口语交际：怎么表演课本剧&习作：写读后感-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课堂笔记（统编版）

口语交际 怎么表演课本剧 将课文进行加工，然后在舞台上进行表演。 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都 可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的 情节。 分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容： 选课文◇学过的课文中，哪一篇适合演课本剧 谈论的核心是“是否适合演课本剧”。 分角色 ◇不同身份、性格的角色，适合分配给谁 分角色要求：1表演者与角色在外队、性格等方面的相似度： 2表演者能否表现出角色的特点；3表演者的舞台表现力。 留 怎么演 ◇ 怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、 表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙 述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表 情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和 道具。 在怎么演方面，可以从台词、表情、动作、服装、 道具等方面展开讨论。 讨论的三个要求： 讨论时，1.大家轮流做主持人，2.其他组员既要清楚地表达自己的想法，又 要认真听取别人的意见。3.意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。 1.提出讨论任务，说 明讨论的标准。 主持讨论时，要引导每个人发表意见 2.关注不大主动发音 尊重大家的共同决定 的同学。 43 习作 写读后感店用文) 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留 下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼：有时一些情形会让你受到触动，如 《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会 让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或 一本书的感想写下来，就是读后感。告诉我们什么是读后感。 列举了阅读中常有的感想一对人物印象深刻、被内容所触动、从道理里获得启发。 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书 选材的范围。 本次习作的任务。 的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也 可以引用原文中的个别语句。 “阅读积累”指自己在阅读中所积累的好词好句或名人事迹。“生 活经验”指自己生活中类似的经历、某种社会现象等。 题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和 同学交流。 (只列一个正标题一《祖父的园子》读后感 拟题 方法 勇打前进路上的拦路 正标题+副标题 正标题是习作中心意思的提炼一 虎—读《景阳冈》 副标题是对正标题的补充说明 有感 44