形声字是不是很有趣？八 第三部分(8)：总结全文，照应标题，说明形声字很有趣。 本文作者王宁，选作课文时有改动。 54